Nundah State School es una escuela estatal de patrimonio en 41 Bage Street, Nundah , ciudad de Brisbane , Queensland , Australia. Fue construido entre 1892 y 1955. Anteriormente se conocía como Escuela Nacional del Estado Alemán y Escuela Estatal de la Estación Alemana. Se añadió al Registro del Patrimonio de Queensland el 15 de julio de 2016. [1]
Escuela estatal de Nundah | |
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![]() Entrada de Bage Street a Nundah State School, 2016 | |
Localización | 41 Bage Street, Nundah , Ciudad de Brisbane , Queensland , Australia |
Coordenadas | 27 ° 24′08 ″ S 153 ° 03′25 ″ E / 27.4023 ° S 153.0569 ° ECoordenadas : 27 ° 24′08 ″ S 153 ° 03′25 ″ E / 27.4023 ° S 153.0569 ° E |
Periodo de diseño | Período de entreguerras de 1919-1930 |
Construido | 1892-1955 |
Estilos arquitectonicos) | Clasicismo |
Registro del patrimonio de Queensland | |
Nombre oficial | Escuela estatal de Nundah |
Tipo | patrimonio estatal |
Designado | 15 de julio de 2016 |
Numero de referencia. | 650033 |
Tipo | Educación, investigación, instalación científica: escuela-estado |
Tema | Mantener el orden: defender el país; Educar a los habitantes de Queensland: proporcionar educación primaria |
![]() ![]() Ubicación de Nundah State School en Queensland |
Historia
La Escuela Estatal Nundah (establecida en 1865 como Escuela Nacional de la Estación Alemana) está ubicada en el suburbio de Nundah, a unos ocho kilómetros al noreste del distrito financiero de Brisbane . Es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada. Conserva un edificio escolar de ladrillo de la época de la Depresión (1935, 1941, 1946-1951); un edificio escolar suburbano de madera (1915) con ampliaciones (1916, 1955, 1956) y una Junta de Honor (1916); en un terreno ajardinado con muros de contención de hormigón ( c. 1935 , 1940), un campo de juego, instalaciones deportivas y árboles maduros. La escuela tiene una asociación fuerte y continua con Nundah y la comunidad del distrito. [1]
Nundah es el sitio del primer asentamiento europeo libre en Queensland. Los misioneros luteranos se establecieron allí en 1838 en 640 acres (260 ha) de tierra otorgada por Major Cotton, el entonces comandante del Asentamiento Penal de Moreton Bay . Llamaron a su asentamiento Zion Hill. El grupo contaba con 20, incluidos 2 ministros, 10 laicos y sus familias, hasta que llegaron 4 misioneros laicos más en 1844. Para 1849, el grupo había abandonado su trabajo misionero, pero la mayoría seguía cultivando la zona. Compraron un terreno en Nundah, luego llamado German Station, que fue relevado en bloques por el gobierno de Queensland en 1848, y se desarrolló una pequeña comunidad rural. [2] [3] [4] [5] [1]
A principios de la década de 1860, los ciudadanos locales recaudaron £ 94 para el costo de £ 390 para el establecimiento de la Escuela Nacional de la Estación Alemana. La escuela abrió el 2 de octubre de 1865 en su sitio actual de 3,24 hectáreas (8,0 acres) con 62 niños matriculados. [6] [7] [8] El edificio de la escuela estaba ubicado en la esquina sureste del sitio frente a Buckland Road. [9] [10] Una residencia de profesores estaba en el lugar desde la década de 1860, ubicada al norte del edificio de la escuela. [11] [12] [1]
La provisión de educación administrada por el estado fue importante para los gobiernos coloniales de Australia. Las escuelas nacionales, establecidas en 1848 en Nueva Gales del Sur , continuaron en Queensland después de la creación de la colonia en 1859. Tras la introducción de la Ley de Educación de 1860, que estableció la Junta de Educación General y comenzó a estandarizar el plan de estudios, la capacitación y las instalaciones, las escuelas nacionales y las escuelas públicas crecieron de cuatro en 1860 a 230 en 1875. [13] La Ley de Educación del Estado de 1875 preveía la educación primaria gratuita, obligatoria y laica y estableció el Departamento de Instrucción Pública . Esto estandarizó aún más la provisión de educación y, a pesar de las dificultades, logró la notable hazaña de llevar la alfabetización básica a la mayoría de los niños de Queensland para 1900. [14] [1]
El establecimiento de escuelas se consideró un paso esencial en el desarrollo de las primeras comunidades e integral para su éxito. Los lugareños a menudo donaban tierras y mano de obra para la construcción de una escuela y la comunidad escolar contribuía al mantenimiento y desarrollo. Las escuelas se convirtieron en un enfoque comunitario, un símbolo de progreso y una fuente de orgullo, con conexiones duraderas formadas con exalumnos, padres y maestros. La inclusión de monumentos de guerra y salones comunitarios reforzó estas conexiones y proporcionó un lugar para una amplia gama de eventos comunitarios en las escuelas de Queensland. [15] [16] [1]
Para ayudar a garantizar la coherencia y la economía, el gobierno de Queensland desarrolló planes estándar para sus edificios escolares. Desde la década de 1860 hasta la de 1960, los edificios escolares de Queensland fueron predominantemente de entramado de madera, un enfoque fácil y rentable que también permitió al gobierno proporcionar instalaciones en áreas remotas. Los diseños estándar se perfeccionaron continuamente en respuesta a las necesidades cambiantes y la filosofía educativa, y los edificios escolares de Queensland fueron particularmente innovadores en el control del clima, la iluminación y la ventilación. La estandarización produjo escuelas claramente similares en todo Queensland con complejos de componentes típicos. [17] [1]
El desarrollo de Nundah y el aumento de las matriculaciones escolares se vieron estimulados por la apertura de la línea ferroviaria Sandgate en 1882, con una parada en la estación alemana (que pronto pasó a llamarse estación de tren Nundah ). La subdivisión de la tierra cerca de la estación a partir de 1882 condujo a la formación de la aldea de Nundah. [18] [19] La matrícula en la Escuela Estatal de la Estación Alemana aumentó rápidamente de 61 alumnos en 1883 a 118 en 1886, lo que resultó en la ampliación del edificio escolar en el mismo año. Cuando se construyó un patio de juegos en 1889, la matrícula de la escuela era de 200 alumnos. [20] [21] Otra adición en 1892, conectada al noroeste del edificio de la escuela por una veranda, elevó el total de aulas a tres. [22] [23] El nombre de la escuela cambió a Nundah State School en 1896. [24] Se construyó una nueva residencia para maestros en 1897. [1]
