Patricia McKinsey Crittenden (nacida en 1945) es una psicóloga estadounidense conocida por su trabajo en el desarrollo de la teoría y la ciencia del apego , su trabajo en el campo de la psicopatología del desarrollo y por la creación del Modelo Dinámico-Maduracional de Apego y Adaptación (DMM).
Patricia M. Crittenden | |
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Nació | 1945 (75 a 76 años de edad) Los Angeles, California |
Nacionalidad | americano |
Otros nombres | Pat Crittenden |
alma mater | Universidad de Virginia |
Conocido por | Modelo madurativo dinámico de apego y adaptación |
Carrera científica | |
Campos | Adjunto , procesamiento de información |
Instituciones | Instituto de Relaciones Familiares, Asociación Internacional para el Estudio del Apego |
Asesor de doctorado | María Ainsworth |
Otros asesores académicos | John Bowlby y David Finkelhor |
Influencias | John Bowlby , Mary Ainsworth y Daniel Schacter |
Sitio web | www |
En comparación con otros trabajos relacionados con el apego, el DMM enfatiza la función autoprotectora organizada de las estrategias de apego (en lugar de la desorganización) y las ventajas de la adaptación a circunstancias peligrosas (en lugar de la seguridad). El DMM describe las estrategias de autoprotección y los patrones de procesamiento de la información con mayor detalle que cualquier otro modelo basado en el apego. Crittenden desarrolló un conjunto interconectado de evaluaciones científicas del apego a lo largo de la vida. El DMM se puede utilizar en entornos clínicos, forenses y de investigación.
Crittenden obtuvo su Ph.D. en la Universidad de Virginia bajo la supervisión de Mary Ainsworth. Ha trabajado en varias facultades universitarias a nivel internacional y ha publicado cinco libros y más de 100 artículos de revistas de investigación. Es la fundadora del Instituto de Relaciones Familiares y actualmente se desempeña como su instructora principal y Directora de Investigación y Publicación, y es miembro de la Junta Directiva de la Asociación Internacional para el Estudio del Apego. Su trabajo más conocido es Raising Parents: Attachment, Representation, and Treatment (2da edición, 2016, Routledge).
Estudio inicial con Ainsworth
El Procedimiento de Situación Extraña fue utilizado por primera vez por Ainsworth y Wittig (1969) para evaluar las diferencias individuales en las respuestas de 56 bebés no clínicos de clase media de 11 meses de edad a la partida de un cuidador. Los bebés clasificados como seguros (tipo B) utilizaron al cuidador como una base segura desde la cual explorar, protestaron por su partida pero buscaron al cuidador a su regreso. Los bebés clasificados como Ansiosos-Evitantes (A) no mostraron angustia al separarse e ignoraron al cuidador a su regreso. Bowlby (1960) teorizó la separación de un bebé de su cuidador para evocar necesariamente ansiedad, como una reacción programada por la evolución, ya que el bebé no puede sobrevivir sin el cuidador. Por lo tanto, Ainsworth entendió el comportamiento aparentemente sereno de los bebés de tipo A como una máscara para la angustia, un punto que luego se puso de manifiesto a través de estudios sobre la frecuencia cardíaca (Sroufe y Waters 1977). Los bebés clasificados como Ansiosos-Ambivalentes / Resistentes (C), mostraban angustia al separarse y eran pegajosos y difíciles de consolar cuando el cuidador regresaba. Los influyentes Patterns of Attachment de Ainsworth establecieron un conjunto de protocolos para clasificar a los bebés en uno de estos grupos (Ainsworth et al. 1978).
Crittenden era estudiante de doctorado de Mary Ainsworth a principios de la década de 1980. Dos hallazgos sorprendentes enfrentaron los estudiantes de doctorado de Ainsworth. [1] El primer hallazgo sorprendente fue que la clasificación ABC de Ainsworth de la conducta infantil en el Procedimiento de situación extraña parecía explicar la abrumadora mayoría de los niños de clase media. Crittenden (1995: 368) y otros estudiantes de Ainsworth se vieron obligados a preguntar: "¿Por qué sólo hay tres patrones de apego cuando las madres son muy variadas?". [2] El hecho de que estos tres patrones aparecieran tan ampliamente sugiere que, por un lado, la activación del sistema de apego cuando un bebé está ansioso parece ser un mecanismo psicofisiológico innato. Por otro lado, este hallazgo implicaba que la calidad de la conducta de apego provocada por esta ansiedad difería de manera sistemática en función del entorno de cuidado del bebé.
