El Distrito Escolar del Área de Sharpsville es un distrito escolar público pequeño, suburbano / rural que sirve a partes del condado de Mercer, Pensilvania . El distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania . El área de asistencia del distrito abarca las comunidades de: Sharpsville , Clark y Pymatuning Township . El Distrito Escolar del Área de Sharpsville abarca aproximadamente 29 millas cuadradas (75 km 2 ). Según los datos del censo federal de 2010, atiende a una población residente de 7.408. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del Distrito Escolar del Área de Sharpsville fue de $ 19,471, mientras que elel ingreso familiar promedio fue de $ 44.213. [7] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [8] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [9]
Distrito escolar del área de Sharpsville | |
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Habla a | |
1 camino del diablo azul , , Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Superintendente | Dr. John Vannoy |
Administrador | Sra. Jaime L Roberts, gerente comercial |
Principal | Carol Houck, HS |
Principal | Heidi AbiNader, MS |
Principal | John Fry, ES |
Personal | 101 miembros del personal no docente |
Facultad | 79 profesores [1] |
Los grados | K-12 |
Edad | Educación especial de 5 a 21 años |
Numero de alumnos | 1.321 estudiantes (2012-13) [5] |
• Jardín de infancia | 84 |
• Grado 1 | 93 |
• Grado 2 | 83 |
• Grado 3 | 119 |
• Grado 4 | 94 |
• Grado 5 | 104 |
• Grado 6 | 105 |
• Grado 7 | 105 |
• Grado 8 | 112 |
• Grado 9 | 114 |
• Grado 10 | 110 |
• Grado 11 | 97 |
• Grado 12 | 96 |
• Otro | Se prevé que la matrícula sea de 1.440 alumnos en 2020 [6] |
Presupuesto | $ 15,371,735 (2013-14) [2] $ 14,856,805 (2012-13) [3] |
Gasto por alumno | $ 10.178 (2008) |
Gasto por alumno | $ 11,019.43 (2010) |
Sitio web | www |
Según los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Sharpsville, en el año escolar 2009-10, el Distrito Escolar del Área de Sharpsville proporcionó servicios educativos básicos a 1,334 alumnos. Empleó: 87 maestros, 55 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 7 administradores. El Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibió más de $ 8.3 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-10. En el año escolar 2007-08, el SASD brindó servicios educativos básicos a 1.232 alumnos. El distrito empleó: 87 maestros, 59 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 7 administradores. El Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibió más de $ 8.1 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08.
El distrito escolar del área de Sharpsville opera: la escuela primaria del área de Sharpsville, la escuela intermedia del área de Sharpsville y la escuela secundaria superior del área de Sharpsville. Las escuelas intermedias y secundarias están conectadas y, como resultado directo, muchos miembros del personal y varios salones se comparten entre los dos. La cafetería de la escuela secundaria se sometió a una renovación importante en 2011. A partir de 2017, la escuela secundaria es una escuela a vigilar, la única en el condado de Mercer, que se lleva a cabo durante 3 años.
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de Sharpsville está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven sin compensación por un período de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [10] Los programas de controles del gobierno federal que financia como: fondos de Título I para niños de escasos recursos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar.
Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives dio a la junta escolar y la administración del distrito una "F" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [11]
Logro académico
El distrito escolar del área de Sharpsville ocupó el puesto 109 entre 500 distritos escolares de Pensilvania según el Pittsburgh Business Times en 2013. [12] La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y Ciencias. [13] Los PSSA se otorgan a todos los niños del tercer al octavo grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.
