Vladimir Mikhaylovich Rusalov (nacido el 5 de octubre de 1939) - Psicólogo y antropólogo ruso que fue el primero en desarrollar un modelo de temperamento dentro del enfoque de Actividad específica . Es mejor conocido por su trabajo en psicología de la personalidad , temperamento [1] [2] [3] [4] y psicofisiología diferencial . [5] [6]
Vladimir Rusalov | |
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Nació | Vladimir Mikhaylovich Rusalov 5 de octubre de 1939 |
Ciudadanía | ruso |
alma mater | Universidad Estatal de Moscú Lomonosov |
Conocido por | Estructura del cuestionario de temperamento |
Carrera científica | |
Campos | psicología , psicofisiología , temperamento , diferencias individuales, psicometría |
Instituciones | Instituto de Psicología, Academia de Ciencias de Rusia |
Consejeros de doctorado | Alexander Luria , Vladimir Nebylitsyn |
Biografía
Rusalov nació en Kizlyar ( Daguestán , Rusia ). En 1963 se graduó en el Departamento de Biología (especialidad de Antropología) de la Universidad Estatal de Moscú Lomonosov . En 1963-1972 trabajó como investigador junior y luego senior en el Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias Pedagógicas bajo la supervisión de Boris Teplov y Vladimir Nebylitsyn . Su experiencia en antropología y su interés en las diferencias individuales atrajeron la atención del neuropsicólogo Alexander Luria, quien se convirtió en el Ph.D. de Rusalov. supervisor. El título de su Ph.D. fue “Constitución humana y umbrales absolutos dentro del sistema nervioso”, se recibió un título en 1967 de este Instituto de Psicología. Durante su Ph.D. programa que conoció y colaboró con Jan Strelau , quien también era un Ph.D. estudiante en el laboratorio Vladimir Nebylitsyn en ese momento.
Desde 1972 hasta la actualidad trabaja como científico en el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de Rusia . En 1972-2004 fue Jefe del Laboratorio de Psicofisiología Diferencial (rebautizado más tarde como laboratorio de individualidad Nebylitsyn). En 1982 obtuvo el doctorado completo por su trabajo “Bases biológicas de las diferencias psicológicas individuales”. Este trabajo incluyó una comparación de las grabaciones de EEG y el rendimiento en varias tareas de individuos con diferente resistencia, tempo, plasticidad y emocionalidad. [5] [7] [8] [9] [10] En 2004-2009 trabajaba como investigador principal en el laboratorio de individualidad de Nebylitsyn. Desde 2009 hasta la actualidad, trabaja como investigador principal en el Laboratorio de Habilidades y Recursos Mentales de Drujinin, Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de Rusia . [11] También tiene el estatus de profesor que enseña psicología en universidades y colegios de Moscú desde 1992. También fue profesor invitado en varias universidades estadounidenses.
Contribución científica: primer modelo de temperamento específico de la actividad
Rusalov trabaja en el campo de la psicofisiología , el psico diagnóstico, la psicología de la personalidad y la psicología diferencial durante más de 40 años. Su Ph.D. El programa se basó en el interés de Luria por las bases neurofisiológicas de las diferencias individuales y en el enfoque experimental de Teplov y Vladimir Nebylitsyn, quienes continuaron los estudios de Pavlov sobre la tipología de los sistemas nerviosos. [12] [13]
En sus propios estudios, Rusalov registró EEG y midió potenciales evocados, umbrales absolutos en modalidades visual, auditiva y táctil, fuerza de excitación en modalidades auditivas y visuales, movilidad en modalidades auditivas y visuales, resolución de problemas en condiciones deterministas y probabilísticas , la velocidad de resolución de problemas utilizando una variedad de pruebas de inteligencia , el tiempo dedicado a intentar problemas sin solución y la cantidad de veces que un sujeto se rindió al intentar resolver una tarea. [5] [8] [9] [10]
A partir de estos experimentos, Rusalov concluyó que los rasgos temperamentales son específicos de la actividad: el nivel energético o el ritmo de ejecución puede ser diferente para el mismo individuo en actividades físicas, sociales o intelectuales, por lo tanto, los aspectos de la ejecución de estas actividades deben evaluarse y analizarse. por separado. Rusalov sugirió que los rasgos de temperamento se evalúen utilizando cuatro escalas: [14] [2] [4] [6]
