El Distrito Escolar del Área de Shamokin es un pequeño distrito escolar público rural ubicado en Coal Township, Pensilvania , EE. UU. La comunidad del Distrito Escolar del Área de Shamokin consiste en la ciudad de Shamokin y los municipios de Coal , East Cameron y Shamokin . Se encuentra en el extremo sur de la región del carbón de antracita en el condado de Northumberland en el centro de Pensilvania con una población de aproximadamente 21.000 habitantes. Según la Oficina del Censo de EE. UU. , Para 2010, la población del distrito se redujo a 20,876 personas. [21]Los niveles de logro educativo para la población del Distrito Escolar del Área de Shamokin (25 años o más) fueron 82,4% de graduados de la escuela secundaria y 9,3% de graduados universitarios. [22] El distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania .
Distrito escolar del área de Shamokin | |
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Habla a | |
2000 West State Street Municipio de carbón , Condado de Northumberland , 17866-2807 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Superintendente | Sr. James Zack (2010-2015) [1] [2] [3] |
Administrador | Sherry Glosek, supervisora de educación especial |
Principal | Chris Venna, HS y MS William Callahan, subdirector de HS |
Principal | Mary Teresa Komara, ES Karen Colangelo, Subdirectora Coordinadora de programas federales / ES |
Personal | 89 personal no docente 2014) [4] |
Facultad | 180 profesores (2014) [5] 161 profesores (2013), [4] |
Los grados | Preescolar-12 ° grado |
Edad | Alumnos de educación especial de 4 años de edad preescolar a 21 años |
Numero de alumnos | 2.375 alumnos (2016), [13] 2.514 alumnos (2015) [14] |
• Jardín de infancia | 177 (2012), [18] 287 (2010) |
• Grado 1 | 189 (2012), 162 |
• Grado 2 | 170 (2012), 183 |
• Grado 3 | 180 (2012), 162 |
• Grado 4 | 167 (2012), 152 |
• Grado 5 | 194 (2012), 171 |
• Grado 6 | 178 (2012), 178 |
• Grado 7 | 178 (2012), 212 |
• Grado 8 | 186 (2012), 142 |
• Grado 9 | 202 (2012), 179 |
• Grado 10 | 183 (2012), 189 |
• Grado 11 | 149 (2012), 169 |
• Grado 12 | 154 (2012), 170 (2010) |
• Otro | La matrícula proyectada por el Departamento de Educación de Pensilvania será de 2,400 alumnos para 2020. |
Idioma | inglés |
Colores) | Morado / Blanco |
Mascota | Indios |
Presupuesto | $ 31,606,300 (2017-18) [7] $ 30,943,006 (2016-17) [8] |
Gasto por alumno | $ 10 475 (2008) [19] $ 11,782.84 (2010) |
Sitio web | www |
Según el Centro de Políticas y Presupuesto de Pensilvania, el 59,5% de los alumnos del distrito vivían al 185% o por debajo del nivel federal de pobreza, como lo demuestra su elegibilidad para los programas federales de comidas escolares gratuitas o de precio reducido en 2012. [23] En 2013, el El Departamento de Educación de Pensilvania informó que 11 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Shamokin no tenían hogar. [24] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 14,514, mientras que el ingreso familiar promedio fue de $ 34,189 al año. [25] En el Commonwealth, el ingreso familiar medio se redujo a 49.501 dólares [26] y el ingreso familiar medio de los Estados Unidos fue de 49.445 dólares en 2010. [27] En el condado de Northumberland, el ingreso familiar medio fue de 41.208 dólares. [28] En 2013, el ingreso familiar medio en los Estados Unidos aumentó a 52.100 dólares. [29]
Según los funcionarios administrativos del Distrito Escolar del Área de Shamokin, durante el año escolar 2005-06, el distrito brindó servicios educativos básicos a 2,443 alumnos. Empleó: 10 administradores, 167 maestros y 103 personal de apoyo a tiempo completo y parcial. En 2010, el Distrito Escolar del Área de Shamokin informó una matrícula de 2,759 alumnos. El distrito empleó: 166 maestros, 126 personal de apoyo de tiempo completo y medio tiempo, y aumentó a 12 administradores durante el año escolar 2009-10. El Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 15.7 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-10. En 2013, el Distrito Escolar del Área de Shamokin informó una matrícula de 2,507 alumnos. El distrito empleó: 193 maestros, 53 personal de apoyo a tiempo completo y parcial, y aumentó a 11 administradores durante el año escolar 2013-14. El Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 16,927,439 en fondos estatales en el año escolar 2013-14, que fue el 61% del presupuesto del distrito.
El distrito escolar del área de Shamokin opera cuatro escuelas: la escuela secundaria del área de Shamokin, la escuela intermedia del área de Shamokin, la escuela intermedia del área de Shamokin y la escuela primaria y el anexo del área de Shamokin. La escuela secundaria y la escuela secundaria comparten un solo edificio. La escuela intermedia y la escuela primaria también ocupan un solo edificio. En 2015, más de 165 alumnos del área de Shamokin asisten a la escuela cibernética a tiempo completo. [30] El distrito no ofrece su propio programa de escuela cibernética. Los alumnos pueden asistir a cualquiera de las 13 escuelas cibernéticas que operan en Pensilvania en 2015, incluida la escuela autónoma SusQ Cyber Charter School, que opera localmente . [31] Los estudiantes de la escuela secundaria del área de Shamokin pueden optar por asistir al Centro de Tecnología de Carreras del Condado de Northumberland para recibir capacitación en los oficios.
Los servicios de educación especial son proporcionados por el personal del distrito y la Unidad Intermedia Central Susquehanna CSIU16, que brinda al distrito una amplia variedad de servicios como: educación especializada para estudiantes discapacitados y auditivos; el estado exige reconocer y denunciar la capacitación sobre abuso infantil; servicios de discapacidad visual y del habla; procesamiento de verificaciones de antecedentes penales para posibles empleados y desarrollo profesional para el personal y la facultad. [32]
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de Shamokin está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [33] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , (renombrado Cada Estudiante Ley tiene éxito (ESSA) en diciembre de 2015) que obliga a la el distrito enfoca los recursos en el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. [34] La ley estatal requiere que la junta escolar publique un informe financiero en el distrito en su sitio web antes de marzo de cada año escolar. [35]
El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar. La Junta Escolar del Área de Shamokin celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al Superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo. [36] De conformidad con la Ley 141 de 2012 que enmendó el Código Escolar de Pensilvania, todos los distritos escolares que han contratado superintendentes en / después del otoño de 2012 deben desarrollar estándares objetivos de desempeño y publicarlos en el sitio web del distrito. [37] Estos objetivos no se publicaron en el sitio web en marzo de 2016. [38]
En septiembre de 2017, la Junta Escolar del Área de Shamokin anunció la contratación de Chris Venna como Superintendente a partir de julio de 2018. El salario será de $ 127,500 cada año durante cinco años. El superintendente que se jubila recibirá $ 68,000 durante seis meses después de su jubilación. [39]
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [40]
Logro académico
La clasificación académica del Distrito Escolar del Área de Shamokin disminuyó aún más al 445 de los 493 distritos escolares de Pensilvania clasificados, en 2016, según el Pittsburgh Business Times . [41] El distrito es el distrito escolar con la clasificación más baja en la región CSIU16. La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos 3 años de los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [42] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado.
- 2015 - 428º [43]
- 2014 - 407º [44]
- 2013 - 381o
- 2012 - 375º [45]
- 2011 - 383º [46]
- 2010 - 396º [47]
- 2009 - 401o
- 2008 - 381.º [48]
- 2007 - 416º [49]
- Ranking de sobresalientes en todo el estado
En 2013, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Shamokin ocupó el puesto 30. [50] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Este rango toma el rango del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis o con descuento" precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [51]
- 2012 - 53º [52]
- 2011 - 116º
- Beca de oportunidad - escuelas de menor rendimiento
En 2016, la escuela secundaria del área de Shamokin permaneció en la lista de logros académicos más bajos del estado. [53] En mayo de 2015, el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE) publicó un informe que identifica que una escuela del Distrito Escolar del Área de Shamokin estaba entre las escuelas de menor rendimiento en lectura y matemáticas del estado. [54] Incluido en la lista estaba Shamokin Area High School. Ciento cuatro (104) distritos de escuelas públicas de Pensilvania tenían una o más escuelas en la lista. Los padres y los estudiantes pueden ser elegibles para becas para transferirse a otra escuela pública o no pública a través del Programa de Crédito Fiscal para Becas de Oportunidades del estado aprobado en junio de 2012. [55] Las becas se limitan a aquellos estudiantes cuyos ingresos familiares son menos de $ 60,000 anuales, con otro $ 12,000 permitidos por dependiente. La concesión máxima de becas es de $ 8,500, y los estudiantes de educación especial reciben hasta $ 15,000 por la matrícula de un año. Los padres pagan cualquier diferencia entre el monto de la beca y la tasa de matrícula de la escuela receptora. Los estudiantes pueden solicitar la admisión a los distritos escolares públicos vecinos. Cada año, el PDE publica la tasa de matrícula para cada distrito escolar público individual. [56] El financiamiento de las becas proviene de donaciones de empresas que reciben un crédito fiscal estatal para las empresas por realizar donaciones.