Un componente importante de las escuelas estatales de Queensland fueron sus terrenos. El compromiso temprano y continuo con la educación basada en el juego, particularmente en la escuela primaria, resultó en la provisión de espacios de juego al aire libre e instalaciones deportivas, como óvalos y canchas de tenis. Además, se plantaron árboles y jardines para dar sombra y embellecer las escuelas. En la década de 1870, el inspector de escuelas William Boyd criticó las escuelas tropicales y entre sus recomendaciones destacó la importancia de agregar árboles de sombra a los patios de recreo. Posteriormente, las celebraciones del Día del Árbol comenzaron en Queensland en 1890. Los inspectores regionales alentaron los jardines de diseño estético, y los educadores creían que la jardinería y los Días del Árbol inculcaron en las mentes jóvenes el valor del trabajo duro y la actividad, mejoraron la disciplina en el aula, desarrollaron gustos estéticos e inspiraron que la gente se quede en la tierra. [25] El Día del Árbol se observó regularmente en la Escuela Estatal de Nundah desde al menos 1892, cuando se plantaron 20 plantas y arbustos. [26] [27] [28] [29] [30] En 2016, varios árboles maduros aparecen en los terrenos de la escuela. [1]
Desde finales del siglo XIX, Nundah se convirtió en el centro del distrito circundante. Sirvió como sede de la Junta Divisional de Toombul después de que se construyeran sus nuevas oficinas y un salón ( Toombul Shire Hall ) en Sandgate Road en Nundah en 1891. [31] De manera similar, la población de la Nundah State School se expandió y en 1909 se agregó otra aula a el extremo occidental de los edificios escolares. [32] En 1910, la escuela tenía una asistencia promedio de 342 alumnos, mientras que la población de Nundah y del distrito era de 1675 en 1911. [1]
A principios del siglo XX, el alojamiento de los niños de la escuela se convirtió en una prioridad. En 1912 se erigió una nueva sala para los bebés, al oeste de los primeros edificios escolares; era alto y tenía verandas orientadas al norte y al sur. [33] [12] Un ala para bebés (un edificio escolar suburbano de madera, conocido como Bloque D en 2016) de "acabado sustancial y apariencia ornamentada", se erigió al oeste del salón de clases para bebés en 1915 a un costo de £ 735. [34] El edificio de 65 por 21 pies (19,8 m × 6,4 m) contenía tres aulas y tenía una galería de 10 pies (3,0 m) de ancho orientada al norte. [34] La matrícula de la escuela era de 700 cuando se inauguró el edificio el 17 de febrero de 1916. [20] Ese año, se añadió una sala de profesores de 4,9 x 3,7 m (16 por 12 pies) a la veranda. [35] [36] Un dibujo del edificio de 1933 muestra que tenía un gran techo fleche. [37] [1]
Este edificio escolar suburbano de madera, diseñado por el Departamento de Obras Públicas (DPW) en 1914, fue la culminación de años de experimentación para resolver muchos de los problemas de luz, ventilación y tamaño de las aulas que plagaron los diseños escolares anteriores, así como también proporcionó el Ambiente educativo ideal y moderno. [38] Desde 1893, el DPW había mejorado enormemente la ventilación y la iluminación natural de los interiores de las aulas, experimentando con diferentes combinaciones de ventiladores de techo, ventilaciones de techo y pared, ventanas más grandes, tragaluces y conductos. Lograr un nivel ideal o incluso adecuado de luz natural en las aulas, sin deslumbramiento, fue de vital importancia para los educadores y, en consecuencia, se convirtió en un elemento fundamental para el diseño y la distribución de todos los edificios escolares. En c. Se introdujeron edificios altos de madera en 1909 , que brindan una mejor ventilación, así como más espacio para la enseñanza y un área de juegos cubierta debajo. Esta fue una nueva dirección notable y esta forma se convirtió en una característica de las escuelas de Queensland. Una innovación técnica desarrollada en este momento fue una solapa de ventilación continua en la pared a nivel del piso. Esta tabla con bisagras podría abrirse para aumentar el flujo de aire en el espacio y, combinado con una ventilación de techo y un gran fleche de techo, mejoró la calidad del aire interno y disminuyó las temperaturas internas de manera efectiva. [39] [1]
Durante la Primera Guerra Mundial (Primera Guerra Mundial), la Escuela Estatal Nundah conmemoró a los que sirvieron en la guerra de varias maneras. Un día del árbol de Anzac tuvo lugar en mayo de 1916, cuando se plantaron cinco hibiscos ( Hibiscus spp. ) Y un laburnum indio ( Cassia fistula ), a este último se le dio el nombre de "árbol de Anzac". El 14 de diciembre de ese año, el Gobernador de Queensland , Mayor Sir Hamilton John Goold-Adams , inauguró la Junta de Honor de la Escuela Estatal de Nundah , en honor a 59 exalumnos que estaban en el frente. [40] [41] [42] Los monumentos de guerra, incluidas las juntas de honor, son un tributo a los que sirvieron y a los que murieron de una comunidad en particular. Son un elemento importante de los pueblos y ciudades de Queensland y también son importantes para demostrar un patrón común de conmemoración en Queensland y Australia. [1]
Después de la Primera Guerra Mundial, Nundah y el distrito, y Nundah State School, continuaron creciendo. En 1921, la población de Nundah era de 3870. Para acomodar el aumento de población de la escuela, la residencia de los directores se convirtió en aulas en 1919. En 1924, más de 800 niños asistieron a la escuela. El comité escolar trabajó para mejorar las condiciones de juego para los niños con columpios , balancines , botes oscilantes y otros equipos de juegos , así como una cancha de tenis al norte del sitio abierta en octubre de ese año. [43] [44] [45] [46] Otro edificio, de cuatro aulas seccionales (que se convirtió en el Bloque E), se agregó en 1927. [47] Se recaudó dinero para pagar la nivelación de los terrenos, y el Día del Árbol siguió siendo celebrado con nuevas plantaciones. [48] [30] En 1933 se hicieron modificaciones al edificio de la escuela de madera suburbana, que incluyen: la reubicación de grandes bancos de ventanas abatibles desde los extremos este y oeste hasta la pared sur, y el revestimiento de las aberturas; reubicación de la puerta de la pared de una veranda; y sustitución del tabique fijo entre las aulas central y este por un nuevo tabique plegable. [49] [1]
