Shakira Martin (nacida en 1988) es una política estudiantil británica y expresidenta de la Unión Nacional de Estudiantes . [2]
En abril de 2017, Martin, vicepresidente de educación superior del sindicato, derrotó a la actual Malia Bouattia , recibiendo el 56% de los votos. [2] Después del descontento generalizado con el liderazgo de la NUS de Bouattia, Martin prometió "unidad", "pragmatismo" y poner la "NUS de nuevo en manos de sus miembros". [3] Se describe a sí misma como una madre soltera negra de clase trabajadora y proviene de una familia jamaicana. [2] Fue la primera mujer de la comunidad afrocaribeña en ocupar el cargo de presidenta de la NUS y la segunda que no estudió en la universidad. [4]
En marzo de 2018, Martin fue reelegido para un segundo mandato con el 51 % de los votos en la primera vuelta. [5] [6]
Martin era uno de los nueve hermanos criados en Lewisham , al sureste de Londres, por padres jamaicanos. [7] Se fue de casa a los 16 años y admite haber estado involucrada en el tráfico de drogas durante un mes cuando necesitaba dinero. Luego tuvo dos hijos, antes de obtener un diploma en educación y capacitación de Lewisham y Southwark College , convirtiéndose en presidenta de la Unión de estudiantes universitarios . [2] [8]
En la Conferencia Nacional NUS 2015 en Liverpool , Martin fue elegido Vicepresidente de Educación Superior de NUS por 141 votos contra 55, siguiendo a Joe Vinson. [8] En el puesto, lideró una campaña para elevar el perfil del impacto de las revisiones gubernamentales posteriores a los 16 años [9] en los estudiantes, y fue una "fuerte defensora de la voz del estudiante y el aprendiz". [10] [8]
Luego, Martin fue reelegido para otro mandato en abril de 2016; no fue impugnada para el puesto y ganó en la etapa uno, con 152 votos en comparación con 11 votos para reabrir las nominaciones. [8] Amplió la campaña anterior y trabajó en un proyecto de investigación con el exsecretario de Estado de Negocios, Innovación y Habilidades, Sir Vince Cable , sobre cómo las principales reformas de FE deben adaptarse a los estudiantes. [11] El informe se publicó en otoño de 2017. [11]