En octubre de 2015, el Auditor General de Pensilvania DiPasquale informó que tres escuelas del Distrito Escolar del Área de Shamokin se encuentran entre las 561 escuelas con desafíos académicos que el Departamento de Educación de Pensilvania ha pasado por alto. La escuela secundaria del área de Shamokin, la escuela intermedia del área de Shamokin y la escuela secundaria del área de Shamokin estaban todas en la lista de 561 escuelas de bajo rendimiento en el Commonwealth. [57] Informó que el Departamento de Educación de Pensilvania no tomó ninguna medida para remediar las escuelas para aumentar el rendimiento académico de los estudiantes o proporcionarles asistencia profesional específica. [58]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2011 y 2012, el Distrito Escolar del Área de Shamokin logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). [59] En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania alcanzaron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. [60] El Distrito Escolar del Área de Shamokin logró el estado AYP cada año escolar desde 2004 hasta 2010, mientras que en 2003 el distrito estaba en estado de Advertencia debido al bajo rendimiento estudiantil. [61]
Tasa de graduación
En 2016, la tasa de graduación del distrito se redujo aún más al 81,82%. [62]
- 2015 - 82,04% [62] La tasa de graduación a nivel nacional fue del 83%. [63]
- 2014: 82,84% [64]
- 2013 - 86,7%. [sesenta y cinco]
- 2012 - 74,88%. [66]
- 2011 - 86%. [67]
- 2010 - 75%, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. [68]
- Tasa de graduación de cálculo anterior
- 2010: 82% [69]
- 2009: 83% [70]
- 2008: 86% [71]
- 2007: 92% [72]
- 2006 - 93%
Escuela secundaria
La escuela secundaria del área de Shamokin está ubicada en 2000 West State Street, Shamokin. En 2016, se informó que la inscripción fue de 674 alumnos en los grados 9 al 12, con un 66% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . Además, el 15% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que ninguno de los alumnos fue identificado como superdotado . [73] La escuela empleó a 41 maestros. [74] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 5% de los maestros fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . [75]
En 2013, se informó que la inscripción fue de 687 alumnos en los grados 9 al 12, y el 53% de los alumnos calificaron para el almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 14% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 1% de los alumnos fueron identificados como superdotados. La escuela empleó a 40 maestros. [76] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 4% de los maestros fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal.
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2010 la escuela tenía 748 alumnos en los grados 9º a 12º, con 356 alumnos que calificaban para el almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 42 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 17: 1. [77] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 4 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [78]
En 2015 y 2016, Shamokin Area High School fue reconocido por la revista US News & World Report ' s en todo el país de alto rango de la escuela. [79] En 2014, la escuela secundaria del área de Shamokin fue reconocida por US News & World Report como una escuela secundaria de nivel bronce en un ranking de escuelas a nivel nacional. Entre las escuelas secundarias de Pensilvania (tradicionales, autónomas y privadas), 56 obtuvieron medallas de oro o plata. Otras 103 escuelas secundarias obtuvieron la calificación de bronce de 698 escuelas secundarias de Pensilvania revisadas. [80] La escuela también obtuvo el nivel de bronce en 2012 y 2013.
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP fue 71,8 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de la escuela secundaria del área de Shamokin fueron: 76% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura, literatura y solo 62% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I.En Biología I, solo 54% de los alumnos demostraron a nivel de grado comprensión de las ciencias al final del curso de Biología. [81] El requisito de que los alumnos aprueben los exámenes Keystone en lectura, álgebra I y biología I para graduarse fue pospuesto hasta 2019 por la Asamblea General de Pensilvania porque menos del 60% de los alumnos de 12 ° grado en todo el estado habrían sido elegibles para graduarse de la escuela secundaria. escuela debido a reprobar uno o más exámenes Keystone. [82] El cincuenta y cuatro por ciento de las 2.676 escuelas públicas de Pensilvania logró una puntuación de 70 o mejor. [83]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
La escuela secundaria del área de Shamokin bajó aún más a 51.1 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. El PDE informó que el 63.33% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, solo el 61.8% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, solo el 38% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [84] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [85] [86]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela secundaria del área de Shamokin se redujo a 55 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, solo el 53% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, solo el 62% mostró habilidades de nivel de grado. En Biología, el 42.7% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [87] [88] El puntaje de la escuela secundaria del área de Shamokin ocupó el último lugar entre las 18 escuelas secundarias de la unidad intermedia central de Susquehanna. [89] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2134 de 2947 escuelas públicas de Pensilvania (72 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. [90] El cincuenta y tres por ciento de las escuelas en todo el estado recibieron puntajes de SPP más bajos en comparación con el año pasado, mientras que el 46 por ciento mejoró. Un puñado se mantuvo sin cambios. [91] [92]
En comparación con el año pasado, el porcentaje de escuelas que obtuvieron menos de 60 disminuyó en casi un 1 por ciento según la Secretaria de Educación Carolyn Dumaresq. Informó que esto es una indicación de que el rendimiento de los estudiantes está mejorando a medida que se utilizan mejor los recursos escolares. [93]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela secundaria del área de Shamokin logró 58.8 de 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura - 64.23% estaban al nivel de grado. En Álgebra 1, el 65% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 41% mostró comprensión de las ciencias a nivel de grado. [94] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [95]
Estado AYP
En 2012, la Escuela Secundaria del Área de Shamokin declinó aún más al estatus de Mejoramiento Escolar I Progreso Anual Adecuado (AYP, por sus siglas en inglés) debido a que no tenía las ocho métricas académicas en lectura y matemáticas. [96] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la escuela desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar el bajo rendimiento estudiantil de la escuela. Según el Sistema de Responsabilidad de Pensilvania, el distrito escolar debe pagar la tutoría adicional para los estudiantes con dificultades. [97] La escuela secundaria era elegible para una financiación adicional especial en virtud de las becas de mejoramiento escolar que la escuela debe solicitar cada año. [98]
- 2011: declinó el estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes en lectura y matemáticas. [99]
- 2008-2010: alcanzó el estado AYP cada año escolar. [100]
- 2007 - Advertencia sobre el estado AYP debido a un retraso en el rendimiento en matemáticas [101]
- Historia de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [102] En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso correspondiente, en lugar de todos en la primavera del año del 11 ° grado del estudiante. [103] El estado anunció el cambio en 2010 y lo hizo con el fin de cumplir con el acuerdo del gobernador Edward G. Rendell de cambiar a los estándares básicos comunes nacionales. [104]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 60%, a nivel de grado (21% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado.
- 2011 - 66%, (15% por debajo del básico). Estado - 60,3%
- 2010 - 68% (14% por debajo del básico). Estado - 59% [105] [106]
- 2009 - 59%, Estado - 56% [107]
- 2008 - 45%, Estado - 56% [108]
- 2007 - 36%, Estado - 55% [109]
- 2006 - 35%, Estado - 53% [110]
- Lectura de 11 ° grado:
- 2012 - 64% a nivel de grado, niños 59% | Niñas 66% (9% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [111]
- 2011 - 60%, niños 55% | Chicas 67% (20% por debajo del básico). Estado - 69,1% [112]
- 2010 - 67,8%, (14% por debajo del básico) Estado - 67% [113] Ocupa el puesto 13 entre 18 escuelas secundarias en la región de CSIU [114]
- 2009 - 71% (17% por debajo del básico). Estado - 65%
- 2008 - 58%, Estado - 65% [115]
- 2007 - 72%, Estado - 65,4% [116]
- 2006 - 68%, Estado - 65%
- Ciencias de 11 ° grado
- 2012 - 29% a nivel de grado (17% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [117]
- 2011 - 32% (12% por debajo del básico). Estado - 40% [118]
- 2010 - 33% (20% por debajo del básico). Estado - 39%. Clasificado 17 de 18 grados 11 locales. [119]
- 2009 - 27% (18% por debajo del básico). Estado - 40% [120]
- 2008 - 24%, Estado - 39% [121]
Science in Motion La escuela secundaria del área de Shamokin aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [122] La Universidad de Susquehanna proporcionó experiencias de enriquecimiento científico a las escuelas de la región.