La Gran Depresión , que comenzó en 1929 y se extendió hasta bien entrada la década de 1930, provocó una reducción drástica del trabajo de construcción en Queensland y paralizó el trabajo de construcción privada. En respuesta, el gobierno de Queensland proporcionó trabajo de socorro a los habitantes de Queensland desempleados y también se embarcó en un ambicioso e importante programa de construcción para impulsar la economía. [1]
Incluso antes de la caída del mercado de valores de octubre de 1929 , el gobierno de Queensland inició un Plan de Ayuda al Desempleo, a través de un programa de trabajo del Departamento de Obras Públicas. Esto incluyó pintar y reparar los edificios escolares. [50] [51] A mediados de 1930, los hombres estaban realizando obras de mejora de los terrenos de las escuelas en el marco del plan. [52] Se otorgó una gran cantidad de fondos para mejoras en los terrenos de la escuela, incluida la cerca y la nivelación del terreno para las áreas de juego, lo que incluye terrazas y muros de contención. Este trabajo creó muchos óvalos escolares grandes, que antes de este período estaban en su mayoría limpios de árboles pero no ajardinados. Estas áreas de juego se convirtieron en una inclusión estándar dentro de las escuelas estatales de Queensland y un elemento característico. [53] En la Escuela Estatal de Nundah, trabajadores de socorro intermitentes llevaron a cabo mejoras en el campo de juego en 1933 por un costo estimado de £ 300. [54] [1]
En junio de 1932, el gobierno laborista de Forgan Smith llegó al poder gracias a una campaña que abogaba por un aumento del gasto público para contrarrestar los efectos de la Depresión. El gobierno se embarcó en un gran programa de construcción de obras públicas diseñado para promover el empleo de trabajadores calificados locales, la compra de materiales de construcción locales y la producción de edificios cómodos y de bajo mantenimiento que serían un activo a largo plazo para el estado. Este programa de construcción incluyó: oficinas gubernamentales, escuelas y universidades; edificios universitarios; juzgados y comisarías; hospitales y asilos; y cárceles. [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62] [1]
Muchos de los programas han tenido efectos beneficiosos duraderos para los ciudadanos de Queensland, incluida la construcción de edificios escolares de mampostería en todo el estado. La mayoría fueron diseñadas en un idioma clásico, ya que proyecta la sensación de estabilidad y optimismo que el gobierno buscaba transmitir a través de la arquitectura de sus edificios públicos. [1]
La construcción de importantes edificios escolares de ladrillo [63] en áreas suburbanas prósperas o en crecimiento y centros regionales durante la década de 1930 proporcionó una prueba tangible del compromiso del gobierno para remediar la situación del desempleo. El Departamento de Obras Públicas de Queensland y el Departamento de Instrucción Pública estaban extremadamente entusiasmados con los edificios escolares de ladrillo diseñados en la década de 1930. Fueron considerados monumentos al progreso que incorporan los principios más modernos del entorno educativo ideal. [64] [1]
Después de años de solicitudes por parte del comité escolar y los padres de una escuela más actualizada, se aprobó la construcción de un edificio escolar de ladrillos en Nundah State School y comenzó en 1934. El edificio correría de norte a sur paralelo a Bage Street, con un ala lateral en cada extremo, y se completaría en tres etapas: ala norte (1935); la gama (1941); y el ala sur (1951, con el bloque de baños para niños en la esquina suroeste, evidente en 1946). El esquema, de ladrillo con cimientos de hormigón y techo de tejas, iba a acomodar en última instancia a 1000 alumnos. [1]
Los edificios escolares de ladrillo de la era de la Depresión forman un tipo reconocible e importante, que exhibe muchas características comunes. Con frecuencia, estaban dos pisos por encima de un sótano abierto y estaban construidos para acomodar hasta 1000 estudiantes. Adoptaron una forma de planta simétrica y a menudo exhibieron una entrada central prominente. La disposición del plan era similar a la de los edificios de madera, con solo un aula de profundidad, al que se accede por una galería o pasillo largo y recto. Debido a sus formas de planta larga de múltiples alas, podrían construirse en etapas si fuera necesario; resultando en algunos diseños completos que nunca se realizaron. Idealmente, las aulas estarían orientadas hacia el sur con la veranda en el norte, pero se hizo poca concesión para esto y casi todos los edificios escolares de ladrillo de la era de la Depresión daban a la carretera principal, independientemente de la orientación. Las aulas se dividían comúnmente con tabiques de madera plegables y el piso inferior se usaba como espacio de juego cubierto, almacenamiento, baños y otras funciones. [65] [1]
A pesar de sus similitudes, cada edificio escolar de ladrillo de la era de la Depresión fue diseñado individualmente por un arquitecto del DPW, lo que resultó en una amplia gama de estilos y características ornamentales que se utilizaron dentro del conjunto general. Estos estilos, que se derivaron de gustos y modas contemporáneas, incluyeron: Artes y oficios , tipificados por los extremos de los hastiales con entramado de madera; Misión Española , con vanos de arco de medio punto y parapetos decorativos; y neoclásico , con pilastras, columnas y grandes frontones triangulares. Con el tiempo, se produjeron variaciones en el tamaño del edificio, el tratamiento decorativo y las características de respuesta climática. Cuando se requirieron otras funciones, como clases para bebés o capacitación vocacional, se incorporaron al plan del edificio salas estándar diseñadas para acomodar estas funciones. [66] El arquitecto jefe durante este período fue Andrew Baxter Leven (1885-1966), quien fue empleado del Departamento de Obras del Gobierno de Queensland de 1910 a 1951, y fue arquitecto jefe y agrimensor de 1933 a 1951. [67] [1 ]
La construcción del ala norte con jornaleros comenzó después de que se vendiera para su mudanza la residencia del antiguo director, que se encontraba en el sitio de construcción. [68] [69] El ala con techo a cuatro aguas, alineada de este a oeste y perpendicular a la calle Bage, constaba de dos pisos por encima de un sótano. Cada piso constaba de cuatro aulas para 40 alumnos, un guardarropa y pasillos de conexión. Mediante tabiques plegables, cada piso de esta ala podría convertirse en una gran sala. Un aula en el primer piso se elevó 600 milímetros (24 pulgadas) para formar un escenario. El sótano constaba de baños para niñas y maestras y una zona de juegos de hormigón. El costo estimado del edificio fue de £ 9,890. [68] [70] [71] [72] [73] [74] Se construyeron muros provisionales de ladrillo con mortero de cal y un relleno a dos aguas de fibrocemento donde se iba a conectar la estufa. [75] [1]
