Internados de indios americanos
Los internados para indígenas estadounidenses , también conocidos más recientemente como escuelas residenciales para indígenas estadounidenses , se establecieron en los Estados Unidos desde mediados del siglo XVII hasta principios del siglo XX con el objetivo principal de "civilizar" o asimilar a los niños y jóvenes indígenas estadounidenses a la cultura euroamericana. . En el proceso, estas escuelas denigraron la cultura indígena americana e hicieron que los niños renunciaran a sus idiomas y religión. [1] Al mismo tiempo, las escuelas proporcionaron una educación básica en materias euroamericanas. Estos internados fueron establecidos por primera vez por misioneros cristianos de varias denominaciones. . Los misioneros a menudo fueron aprobados por el gobierno federal para iniciar misiones y escuelas en las reservas , [2] especialmente en las áreas poco pobladas del oeste . Especialmente a fines del siglo XIX y principios del XX, el gobierno pagó a las órdenes religiosas para que brindaran educación básica a los niños nativos americanos en las reservas, y luego estableció sus propias escuelas en las reservas. La Oficina de Asuntos Indígenas (BIA) también fundó internados adicionales fuera de la reserva basados en el modelo de asimilación. Estos a veces atraían a niños de una variedad de tribus. Además, las órdenes religiosas establecieron escuelas fuera de las reservas.
Los niños estaban típicamente inmersos en la cultura europeo-americana. Las escuelas obligaron a eliminar los significantes culturales indígenas: cortar el cabello de los niños, hacer que usen uniformes al estilo estadounidense, prohibirles hablar sus idiomas indígenas y reemplazar sus nombres tribales con nombres en inglés (nombres de santos en algunas órdenes religiosas) para usarlos en las escuelas, como parte de la asimilación y para "cristianizarlas". [3] Las escuelas eran generalmente duras y, a veces, mortales, especialmente para los niños más pequeños que habían sido separados por la fuerza de sus familias y obligados a abandonar sus identidades y culturas nativas americanas. [3] Las investigaciones de finales del siglo XX han revelado muchos documentos [4] casos de abuso sexual, manual, físico y mental que ocurren principalmente en las escuelas administradas por la iglesia.
Los internados encarnaban tanto la victimización como la agencia para los nativos y sirvieron como sitios tanto de pérdida cultural como de persistencia cultural. Estas instituciones, destinadas a asimilar a los pueblos indígenas a la sociedad en general y erradicar las culturas nativas, se convirtieron en componentes integrales de las identidades de los indígenas estadounidenses y, finalmente, impulsaron el impulso de la autodeterminación política y cultural a fines del siglo XX. [5]
Desde esos años, las naciones tribales han llevado a cabo activismo político y han obtenido legislación y política federal que les da el poder de decidir cómo usar los fondos educativos federales, cómo educan a sus hijos y la autoridad para establecer sus propias escuelas comunitarias. Las tribus también han fundado numerosos colegios y universidades tribales en reservaciones. El control tribal sobre sus escuelas ha sido respaldado por la legislación federal y las prácticas cambiantes de la BIA . Para 2007, la mayoría de las escuelas habían sido cerradas y el número de niños nativos americanos en internados había disminuido a 9.500. [ cita requerida ]
... en lugar de exterminar a una parte de la raza humana ... habíamos perseverado ... y por fin habíamos impartido nuestro Conocimiento del cultivo y las artes, a los aborígenes del país ... Pero ha sido concebido para ser impracticable para civilizar a los indios de América del Norte - Esta opinión es probablemente más conveniente que sólo.