Sin embargo, un segundo hallazgo sorprendente que confrontaron los estudiantes de Ainsworth fue que no todos los bebés podían clasificarse utilizando los protocolos de 1978 de Ainsworth para clasificar el comportamiento infantil en la Situación Extraña. Este fue especialmente el caso de niños de muestras de maltrato, pero también ocurrió en muestras de bebés de hogares de clase media.
Bowlby y procesamiento de información
El fundador de la teoría del apego, John Bowlby , había argumentado que "dadas ciertas circunstancias adversas durante la infancia, la exclusión selectiva de información de cierto tipo puede ser adaptativa". Sin embargo, cuando durante la adolescencia y la edad adulta la situación cambia, la exclusión persistente de las mismas formas de información puede volverse desadaptativa ”. [3] Esta fue una base importante para las ideas de Crittenden. Su primer estudio, supervisado por Ainsworth, fue de 73 bebés y niños pequeños. La mayor parte de esta muestra había sufrido maltrato severo. Al igual que los estudiantes de doctorado anteriores de Ainsworth, Crittenden descubrió que "no todos los bebés pueden clasificarse fácilmente en las tres categorías descritas anteriormente"; propuso que las respuestas Evitante (A) y Ambivalente / Resistente (C) pueden considerarse como excluyentes de "algunas clases de información" relevante para "la activación del sistema de apego". [4] Crittenden trabajó desde "una premisa básica de la etología: que los comportamientos universales a menudo cumplen funciones que promueven la supervivencia". [5] Propuso que los componentes básicos de la experiencia humana del peligro son dos tipos de información: [6]
1. Emociones provocadas por el peligro potencial, como la ira o el miedo. Crittenden denomina a esta "información afectiva". En la infancia, esta información incluiría las emociones provocadas por la inexplicable ausencia de una figura de apego.
2. Conocimiento causal u otro ordenado secuencialmente sobre el potencial de seguridad o peligro. En la infancia, esto incluiría el conocimiento sobre los comportamientos que indican la disponibilidad de una figura de apego como refugio seguro.
Patrones de apego como divisiones en la información
Para Crittenden, los bebés Secure (B) utilizan ambos tipos de información con poca distorsión: responden a las señales del cuidador y pueden comunicar su angustia, pero también se sienten cómodos cuando está disponible. Pueden equilibrar su conocimiento de las contingencias causales y el conocimiento de sus sentimientos. Por el contrario, Crittenden propone que ambos tipos de información pueden separarse de la conciencia o la expresión conductual como una "estrategia" para mantener la disponibilidad de una figura de apego. Crittenden utiliza el término 'estrategia', no en 'el sentido estricto de un plan cognitivo, es decir, una respuesta a un problema articulado precedido por un análisis consciente de alternativas conductuales', sino como una transformación de la información sobre el peligro que se produce. sin pensamiento consciente. [7]
Crittenden teorizó que los bebés que usan una estrategia de Evitación separan la información emocional sobre la angustia. La escisión de la información emocional permite a un infante que se enfrenta a cuidados insensibles simplificar la complejidad de la situación con los medios neurológicos a su disposición: "evitan" expresar emociones negativas cuando están ansiosos y, al hacerlo, evitan antagonizar o alienar su figura de apego. Por el contrario, los bebés que utilizan una estrategia Ambivalente / Resistente separan el conocimiento secuenciado temporalmente sobre cómo y por qué está disponible la figura de apego. Si se ignora dicha información, entonces el bebé se concentra en adelantarse a la disponibilidad desconocida del cuidador y buscar mantener la atención de su cuidador mediante un comportamiento pegajoso o agresivo, o combinaciones alternas de los dos. El comportamiento ambivalente / resistente puede aumentar la disponibilidad de una figura de apego que de otra manera muestra respuestas inconsistentes o engañosas a los comportamientos de apego del bebé, lo que sugiere la falta de confiabilidad de la protección y la seguridad. [8]