La primera etapa del edificio de ladrillo de la escuela de Nundah State School (ahora llamado Bloque A) fue inaugurada por el Ministro de Instrucción Pública , Frank Cooper , el 5 de octubre de 1935 en el 70 aniversario del inicio de la escuela. [76] Casi al mismo tiempo, se completaron los muros de contención al norte y al oeste del Bloque A, seguidos de muros a lo largo de la esquina de Bage Street al este y Boyd Road al norte en 1940. Los muros de contención de concreto tenían alambre de cadena de metal. las cercas arriba y el muro al norte del Bloque A tenían escalones que daban acceso al área de la cancha de tenis y baloncesto debajo. [77] [78] [79] [80] [1]
En 1940, se ultimaron los planes para la finalización del edificio escolar de ladrillo de Nundah State School. Fueron dibujados por Douglas FW Roberts, quien también fue responsable de los planes para Toowoomba East State School . [47] [1]
En general, el edificio debía ser una estructura de dos pisos fuertemente axial y dispuesta simétricamente, sobre un piso subterráneo, que presentaba influencias de diseño tanto neoclásico como artístico y artesanal. Además del ala norte existente, los planos de 1940 muestran un rango que se alinea de norte a sur y un ala sur que refleja el norte. La gama de tejas con techo a cuatro aguas, con su bahía de entrada central saliente y alas laterales con techo a cuatro aguas, se dirigía a Bage Street hacia el este. El exterior de ladrillo caravista presentaba hileras de cuerdas y quoins renderizados que enmarcaban las ventanas, y el sótano tenía un acabado de sillar. Las ventanas exteriores se componían de hileras de marcos de ocho luces, con lumbreras, protegidas por campanas continuas de azulejos que tenían soportes decorativos de madera. La bahía de entrada principal tenía un frontón escalonado a dos aguas y una escalera dividida que conducía a un porche de techo plano en el primer piso. La bahía de entrada trasera tenía escaleras internas, flanqueadas por guardarropas, y escaleras diagonales desde el patio de armas accedían a los rellanos de techo plano del primer piso en las uniones entre el campo y las alas. [1]
El primer y segundo piso contenían salones de clases, oficinas y almacenes, mientras que el piso inferior comprendía áreas de juego con baños en las esquinas noroeste (niñas) y suroeste (niños). La gama tenía cuatro aulas en el primer piso y cinco aulas y una sala de profesores en el segundo piso. Un pasillo central, flanqueado por salas de profesores, conectaba el porche de entrada del primer piso con un pasillo que corría a lo largo del lado occidental del campo. Reflejando el norte, el ala sur propuesta contenía cuatro aulas en cada piso, separadas por particiones plegables. Todas las aulas tenían 6,4 m (21 pies) de ancho. Las escaleras internas y los vestuarios adyacentes en los extremos orientales de las alas accedían a los pasillos que corrían a lo largo del lado sur del ala norte y el lado norte del ala sur, y conectaban con los pasillos perpendiculares de la cordillera. Los pasillos tenían 8 pies (2,4 m) de ancho y tenían pisos de concreto de óxido rojo, ventanas de guillotina de doble guillotina de seis luces y puertas de aula con paneles de doble hoja y lucernarios. [81] [1]
La segunda etapa, la gama, fue autorizada por el Consejo Ejecutivo de Queensland el 7 de marzo de 1940 y el trabajo comenzó poco después. [82] [83] Este escenario fue inaugurado el 28 de agosto de 1941 por el Ministro de Instrucción Pública, Harry Bruce . [84] El escalón de piedra original de la escuela de 1865 se construyó en la pared sobre los escalones del frente del edificio. [20] También se llevaron a cabo mejoras en el terreno en 1941, con el área frente a la nueva ala de la escuela excavada a un nivel que se ajustaba al esquema general. [85] [1]
Poco después, el impacto de la Segunda Guerra Mundial se intensificó para Australia, con la entrada de Japón en el conflicto. Debido a los temores de una invasión japonesa , el gobierno de Queensland cerró todas las escuelas estatales costeras en enero de 1942, y aunque la mayoría de las escuelas reabrieron el 2 de marzo de 1942, la asistencia de los estudiantes fue opcional hasta que terminó la guerra. También se excavaron trincheras para proteger a los estudiantes de los ataques aéreos japoneses en las escuelas estatales de Queensland, incluida Nundah, a menudo por los padres y el personal. [86] [87] [88] [89] [90] [1]
Por lo general, las escuelas eran un centro de atención para los civiles durante la guerra. En muchas escuelas, los estudiantes y los miembros del personal cultivaron productos y flores para donarlos a los hospitales locales y organizaron la recaudación de fondos y la donación de artículos útiles a los soldados australianos en servicio activo. [91] Los terrenos de la Escuela Estatal de Nundah fueron utilizados por los guardias de Precauciones contra los ataques aéreos (ARP) para simulacros y reuniones desde mayo de 1942 hasta abril de 1944. [92] [93] [1]
Las mejoras del terreno y la construcción del edificio escolar de ladrillo continuaron durante los años de guerra. En 1943 se había formado un camino de entrada curvo y un jardín central. Los dibujos de 1941 y 1943 detallaban los baños para niños debajo de la cripta propuestos conectados a la esquina suroeste de la cordillera, lo que indica que debían construirse antes del extremo este y los pisos superiores del ala sur. Se excavaría el área al sur del bloque de baños y se formaría un nuevo banco. Las obras fueron autorizadas para ser realizadas por jornaleros y el bloque de inodoros es evidente en las fotos aéreas en marzo de 1946. [94] [95] [96] [1]
En el período posterior a la Segunda Guerra Mundial, las inscripciones en la Escuela Estatal Nundah aumentaron. El crecimiento considerable en el área, particularmente de viviendas en el suburbio vecino de Wavell Heights , aumentó la población de Nundah y del distrito a 11,234 en 1947 y la población escolar también aumentó. [97] [98] A principios de 1945, el número de estudiantes era de aproximadamente 800, pero aumentó a más de 1600 en 1954. [20] [1]
