Profesor o instructor de sesión es un rango académico para un tipo de trabajo en universidades y colegios canadienses. Los profesores de sesión son profesores contratados que ocupan puestos docentes a tiempo completo o parcial y pueden realizar tareas administrativas, pero no tienen responsabilidades de investigación. Los miembros de la sesión tienen contratos a corto plazo, que suelen durar uno o dos períodos académicos; En muchas instituciones postsecundarias, los contratos de los períodos de sesiones pueden renovarse repetidamente pero, por definición, no ofrecen ninguna expectativa legal de trabajo continuo. A diferencia de los miembros de otros rangos académicos (p. Ej., Profesores asistentes y profesores titulares), los profesores de sesión no son elegibles para la tenencia .
Aunque existen diferencias significativas entre las condiciones laborales de los conferencistas y los profesores, los ocupantes ocupan un rango similar al de los profesores adjuntos en los Estados Unidos. Históricamente, los miembros de la sesión se han contratado para abordar la escasez de enseñanza a corto plazo y para reemplazar a los profesores titulares que están de licencia o que ocupan puestos administrativos temporales (por ejemplo, presidente de la facultad o decano). Posiblemente porque, por curso, los sesionales ganan mucho menos que sus contrapartes permanentes, en las últimas tres décadas muchas universidades y facultades han desarrollado una gran dependencia del profesorado contratado, con el resultado de que el sistema de educación postsecundaria canadiense se ha desarrollado una dependencia estructural en la facultad de la sesión. En una serie de grandes universidades de investigación, incluidas la Universidad de Columbia Británica y la Universidad de Toronto , los sesionales ahora enseñan la mayoría de los cursos de pregrado en algunos departamentos. [1]
Aunque la mayoría de los profesores de sesión están formados como investigadores y tienen un doctorado u otro título final , sus contratos generalmente especifican solo responsabilidades docentes, y sus programas de investigación rara vez cuentan con el apoyo de las universidades que los emplean. Los impedimentos comunes a las actividades de investigación de los sesionales han incluido históricamente los bajos salarios, la inelegibilidad para el pago por mérito y la financiación de la investigación interna, [2] y las políticas institucionales contra la firma de solicitudes de financiación de las agencias subvencionadoras . Debido a que un programa de investigación activo y un sólido historial de publicaciones (para la investigación original ) en las principales revistas es a menudo una calificación clave para ingresar a un puesto permanente, el trabajo como conferenciante en sesión se considera ampliamente entre los académicos como un "gueto de empleo". [3]
La tendencia hacia una mayor dependencia de los profesores de sesión y otros profesores contratados es un ejemplo de la informalización del trabajo académico y ha sido criticada por la Asociación Canadiense de Profesores Universitarios , que ha propuesto que el estipendio actual por curso se reemplace por un prorrateo. modelo que reconoce las contribuciones de la docencia, la investigación y la gobernanza del profesorado contratado. [4]
Como grupo laboral, los conferencistas sesionales están organizados de diversas formas. En algunas universidades, incluidas Queen's , la Universidad de Alberta y la Universidad de Columbia Británica , están representados junto con profesores titulares y titulares en una sola asociación de profesores; [5] [6] [7] en otros, incluyendo la Universidad de Toronto , la Universidad de York y la Universidad de Saskatchewan , están representados como un grupo de empleo distinto por los sindicatos locales o independientes del Sindicato Canadiense de Empleados Públicos (CUPE); [8] [9] en algunas instituciones postsecundarias, no están representadas por una organización laboral.
Referencias
- ^ Maclean's
- ^ Consulte, por ejemplo, "Copia archivada" . Archivado desde el original el 21 de agosto de 2011 . Consultado el 20 de enero de 2012 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ Robson, John (19 de marzo de 2015). "¿Qué pasa cuando la cinta de correr de la universidad finalmente se rompe?" . Correo Nacional . Red Postmedia . Consultado el 20 de marzo de 2015 .
- ^ http://www.caut.ca/uploads/CAS-stongertogether.pdf
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 7 de septiembre de 2011 . Consultado el 20 de enero de 2012 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 27 de enero de 2012 . Consultado el 20 de enero de 2012 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ http://www.facultyassoc.ubc.ca/sessionalfaculty.php
- ^ http://cupe3902.org/
- ^ https://www.usask.ca/hrd/docs/CUPE3287_CA_2005_2010.pdf
enlaces externos
- Patrick Grassick, Algunas reflexiones sobre Sessionals, Boletín CAUT
- Declaración de política de CAUT sobre equidad para el personal académico contratado