Seven Generations Charter School es una pequeña escuela pública suburbana ubicada en Emmaus , Pensilvania , en los Estados Unidos. [7]
Escuela Charter Seven Generations | |
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Habla a | |
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154 East Minor Street , , 18049 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo de escuela | Carta pública |
Fundado | inicialmente aprobada el 11 de mayo de 2009, estatuto renovado 2012-2017 [2] |
Consejo Escolar | 7 miembros seleccionados localmente |
Vigilancia | Distrito Escolar de East Penn , Departamento de Educación de Pensilvania |
Numero de escuela | (610) 421-8844 |
Administrador | Nick Bellucci, director comercial Sandra Suero, Asistente ejecutiva |
Director | Jen Hersh, directora de currículo de EIC |
Principal | Paul Hunter, director ejecutivo y director |
Facultad | 34 (2011) [1] |
Los grados | K-8 (2013) |
Edad | 5 años a 14 años |
Numero de alumnos | 351 alumnos (2012-13), [3] 314 alumnos (2011-12), 180 alumnos K-4 (2009-10) [4] |
• Jardín de infancia | 45 (2012), 44 (2011), [5] 47 (2010) |
• Grado 1 | 46 (2012), 47 (2011), 46 (2010) |
• Grado 2 | 44 (2012), 45 (2011), 36 (2010) |
• Grado 3 | 45 (2012), 45 (2011), 26 (2010) |
• Grado 4 | 44 (2012), 46 (2011), 25 (2010) |
• Grado 5 | 45 (2012), 44 (2011) |
• Grado 6 | 45 (2012), 43 (2011) |
• Grado 7 | 37 (2012) |
Matrícula | establecido por PDE basado en el distrito de origen del estudiante |
Lista de espera de estudiantes | 125 niños (2011) [6] |
Enfocar | Seven Generations es una escuela autónoma centrada en el medio ambiente que ofrece lo que describe como "actividades centradas en la vida sostenible, la administración del medio ambiente y el respeto por nuestro planeta y todos los seres vivos". |
Sitio web | http://www.sevengenerationsschool.org/ |
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/f/f6/Map_of_Lehigh_County_Pennsylvania_School_Districts.png/220px-Map_of_Lehigh_County_Pennsylvania_School_Districts.png)
La escuela fue fundada en 2009. La escuela autónoma Seven Generations funciona bajo la supervisión de una junta directiva local, el distrito escolar de East Penn y el departamento de educación de Pensilvania . En 2013, la matrícula fue de 351 alumnos, con el 12% de los alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [8] Además, el 17,94% de los alumnos reciben servicios de educación especial y el 3,7% de los alumnos fueron identificados como superdotados. Seven Generations Charter School es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 10% de los maestros de la escuela fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . [9] En 2011, la escuela empleó a 34 maestros, lo que arrojó una proporción de maestro / alumno de 9: 1. [10] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania , el 10% de los maestros de la escuela fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [11]
La escuela autónoma Seven Generations es una de las cuatro escuelas autónomas públicas que operan en el condado de Lehigh en 2013. [12] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, en 2012, había 50.605 niños en el condado de Lehigh que estaban inscritos en escuelas autónomas públicas. [13]
Originalmente, la escuela ofrecía desde jardín de infantes hasta cuarto grado. Para 2013, ha crecido para ofrecer desde jardín de infantes hasta octavo grado. La escuela está ubicada en una antigua fábrica de seda construida originalmente en 1892 y está ubicada cerca de vecindarios residenciales, un distrito comercial de una pequeña ciudad, varios sitios históricos locales, la sede principal de Rodale Publishing y un amplio espacio verde comunitario local. En 2010, los estudiantes de 23 distritos escolares en la región de Lehigh Valley asisten a la escuela autónoma Seven Generations. [14]