En su estudio, Crittenden notó que los bebés que habían experimentado tanto abuso como negligencia en su muestra tendían a 'mostrar un patrón de aire acondicionado, al igual que algunos que solo son abusados y también algunos que solo descuidan' [9]. Sin embargo, Crittenden también observó algunos bebés que no encajaban bien en una clasificación A, B, C o A / C; no parecían capaces de manejar eficazmente su comportamiento al servicio de mantener la disponibilidad de su cuidador en el Procedimiento de Situación Extraña. Por ejemplo, en lugar de un patrón de apego, un bebé maltratado mostró 'cabeceos estereotipados relacionados con el estrés durante la extraña situación'. Este comportamiento omnipresente, sin embargo, fue el único indicio de la magnitud de su estrés ”. [10] Este es un punto al que Crittenden ha vuelto en su trabajo posterior. Ella ha enfatizado que el trauma puede resultar en un comportamiento que no se adapta bien al presente. Por "trauma", Crittenden se refiere a la experiencia psicológica de circunstancias amenazantes emocional o físicamente que no pueden ser sometidas a un procesamiento de información efectivo. Esta perspectiva de procesamiento de información enfatiza que los niños son especialmente vulnerables al trauma: son 'menos capaces de comprender' el significado de las experiencias de peligro que los adultos y 'menos capaces de almacenar, recuperar e integrar' los significados que reciben. [11]
Cambios con el desarrollo
Aunque se las denomina `` inseguras '', Crittenden advierte que las estrategias Evitante (A) y Ambivalente / Resistente (C) no deben considerarse desordenadas o problemáticas en sí mismas, siempre que no se apliquen incorrectamente con el tiempo a través de una aplicación demasiado generalizada a situaciones en las que son inapropiados. Ella enfatiza que una estrategia puede cambiar con el tiempo a medida que el niño madura y las circunstancias cambian. Como resultado, "una vía determinada puede continuar en línea recta o puede ramificarse de formas que pueden conducir a otras vías". [12] Crittenden sugiere que una vía de desarrollo, particularmente en el contexto de peligro, probablemente sea hacia la patología. Si bien Ainsworth había descubierto una distinción universal en la regulación de las emociones humanas entre Seguro (B), Evitación (A) y Ambivalencia / Resistencia (C), en su trabajo posterior Crittenden desarrolla la idea de A y C como dimensiones. Ella identifica subtipos progresivos de cada uno, que van desde A1-A8 y C1-C8. Los números más altos representan divisiones en la información sobre las emociones o la causalidad aplicadas con más regularidad e insistencia. [13]
Wilcox y Baim ofrecen una buena descripción de estas dos dimensiones:
" Desarrollo de la estrategia 'A': previsibilidad con falta de sintonía " Si el cuidado del bebé es predecible pero no armonizado, desarrollará un estilo de apego marcadamente diferente. Cuando llora, este bebé puede ser constantemente ignorado, tratado con rudeza o incluso maltratado físicamente. Pronto retendrá esa expresión emocional porque aumenta su angustia. Aprende: "Cuando me siento mal, nadie me ayuda y cuando lloro me siento peor". Dado que esta niña está creciendo en un entorno predecible, aprende las consecuencias del comportamiento, reconociendo que pensar, en particular, sobre la causa y el efecto, es fundamental para la supervivencia. Esta niña se organiza cognitivamente y prioriza sus pensamientos sobre sus sentimientos sabiendo que pensar la protege y mostrar emociones negativas la pone en peligro. Llegará a desconfiar de sus propias emociones, incluso de las que surgen cuando se percibe una amenaza o un peligro. Sin embargo, las emociones de este niño, en particular aquellas que están orientadas a la supervivencia (miedo, ira y necesidad de consuelo) aún se evaporan bajo la superficie y pueden estallar periódicamente en episodios repentinos de agresión, angustia o búsqueda de consuelo (que pueden incluir comportamiento sexualizado). . A medida que crece, se vuelve más capaz neurobiológicamente de distanciarse de sus emociones sentidas. En la infancia, puede desarrollar una estrategia de cuidado para acercarse a un padre que no está disponible psicológicamente o puede desarrollar una estrategia de obediencia compulsiva para apaciguar a un padre que es predeciblemente abusivo o exigente. Desde la pubertad en adelante, la estrategia 'A' también puede incorporar promiscuidad (para satisfacer las necesidades de comodidad sin arriesgar la cercanía) o aislamiento y autosuficiencia (para evitar el riesgo de ser lastimado).