- Ranking de sobresalientes en todo el estado
En 2013, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Sharpsville ocupó el puesto 177. En 2011, el distrito ocupó el puesto 146. [16] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Este rango toma el rango del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis y con descuento. precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [17]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar del Área de Sharpsville logró el estatus AYP. [18] En 2011, el Distrito Escolar del Área de Sharpsville logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [19] El Distrito Escolar del Área de Sharpsville logró el estatus AYP cada año desde 2003 hasta 2010. [20]
Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Sharpsville se redujo al 93%. [21] En 2011, la tasa de graduación fue del%. [22] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de la escuela secundaria fue% para 2010. [23]
- De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
Escuela secundaria
La escuela secundaria del área de Sharpsville está ubicada en 301 Blue Devil Way, Sharpsville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2011, la escuela informó una matrícula de 390 alumnos en los grados 9 al 10, con 121 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . La escuela empleó a 28 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [28] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal No Child Left Behind. [29]
En 2012, Sharpsville Area Senior High School logró el estatus AYP. En 2010 y 2011, Sharpsville Area Senior High School logró el estado AYP. [30]
- Resultados de PSSA
Lectura de 11. ° grado:
- 2012 - 82% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [31]
- 2011 - 76% (8% por debajo del básico). Estado - 69,1% [32]
- 2010 - 73% (11% por debajo del básico). Estado - 66% [33]
- 2009 - 70% (9% por debajo del básico). Estado - 65% [34]
- 2008 - 79% (9% por debajo del básico). Estado - 65% [35]
- 2007 - 76% (14% por debajo del básico). Estado - 65% [36]
Matemáticas de 11. ° grado:
- 2012 - 87% a nivel de grado (6% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [37]
- 2011 - 74% (8% por debajo del básico). Estado - 60,3% [38]
- 2010 - 75% (10% por debajo del básico). Estado - 59% [39]
- 2009 - 43% (28% por debajo del básico). Estado - 56% [40]
- 2008 - 54% (27% por debajo del básico). Estado - 56% [41]
- 2007 - 51% (23% por debajo del básico). Estado - 53% [42]
Ciencias de 11. ° grado:
- 2012 - 64% a nivel de grado (5% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [43]
- 2011 - 59% (4% por debajo del básico). Estado - 40% [44]
- 2010 - 52% (12% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 34% (10% por debajo del básico). Estado - 40% [45]
- 2008 - 48% (6% por debajo del básico). Estado - 39% [46]
Science in Motion La escuela secundaria superior del área de Sharpsville aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [47] Westminster College proporcionó las experiencias de enriquecimiento.
Tasa de remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 26% de los graduados de la escuela secundaria superior del área de Sharpsville requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. . [48] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [49] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Inscripción doble
La escuela secundaria superior del área de Sharpsville ofrece un programa de inscripción doble . Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [50] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [51] Según las reglas estatales, otros estudiantes que residen en el distrito, que asisten a una escuela privada, una escuela autónoma o son educados en el hogar son elegibles para participar en este programa. [52] En 2010, el gobernador Edward Rendell eliminó las subvenciones a los estudiantes, del Commonwealth, debido a una crisis presupuestaria estatal. En 2010, el Distrito Escolar Superior del Área de Sharpsville recibió $ 5044 para apoyar a los estudiantes en su programa de inscripción doble.
Requisitos de graduación
Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, los requisitos de graduación varían ampliamente. La Junta Escolar del Área de Sharpsville ha determinado que un alumno debe obtener 26 unidades para graduarse, que incluyen: una clase obligatoria cada año en matemáticas (incluidas álgebra y geometría), inglés, estudios sociales, ciencias (incluidas biología, química y física), educación física , salud, un idioma extranjero, educación al consumidor (incluye cuidado de niños) y optativas. [53]
Por ley, todos los estudiantes de la escuela secundaria de Pensilvania debían completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [54] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [55]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [56] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11º grado. Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen, con aquellos que no pueden realizar un proyecto para graduarse. [57] [58] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [59] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología e Inglés Literatura. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [60] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Puntajes SAT
En 2012, 71 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Sharpsville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 488. El puntaje promedio en matemáticas fue 489. El puntaje promedio en escritura fue 465. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 72 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Sharpsville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 469. El puntaje promedio en matemáticas fue 464. El puntaje promedio en escritura fue 456. [61] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [62] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [63]
Escuela intermedia
La escuela secundaria del área de Sharpsville está ubicada en 303 Blue Devil Way, Sharpsville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 337 alumnos en los grados 6 al 8, con 103 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 17 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 20: 1. [64] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 17 maestros fueron calificados como "altamente calificados" bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. [sesenta y cinco]
En 2011 y 2012, Sharpsville Area Middle School logró el estado AYP. [66]
- Resultados de PSSA:
Lectura de octavo grado:
| Matemáticas de octavo grado:
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Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 79% a nivel de grado (7% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 77% (7% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 77% (6% por debajo del básico). Estado - 57%
- 2009 - 62% (20% por debajo del básico). Estado - 55%
- 2008 - 66%, (14% por debajo del básico). Estado - 52%
- 2007: probado, pero los resultados no se hacen públicos.