El Departamento de Instrucción Pública no estaba en gran parte preparado para la enorme demanda de educación estatal que comenzó a fines de la década de 1940 y continuó hasta bien entrada la de 1960. Este fue un hecho a nivel nacional como resultado de la inmigración y el crecimiento demográfico sin precedentes que ahora se denomina " baby boom ". Las escuelas de Queensland estaban superpobladas y, para hacer frente, se construyeron muchos edificios nuevos y se ampliaron los existentes. [99] [1]
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/7/77/Queensland_State_Archives_1441_Nundah_State_School_Additions_July_1950.png/220px-Queensland_State_Archives_1441_Nundah_State_School_Additions_July_1950.png)
La construcción de la tercera etapa del edificio escolar de ladrillo se completó a tiempo para su inauguración el 31 de marzo de 1951 por el Ministro de Instrucción Pública, George Devries . [20] [73] [74] [1]
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/d/d0/Queensland_State_Archives_1610_Nundah_State_School_Additional_accommodation_April_1951.png/220px-Queensland_State_Archives_1610_Nundah_State_School_Additional_accommodation_April_1951.png)
En los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, la principal preocupación del Departamento de Instrucción Pública fue la necesidad de construir edificios escolares de la manera más rápida y económica posible. Las escuelas de Queensland se enfrentaron a un enorme hacinamiento y falta de recursos. Sin embargo, el gobierno y la comunidad de Queensland vieron la educación como una prioridad baja y proporcionaron al departamento solo un pequeño presupuesto. [100] Además, los educadores rechazaron los diseños anteriores de edificios escolares, considerándolos obsoletos y favorecieron edificios "más ligeros, poco agrupados y flexibles". [101] [1]
Con el aumento de las inscripciones en la Escuela Estatal de Nundah en la década de 1950, fue necesario construir nuevos edificios y ampliar los existentes. En 1954, el edificio de una escuela de madera suburbana se conectó a un nuevo edificio de madera de dos pisos con techo a dos aguas (Bloque F) mediante una pasarela en la veranda. También se realizaron alteraciones en la sala de profesores, incluida la eliminación del muro norte y la reubicación de la ventana norte en el muro occidental, para acomodar una nueva extensión de la sala de profesores de 15 por 12 pies (4,6 m × 3,7 m) con un Servicios medicos / trastero debajo. [102] [1]
El edificio de la escuela de madera suburbana se amplió en 1955 y nuevamente en 1956, intercalando el edificio existente de 1915-16. La extensión de 1955 agregó un aula de 24 por 20 pies (7,3 m × 6,1 m) al extremo este. Tenía una hilera de marcos con lumbreras en el muro sur y la pared de la veranda norte tenía una hilera de hojas de doble hoja con lumbreras, que también se agregaron a cada una de las tres aulas existentes. Se amplió la galería existente, se reubicaron escalones y se agregaron estantes para bolsas de balaustrada. [103] La extensión de 1956 comprendía un aula de madera de altura de 28 por 20 pies (8,5 mx 6,1 m) sobre un área de juegos, en el extremo occidental del edificio. El nuevo aula tenía puertas que se abrían a la galería existente y bancos de ventanas tipo toldo en las paredes norte y sur. El muro occidental tenía una sola hilera de ventanas tipo toldo con una sombra. El revestimiento de tablas de intemperie se extendía hacia los lados norte, sur y oeste del sotobosque, que estaba hormigonado y tenía asientos de madera dura en el perímetro. [104] [1]
En 1955 se construyó un edificio de chapa de ladrillo con techo a dos aguas y alto (Bloque B) en el borde del muro de contención de hormigón al noroeste del edificio escolar de ladrillo. La construcción de un edificio de chapa de ladrillo de alta altura (Bloque C) al este del edificio escolar de madera suburbano en 1956, proporcionó un vínculo entre este y el edificio escolar de ladrillo. La demolición del edificio adyacente de aulas para bebés de 1912 c. 1965 requirió la extensión de la balaustrada de la veranda del edificio escolar de madera suburbano y la recalificación del terreno hacia el norte. [105] [1]
Después de la Segunda Guerra Mundial se realizaron mejoras en las instalaciones deportivas de la escuela con la adición de una piscina en 1956. [106] [107] [1]
Se han producido cambios en el edificio escolar de ladrillo de la era de la Depresión durante su vida; sin embargo, el edificio permanece sustancialmente intacto y conserva un alto grado de integridad. En 1962 se construyó una tienda de ropa en el extremo sur del sótano. [20] En 1977 parte del ala norte del primer piso fue remodelada para una Sala de Recursos de Remediación. [47] Entre 1998 y 2000, bajo la iniciativa Building Better School, las alteraciones de la gama central incluyeron la demolición formando amplias aberturas en los muros de mampostería para combinar las aulas, reemplazo de puertas de doble hoja por individuales, división de la sala de profesores del norte para formar una sala de salud y una oficina, y la conversión de los vestuarios en oficinas y cocinas. El salón de clases en el extremo occidental del segundo piso del ala sur también se amplió para ocupar el pasillo, con la pared del pasillo eliminada y una partición y una entrada insertadas. [108] [109] [110] Los vestuarios en las alas se han cerrado para su uso como cuartos de personal o almacenes, y se han eliminado las particiones plegables entre muchas de las aulas para combinar las aulas. Los mamparos siguen demostrando el diseño original, y se conservan dos juegos de particiones plegables tempranas en el ala sur. [1]
El edificio de la escuela de madera suburbana ha sido objeto de alteraciones asociadas con las adiciones de la década de 1950, pero permanece bastante intacto internamente y conserva su diseño inicial de tres aulas, techos decorativos forrados de metal prensado y abovedados, rejillas de ventilación cuadradas en el techo y tirantes de metal. El prominente fleche del techo de ventilación parece haber sido eliminado en 1974 (probablemente asociado con el revestimiento del techo), pero el marco de la pared de la terraza conserva evidencia de aletas de ventilación anteriores a nivel del piso a ambos lados de las puertas. Huellas de una partición que dividía el aula central de c. 1977 también son evidentes en el techo. [111] [112] Las particiones modernas han formado pequeñas oficinas en el aula del este (1955). [1]