Remediación universitaria
En enero de 2009, la investigación se presentó a la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. La investigación examinó las tendencias de inscripción de cursos en los 14 colegios comunitarios del estado y las 14 instituciones del Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania . Los datos, proporcionados por PASSHE y los colegios comunitarios, mostraron que durante el año escolar 2007-08 el 19% de los graduados de la escuela secundaria del área de Shamokin requirieron una costosa remediación en matemáticas y / o lectura antes de poder tomar cursos universitarios regulares. [123] Esta fue la tasa promedio de remediación entre las escuelas secundarias de la región IU16. [124] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [125] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados de secundaria recientes que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés. [126]
Puntajes SAT
En 2016, 71 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Shamokin tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 457. El puntaje promedio en matemáticas fue 513. El puntaje promedio en escritura fue 448. [127] El College Board también informó que 92,569 alumnos en todo el estado tomaron los exámenes con puntajes promedio disminuyendo nuevamente en los tres medidores a: 494 en lectura, 508 en matemáticas y 482 en escritura. [128] Entre las 12 escuelas secundarias de la región CSIU16, la escuela secundaria del área de Shamokin ocupó el último lugar, que también estuvo por debajo del promedio estatal. [129] A nivel nacional, 1.681.134 estudiantes tomaron el SAT. [130]
En 2015, 79 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Shamokin tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 485. El puntaje promedio en matemáticas fue 481. El puntaje promedio en escritura fue 439. [131] El College Board también informó que en todo el estado 96,826 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron en los tres indicadores a: 495 en lectura , 511 en matemáticas y 484 en escritura. [132]
En 2014, 92 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Shamokin tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 466. El puntaje promedio de matemáticas fue 480. El puntaje promedio de escritura fue 426. [133] [134] En todo el estado de Pennsylvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [135]
En 2013, 78 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Shamokin tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 451. El puntaje promedio en matemáticas fue 481. El puntaje promedio en escritura fue 431. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [136]
En 2012, 103 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Shamokin tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 463. El puntaje promedio de matemáticas fue 483. El puntaje promedio de escritura fue 436. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 99 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Shamokin tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 456. El puntaje promedio en matemáticas fue 488. El puntaje promedio en escritura fue 432. [137] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [138] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [139]
El Departamento de Educación de Pensilvania comparó los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con los de estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC. [140] El Departamento de Educación de Pensilvania informó que el 71 por ciento de los estudiantes en las áreas rurales de Pensilvania eligieron continuar su educación después de la escuela secundaria en 2003, mientras que el 79 por ciento de los graduados de la escuela secundaria urbana optaron por continuar su educación.
Inscripción doble
La escuela secundaria del área de Shamokin ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades y programas en su escuela secundaria, incluida la ceremonia de graduación. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [141] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [142] Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 30,670 para el programa. En 2010, el gobernador Edward Rendell eliminó las subvenciones a los estudiantes del Commonwealth debido a una crisis presupuestaria estatal.
- Penn College AHORA
En 2015, el Distrito Escolar del Área de Shamokin no ofreció cursos de inscripción doble junto con la Facultad de Tecnología de Pensilvania . Las clases de Penn College NOW son impartidas por maestros aprobados de la escuela secundaria local, en la escuela secundaria. [143] Penn College NOW está parcialmente financiado por la Ley de mejora de la educación técnica y profesional de Carl D. Perkins de 2006 (Ley Pública 109-270) a través del Departamento de Educación de Pensilvania, con el apoyo de las empresas de Pensilvania a través del programa de Crédito Fiscal para la Mejora Educativa. administrado por el Departamento de Desarrollo Comunitario y Económico de Pensilvania y por la Facultad de Tecnología de Pensilvania.
Requisitos de graduación
Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, los requisitos de graduación varían ampliamente. La Junta Escolar ha determinado que un alumno debe obtener 24 créditos para graduarse, que incluyen: una clase obligatoria cada año en matemáticas, inglés, más estudios sociales 3 créditos, ciencias 3 créditos, educación física 2 créditos, salud 0.5 créditos, artes / humanidades 2 créditos y optativas. [144]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania debían completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria de 1998 a 2016. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [145] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto final para graduarse. [146]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2019, [147] los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo de curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [148] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11 ° grado. [149]
Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen. Los que no aprueben tras varios intentos podrán realizar un proyecto para poder graduarse. [150] [151] Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP. Los superintendentes de los distritos escolares tienen la discreción de graduar hasta el 10% de los alumnos que no aprueban los exámenes o el proyecto. Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de educación cívica y gubernamental se agregaría a los requisitos de graduación. [152] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [153] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito.
En 2017, la Asamblea General de Pensilvania aprobó el Proyecto de Ley 202 de la Cámara, [154] que modifica los mandatos del Examen Keystone para los estudiantes que asisten a escuelas de VoTech y Career Tech. A estos alumnos se les permitirá usar evaluaciones alternativas o certificaciones basadas en la industria. [155] [156]
Cursos AP
En 2013, Shamokin Area High School ofreció 7 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En Shamokin Area High School, solo el 10% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [157]
En 2014, Shamokin Area High School ofreció 7 cursos AP. Solo el 17% de los estudiantes de SAHS que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [158] En 2015, Shamokin Area High School continuó ofreciendo 7 cursos AP. Solo el 24,67% de los estudiantes de SAHS que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [159]
Escuela intermedia
La escuela secundaria del área de Shamokin está ubicada en 2000 West State Street, Shamokin. En 2016, la matrícula fue de 377 alumnos, en los grados séptimo y octavo, con el 72.9% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 16,7% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que ninguno de los alumnos fue identificado como superdotado. [160] Según un informe de 2015 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 98% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [161]
En 2013, la matrícula fue de 365 alumnos en los grados séptimo y octavo, con el 65% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 15% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que menos del 1% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [162] Según un informe de 2013 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [163]
En 2010, la escuela secundaria del área de Shamokin tenía 342 alumnos en los grados 7º y 8º, y 178 alumnos recibieron el almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 29 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 11: 1. [164] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 2 de sus maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [165]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 54 de 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias del PSSA de la Escuela Intermedia del Área de Shamokin fueron: 41% de los estudiantes de 8º grado estaban al nivel de su grado en lectura, mientras que 19% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en matemáticas. En ciencias, solo el 43% de los alumnos de octavo grado demostraron comprensión científica a nivel de grado. [81] En séptimo grado, el 54% de los alumnos estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 27% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En todo el estado, solo el 31% de los estudiantes de octavo grado demostraron a nivel de grado en matemáticas y el 58% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado en lectura. En ciencias, el 57.7% de los estudiantes de octavo grado mostró competencia a nivel de grado. Entre los estudiantes de séptimo grado, solo el 37% de los estudiantes demostraron habilidades de nivel de grado en matemáticas. En lectura de séptimo grado, el 58% estaba al nivel de grado. Los estudiantes de sexto grado obtuvieron un 61.5% de desempeño en habilidades matemáticas de nivel de grado. En lectura, el 61.5% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado. [166]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
SPP retenido por PDE. El PDE informó que el 47% de los estudiantes de octavo grado en la escuela secundaria del área de Shamokin estaban a nivel de grado en lectura. En matemáticas / álgebra 1, el 17% de los estudiantes de octavo grado mostró habilidades a nivel de grado (37% por debajo del nivel básico). En ciencias, el 54% de los estudiantes de octavo grado de la escuela demostraron comprensión científica a nivel de grado (22% por debajo del nivel básico). No se informaron puntuaciones de escritura de octavo grado. En séptimo grado, el 64% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 16% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado (38% por debajo del básico). En todo el estado, el 58% de los estudiantes de octavo (8vo) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 29% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de séptimo grado de Pennsylvania obtuvieron un 58% a nivel de grado en lectura y un 33% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. [167]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Intermedia del Área de Shamokin logró un SPP de 65.8 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura: el 73,8% de los alumnos estaban al nivel de grado. En Álgebra 1 / Matemáticas, solo el 72.7% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Ciencias, solo el 37% de los estudiantes de octavo grado mostró comprensión científica a nivel de grado. En escritura, el 72% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [168]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia del Área de Shamokin logró 62 de 100. Refleja los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura, solo el 62% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra 1, el 71% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado. En Ciencias, solo el 44% de los estudiantes de octavo grado demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 73% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [169]
Historia del AYP
La Escuela Intermedia del Área de Shamokin logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP) en el 2010 hasta el 2012. [170] En 2007 y 2008, la Escuela Intermedia del Área de Shamokin estuvo en el estatus de AYP de Advertencia debido al rendimiento académico de los estudiantes rezagado en lectura y matemáticas.
- Resultados de PSSA
Los PSSA son exámenes relacionados con NCLB que se dan en la primavera de cada año escolar. Los grados sexto y séptimo son evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999. Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén al nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [171]
- Lectura de octavo grado:
- 2012 - 71% a nivel de grado (11% por debajo del básico). En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [172]
- 2011 - 72% (15% por debajo del básico). Estado - 81,8%
- 2010 - 78%, Estado - 81% [173]
- 2009 - 73%, Estado - 80,9% [174]
- 2008 - 77%, Estado - 78%
- 2007 - 76%, Estado - 75% [175]
- Matemáticas de octavo grado:
- 2012: 77% a nivel de grado (9% por debajo del básico). En Pensilvania, el 76% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado.