Lectura de 7mo grado:
| Matemáticas de 7mo grado:
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Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Escuela primaria
La escuela primaria del área de Sharpsville está ubicada en 100 Hittle Drive, Sharpsville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 609 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, con 245 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 34 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 18: 1. [74] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [75]
En 2011 y 2012, la escuela primaria del área de Sharpsville logró el estado AYP. [76]
Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 79%, (13% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 87%, (3% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 73%, (18% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 88%, (5% por debajo del básico). Estado - 83%
- 2008 - 90%, (2% por debajo del básico). Estado - 81%
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Educación especial
En diciembre de 2010, la administración del Distrito Escolar del Área de Sharpsville informó que 160 alumnos o el 12% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 47% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [84] En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 155 alumnos o el 11% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, y el 47% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-11, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [85] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [86] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [87] [88] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el manual del estudiante y el sitio web en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos. La Unidad IV del Medio Oeste Intermedio trabaja con el distrito proporcionando servicios a los estudiantes y capacitación para los maestros. [89]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [90] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [91] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en la Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [92] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [93] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración de Obama emitió una directiva para que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [94]
El Distrito Escolar recibió un suplemento de $ 669,290 por servicios de educación especial en 2010. [95] Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, todos los distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron. en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [96] [97] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
Educación para superdotados
La administración del distrito informó que el 31 o el 2,32% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. El porcentaje más alto de estudiantes superdotados entre los 500 distritos escolares y las 100 escuelas públicas autónomas en Pensilvania fue el Distrito Escolar de North Allegheny, con un 15,5% de sus estudiantes identificados como superdotados . [98] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [99] [100]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [101]
En 2011, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Sharpsville fue de $ 60,475 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 16,959 por empleado, para una compensación promedio anual total para maestros de $ 77,434. [102] El distrito empleó a 89 maestros y administradores con un salario máximo de $ 115,000. [103]
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Sharpsville informó que empleaba a 93 maestros y administradores con un salario medio de $ 58,687 y un salario máximo de $ 106,000. [104] La jornada laboral del maestro es de 7 horas y 30 minutos con un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos y un período de preparación diario. Hay 185 días en el año del contrato. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro de salud, seguro dental, seguro de la vista, reembolso de desarrollo profesional, 5 días de duelo pagados, 1 día de emergencia familiar pagado, 2 días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados, 5 días pagados de enfermedad familiar que se deducen del banco enfermo, y otros beneficios. [105]
Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Sharpsville por alumno en 2008 fueron de $ 708,10 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [106] El superintendente no vive en el distrito escolar del área de Sharpsville. Sus hijos asisten a las escuelas del distrito sin costo de matrícula como parte del contrato del superintendente. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [107]
Gasto por alumno En 2008, la administración del Distrito Escolar del Área de Sharpsville informó que el gasto por alumno fue de $ 10,178. En 2010, el gasto por alumno del distrito había aumentado a $ 11,019.43. [108] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [109] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [110]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [111] En 2007, los gastos totales por alumno de Pensilvania se informaron como $ 12,759. [112] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [113] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania ascendieron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [114]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Sharpsville pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Sharpsville. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 7,611.61, escuela secundaria - $ 8,708.64. [115]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Sharpsville informó un saldo de $ 307,083, en su fondo designado sin reservas. El saldo del fondo no designado y no reservado se informó como $ 757,696. [116] En 2011, la Administración del Distrito Escolar del Área de Sharpsville informó un aumento a $ 1,806,372 en reservas. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [117] Para 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [118]
Auditoría En junio de 2012, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y a la administración del distrito. [119]
El Distrito Escolar del Área de Sharpsville está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1%, [120] un impuesto de ocupación fijo de $ 10, un impuesto a la propiedad, la sección de impuestos per cápita 679 - $ 5, un impuesto de transferencia de bienes raíces del 0.5%, junto con fondos sustanciales de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. [121] Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [122] La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 supera los $ 60.000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [123]
Financiamiento estatal de la educación básica
Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibirá un aumento del 1.7% o $ 6,023,106 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 100,370 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el distrito escolar del área de Sharpsville recibirá $ 85,281 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Mercer, el distrito escolar de Hermitage recibió el aumento porcentual más alto con un 2,2%. El distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [124] El estado financió el PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos de Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [125]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibió $ 5,922,736. [126] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9,34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5,4 mil millones en fondos de educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar del Área de Sharpsville también recibió $ 85,281 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [127] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas Privadas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En 2011-12 , el Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibió una asignación de $ 5,922,736 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [128] [129] Además, el distrito escolar del área de Sharpsville recibió $ 85,282 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Fondos de Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [130] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne del condado de Allegheny, que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [131] En 2010, el distrito informó que 441 estudiantes recibieron almuerzos gratis oa precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [132]
En el año presupuestario 2010-11 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 3,76% en la financiación de la educación básica por un total de $ 6,429,366. Entre los distritos del condado de Mercer, el mayor aumento fue para el distrito escolar del área de Greenville, que obtuvo un aumento del 7.54%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester , que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [133] Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [134]
En el año presupuestario 2009-10 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 4.62% en los Fondos de Educación Básica por un total de $ 5,462,044 al Distrito Escolar del Área de Sharpsville. Entre los distritos del condado de Mercer, el mayor aumento fue para el distrito escolar de la ciudad de Sharon, que obtuvo un 7.59%. Noventa (90) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. [135] El gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak fijaron la cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. [136]
El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 5,922,736.49. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 373 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [137] Según la Oficina del Censo de los Estados Unidos, Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [138] [139]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de jardín de infantes a tercer grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Sharpsville solicitó y recibió $ 231,475 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito usa los fondos para proporcionar jardín de infantes de día completo, para pagar a los entrenadores de alfabetización y matemáticas y clases reducidas de jardín de infantes a tercer grado. [140] [141] El Distrito Escolar del Área de Sharpsville ha proporcionado un jardín de infancia específico de día completo desde 2006. [142]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar del Área de Sharpsville no solicitó participar en 2006-07 o 2007-08. El distrito recibió $ 83,715 en 2008-09. [143] Entre los distritos escolares públicos en el condado de Mercer, el premio más alto se otorgó al distrito escolar del área de Greenville, que recibió $ 344,743. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte del presupuesto estatal 2009-10.