Los estudiantes de Seven Generations participan en las actividades comunitarias circundantes como desfiles y eventos especiales. Seven Generations Charter School adopta el requisito del programa EIC de que todos los estudiantes mejoren su entorno local a través de actividades de aprendizaje de servicio basadas en la comunidad. Los estudiantes de primer grado crearon conciencia en la comunidad sobre cómo proteger un estanque local al solicitar al alcalde y al consejo que coloquen carteles y hagan presentaciones en la biblioteca local. Los estudiantes de tercer grado escribieron cartas a los líderes de la comunidad local para adquirir recursos para la compra de plantas nativas para reemplazar las especies invasoras en nuestra zona ribereña adyacente. Las plantas fueron elegidas por estudiantes de tercer y quinto grado, en colaboración, para que apoyaran el proyecto de servicio de quinto grado de colmenas de abejas melíferas que aseguran fuentes de polinización. En 2012, Seven Generations Charter School recibió el reconocimiento nacional como escuela modelo EIC. [15] [16]
En Pensilvania, las escuelas autónomas son inicialmente aprobadas y posteriormente supervisadas por la junta escolar local. [17] Realizan informes anuales en profundidad al Departamento de Educación de Pensilvania . En Pensilvania, las escuelas autónomas son una alternativa de escuela pública a las escuelas públicas locales. Los estudiantes pueden solicitar la admisión a una escuela autónoma local. El distrito escolar público de origen del estudiante paga los costos de matrícula en nombre del estudiante. Además, cuando el distrito escolar local proporciona transporte a sus estudiantes, también debe proporcionar transporte sin costo a los estudiantes de las escuelas autónomas cuando la escuela receptora se encuentra dentro de las 10 millas de las fronteras del distrito. [18] Las escuelas autónomas de Pensilvania tienen la misma responsabilidad académica que las escuelas públicas tradicionales y deben otorgar las PSSA a sus alumnos cada año, trabajando para lograr el estado AYP. [19]
De acuerdo con la ley de las escuelas autónomas de Pensilvania, si se postulan más estudiantes que los espacios disponibles disponibles, las escuelas autónomas deben utilizar un sistema de lotería al azar para seleccionar a los nuevos estudiantes que ingresan. [20] De acuerdo con la ley de escuelas autónomas, los hermanos (hermanos y hermanas) y los hijos de las personas que ayudan a establecer una escuela autónoma reciben una "preferencia de admisión". Los estudiantes que residen en el Distrito Escolar de East Penn se seleccionan primero, de acuerdo con la cantidad de espacios disponibles para los estudiantes residentes locales. Si hay espacio disponible para más estudiantes, se declararán vacantes para estudiantes de fuera del distrito. [21] [22]
La Unidad Intermedia Carbon-Lehigh IU21 brinda a la escuela una amplia variedad de servicios, como educación especializada para estudiantes discapacitados y servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales, y desarrollo profesional para el personal y el cuerpo docente. [23]
Perfil de desempeño escolar
La escuela autónoma Seven Generations logró 77,3 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas, escritura y ciencias en los exámenes estatales PSSA y Keystone. En lectura / literatura, solo el 69% estaba a nivel de grado. El tercer grado tiene 87.8% de lectura a nivel de grado en lectura. En matemáticas , el 65.6% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En Biología / ciencia, el 88.64% mostró comprensión científica a nivel de grado. En escritura de quinto grado, el 64% de los alumnos mostró habilidades de escritura a nivel de grado. [24] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. [25]
Historia del AYP
En 2012, Seven Generations Charter School logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). [26] Seven Generations Charter School también alcanzó el estatus AYP en 2010 y 2011. [27]
Resultados de PSSA
Los estudiantes de sexto y séptimo grado son evaluados en lectura y matemáticas a partir de 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999. Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén al nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [28] Los estudiantes de 3er grado son evaluados en lectura y matemáticas, los de cuarto grado son evaluados en lectura, matemáticas y ciencias. Los estudiantes de quinto grado toman SSA en lectura, matemáticas y escritura.