- 2011 - 81% (8% por debajo del básico). Estado - 76,9%
- 2010 - 80,7%, Estado - 75% [176]
- 2009 - 67%, Estado - 71%
- 2008 - 72%, Estado - 70%
- 2007 - 72%, Estado - 67%
- Ciencias de octavo grado:
- 2011 - 51% a nivel de grado (29% por debajo del básico). Estado: el 59% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
- 2011 - 45% (29% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 52%, Estado - 47% [177]
- 2009 - 42%, Estado −55%
- 2008 - 53%, Estado - 50%
- Lectura de 7mo grado
- 2011 - 70% a nivel de grado (15% por debajo del básico). Estado - 76%
- 2011 - 67% (14% por debajo del básico). Estado - 76%
- 2010 - 57% (20% por debajo del básico). Estado - 73% [178]
- 2009 - 65% (18% por debajo del básico). Estado - 71%
- 2008 - 56% (22% por debajo del básico). Estado - 70%
- 2007 - 62% (13% por debajo del básico). Estado - 67%
- Matemáticas de 7mo grado:
- 2012 - 82% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado - 80%
- 2011 - 72% (13% por debajo del básico). Estado - 78,6%
- 2010 - 80% (10% por debajo del básico). Estado - 77% [179]
- 2009 - 69% (14% por debajo del básico), Estado - 75%
- 2008 - 56% (25% por debajo del básico), Estado - 71%
- 2007 - 69% (13% por debajo del básico), Estado - 67%
Escuela intermedia
La escuela intermedia del área de Shamokin está ubicada en 3000 West State Street, Shamokin. En 2016, la matrícula de la escuela fue de 356 alumnos en los grados quinto y sexto, y el 74% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 20% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que ninguno es identificado como superdotado. [180] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás.
En julio de 2013, la Junta Escolar del Área de Shamokin reorganizó la escuela primaria y convirtió el quinto y el sexto grado en una escuela separada en el mismo edificio: la Escuela Intermedia del Área de Shamokin. En 2014, la matrícula de la Escuela Intermedia del Área de Shamokin fue de 362 alumnos en los grados quinto y sexto, y el 64% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 21,8% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifica como superdotado. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 87% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. [181]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
Los resultados de las pruebas obligatorias del PSSA de la Escuela Intermedia del Área de Shamokin fueron: solo el 47% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 23% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En quinto grado, solo el 63% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 36% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [81] [182]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 53% de los estudiantes de quinto grado (18% por debajo del nivel básico) en la escuela intermedia estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, el 30% de los estudiantes de quinto grado se mostraron a nivel habilidades (30% por debajo del básico). No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. Entre los estudiantes de sexto grado, el 48% estaba al nivel del grado en lectura (8% por debajo del básico) y el 24% estaba al nivel del grado en matemáticas (25% por debajo del básico). [183] En todo el estado, el 61,9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42,8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto (6to) grado en todo el estado, el 60.7% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 39.7% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [167]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Intermedia del Área Shamokin logró una puntuación de 66 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 56.5% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 5º a 6º. En matemáticas, el 70,9% estaba a nivel de grado (quinto y sexto grado). En escritura, el 66% de los alumnos de quinto grado escribe a nivel de grado. [184]
Escuela primaria
La escuela primaria del área de Shamokin está ubicada en 3000 West State Street, Shamokin. En 2016, la inscripción de la escuela disminuyó aún más a 888 alumnos en los grados de preescolar a cuarto, y el 77% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 19% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que ninguno es identificado como superdotado. [185] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece jardín de infantes de día completo y preescolar pagado por los contribuyentes. [186] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2014, la matrícula de la Escuela Primaria del Área de Shamokin fue de 923 alumnos en los grados preescolar hasta el 4º, y el 66% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 16,7% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifica como superdotado. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece jardín de infantes de día completo y preescolar de medio día para niños de 4 años. [187] La escuela ofrece un jardín de infancia de jornada completa desde 2008.
En 2013, la inscripción de la escuela primaria del área de Shamokin fue de 1,262 alumnos en los grados preescolar hasta el sexto, y el 61.9% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 17,7% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifica como superdotado. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece jardín de infantes de día completo y preescolar de medio día para niños de 4 años. [188] La escuela ofrece un jardín de infancia de jornada completa desde 2008.
En 2010, la Escuela Primaria del Área de Shamokin tenía 1.355 alumnos de jardín de infantes a sexto grado, con 736 alumnos que calificaban para el almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 93 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [189] Un maestro fue designado como maestro no altamente calificado bajo Que ningún niño se quede atrás en 2012. [190]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 77,8 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias del PSSA de la Escuela Primaria del Área de Shamokin fueron: 4º grado, el 59% estaba al nivel de grado en lectura, mientras que sólo el 47% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 80% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión a nivel de grado de los conceptos de ciencias en los estándares estatales. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, solo el 53% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 44% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. [81] [191]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
SPP retenido por el Departamento de Educación de Pensilvania. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, en el cuarto grado del Área de Shamokin, el 55% estaba a nivel de grado en lectura (10% por debajo del básico), mientras que solo el 34% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado (27% por debajo del básico). En ciencias, el 79% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, el 48% estaba al nivel del grado en lectura (17% por debajo del básico) y solo el 41% estaba al nivel del grado en matemáticas (32% por debajo del básico). [183] Los estudiantes de 4º grado de Pensilvania en todo el estado obtuvieron un 58,6% a nivel de grado en lectura y un 44,4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [167]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela primaria del área de Shamokin logró una puntuación de 76,5 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 65% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados tercero y cuarto. En 3er grado, el 69% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 76% estaba a nivel de grado (3º y 4º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 76% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. [192]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela primaria del área de Shamokin logró una puntuación de 66,3 sobre 100. La puntuación refleja el rendimiento del estudiante en el nivel de grado en: lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 63.23% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 6º. En 3er grado, solo el 62% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 75% estaba a nivel de grado (3º a 6º grados). En ciencias de 4º grado, el 84% de los alumnos demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 53.7% de los alumnos de 5º grado demostraron habilidades a nivel de grado. [193]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Primaria del Área de Shamokin (SAES) logró el estado AYP. La escuela estaba en estado de Advertencia en 2011. En 2010, SAES logró el estado AYP . [194] La tasa de asistencia fue del 92% en 2010 y 2011. [195]
- Resultados de PSSA
Cada año, en la primavera, los estudiantes de tercer grado toman las PSSA en matemáticas y lectura. El cuarto grado se evalúa en lectura, matemáticas y ciencias. El quinto grado se evalúa en lectura, matemáticas y escritura. El sexto grado se evalúa en lectura y matemáticas. La primera cohorte de niños que asistieron al jardín de infantes de día completo financiado por Accountability Block Grant llegó al tercer grado y tomó las PSSA en la primavera de 2008.
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 81%, (4% por debajo del básico), Estado - 82%
- 2011 - 86%, (5% por debajo del básico), Estado - 82,9%
- 2010 - 80%, (8% por debajo del básico), Estado - 81%
- 2009 - 82%, (5% por debajo del básico), Estado - 83%
- 2008 - 80%, (5% por debajo del básico). Estado - 81%
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Educación especial
En diciembre de 2015, la administración del Distrito Escolar del Área de Shamokin informó que 422 alumnos o el 17.7% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 40.5% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [202] En 2013, la administración del Distrito Escolar del Área de Shamokin informó que 407 alumnos o el 16% de los alumnos del distrito recibieron servicios de Educación Especial , con un 36,9% de los alumnos identificados con una discapacidad específica de aprendizaje. [203] En 2012, la administración del Distrito Escolar del Área de Shamokin informó que 414 alumnos o el 17,5% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, y que el 36% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. [204] En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 471 alumnos o el 18% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, y el 32% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 375 alumnos o el 15,2% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [205]
En 2007, el Secretario de Educación de Pensilvania, Gerald Zahorchak, testificó ante el Comité de Educación de la Cámara de Representantes de Pensilvania sobre el jardín de infantes de día completo. Afirmó que los distritos que ofrecieron el programa verían una disminución significativa en los estudiantes de educación especial debido a la identificación temprana y la intervención temprana. Afirmó que los distritos recuperarían el alto costo del kindergarten de día completo con costos más bajos de educación especial. [206] El Distrito Escolar ha proporcionado kindergarten de día completo desde 2008. El distrito ha visto una ligera disminución en el porcentaje de estudiantes de educación especial que atiende, sin generar ahorros.
El distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial. [207]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [208] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [209] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes recibiendo servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [210] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [211] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [212]
El distrito escolar del área de Shamokin recibió un suplemento de $ 1,564,575 por servicios de educación especial en 2010. [213] Para los años escolares 2011-12, 2012-13, 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania, incluido el distrito escolar del área de Shamokin, recibieron el mismo nivel de fondos para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporcionó independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieran los alumnos respectivos. [214] En 2014, el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió un aumento a $ 1,590,485 del Commonwealth para servicios de educación especial. [215] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional cada año escolar.
- 2015-16 - $ 1,640,683
- 2016-17 - $ 1,671,656
- 2017-18: 1.697.024 dólares [216]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que el 15 o el 0.58% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [217] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [218] A través del proceso de planificación estratégica, el Superintendente debe asegurarse de que el Distrito Escolar del Área de Shamokin proporcione un programa continuo y opciones de servicio para satisfacer las necesidades de enriquecimiento, aceleración o ambos de todos los estudiantes mentalmente dotados. El plan de estudios para superdotados del Distrito Escolar del Área de Shamokin se enfoca en un estudio complejo y profundo de las ideas principales, los conceptos clave y los temas que integran el conocimiento dentro y entre las disciplinas. [219]
Política de intimidación y seguridad
La administración del Distrito Escolar del Área de Shamokin informó que hubo un incidente de intimidación en el distrito en 2013. Además, hubo tres agresiones a alumnos y dos incidentes sexuales que involucraron a alumnos. La policía local estuvo involucrada en 18 incidentes en las escuelas, con 9 arrestos. [220]
La Administración informó de cuatro incidentes de intimidación ocurridos en las escuelas en 2009. [221] [222]
La Junta ordena que las quejas de acoso escolar se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se producirán represalias o represalias como resultado de informes de buena fe de acoso escolar. Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [223] La administración del distrito debe proporcionar anualmente la siguiente información con el Informe de escuela segura del distrito: la política de intimidación de la junta, un informe de incidentes de intimidación en el distrito escolar e información sobre el desarrollo y la implementación de cualquier prevención, intervención o educación sobre la intimidación. programas. El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades mientras investigan, seleccionan e implementan programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [224]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [225]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Shamokin recibió el mandato del gobierno estatal y federal de establecer una política de bienestar del distrito en 2006. La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional adecuada a la edad para todos estudiantes y educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [226]
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [227] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El distrito ofrece un desayuno escolar gratis y almuerzo gratis oa precio reducido a los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [228] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [229]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [230] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a $ 2.60 independientemente del costo real del almuerzo. [231]
El Distrito Escolar del Área de Shamokin brinda servicios de salud según lo dispuesto por la Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan completamente con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [232] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño.
En 2016, el Departamento de Salud de Pensilvania distribuyó a cada escuela secundaria de Pensilvania el antídoto contra sobredosis naloxona en aerosol nasal. Las enfermeras escolares también recibieron materiales educativos y capacitación desarrollados por la Asociación Nacional de Enfermeras Escolares . [233] El costo fue cubierto por una subvención de una fundación privada. [234]
- Programa Health eTools
El distrito participó en la subvención Healthy High 5 Health eTools for Schools de la Fundación Highmark, que permitió la recopilación de datos móviles de los datos pertinentes de exámenes de salud y aptitud física de los estudiantes K-12 en una base de datos mantenida por InnerLink, Inc. en Lancaster, Pensilvania. [235] Health eTools for Schools también proporcionó un plan de estudios interdisciplinario basado en la investigación en nutrición, educación física y actividad física a los distritos participantes. La empresa suspendió el programa en 2013. [236]
Subvención Highmark Healthy High 5
En 2008 y 2011, el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. La escuela primaria del área de Shamokin recibió $ 6,545 que se utilizaron para implementar el programa de educación nutricional del Weller Health Education Center. [237] En 2008, Shamokin Area High School recibió una subvención. A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de 5 años y $ 100 millones para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [238]
- Contratos sindicales de maestros
En marzo de 2016, la Junta Directiva y el sindicato de maestros anunció un acuerdo de contrato de cinco años, que era retroactivo al 2013. Para el año escolar 2015-16, los maestros recibieron un aumento general de $ 3000. En 2016-17, los maestros recibieron un aumento general de $ 2500. El aumento en 2017-18 se basó en un programa salarial, con un aumento promedio de otros $ 2500. Los maestros contribuirán al costo de su seguro médico. [239]
Huelga del sindicato de maestros En abril de 2014, la Asociación de Educación del Área de Shamokin (sindicato de maestros) votó a favor de autorizar una huelga. [240] No se fijó la fecha de la acción laboral. La Unión y la Junta Escolar están involucradas en negociaciones contractuales. Los miembros de la Junta Escolar del Área de Shamokin indican que la Ley de Cuidado de Salud a Bajo Precio (ACA) provocará un aumento anticipado del 12 al 15 por ciento en los costos del seguro médico para los maestros. [241] Bajo los costos actuales de los beneficios para maestros, el distrito se verá afectado por el impuesto especial del 40% de la PPACA debido al alto costo del plan de seguro médico de los maestros. [242] De casi 140 huelgas de maestros que ocurrieron a nivel nacional entre 2000 y 2007, el 60 por ciento tuvo lugar en Pensilvania, según un informe publicado en agosto de 2012 por el Instituto Allegheny de Políticas Públicas. [243] Pensilvania es uno de los 13 estados en los que las huelgas de maestros son legales. Pensilvania tiene la tasa más alta de huelgas de maestros en los Estados Unidos. En la Commonwealth de Pensilvania, hubo tres huelgas sindicales de maestros en 2010; una huelga sindical de maestros en 2011, una huelga sindical de maestros en 2012 y tres huelgas de sindicatos de maestros en 2013. [244] El Distrito Escolar del Área de Wyoming y el Distrito Escolar del Área de Danville se declararon en huelga en la primavera de 2014. La ley estatal otorga al Departamento de Educación el poder de ordenar a los maestros que regresen para que los estudiantes completen 180 días de clases antes del 15 de junio.
El 8 de septiembre de 2015, 193 maestros abandonaron el trabajo en el Distrito Escolar del Área de Shamonkin. [245] No se anunció la duración de la huelga. La Junta Escolar del Área de Shamokin ha hecho múltiples ofertas al sindicato que han sido rechazadas por el equipo negociador del sindicato. El presidente del condado de Northumberland, el juez William Harvey Wiest, ordenó a los maestros que regresaran al trabajo después de 12 días de huelga. [246] La ley estatal exige que se complete un año escolar de 180 días antes del 30 de junio, lo que limita el número de días que un sindicato de maestros puede hacer huelga. De acuerdo con la ley estatal, la junta escolar y el sindicato de maestros deben someterse a un arbitraje de mejor oferta final, obligatorio y no vinculante, que podría durar meses. En septiembre de 2015, el juez del condado de Northumberland, Charles Saylor, ordenó que los maestros regresaran al trabajo a partir del 24 de septiembre de 2015. [247] En enero de 2016, los maestros se declararon en huelga nuevamente y se les ordenó regresar al trabajo a partir del 5 de febrero de 2016. [248]
En 2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Shamokin fue de $ 44,518 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 28,619 por empleado, para una compensación promedio anual total de los maestros de $ 73,138. [249]
En 2012, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Shamokin fue de $ 44,287 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 24,228 por empleado, para una compensación promedio anual total para maestros de $ 68,515. [250] En 2011, el distrito empleó a 184 maestros con un salario promedio de $ 46,482 y un salario máximo de $ 114,971. [251]
En abril de 2012, la Junta Escolar del Área de Shamokin votó a favor de eliminar 21 puestos debido a la revisión de los programas de instrucción y al tratamiento de la disminución crónica de inscripciones. Los recortes de personal le ahorraron al Distrito $ 1.3 millones. Las lecciones de arte, música y educación física serán impartidas por maestros de kindergarten a octavo grado, en lugar de contratar maestros adicionales para enseñarles. Se eliminaron nueve puestos de maestros de primaria, dos maestros de arte, dos maestros de gimnasia, cuatro maestros de música, un maestro de biblioteca, un maestro de computación, así como un consejero escolar y una enfermera escolar. Un miembro de la Junta pidió recortes en la administración. Se eliminó el puesto de coordinador del plan de estudios. [252] La mayoría de los puestos se restablecieron cuando se aprobó el presupuesto final en junio. [253]
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Shamokin informó que empleaba a más de 200 maestros y administradores con un rango salarial de $ 32,000 a $ 106,400. El salario medio de un maestro fue de 43 431 dólares. [254] Los profesores tienen una jornada laboral de 7 horas y 35 minutos. El año escolar es de 180 días con los maestros programados para 183 días. Todos los maestros tienen un período de almuerzo libre de impuestos de un mínimo de treinta minutos según lo programado. Los maestros tienen programado un período de preparación por día para planificar lecciones y realizar calificaciones. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, seguro dental, seguro de vida, reembolso de desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados y otros beneficios. A los designados del sindicato de maestros local se les concede una licencia por un total de diez días escolares acumulativos por año escolar sin pérdida de pago o beneficios con el propósito de asistir a conferencias, convenciones u otras reuniones de PSEA o NEA directamente relacionadas con el bienestar de la PSEA o NEA. la Asociación. [255]