Beca de Educación Ambiental
El Programa de Subsidios para la Educación Ambiental fue establecido por la Ley de Educación Ambiental de 1993, que exige que el 5 por ciento de todas las multas y sanciones por contaminación cobradas anualmente por el Departamento de Protección Ambiental se destinen a la educación ambiental. En 2011, el Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibió $ 7,181 para construir e instalar un invernadero que será utilizado por las clases de tecnología industrial, educación comunitaria, medio ambiente, culinaria, matemáticas y biología. [144]
Beca Science It's Elementary
La Escuela Primaria del Área de Sharpsville solicitó con éxito participar y recibió una subvención de Science It's Elementary en 2008-09. Para el año escolar 2008-09, el programa se ofreció en 143 escuelas y llegó a 66,973 estudiantes en todo el estado de Pensilvania. [145] En 2007, el Departamento de Educación de Pensilvania inició un esfuerzo para mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias públicas de la Commonwealth. Conocido como Ciencia: Es Primaria, el programa fue un enfoque de instrucción práctica para las clases de ciencias primarias que desarrolla habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. [146] Para alentar a las escuelas a adoptar el plan de estudios alineado con los estándares del programa, el estado proporcionó una subvención para cubrir los costos de los materiales y una amplia capacitación obligatoria para los maestros. [147] Se requirió que el distrito desarrollara un plan de implementación de tres años para la escuela participante. Se requirió que la administración del distrito escolar nombrara un enlace del distrito a quien PDE le pagó $ 3,000 para que sirviera como conducto de toda la información entre el distrito y el Departamento y sus agentes, junto con la presentación de pedidos y la distribución de suministros a los maestros implementadores. Para el presupuesto de educación estatal 2006-07, se asignaron $ 10 millones para el programa. El programa de subvenciones se amplió a $ 14,5 millones en el presupuesto de 2008-09. La subvención fue descontinuada en el presupuesto estatal de 2011 por el gobernador Edward G. Rendell.
Beca de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no han logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibió $ 23,421. [148]
Otras subvenciones
El Distrito Escolar del Área de Sharpsville no participó en: la subvención de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos 2012 ni las subvenciones federales de Aprendizaje del Siglo XXI.