Desde la gran expansión durante la década de 1950, se han agregado otros edificios al sitio. En 1975 se erigió una clínica dental y, en el siglo XXI, se construyeron edificios para escuelas preparatorias al oeste del edificio de la escuela de madera suburbana (2006-14), se construyó un centro de recursos (2009) al norte del edificio de la escuela de ladrillo y un School Hall (2011) se erigió en el sitio de las canchas de tenis dobles adyacentes a la piscina en el lado norte de la escuela, que en 2016 alberga la junta de honor de la Primera Guerra Mundial. [47] [1]
Nundah State School celebró su centenario durante septiembre y octubre de 1965. Las celebraciones incluyeron un baile de disfraces en Cloudland Ballroom ; la apertura de una nueva Biblioteca Centenario; un servicio religioso en los terrenos de la escuela, un día de puertas abiertas en la escuela, un concierto de los niños de la escuela infantil, una opereta de los alumnos del séptimo grado, un baño al aire libre en la piscina de la escuela y una procesión desde Nundah hasta el campo de juego de la escuela para su centenario. Fiesta. Junto con estas celebraciones, se produjo una publicación del centenario. [113] [1]
Existen otras características conmemorativas en la escuela. Se plantó un sedoso roble ( Grevillea robusta ) que conmemora los 100 años de educación estatal en Queensland (1875-1975) en la esquina noreste de los terrenos de la escuela. [114] Ubicado dentro del jardín de rosas en el lado de Bage Street del edificio de la escuela de ladrillos, hay un monumento que conmemora a aquellos que sirvieron a su país durante la Segunda Guerra Mundial, que se dio a conocer en noviembre de 1995. [1]
En 2016, la escuela continúa funcionando desde su sitio original. Conserva el edificio escolar de ladrillo de la era de la Depresión del Departamento de Obras Públicas y el edificio escolar suburbano de madera con extensiones, ubicado en terrenos ajardinados con instalaciones deportivas, áreas de juego, muros de contención y árboles de sombra maduros. La Escuela Estatal Nundah es importante para Nundah y su distrito, como un enfoque social clave para la comunidad, ya que a generaciones de estudiantes se les ha enseñado allí y se han llevado a cabo muchos eventos sociales en los terrenos y edificios de la escuela desde su establecimiento. [1]
Descripción
Nundah State School ocupa un sitio elevado de 3,24 hectáreas (8,0 acres) dentro de Nundah, un suburbio residencial aproximadamente a 8 kilómetros (5,0 millas) al noreste del distrito financiero de Brisbane. Frente a Bage Street hacia el este, el sitio rectangular se inclina hacia el oeste y limita al sur con Buckland Road, al oeste con Park Road y al norte con Boyd Road. El complejo escolar comprende edificios y elementos del paisaje de varios períodos de diseño y construcción. Los edificios y otros elementos de importancia del patrimonio cultural se encuentran en el extremo oriental del sitio e incluyen: [1]
- un prominente edificio escolar de ladrillos de la era de la Depresión (Bloque A - 1935, 1941, 1946-1951), que se dirige a Bage Street
- un edificio escolar suburbano de madera (Bloque D - 1915, con extensiones de 1916, 1955 y 1956) a lo largo de Buckland Road
- una Junta de Honor de la Primera Guerra Mundial (1916) ubicada en el salón de la escuela moderna
- un patio de armas al oeste del Bloque A
- varios muros de contención ( c. 1935 , 1940)
- un camino de entrada curvo y jardines paisajísticos al este del Bloque A ( c. 1943 )
- un campo de juego en el extremo occidental del sitio; y una variedad de árboles de sombra maduros
Edificio escolar de ladrillo de la era de la Depresión (Bloque A)
El bloque A es una estructura simétrica de mampostería de dos pisos, por encima de un nivel de sótano . El edificio consta de tres secciones: una cordillera (1941) que corre de norte a sur; y dos alas laterales, la norte (1935) y la sur (1946-1951), que se proyectan sobre un eje este-oeste. Las bahías de entrada salientes de tres pisos están centradas en los lados este (frente) y oeste de la cordillera; y las bahías del primer piso con techo plano en el cruce de la gama y las alas tienen escaleras diagonales que acceden al patio de armas en la parte trasera. Los techos a cuatro aguas que se cruzan del edificio tienen baldosas de terracota. [1]
El edificio está elegantemente compuesto con una combinación de detalles de estilo neoclásico y de artes y oficios. Construido a partir de muros de ladrillo caravista de carga, ha enlucido elementos decorativos en el primer y segundo piso, y revocado de muros y pilares con acabado de sillar hasta el nivel de sótano. Las paredes de unión de la camilla comprenden ladrillos en una gama de tonos (de naranja a marrón oscuro), lo que da como resultado una apariencia texturizada y retienen las áreas de pliegue . A lo largo de las elevaciones norte, este y sur, campanas de ventana continuas con soportes decorativos de madera protegen las ventanas del primer y segundo piso. Las aberturas de las ventanas (en todos los lados, excepto en el extremo occidental de las alas) están enmarcadas por parteluces , hileras de cuerdas y quoins , y contienen hileras de ventanas abatibles de ocho luces con marcos de madera y lucernarios en la parte superior. [1]
La bahía saliente frontal enmarca la entrada principal y está coronada por un parapeto de ladrillo escalonado a dos aguas que tiene un remate y un respiradero rectangular centrado. Las escaleras divididas flanquean un porche de entrada con techo plano en el primer piso . Las puertas de entrada dobles de madera con acabado transparente están paneladas y acristaladas, con lucernarios en la parte superior. Las escaleras tienen peldaños de hormigón, largueros decorativos enlucidos y balaustradas de metal . Una piedra conmemorativa, colocada dentro de la pared este renderizada, dice "ESTA PIEDRA FUE EL PASO DE LA ESCUELA ESTATAL ORIGINAL DE NUNDAH ERIGIDA 1865", con "ESCUELA ESTATAL NUNDAH" en letras de metal montadas en el ladrillo de arriba. [1]
La distribución interior del edificio es simétrica, con las alas norte y sur reflejadas, y la distribución del primer piso aproximadamente se repite en el segundo piso. Las escaleras internas se ubican en los extremos orientales de las alas y en la bahía central occidental de la cordillera, flanqueadas por oficinas (antiguos vestuarios). Los corredores a lo largo del lado occidental de la cordillera se conectan con los corredores en los lados adyacentes de las alas norte y sur, y brindan acceso a aulas, oficinas y almacenes dispuestos linealmente. La gama tiene un vestíbulo de entrada central, flanqueado por oficinas, y dos aulas y una sala médica (antes cuatro aulas) en el primer piso; y tres aulas (antes cinco) y una sala de profesores en el segundo piso. El segundo piso de ambas alas y el primer piso del ala sur tienen dos aulas grandes cada uno. Un salón de clases en el primer piso (ala sur) se ha ampliado para ocupar el pasillo, con parte de la pared del pasillo eliminada. El primer piso del ala norte contiene un salón de clases y dos oficinas grandes (antes cuatro aulas); la oficina occidental conserva un piso elevado (antiguo escenario). Las aulas de todo el edificio conservan mamparos que indican el diseño original de las particiones divisorias. [1]