En 2007, el Distrito Escolar del Área de Shamokin empleó a 158 maestros con un salario promedio de maestro en el distrito de $ 36,450 por 180 días trabajados. [256]
Gasto por alumno En 2008, el gasto por alumno en el Distrito Escolar del Área de Shamokin fue de $ 10,475 por cada niño. Esto ocupó el puesto 494 entre los 500 distritos escolares de Pensilvania. [257] En 2010, el gasto por alumno en el Distrito Escolar del Área de Shamokin había aumentado a $ 11,782.84, que ocupaba el puesto 397. [258] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [259] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12 759 dólares. [260]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [261] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [262] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [263] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania ascendieron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [264]
Costos administrativos Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Shamokin en 2008 fueron de $ 489.30 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [265] La Asociación de la Junta Escolar de Pensilvania realiza un seguimiento de los salarios de los empleados de las escuelas públicas de Pensilvania. Informa que el salario medio de un superintendente en Pensilvania fue de 122.165 dólares en 2008. [266]
Reservas En 2010, el Distrito Escolar del Área de Shamokin informó un saldo de fondos designados no reservados de $ 1,800,000 y un saldo de fondos no designados y no reservados de $ 7,067,872. [267] En 2013, las reservas del distrito fueron de $ 6.085.510. Los fondos de reserva del distrito escolar de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [268] En 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [269]
Auditoría En junio de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño en el distrito. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. Los auditores notaron que los miembros de la Junta no habían presentado declaraciones de intereses financieros en violación de la Ley de Ética y Funcionarios Públicos de Pensilvania. [270] En julio de 2013, el Auditor General de Pensilvania realizó otra auditoría de desempeño en el distrito. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. [271]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Shamokin pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Shamokin. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 7,180.20, escuela secundaria - $ 7,050.50. [272] En 2015-16, las tasas de matrícula del área de Shamokin eran ES - $ 7,086 y HS - $ 7,718. [273]
El Distrito Escolar del Área de Shamokin está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la Renta del Trabajo local - 1%, [274] un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces 0.5%, impuestos per cápita $ 5, impuesto al privilegio de ocupación $ 10 y una propiedad inmobiliaria de servicios públicos Impuestos, junto con fondos sustanciales de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de ingresos. [275] En 2011, la pensión promedio de los maestros de escuelas públicas de Pensilvania excedió los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están exentos del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta de las escuelas locales que financia las escuelas públicas locales. [276] A partir de 2016, los militares en servicio activo también están exentos de pagar el impuesto sobre la renta del trabajo local en Pensilvania. [277] [278]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibe el 56.6% de los ingresos anuales del distrito del estado. [279] Esto excede la meta de algunos defensores de la educación del estado que proporciona el 50% de los fondos del distrito. [280]
En diciembre de 2014, la Comisión de Reforma del Financiamiento de la Educación de Pensilvania llevó a cabo una audiencia. [281] La comisión desarrolló una nueva fórmula de financiación de la educación básica que establece una nueva forma de distribuir los dólares estatales para la educación básica. Abolió la práctica de la financiación "inofensiva", que le dio a los distritos al menos lo mismo que obtuvieron el año escolar anterior, independientemente de la disminución de la matrícula. El plan se convirtió en ley en junio de 2016 (Proyecto de Ley 1552 de la Cámara de Representantes). [282] [283] [284]
Para el año escolar 2017-18 , el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió un aumento a $ 12,442,125 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. [285] Pensilvania volvió a aumentar su gasto en educación pública a un récord de $ 5,995 millones. Fue un aumento de $ 100 millones, un aumento del 1,7% sobre la asignación de educación estatal para 2016-17. [286] Además, el estado continuó financiando sus subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 25 millones a $ 1.121 mil millones. [287] El estado también pagó $ 529,5 millones al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros $ 2,304 mil millones al fondo de pensiones del maestro, un aumento del 7,6% sobre el pago del estado para 2016-17. El estado mantuvo su reembolso de $ 100 millones a los distritos escolares por los costos de transporte. El gobernador Wolf había propuesto recortar los fondos en un 50% y transferir los costos a los contribuyentes locales. [288] [289]
Para el año escolar 2016-17 , el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 12,343,184 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. Este fue un aumento del 2.2% con respecto a la financiación del 2015-16 para el distrito. El porcentaje más alto de aumento de BEF en el condado de Northumberland fue otorgado 3.3% al Distrito Escolar de Shikellamy bajo la fórmula de Financiamiento de Educación Básica del estado. Para el año escolar 2016-17, Pensilvania aumentó su gasto en educación pública a un récord de $ 5,895 mil millones. Fue un aumento de $ 200 millones, un aumento del 3,51% sobre la asignación de 2015-16. [290] El estado también financió subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 20 millones. [291] El estado también pagó $ 492 millones al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros $ 2,064 mil millones al fondo de pensiones del maestro. [292] El distrito escolar estatal de Conestoga Valley recibió un aumento del 13,3% en los fondos estatales de BEF. Cinco distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento del 10% o más en los fondos de educación básica con respecto a los fondos de 2015-16.
Para el año escolar 2015-16 , el gobernador Tom Wolf entregó un financiamiento parcial de educación básica de $ 5,828,186 al distrito escolar del área de Shamokin, en enero de 2016. [293] Esto fue parte de $ 10,3 mil millones en fondos escolares retenidos de la escuela pública, por el gobernador desde el verano de 2015. [294] La dispersión no siguió la nueva fórmula de Financiamiento para la Educación Básica que había sido establecida por la Asamblea General de Pensilvania en 2015. [295] El distrito también recibió $ 440,583 en fondos Ready To Learn del Commonwealth.
En cumplimiento de un mandato legislativo que se aprobó con mayorías a prueba de veto en la Cámara de Representantes y el Senado de la Autoridad Palestina, [296] se determinó la financiación final del BEF para 2015-16, en abril de 2016. El Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 12,492,412 en Fondos de Educación Básica para el Año escolar 2015-16. Este fue un aumento de 1.81% que produjo un aumento de $ 222,584 con respecto al financiamiento del año escolar anterior. El distrito también recibió $ 440,583 en fondos de Ready to Learn del estado. [297]
Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 11,864,558 en fondos estatales de educación básica. El distrito también recibió $ 203,878 en fondos de la subvención en bloque de responsabilidad y $ 201,338 en la nueva subvención en bloque Ready to Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluyó $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [298] El presupuesto de educación también incluyó fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El Estado pagó $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [299]
Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió un aumento del 1.8% o $ 11,867,345 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 207,019 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el distrito escolar del área de Shamokin recibió $ 203,878 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Northumberland, el distrito escolar de Shikellamy recibió el aumento porcentual más alto en BEF con un 1,9%. El distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [300] El estado financió el PSERS (fondo de pensión para empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos del Seguro Social para empleados escolares de $ 495 millones. [301]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 11,660,329. [302] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluye $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos de educación básica, lo que representa un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. El estado también proporciona $ 100 millones para la subvención Accountability Block. El distrito escolar del área de Shamokin recibió $ 203,878 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico. El estado también proporcionó $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [303] Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas Privadas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año escolar 2011-12 , el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 11,660,326 en Fondos de Educación Básica del estado. [304] [305] Además, el distrito escolar del área de Shamokin recibió $ 203,878 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del Estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-12. [306] Los distritos experimentaron una reducción en la financiación debido a la pérdida de la financiación de estímulo federal que terminó en 2011. En 2010, el distrito informó que 1.679 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .
En el año presupuestario 2010-11 , el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió un aumento del 3.29% en los fondos estatales de educación básica por un total de $ 12,281,937. El mayor aumento en la financiación estatal, entre los distritos escolares del condado de Northumberland, se otorgó al Distrito Escolar del Área de Milton con un aumento del 6.46%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2% para el año presupuestario 2010-11. El mayor aumento en el estado se otorgó al distrito escolar consolidado de Kennett del condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en los fondos estatales para la educación básica. [307] Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [308]
En el año presupuestario 2009-2010 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 5.33% en los fondos para la educación básica por un total de $ 12,281,938. El Departamento de Educación de Pensilvania otorgó a 15 distritos escolares un aumento de la financiación de la educación básica de más del 10% en el presupuesto de 2009-10. [309] La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar es determinada por el Gobernador y el Secretario de Educación a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [310]
El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar del área de Shamokin en 2008-09 fue de $ 11,660,325.71. El Departamento de Educación de Pensilvania informó que 403 estudiantes recibieron un almuerzo gratis oa precio reducido, en 2007, debido a los bajos ingresos familiares. Muchos programas estatales y federales utilizan el umbral para calcular los beneficios.