Subsidio de estímulo federal
El Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibió $ 1,901,292 adicionales en la Ley de Recuperación y Reinversión Estadounidense de 2009 (ARRA) - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [149] [150] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [151] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquirir equipos, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para proporcionar una instrucción más eficaz o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Sharpsville no solicitaron la subvención federal Race to the Top que habría proporcionado casi un millón de dólares, en fondos federales adicionales, para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [152] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [153] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [154] [155] [156]
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2013-14 fueron establecidas por la junta escolar en 68,75 millones. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. [157] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican únicamente a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones benéficas y educativas y toda propiedad del gobierno (local, estatal y federal). Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [158] Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [159] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [160]
- 2012-13: 68.7500 millones [161]
- 2011-12 - 68.7500 mill. [162]
- 2010-11: 68.0000 millones [163]
- 2009-10 - 67.0000 mill. [164]
- 2008-09 - 67.0000 mill. [165]
- 2007-08 - 65.0000 mill. [166]
- 2006-07 - 63.0000 mill. [167]
- 2005-06 - 61.0000 mill. [168]
El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Mercer asciende aproximadamente al 2.88% de sus ingresos anuales. El condado de Mercer ocupó el puesto 672 entre los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [169] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [170] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [171]
Índice ajustado del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. No se permite que los distritos aumenten los impuestos a la propiedad por encima de su índice anual de la Ley 1 a menos que: permitan que los votantes de los distritos aprueben el aumento mediante una votación por referéndum o reciban una excepción del Departamento de Educación de Pensilvania. El índice base para el año escolar es publicado por el PDE en el otoño de cada año. El índice de la Ley 1 de cada distrito escolar individual se puede ajustar más alto, dependiendo de una serie de factores, como el valor de las propiedades locales y los ingresos personales de los residentes del distrito. Originalmente, la Ley 1 de 2006 incluía 10 excepciones, que incluían: aumento de los costos de pensión, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o inundación, aumento de los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [172]
En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania aprobó una legislación que elimina seis de las excepciones al Índice de la Ley 1. [173] Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [174] [175] La legislatura también congeló la cantidad de nómina que los distritos escolares públicos utilizan para calcular la excepción del plan de pensiones en los niveles de nómina de 2012. No se pueden utilizar aumentos adicionales en la nómina para aumentar la excepción del distrito para los pagos de pensión.
El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para las decisiones del Índice de la Ley I. [176]
El historial del índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Sharpsville:
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Para el año presupuestario 2013-14, la Junta Escolar del Área de Sharpsville no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [180]
Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar del Área de Sharpsville solicitó dos excepciones para exceder el Índice de la Ley 1: costos de educación especial y costos de pensiones de maestros. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [181]
Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar del Área de Sharpsville solicitó dos excepciones para exceder el Índice de la Ley 1: costos de pensiones de maestros y mantenimiento de los ingresos fiscales locales. Cada año, la Junta Escolar del Área de Sharpsville tiene la opción de adoptar: 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación.
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [182]
La Junta Escolar del Área de Sharpsville no solicitó ninguna excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010-11. [183] Para el presupuesto escolar 2009-10, la Junta Escolar del Área de Sharpsville tampoco solicitó excepciones que excedan el Índice. [184] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [185]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2012, las propiedades residenciales aprobadas por el Distrito Escolar del Área de Sharpsville recibieron $ 198. [186] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (4.0 ha) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. La cantidad de desgravación fiscal a la propiedad que recibe cada distrito escolar público de Pensilvania es anunciada por el PDE en mayo de cada año. El monto de la desgravación fiscal depende de los ingresos fiscales totales recaudados en las tragamonedas del casino el año anterior. El treinta y cinco por ciento de los ingresos fiscales de las tragamonedas se utilizan para la desgravación fiscal de la propiedad. En el condado de Mercer, la mayor desgravación fiscal fue para el distrito escolar de la ciudad de Sharon, que se fijó en 241 dólares. [187] Entre los distritos escolares de Pensilvania, la desgravación fiscal a la propiedad más alta se destina a las granjas del distrito escolar de Chester Upland en el condado de Delaware, que recibió 632 dólares por vivienda aprobada en 2010. El distrito escolar de Chester-Upland ha sido el principal destinatario desde los programas. comienzo. [188] En el condado de Mercer hay 29.508. [189]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Sharpsville estableció una política de bienestar del distrito en 2010. [190] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [191]
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [192] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El distrito ofrece desayuno por $ 0.50 y almuerzo gratis oa precio reducido para niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [193] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [194]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [195] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a $ 2.60 independientemente del costo real del almuerzo. [196]
El Distrito Escolar del Área de Sharpsville brinda servicios de salud según lo dispuesto por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [197] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño.
El distrito participó en Highmark Healthy High 5 Health eTools for Schools, que permitió la recopilación de datos móviles de los datos pertinentes de las pruebas de salud y aptitud física de los estudiantes K-12 en una base de datos mantenida por InnerLink, Inc. en Lancaster, Pensilvania. Health eTools for Schools también proporcionó un plan de estudios interdisciplinario basado en la investigación en nutrición, educación física y actividad física a los distritos participantes. El programa se interrumpió en 2013. [198]
Subvención Highmark Healthy High 5
A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de 5 años y $ 100 millones para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales. En 2008, la escuela secundaria del área de Sharpsville recibió una subvención de $ 10,000 para la prevención del acoso escolar. [199]
Extracurriculares
El Distrito Escolar del Área de Sharpsville ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y un programa deportivo extenso y costoso. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación de atletismo interescolar de Pensilvania (PIAA).
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes de K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [200]
Deportes
Los fondos del distrito:
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2013 [201]
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