La mayoría de las aulas y oficinas tienen paredes de yeso, pisos con marcos de madera cubiertos con alfombras modernas y techos de láminas planas con listones de madera pintados . Las escaleras son de hormigón pintado y tienen balaustradas de metal y madera (rango y ala norte) o revocadas (ala sur). Los pasillos tienen pisos de concreto con bordes abovedados y techos planos de yeso, mientras que los del segundo piso (rango y ala sur) tienen listones de madera pintados. La carpintería de madera antigua se conserva en todo el edificio, que incluye: ventanas de guillotina de doble guillotina (a los pasillos); y puertas de madera con paneles. La mayoría de las ventanas y puertas conservan las luces de abanico y los primeros herrajes. Dos juegos de puertas plegables de madera originales, con inserciones de vidrio, se conservan en las aulas del primer y segundo piso del ala norte, lo cual es raro. El almacén (antiguo guardarropa) en el segundo piso del ala norte conserva sus primeros listones del techo manchados de marrón y el piso de concreto de óxido rojo. [1]
El nivel subterráneo de la gama es en gran parte un espacio de juego abierto. Los baños están ubicados en los extremos occidentales de las alas; un tuckshop encierra el extremo este del ala norte; y una sala de almacenamiento encierra el extremo este del ala sur. El sótano tiene un piso de losa de hormigón. La estructura de madera está expuesta en partes del techo de la estufa, y el resto es principalmente de láminas planas. Los pilares y los muros son de ladrillo cara vista biselada. [1]
Edificio de la escuela suburbana de madera (bloque D)
El bloque D es un edificio largo con entramado de madera, orientado de este a oeste, con una veranda orientada al norte . Construido en fases, comprende una sección central (1915) de tres aulas, entre un aula oriental (1955) y un aula occidental (1956), con dos salas de profesores (1916 con ampliación de 1954) adosadas a la veranda. El edificio es alto en el extremo occidental y bajo en el este, debido a la pendiente del sitio. El techo a dos aguas está revestido con un moderno metal corrugado y tiene cinco ventilaciones de cumbrera modernas. Las salas de profesores tienen techo a cuatro aguas. [1]
El exterior está revestido con tablas de madera . El muro sur de la sección central tiene tres grandes hileras de ventanas abatibles con marcos de madera, con luces de abanico pivotantes y en ángulo. El salón de maestros de 1916 tiene ventanas de guillotina de doble guillotina de dos luces al oeste (reubicado en 1954) y al este (que tiene un capó con listones ). [1]
La veranda tiene un techo inclinado revestido con tableros con juntas en V (VJ), machihembrados (T&G). Los pisos son de madera y las balaustradas de las rejillas para bolsas están revestidas externamente con láminas de metal corrugado. Escaleras de madera con balaustradas de tres carriles acceden al patio de armas por el norte. Los escalones de la veranda conectan el bloque D con el bloque C al este, y una pasarela de la veranda conecta con el bloque F al norte. [1]
Las paredes de la terraza norte están revestidas con una sola piel de tablas VJ T&G y tienen hojas de doble guillotina, con luces de abanico pivotantes. Encima de las puertas de doble hoja con paneles empotrados de las aulas centrales hay lumbreras de abanico pivotantes, y el marco de la pared circundante conserva evidencia de dónde se pudieron haber colocado las aletas de ventilación a nivel del piso. [1]
El interior de las tres aulas centrales está revestido con tableros VJ T&G. Los tabiques divisorios retienen los mamparos con tablones de madera VJ, con láminas planas que recubren las aberturas que antes estaban encerradas por tabiques plegables. Los tres salones de clases conservan techos abovedados de metal prensado altamente decorativos, con aberturas de techo cuadradas centradas en forma de rosetón y tirantes de metal. Los pisos de madera de todas las aulas están cubiertos con alfombras modernas y otros revestimientos de piso. [1]
El sotobosque tiene un piso de concreto y comprende principalmente un espacio de juego abierto. El edificio se asienta sobre una combinación de tocones de hormigón y postes metálicos. El lado sur está revestido con metal corrugado, incluido un almacén en el extremo occidental. [1]
Las aulas de los años 50 se detallan externamente de acuerdo con el edificio original. Sin embargo, los muros sur tienen grandes hileras de ventanas con toldos , con lucernarios, y el muro occidental tiene una sola hilera de toldos . El aula occidental se extiende por todo el ancho del edificio. El sotobosque del aula occidental y el salón de maestros de 1954 están cerrados, con listones de madera verticales que indican la ubicación de las juntas de extensión. Las paredes interiores y los techos son de láminas planas. El aula oriental contiene pequeñas oficinas con mamparas modernas. [1]
Elementos del paisaje
Los terrenos de la escuela están bien establecidos, con instalaciones deportivas que incluyen un campo de juego generoso ( c. 1933 ) con terraplenes en el extremo occidental del sitio. [1]
Muchos árboles maduros se encuentran dentro de los terrenos de la escuela, incluyendo higueras grandes ( Ficus sp. ), Jacaranda ( Jacaranda mimosifolia ), poinciana ( Delonix regia ) y árboles de leopardo ( Libidibia ferrea ) que rodean el campo de juego. Varios otros árboles de sombra maduros en el sitio incluyen un pino aro ( Araucaria cunninghamii ), corteza de papel ( Melaleuca quinquenervia ) y un roble sedoso conmemorativo de 1975 (Grevillea robusta) al noreste del Bloque A. [1]
El extremo este del sitio inclinado está adosado por varios muros de contención de hormigón de la época de la Depresión. Estos se encuentran: [1]
- al norte y al oeste del Bloque A, que rodea el patio de armas;
- alrededor de la esquina noreste del sitio, a lo largo de Bage Street y Boyd Road.
