Un proyecto científico es una actividad educativa para estudiantes que involucra experimentos o construcción de modelos en una de las disciplinas científicas. Los estudiantes pueden presentar su proyecto de ciencias en una feria de ciencias , por lo que también pueden llamarlo proyecto de feria de ciencias. Los proyectos científicos se pueden clasificar en cuatro tipos principales. Los proyectos científicos los realizan estudiantes de todo el mundo.
Proyectos experimentales
Clase de ciencia X Los proyectos experimentales, también conocidos como proyectos de investigación, comienzan con una pregunta (también conocida como hipótesis), utilizan el método científico para completar la investigación y terminan con un informe que detalla los resultados y las conclusiones y un resumen.
Proyectos de ingenieria
Los proyectos de ingeniería, también conocidos como proyectos de tecnología, comienzan con el diseño de una máquina o estructura mecánica con el propósito de mejorar la resistencia o el rendimiento. Los investigadores implementan todas sus ideas de diseño en un modelo que construyen. El modelo se probará para evaluar el diseño.
Proyectos de visualización
Los proyectos de exhibición implican un montaje creativo de un tablero de exhibición y la construcción de un modelo para mostrar una representación visual de un hecho más grande. Hacer un modelo del sistema solar , una casa o un circuito eléctrico simple se consideran proyectos de exhibición. Se utilizan tableros de anuncios para mejorar la presentación. Se puede conectar una tableta al tablero de visualización para hacer tableros de visualización interactivos.
Proyectos teóricos
Los proyectos teóricos pueden tener el mismo formato que los proyectos experimentales o de ingeniería. Sin embargo, por varias razones posibles, como la falta de viabilidad debido a los costos, no se realiza el experimento real.
Ver también
Referencias
Otras lecturas
- Alsop, Steve; Bencze, Larry; Pedretti, Erminia, eds. (2005). Analizar las lentes teóricas de la enseñanza de la ciencia ejemplar y un espectro de posibilidades de práctica . Maidenhead, Inglaterra: Open University Press. ISBN 9780335224036.
- Joseph S., Krajcik; Charlene M., Czerniak (2014). Enseñanza de la ciencia en la escuela primaria y secundaria: un enfoque basado en proyectos . Routledge. ISBN 9781136287763.