Patricia Maria (Patti) Valkenburg (nacida el 19 de agosto de 1958 en Delft ) es profesora distinguida de comunicación en la Universidad de Amsterdam . Es fundadora y directora del Centro de Investigaciones sobre Niñez, Adolescencia y Medios de Comunicación (CCAM). Es miembro de la Asociación Internacional de Comunicación . En 2011, recibió el Premio Spinoza , el premio holandés más importante en ciencia.
Valkenburg recibió su maestría (1992, cum laude) y su doctorado (1995, cum laude) de la Universidad de Leiden , Holanda. En 2006, fue reconocida como la científica de la comunicación más productiva de Europa. Ha publicado más de 100 artículos revisados por pares, 5 libros escritos en solitario y 35 capítulos de libros. En 2010 recibió una beca de Investigador Avanzado (2,5 millones de euros) del Consejo Europeo de Investigación , que es el mayor reconocimiento científico europeo. En 2011, recibió el Premio Spinoza . [1] Los ganadores de este premio reciben una pequeña estatua de Baruch Spinoza y 2,5 millones de euros para gastar en la investigación de su elección.
Desde 2011, Valkenburg es miembro de la Real Academia de Artes y Ciencias de los Países Bajos . [2]
Valkenburg es el fundador y presidente del Centro de investigación sobre la infancia, la adolescencia y los medios de comunicación (CCAM), que alberga a 22 investigadores de nueve ciencias sociales y del comportamiento. En 2009, los investigadores de CCAM iniciaron un programa de maestría internacional bien evaluado Juventud y medios . Valkenburg es editora asociada de Human Communication Research y miembro de los consejos editoriales de la mayoría de las demás revistas de su campo. Es la fundadora de la primera división académica internacional Niños, Adolescentes y Medios de Comunicación dentro de la Asociación Internacional de Comunicación .
Los intereses de investigación de Valkenburg incluyen los efectos cognitivos, emocionales y sociales de los medios y las tecnologías en niños y adolescentes. Su trabajo se ha centrado en todo tipo de contenidos y tecnologías de los medios, incluida la publicidad, la pornografía, la violencia en los medios y las redes sociales. Basándose en docenas de estudios empíricos, ha desarrollado varios modelos para comprender por qué los medios tienen efectos pequeños en algunos niños, pero efectos grandes y duraderos en otros niños, qué niños son particularmente susceptibles a los efectos de los medios y cómo se pueden minimizar o minimizar los efectos negativos de los medios. contrarrestado.