La entrada principal de Bage Street comprende un camino de entrada curvo alrededor de jardines de rosas que se centran al este del Bloque A. El patio de armas (1936) al oeste del Bloque A permite obtener vistas significativas de la elevación este del edificio. [1]
Una Junta de Honor (1916) se encuentra en el edificio del pasillo de la escuela moderna, que enumera los nombres de los ex alumnos que sirvieron en la Primera Guerra Mundial (Primera Guerra Mundial). Se compone de una placa decorativa de cobre en relieve con una tabla de respaldo de madera y dice "ROLL OF HONOR 1914-1919, NUNDAH STATE SCHOOL" encima de las filas de placas con nombres individuales. [1]
Listado de patrimonio
Nundah State School fue incluida en el Queensland Heritage Register el 15 de julio de 2016 habiendo cumplido con los siguientes criterios. [1]
El lugar es importante para demostrar la evolución o el patrón de la historia de Queensland.
La Escuela Estatal Nundah (establecida en 1865 como Escuela Nacional de la Estación Alemana) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada en Queensland. El lugar conserva buenos ejemplos representativos de diseños gubernamentales estándar, que fueron respuestas arquitectónicas a las filosofías educativas gubernamentales predominantes. [1]
El edificio de la escuela de ladrillo de la era de la Depresión (1935-1951), los muros de contención y las mejoras en el campo de juego son el resultado de los programas de construcción y obras de socorro del gobierno estatal durante la década de 1930 que estimularon la economía y proporcionaron trabajo a los hombres desempleados como resultado de la gran Depresión. [1]
El edificio de la escuela de madera suburbana (1915–16) representa la culminación de años de experimentación con la luz, el tamaño de las aulas y la elevación, por parte del Departamento de Obras Públicas. Las extensiones posteriores (1955, 1956) representan la respuesta del Departamento de Obras Públicas al hacinamiento en las escuelas debido al crecimiento de la población después de la Segunda Guerra Mundial. [1]
La Junta de Honor de la Primera Guerra Mundial es importante para demostrar la participación de la comunidad escolar en un evento mundial importante. Los monumentos de guerra, incluidas las juntas de honor, son un tributo a los que sirvieron y a los que murieron de una comunidad en particular. Son un elemento importante de los pueblos y ciudades de Queensland y también son importantes para demostrar un patrón común de conmemoración en Queensland y Australia. [1]
El gran sitio suburbano con árboles maduros, instalaciones deportivas, muros de contención y otras características de paisajismo demuestra la importancia del juego y la estética en la educación de los niños. [1]
El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.
La escuela estatal Nundah es importante para demostrar las características principales de una escuela estatal de Queensland. Estos incluyen: edificios de enseñanza construidos con diseños estándar; y espacios amplios y ajardinados, con árboles maduros, áreas de juegos y reuniones e instalaciones deportivas. [1]
El importante edificio escolar de ladrillos de la era de la Depresión es un ejemplo excelente y muy intacto de su tipo y conserva un alto grado de integridad. Demuestra las principales características de las escuelas de ladrillo de la era de la Depresión, que incluyen: su forma de dos pisos dispuesta simétricamente, con un sótano; diseño de alta calidad con características ornamentales; exterior de ladrillo cara vista; techo de tejas de terracota; y saliente bahía de entrada central. El edificio tiene un diseño lineal, con habitaciones a las que se accede por pasillos y un sótano que alberga espacios abiertos de juego y baños. [1]
El edificio de la escuela de madera suburbana muestra las principales características de su tipo. Conserva su estructura de armazón de madera en alto con espacio de juego debajo, terraza orientada al norte, bancos de ventanas abatibles, con luces de abanico y sala de maestros saliente. El interior, con su forma de planta simétrica, techo abovedado revestido con metal prensado, mamparos de partición y revestimientos de paredes tempranas, está muy intacto. [1]
El lugar es importante por su importancia estética.
A través de su elegante composición de elementos formales y decorativos, tamaño sustancial y fachada de ladrillos, el edificio escolar de ladrillos de la era de la Depresión en Nundah State School tiene un significado estético debido a sus atributos expresivos, mediante los cuales el Departamento de Obras Públicas buscó transmitir los conceptos de progreso y permanencia. [1]
El edificio también es importante por su contribución al paisaje urbano. Situada en un sitio elevado y abierto, es una característica atractiva y destacada de la zona. [1]
El lugar tiene una asociación fuerte o especial con una comunidad o grupo cultural en particular por razones sociales, culturales o espirituales.
Las escuelas siempre han jugado un papel importante en las comunidades de Queensland. Por lo general, mantienen conexiones significativas y duraderas con antiguos alumnos, padres y maestros; proporcionar un lugar para la interacción social y el trabajo voluntario; y son motivo de orgullo, simbolizando el progreso y las aspiraciones locales. [1]
La Escuela Estatal de Nundah tiene una asociación fuerte y continua con la comunidad de Nundah y del distrito. Fue establecido en 1865 a través de los esfuerzos de recaudación de fondos de la comunidad local y allí se han enseñado generaciones de niños. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de Nundah y el distrito y es un punto focal comunitario prominente y un lugar de reunión para eventos sociales y conmemorativos con un amplio apoyo de la comunidad. [1]
Estudiantes notables
- Thomas Bridges , miembro de la Asamblea Legislativa de Queensland
- Lou Jensen , miembro de la Asamblea Legislativa de Queensland
- Elina Mottram , arquitecta
Ver también
- Historia de la educación estatal en Queensland
- Lista de escuelas en Greater Brisbane
Referencias
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Atribución
Este artículo de Wikipedia se basó originalmente en Nundah State School , una entrada en el Queensland Heritage Register publicado por el estado de Queensland bajo la licencia CC-BY 4.0 AU , consultado el 10 de febrero de 2018.
Otras lecturas
- Escuela estatal de la estación alemana 1865: Escuela estatal de Nundah 1965 , Escuela estatal de Nundah, 1965
- Robinson, E. W (1983), Recuerdos de la escuela estatal de Nundah a principios del siglo XX , 1983
enlaces externos
- Página web oficial