" Desarrollo de la estrategia 'C' - Impredecibilidad con sintonía variable " El patrón 'C' se desarrolla cuando el bebé tiene un cuidador que es impredecible y está inconsistente en sintonía. Su cuidador a veces responde bien y otras no. Hay muchas razones por las que un cuidador puede ser impredecible, incluida la distracción, el abuso de sustancias, la violencia doméstica o la enfermedad psicológica. Esta inconsistencia es muy confusa para el bebé. Su llanto, enojo o apego no siempre producen la respuesta deseada y no puede predecir cuándo o cómo reaccionará su cuidador. Este bebé aprende que sus emociones negativas cuando se exageran tienen más probabilidades de obtener resultados, por lo que se organiza afectivamente, confía y prioriza sus sentimientos sobre sus pensamientos. En consecuencia, las lágrimas se vuelven tremendamente exageradas, la tristeza inconsolable y la ira expresada en una rabieta. Su estrategia se convierte en actuar para llamar la atención de su cuidador. Esto confunde a su cuidador, quien desconoce que su inconsistencia empeora el comportamiento del niño. Además, el niño aprende que, para satisfacer sus necesidades, no solo debe primero llamar la atención de su cuidador, sino que debe retenerla. Esta es la esencia del patrón 'C', que es una estrategia doble: primero, exagerar mis sentimientos de tristeza, miedo o ira, y luego seguir cambiando el problema. Cuando el patrón 'C' está firmemente establecido, generalmente en la niñez, tanto el cuidador como el niño pueden caer juntos en la miseria. Al igual que con la estrategia "A", un niño que emplea una estrategia "C" tendrá, a medida que se desarrolle, el potencial de volverse más sutil y complejo en el uso de la estrategia. Por lo general, en la infancia, los arrebatos agresivos se contrarrestan con demostraciones de impotencia o comportamiento tímido que desarma las posibles represalias. Esto tiene el efecto de mantener la figura de apego encerrada en una lucha irresoluble, ya que el niño cambia continuamente entre la ira / agresión y el apaciguamiento / comodidad buscando mantener la atención del cuidador. A partir de la pubertad, la estrategia 'C' puede convertirse en estrategias agresivas que se centran en vengarse y castigar a la otra persona, y / o buscar ser rescatado por la otra persona " [14].
Sin embargo, Crittenden también enfatiza que el desarrollo y el tiempo pueden alejarnos de la patología. Un niño pequeño puede haber llegado a depender de una estrategia de rabietas tipo C para tratar de mantener la disponibilidad de una figura de apego cuya disponibilidad inconsistente ha llevado al niño a desconfiar o distorsionar la información causal sobre su comportamiento aparente. Esto puede llevar a su figura de apego a comprender mejor sus necesidades y la respuesta adecuada a sus comportamientos de apego. Al experimentar información más confiable y predecible sobre la disponibilidad de su figura de apego, el niño pequeño ya no necesita usar comportamientos coercitivos con el objetivo de mantener la disponibilidad de su cuidador. [15] No solo con el tiempo pueden cambiar las relaciones (por ejemplo, dentro del sistema familiar), sino que se producen nuevas relaciones a lo largo del desarrollo y pueden ser la base para un cambio en el patrón de apego si se forma una relación con esta figura, o si causan la persona para repensar cómo y si busca consuelo. Esta nueva relación puede ser con un médico u otro profesional, siempre que este encuentro no sea demasiado fugaz. Por ejemplo, en el trabajo con familias que experimentan dificultades complejas, Crittenden enfatiza que 'observar las interacciones entre padres e hijos grabadas en video con los padres y discutir estas observaciones desde la perspectiva de los padres puede ser un medio poderoso para crear comunicación entre los sistemas de memoria procedimental y semántica'. [dieciséis]
Publicaciones seleccionadas (cronológicamente)
- Crittenden, PM (1981). Díadas abusivas, descuidadas, problemáticas y adecuadas: diferenciando por patrones de interacción. Merrill-Palmer Quarterly, 27 , 1-18.
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Referencias
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enlaces externos
- Instituto de Relaciones Familiares [1]
- video de Crittenden explicando su modelo dinámico de maduración en YouTube
- La Asociación Internacional para el Estudio del Apego