El distrito escolar de Shikellamy es un distrito escolar público de tamaño medio, suburbano / rural en el condado de Northumberland, Pensilvania . Sirve a los distritos de Northumberland , Point Township , Rockefeller Township , Snydertown Borough , la ciudad de Sunbury y Upper Augusta Township . Las oficinas administrativas están ubicadas en Administration Center, 200 Island Blvd, Sunbury, Pennsylvania . El distrito escolar de Shikellamy abarca aproximadamente 71 millas cuadradas (180 km 2 ). Según datos del censo federal de 2000, [29] según la Oficina del Censo de EE. UU., para 2010, la población del distrito se redujo a 22,554 personas. [30] Los niveles de logro educativo para la población del distrito escolar de Shikellamy de 25 años o más fueron 83,6% de graduados de la escuela secundaria y 15,3% de graduados universitarios. [31]
Distrito escolar de Shikellamy | |
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![]() La región del distrito escolar de Shikellamy se muestra en naranja | |
Habla a | |
200 Island Blvd Sunbury , Condado de Northumberland , 17801-1028 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Cerrado | Escuela secundaria Sunbury, Escuela secundaria CW Rice, Escuela Edison, Escuela Fort Augusta, Escuela Maclay |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Superintendente | James Hartman nombrado por la Junta en julio de 2017 para licencia médica de Misavage [1] Brett Misavage (contrato del 11 de marzo de 2016 al 11 de marzo de 2017) [2] |
Numero de escuela | (570) 286-3721 |
Administrador | Sra. Abbey Walshaw-Wertz, Directora de Educación |
Principal | Michael Egan SHS [3] ex Ernest Jackson SHS despedido 2015 |
Principal | Sra. Mary Murphy-Kahn, SMS |
Principal | Gregg Wetzel, Priestley ES |
Principal | Susan Giberson, Beck ES |
Principal | Todd VanKirk, Chief Shik ES [4] Angela Farronato, Oaklyn ES $ 93.244 (agosto de 2014) [5] |
Personal | 130 miembros del personal no docente [6] |
Facultad | 147 profesores (2013) 144 profesores (2010) [7] 170 profesores (2006) |
Los grados | K-12 |
Edad | Educación especial de 5 a 21 años |
Numero de alumnos | 2.851 alumnos (2017) [16] 2.830 alumnos (2016) [17] |
• Jardín de infancia | 251 (2014), [23] 238 (2012), [24] 218 alumnos (2010) |
• Grado 1 | 247 (2014), [25] 264 (2012), 227 (2010) |
• Grado 2 | 219 (2014), 241 (2012), 219 |
• Grado 3 | 255 (2014), 234 (2012), 192 |
• Grado 4 | 220 (2014), 202 (2012), 215 |
• Grado 5 | 225 (2014), 221 (2012), 226 |
• Grado 6 | 203 (2014), 212 (2012), 212 |
• Grado 7 | 221 (2014), 232 (2012), 232 |
• Grado 8 | 208 (2014), 224 (2012), 219 |
• Grado 9 | 237 (2014), 242 (2012), 249 |
• Grado 10 | 198 (2014), 221 (2012), 225 |
• Grado 11 | 181 (2014), 206 (2012), 204 |
• Grado 12 | 190 (2014), 196 (2012), 217 (2010) |
• Otro | Se prevé que la matrícula disminuya a 3.199 en 2020 [26] |
Idioma | inglés |
Colores) | Azul, granate y blanco |
Mascota | Bravos |
Presupuesto | $ 48,920,362 (2018-19) [8] $ 44,4 millones (2016–17) [9] |
Gasto por alumno 2008 | $ 11,130 [27] |
Gasto por alumno 2010 | $ 12.598,16 [28] |
Sitio web | www |
Según el Centro de Políticas y Presupuesto de Pensilvania, el 45% de los alumnos del Distrito Escolar de Shikellamy vivían al 185% o por debajo del Nivel Federal de Pobreza [1], como lo demuestra su elegibilidad para los programas federales de comidas escolares gratuitas o de precio reducido en 2012. [32 ] En 2013, el Departamento de Educación de Pensilvania informó que 37 estudiantes del distrito escolar de Shikellamy no tenían hogar. [33]
En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 16.811, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 40.063. [34] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [35] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [36] En el condado de Northumberland, el ingreso familiar promedio fue de $ 41,208. [37] En 2013, el ingreso familiar medio en los Estados Unidos aumentó a 52 100 dólares. [38] En 2014, el ingreso familiar medio en los EE. UU. Era de 53.700 dólares. [39]
Según los funcionarios del distrito escolar, en el año escolar 2005-06, el distrito escolar de Shikellamy brindó servicios educativos básicos a 3,256 alumnos mediante el empleo de 229 maestros, 178 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 12 administradores. En 2006, la población estudiantil de 3.104 era: 90% blancos, 4% negros, <1% asiáticos, nativos americanos <0.1% y 5% hispanos. [40] En 2009-10, la matrícula había disminuido a 2.850 alumnos. [41] Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2009-10, el Distrito Escolar de Shikellamy empleó: 229 maestros, 207 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 13 administradores. El distrito escolar de Shikellamy recibió más de $ 17.2 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-10. Para el año escolar 2014-2015, el distrito recibió $ 17,110,709 en fondos estatales.