Todos los distritos escolares de Pensilvania también reciben fondos adicionales del estado a través de varias otras asignaciones de fondos, incluido el Reembolso de gastos de escuelas autónomas; Financiamiento para la educación especial; Subsidio de Educación Técnica y de Carrera Secundaria; Subvenciones para la rendición de cuentas de la Autoridad Palestina; y Financiamiento del Programa de Asistencia Educativa. Además, todos los distritos escolares de Pensilvania reciben dólares federales para varios programas que incluyen educación especial y fondos del Título I para niños de familias de bajos ingresos. En 2010, Pensilvania gastó más de $ 24 mil millones en educación pública: dólares locales, estatales y federales combinados.
Subvención en bloque de responsabilidad
El estado proporciona fondos educativos adicionales a las escuelas en forma de subvenciones en bloque de responsabilidad. El uso de estos fondos está estrictamente enfocado en usos específicos aprobados por el estado diseñados para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El Distrito Escolar del Área de Shamokin usa sus $ 553,376 para financiar el kindergarten de día completo durante el sexto año. Estos fondos anuales se suman a los fondos estatales para la educación básica y a todos los fondos federales. [311] Los distritos escolares solicitan subvenciones en bloque de responsabilidad cada año. [312] En 2009-10, el estado proporcionó $ 271,4 millones en subvenciones de Accountability Block. $ 199,5 millones se destinaron a proporcionar jardines de infancia de día completo. [313]
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos en función del número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que aprenden inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [314] [315]
El distrito escolar del área de Shamokin recibió $ 201,338 en dólares de la subvención Ready to Learn además de la financiación estatal de educación básica, financiación de educación especial, financiación de la subvención en bloque de responsabilidad, financiación de PreK Counts, reembolso de los pagos del Seguro Social para empleados y otras subvenciones estatales a las que el distrito debe solicitar recibir.
- 2015-16: 440.583 dólares
- 2016-17 - $ 514,641
- 2017-18 - $ 514,641 [316]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación obligatoria de maestros para optimizar el uso de las computadoras en el aula para mejorar la instrucción. El programa se financió entre 2006 y 2009. La administración del Distrito Escolar del Área de Shamokin no solicitó la subvención en 2006-07. En 2007-08, el distrito recibió $ 211,342 en fondos. Para el año escolar 2008-09, el distrito recibió una suma final de $ 45,413 para un financiamiento total de $ 256,755. De los 501 distritos escolares públicos en Pensilvania, 447 de ellos recibieron subvenciones de Aulas para el Futuro. [317]
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Shamokin no solicitó fondos. [318]
Beca Science It's Elementary
La Escuela Primaria Shamokin aplicó exitosamente para participar y recibió una subvención de Science It's Elementary en 2008-09. Para el año escolar 2008-09, el programa se ofreció en 143 escuelas y llegó a 2.847 maestros y 66.973 estudiantes en todo Pensilvania. [319] En 2007, el Departamento de Educación de Pensilvania inició un esfuerzo para mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias públicas del Commonwealth. Conocido como Ciencia: Es Primaria, el programa es un enfoque de instrucción práctica para las clases de ciencias primarias que desarrolla habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. [320] Para alentar a las escuelas a adoptar el plan de estudios alineado con los estándares del programa, el estado proporcionó una subvención para cubrir los costos de los materiales y una amplia capacitación obligatoria para los maestros. [321] Se requirió que el distrito desarrollara un plan de implementación de tres años para la escuela participante. Tuvieron que nombrar a un enlace del distrito a quien el PDE le pagó $ 3000 para que sirviera como conducto de toda la información entre el distrito y el Departamento y sus agentes, junto con la presentación de pedidos y la distribución de suministros a los maestros implementadores. Para el presupuesto de educación estatal 2006-07, se asignaron $ 10 millones. El Presupuesto de Educación del Estado de 2006-07 proporcionó $ 635 millones en nuevos gastos para los grados desde prekínder hasta el duodécimo grado para el año escolar 2006-07. Este fue un aumento del 8 por ciento sobre los fondos de las escuelas públicas de 2005-06. [322] El programa de subvenciones se amplió a $ 14,5 millones en el presupuesto de 2008-09.
Proyecto 720
El Proyecto 720 fue un programa de reforma de la escuela secundaria implementado durante tres años bajo la administración de Rendell. La intención era aumentar el rigor académico y mejorar la instrucción de los maestros en las escuelas secundarias del Commonwealth. Se esperaba que los maestros usaran prácticas de instrucción impulsadas por datos y para satisfacer las necesidades de diversos estudiantes. [323] El 720 en el nombre se refiere a la cantidad de días que un estudiante estuvo en la escuela secundaria en los grados noveno a duodécimo. [324] Las escuelas secundarias solicitaron financiación y se les pidió que aceptaran informar al PDE sobre sus planes, acciones y resultados. En el año presupuestario 2007-08, el Commonwealth proporcionó $ 11 millones en fondos. El Distrito Escolar del Área de Shamokin fue uno de los 161 distritos escolares públicos de Pensilvania que postularon y recibió $ 160,358 de financiamiento durante tres años. [325] [326] Para 2010-11, el gobernador Rendell redujo la financiación del Proyecto 720 a $ 1,7 millones. El programa de subvenciones se suspendió a partir del presupuesto estatal 2011-12. [327]
Otras subvenciones
El Distrito Escolar del Área de Shamokin no participó en: Subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, [328] [329] subvención de Alfabetización Integral para Lectores Esfuerzos de 2012 y 2013, [330] Subvenciones de Aprendizaje Híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 , [331] ni las subvenciones federales de aprendizaje del siglo XXI.
Financiamiento federal
El Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 2,357,830 en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [332] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [333] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquisición de equipo, reparación de edificios, formación de profesores para impartir una instrucción más eficaz o compra de libros y software.
Carrera a la cima
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Shamokin no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que le habría proporcionado al distrito un millón de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [334] Para participar, la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros debían firmar un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. [335] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [336] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. Según el entonces gobernador Rendell, el hecho de que los distritos no accedieran a participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada para la subvención. [337]
Subvenciones del Título II
El gobierno federal otorga subvenciones anuales a las escuelas que se utilizarán para mejorar la calidad de las instrucciones de los maestros a los alumnos. El objetivo es proporcionar a cada niño de las escuelas públicas maestros y directores de “alta calidad” según lo define el estado. [338] Los fondos se envían al Departamento de Educación del estado, que los distribuye a cada distrito escolar y escuela autónoma. [339] A partir de 2002, la financiación federal comprometida con el Título II fue de $ 3,175,000,000.
Las administraciones de los distritos escolares públicos deben solicitar al estado anualmente los fondos del Título II. En 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 176,616 en fondos federales del Título II. [340] En 2014-15, el Distrito Escolar del Área de Shamokin solicitó y recibió $ 169,114. [341]
Beca para estudiantes de inglés
El gobierno federal proporciona subvenciones anuales a las escuelas para ayudar a educar a los niños inmigrantes y a los niños identificados como con dominio limitado del inglés. [342] Al inscribirse en la escuela, se realiza una encuesta de idiomas para todos los nuevos alumnos inscritos, generalmente en el jardín de infantes o preescolar. Identifican el idioma principal que se habla en casa. Estos datos se recopilan y envían al Departamento de Educación de Pensilvania, que a su vez notifica al gobierno federal. [343]
En 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 2,444 en fondos del Título III para los estudiantes que están aprendiendo inglés. [344] Para 2014-15, el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió $ 2,851 en fondos del Título III. [345]
Beca del Programa de Educación Física Carol M. White
En la primavera de 2014, el Distrito Escolar del Área de Shamokin recibió una subvención federal del Departamento de Educación de los Estados Unidos de $ 537,167 para aptitud física. [346] Los fondos llegarán al distrito durante tres años. Se utilizará para comprar: paredes de escalada en roca, cintas de correr y máquinas elípticas, nuevas máquinas de entrenamiento de fuerza, equipos de aventura al aire libre como intrincadas escaladas de cuerda y tirolesas y una gran pantalla de video para un programa interactivo de ejercicios de baile. Se pagará a un director de proyecto de tiempo completo para supervisar el programa utilizando los fondos de la subvención. El Programa de Educación Física Carol M. White proporciona subvenciones financiadas por los contribuyentes a las Agencias Educativas Locales (LEA) para iniciar, ampliar o mejorar los programas de educación física, incluidos los programas extracurriculares, para estudiantes de jardín de infantes a 12 ° grado. [347] [348]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Distrito Escolar del Área de Shamokin decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [349] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
La Junta Escolar del Área de Shamokin estableció la tasa de impuestos a la propiedad en 30.9500 molinos para el año escolar 2017-18. [350] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: la recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y # recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [351] Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el Commonwealth, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en una región.