Lectura de sexto grado:
- 2012 - 53% (61% por debajo del básico). Estado - 68% [29]
Matemáticas de sexto grado:
- 2012 - 53% (31% por debajo del básico). Estado - 77% [30]
Lectura de quinto grado:
- 2012 - 58% a nivel de grado (24% por debajo del básico). Estado - 65% [31]
- 2011 - 59% (23% por debajo del básico). Estado - 67,3% [32]
Matemáticas de quinto grado:
- 2012 - 48% (25% por debajo del básico). Estado - 73%
- 2011 - 53% (21% por debajo del básico). Estado - 74%
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 89%, (4% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 92%, (5% por debajo del básico). Estado - 82,9% [35]
- 2010 - 70%, (7% por debajo del básico). Estado - 81%
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Educación especial
En diciembre de 2012, la administración de la escuela informó que 20 alumnos o el 6% de los alumnos de la escuela recibieron servicios de educación especial , y ninguno de los estudiantes identificados tenía una discapacidad de aprendizaje específica. [37] Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-11, la matrícula total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [38] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , la escuela se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [39] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [40] [41] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el manual del estudiante y el sitio web en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos.
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [42] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [43] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [44] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [45] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [46]
Las escuelas autónomas recibieron un pago mayor de matrícula, del distrito escolar de origen, para los alumnos que reciben servicios de educación especial.
Matrícula
Los estudiantes que viven en el área de asistencia del distrito escolar local pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión a una escuela autónoma que opere en un distrito escolar vecino. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. La tasa de matrícula de 2012 para los estudiantes de la escuela primaria del distrito escolar de East Penn: $ 8,746.97. [47] [48]
Seguridad escolar y acoso escolar
La administración de Seven Generation Charter School informó que no hubo incidentes de intimidación en la escuela en 2012. Además, no hubo incidentes que involucraron a la policía local y no hubo conducta sexual inapropiada con los estudiantes. [49] [50] Cada año, el distrito informa los datos de seguridad escolar al Safe School Center, que publica los informes en línea.
La Mesa Directiva de las Escuelas Autónomas de Seven Generations ha proporcionado la política del distrito contra el abuso en línea. [51] Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [52] El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [53] [54]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [55]
Bienestar
Seven Generations Charter School brinda servicios de salud según lo dispuesto por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [56] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño. Se proporciona un examen dental gratuito en la escuela.
La escuela no participa en los programas federales de desayunos escolares o almuerzos escolares. Se espera que los niños traigan su propio almuerzo a la escuela todos los días. Proporcionan un pequeño almuerzo y merienda para los niños que no traen el almuerzo a la escuela. Hay un plan de refrigerios saludables para toda la escuela que enumera los refrigerios apropiados para los padres que se deben proporcionar en la escuela.
Subvención Highmark Healthy High 5
En 2011, la escuela autónoma Seven Generations recibió fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. La escuela recibió $ 6,135 que se utilizaron para comprar equipo e implementar la programación del Weller Health Education Center sobre educación nutricional. [57] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de $ 100 millones de 5 años para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.
Subsidios
Además de los pagos de matrícula, Seven Generations Charter School solicitó varias subvenciones para aumentar su financiación. Tanto el Departamento de Educación de Pensilvania como el gobierno federal ofrecen varias becas de educación cada año. La administración de la escuela no participó en: subvenciones estatales de Science Its Elementary (descontinuado a partir del presupuesto 2009-10 por el gobernador Rendell), subvenciones de asistencia educativa, subvención de alfabetización integral de lectores esforzados de 2012, ni subvenciones federales de 21st Century Learning.
Subsidio de estímulo federal
Seven Generations Charter School recibió $ 10,582 adicionales en la Ley de Recuperación y Reinversión Estadounidense de 2009 (ARRA) - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [58] [59] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [60] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquirir equipos, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para proporcionar una instrucción más eficaz o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios de Seven Generations Charter School no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado casi un cuarto de millón de dólares, en fondos federales adicionales, para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [61] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [62] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. [63] [64] [65]
Referencias
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Coordenadas :40 ° 32′12 ″ N 75 ° 29′07 ″ W / 40.53680 ° N 75.48519 ° W / 40.53680; -75.48519