- (1) ergonicidad (resistencia, capacidad para trabajos prolongados),
- (2) plasticidad,
- (3) ritmo de actividad, y
- (4) emocionalidad,
cada uno evaluado por separado en tres áreas de actividad: social, física e intelectual. [15] Se considera que las actividades mentales (intelectuales) son aquellas que involucran el mayor grado de comportamiento probabilístico y que requieren una atención consciente. [16] [17] [18] Este modelo de temperamento de 4 (rasgos) x 3 (tipos de actividades) fue el primer modelo dentro del enfoque de actividad específica . [19] [20]
Basado en este modelo, Rusalov desarrolló el Cuestionario de Estructura del Temperamento (STQ). [2] [3] [4] [6] [14] [21] [22] La primera versión de la versión en inglés del STQ salió en 1989 [14] y tenía en total 8 escalas: cuatro escalas Ergonicidad (resistencia , la capacidad para mantener un trabajo intensivo), la plasticidad (o flexibilidad, la capacidad de cambiar eficazmente entre tareas o cambiar la forma de desempeño), el tempo y la emocionalidad evaluados en dos tipos de aspectos de actividad, físico-motor (motor) y social-verbal (como leer, escribir, hablar, comunicarse). Luego se ofreció una versión extendida del STQ (1997) que incluía un tercer conjunto de cuatro escalas para medir aspectos de la actividad intelectual. [2] [4] Sus versiones inicial y extendida del cuestionario de estructura del temperamento [14] [2] [3] se convirtieron en las más utilizadas en la psicología rusa [4] [23] [24] [25] [26] en el práctica de selección de personal, estudios de personalidad, psicología educativa y psicología clínica en los últimos 20 años.
Los beneficios y la novedad del enfoque de actividad específica desarrollado por Rusalov fueron que ofrecía una diferenciación entre rasgos que se pasaba por alto en modelos anteriores de temperamento y personalidad . Este enfoque, es decir, la diferenciación entre los aspectos físicos, verbales y mentales de las actividades, se utilizó en el modelo neuroquímico de Conjunto Funcional de Temperamento desarrollado en 2007-2014. [20] [27] Otro beneficio y novedad del enfoque de actividad específica fue que integró el principio de formación de hábitos en la regulación del comportamiento en la estructura de las diferencias psicológicas individuales. [28] Otros modelos de personalidad y temperamento no diferenciaron entre los rasgos relacionados con los aspectos probabilísticos y deterministas de la regulación del comportamiento. Mientras tanto, es bien sabido en neurociencia que el comportamiento en situaciones complejas, probabilísticas y novedosas está regulado por sistemas diferentes ( neocorteza ) que el comportamiento en situaciones aprendidas o simples (regulado más por ganglios basales ). Rusalov demostró que esta distinción es aplicable a la estructura del temperamento. Por ejemplo, cuando se trata de resistencia, la resistencia intelectual se relaciona con las capacidades para actividades mentales prolongadas, mientras que la resistencia física (motora) en su modelo se relaciona con las capacidades para el trabajo físico estereotipado y bien aprendido. De manera similar, el rasgo de Plasticidad en el modelo de Rusalov se relaciona con la activación de la corteza frontal que controla la facilidad de integración de nuevos programas de acciones, mientras que el rasgo de Tempo se relaciona con la velocidad de integración de acciones simples o aprendidas previamente.
Los sistemas neurofisiológicos (corticales) que regulan los aspectos probabilísticos de las acciones pasan gradualmente el control a los sistemas de "hábito" (en los ganglios basales cuando un individuo aprende la acción o ya tiene suficiente familiaridad con el programa de acciones.
Se encontró que los rasgos identificados por el STQ tienen un fuerte componente genético. [29] [30] [31] [32] [33] El perfil de temperamento específico medido por el modelo de Rusalov también se relacionó con la creatividad [34] y los trastornos psiquiátricos. [35] [36]
Referencias
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enlaces externos
- Estructura del cuestionario de temperamento