A diferencia de otros estados, según la política fiscal del estado de Pensilvania, los oleoductos y gasoductos están exentos de impuestos locales sobre la propiedad. [352] Se está construyendo un gasoducto importante en el distrito debido al desarrollo del gas de esquisto marcellus . [353] [354] [355] Las empresas de oleoductos prohíben el desarrollo dentro del derecho de vía de 100 pies de ancho, al limitar las opciones de desarrollo futuro para el propietario. Esto limita los ingresos potenciales futuros de impuestos a la propiedad para el distrito escolar, al restringir el desarrollo futuro de la tierra. Ubicado en la región de marcellus shale, el distrito escolar del área de Shamokin se ve afectado negativamente de esta manera por el proyecto del oleoducto Atlantic Sunrise. [356] [357] [358] El gasoducto Atlantic Sunrise pasa a través del municipio de Mount Pleasant. [359]
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El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Northumberland asciende a aproximadamente el 2.23% de sus ingresos anuales. El condado de Northumberland ocupó el puesto 1219 entre los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [373] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [374] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [375]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2016, el Distrito Escolar del Área de Shamokin aprobó 4,928 propiedades familiares para recibir $ 71. [376] El aumento de la cantidad se relacionó con una disminución de los residentes que solicitaron desgravación fiscal. La cantidad recibida por el distrito debe dividirse en partes iguales entre todas las residencias aprobadas. [377] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca.
En 2013, el Distrito Escolar del Área de Shamokin aprobó 5,025 propiedades familiares para recibir $ 70 en desgravación de impuestos a la propiedad. [378] La disminución de la cantidad se debió a que más residentes solicitaron desgravaciones fiscales y a una disminución de los ingresos fiscales por concepto de juegos de mesa. La cantidad recibida por el distrito debe dividirse en partes iguales entre todas las residencias aprobadas. [379]
En 2009, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de Shamokin fue de $ 83 por residencia primaria permanente aprobada. Esta fue una de las cantidades más bajas de la Commonwealth de Pennsylvania. En el distrito, 4.230 propietarios solicitaron la desgravación fiscal.
Además, el programa de Reembolso de Rentas / Impuestos a la Propiedad de Pensilvania se ofrece a los residentes del Distrito Escolar del Área de Shamokin que son: residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que ganan sustancialmente más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso.
Índice del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, aumento de los costos de atención médica para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas locales. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania , para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [380] Con el presupuesto de educación del estado de 2011, la Asamblea General votó para poner fin a la mayoría de las excepciones de la Ley 1 dejando solo los costos de educación especial y los costos de pensión. El costo de los proyectos de construcción irá a los votantes para su aprobación mediante referéndum. [381]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Shamokin 2006–2007 hasta 2011–2012. [382]
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Para el año presupuestario 2017-18 , la Junta Escolar del Área de Shamokin no solicitó ninguna excepción que exceda el límite del Índice de la Ley 1 del distrito. [392] 356 distritos escolares en todo el estado adoptaron una resolución para no exceder su índice de la Ley I en 2017-18. En 2017-18, se requirió que todos los distritos escolares públicos de Pensilvania hicieran un 32.85% del pago de la nómina al fondo de pensiones de maestros (PSERS). [393] Esto se sumaba al 6,2% del pago de contrapartida del empleador de la seguridad social y al de Medicare del 1,45%. [394] [395]
Para el año presupuestario 2015-16 , la Junta Escolar del Área de Shamokin no solicitó ninguna excepción que exceda el límite del Índice de la Ley 1. Para el presupuesto escolar 2015-16, 310 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 187 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. [396]
Para el año presupuestario 2014-15 , la Junta Escolar del Área de Shamokin no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el presupuesto escolar 2014-15, 316 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 181 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Los distritos pueden solicitar múltiples excepciones cada año. Para la excepción de los costos de pensión, 163 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 104 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Siete distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron la aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [397]
Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar del Área de Shamokin no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [398]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar del Área de Shamokin no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. [399] Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos.
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar del Área de Shamokin no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. [400] Cada año, la Junta Escolar del Área de Shamokin tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [401]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [402]
La Junta Escolar del Área de Shamokin no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para los presupuestos en 2009-10, ni en 2010-11. [403] [404]
En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [405]
Instalaciones
La escuela intermedia / secundaria, que alberga los grados 7 al 12, se construyó en 1973-1975. El edificio de varios pisos alberga un auditorio de 1280 asientos, un gimnasio de 3000 asientos y una piscina reglamentaria con asientos para espectadores. Este edificio fue renovado en 1995–1996 para proporcionar espacio adicional para los salones de clases para los grados 7 y 8. El sistema HVAC del edificio fue renovado en este proyecto y se hicieron modificaciones para cumplir con las regulaciones de la ADA. El antiguo edificio de la escuela secundaria se vendió a una agencia del condado al concluir el proyecto de renovación en 1996. Actualmente, el condado lo utiliza como centro de desarrollo profesional y de artes.
La escuela primaria fue construida en 1980 y alberga los grados 1 a 6. También es el hogar de varias clases de necesidades especiales administradas por la unidad intermedia local (IU16). El sistema HVAC del edificio fue renovado en 1990. La escuela primaria alberga una gran combinación de auditorio / gimnasio, un salón de clases de música vocal con gradas, una suite para banda y orquesta y una biblioteca.
El edificio anexo de la primaria se construyó en 1959 como una instalación de educación vocacional para el distrito. Este edificio fue renovado recientemente para cumplir con las regulaciones de la ADA y alberga los grados K4 (jardín de infantes para niños de cuatro años), jardín de infantes K5 y primer grado. El edificio también alberga oficinas administrativas y un gran gimnasio para brindar alojamiento para actividades atléticas adicionales.
Tanto la escuela secundaria como la primaria tienen bibliotecas extensas y participan en el sistema Access Pennsylvania. Una mini-biblioteca está disponible en el edificio anexo con fondos de la biblioteca de primaria que son apropiados para la edad de los estudiantes ubicados en el edificio. El software de circulación y automatización de bibliotecas se utiliza en ambas bibliotecas, con computadoras e impresoras en red para uso de estudiantes y profesores.
Una LAN grande en el campus principal del distrito sirve a las oficinas administrativas del distrito, la escuela primaria y la escuela intermedia / secundaria. Una LAN también está presente en el edificio anexo de la primaria. Una conexión WAN / VPN conecta el edificio anexo de la primaria remota con la LAN del campus principal para utilizar mejor los recursos del distrito y evitar la duplicación de servicios. El distrito busca agresivamente fondos de subvenciones federales y estatales para financiar sus iniciativas de tecnología. También se proporciona un sistema de distribución de televisión de circuito cerrado para los edificios de primaria y secundaria, con puntos de acceso en cada aula. Toda la programación de televisión se origina en un sofisticado estudio de televisión en la escuela media / secundaria e incluye equipo de producción de video digital.
Extracurriculares
El Distrito Escolar del Área de Shamokin ofrece una variedad de clubes, actividades y un programa deportivo extenso y costoso. [406] En 2014, el distrito informó haber gastado más de $ 580,000 para actividades estudiantiles (excluyendo los costos de transporte e instalaciones). [407] En 2016-17, el gasto en actividades extracurriculares había aumentado a 687.813 dólares. [408] La elegibilidad para participar en actividades extracurriculares está determinada por la junta escolar y la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania . El Distrito Escolar del Área de Shamokin es miembro de la División I de la Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland. [409]
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [410]
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes de K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares del distrito, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [411]
El distrito mantiene un extenso complejo deportivo al aire libre. El Kemp Memorial Stadium es un gran complejo de pistas y fútbol con capacidad para 6000 personas, con césped artificial e iluminación para juegos nocturnos. El complejo atlético al aire libre también cuenta con campos de práctica, un estadio de fútbol iluminado y un campo de béisbol dedicado a Douglas Dobson. Las instalaciones deportivas del distrito son utilizadas en gran medida no solo por los equipos locales, sino también por varias organizaciones de la liga para albergar partidos y eventos de playoffs. Una sala de pesas bien equipada e instalaciones de entrenamiento atlético se encuentran en la escuela intermedia / secundaria. El campo de césped plástico se instaló en 2005 a un costo de $ 648.991,23 para los contribuyentes. [412]
Deportes
Los programas deportivos participan en la Conferencia Atlética Heartland de Pensilvania y la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania . [413] La Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland es una asociación voluntaria de 25 escuelas secundarias PIAA dentro de la región central de Pensilvania. Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [414] La compensación de los entrenadores aumenta las prestaciones de pensión estatal del empleado.
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [415] [416]
Los fondos del distrito:
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- Deportes de secundaria
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Según PIAA School Directory, julio de 2015 [417]
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enlaces externos
- Sitio web de la escuela secundaria Shamokin
- Imágenes históricas de las escuelas de Shamokin
- Centro de Carreras y Tecnología del Condado de Northumberland