Los estudiantes de secundaria pueden optar por asistir al Instituto Técnico del Área SUN para recibir capacitación en los oficios de construcción y mecánica. La Unidad Intermedia Central Susquehanna CSIU16 proporciona al distrito una amplia variedad de servicios como: educación especializada para estudiantes discapacitados; capacitación ordenada por el estado para reconocer y denunciar el abuso infantil; servicios de discapacidad visual y del habla; procesamiento de verificación de antecedentes penales para posibles empleados y desarrollo profesional para el personal y la facultad.
Gobernancia
El Distrito Escolar de Shikellamy está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [42] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y el Ningún Niño Atrás (renombrado Cada Estudiante Ley tiene éxito (ESSA) en diciembre de 2015), que los mandatos del distrito concentrar sus recursos en el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. [43] La ley estatal requiere que la junta escolar publique un informe financiero en el distrito en su sitio web antes de marzo de cada año escolar. [44]
El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El gerente comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la junta escolar. La Junta Escolar de Shikellamy celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. Estos contratos deben estar por escrito y están sujetos a divulgación pública bajo la Ley del Derecho a Saber del estado. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo. [45] De conformidad con la Ley 141 de 2012 que enmendó el Código Escolar de Pensilvania, todos los distritos escolares que han contratado superintendentes en / después del otoño de 2012 deben desarrollar estándares objetivos de desempeño y publicarlos en el sitio web del distrito. [46]
- ex superintendentes
Sr. Dave Sinopoli, Superintendente interino Marzo de 2015 [47]
Sr. Patrick M Kelley, contrato Agosto de 2012 - 30 de junio de 2016 Salario $ 125,000 (2013) [48] [49] Renunció en marzo de 2015
Sra. Robin Musto - 2010 dimitió 2012 [50 ]
Sr. Al Lonoconus - 2006-09, salario $ 110.128 [51]
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [52]
Escuelas
- Escuela secundaria Shikellamy grados 9. ° a 12. °
En mayo de 2011, la Junta Escolar de Shikellamy votó a favor del cierre de ambas escuelas intermedias debido a tres factores: disminución de la inscripción en todo el distrito; la necesidad de costosas renovaciones importantes de los dos edificios de la escuela secundaria y los importantes desafíos presupuestarios para el futuro previsible. A partir del año escolar 2011-12, el sexto grado se impartirá en cada escuela primaria, mientras que el séptimo y el octavo grado se impartirán en el edificio de la escuela secundaria recientemente renovado y subutilizado. El superintendente informó que el cierre de las escuelas intermedias ahorraría a los contribuyentes del distrito alrededor de $ 800,000. [53] La matrícula de la escuela secundaria CW Rice fue 314 (2010). La matrícula de Sunbury Middle School fue de 355 estudiantes (2010). En el otoño de 2013, el antiguo edificio de la escuela secundaria Sunbury y los 2.7 acres o propiedad se vendieron en una subasta por $ 100,000 a Mark Walberg. [54] La junta escolar votó a favor de construir un nuevo edificio de secundaria en 2013. [55] [56]
Escuela secundaria Shikellamy grados 6o a 8o
Inaugurada el 6 de septiembre de 2016, la escuela secundaria Shikellamy reemplazó a la escuela secundaria cerrada Sunbury y la escuela secundaria CW Rice, construida en el sitio de esta última. Costo de un edificio nuevo de más de $ 20 millones a $ 22 millones. [57]
Escuelas primarias de jardín de infantes a quinto grado
- Grace Beck Elementary School 273 alumnos (2010), 351 alumnos (2016) [58]
- Escuela primaria Chief Shikellamy 298 alumnos (2010), 370 alumnos (2016) [59]
- Escuela primaria de Oaklyn 342 alumnos (2010), 451 alumnos (2016) [60]
- Priestley Elementary School 373 alumnos (2010), 471 alumnos (2016) [61]
Los estudiantes de Shikellamy High School pueden optar por asistir al galardonado Instituto Técnico del Área SUN , en New Berlin , Union County, para recibir capacitación en oficios de construcción, artes culinarias, oficios mecánicos, cosmetología y servicios de salud afines. Los costos de asistencia los paga el Distrito Escolar de Shikellamy. El distrito proporciona transporte hacia y desde la escuela técnica todos los días escolares. La Unidad Intermedia Central Susquehanna IU16 brinda al distrito una amplia variedad de servicios como educación especializada para estudiantes discapacitados y servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales y desarrollo profesional para el personal y el cuerpo docente.
En 2015, 100 alumnos del distrito escolar de Shikellamy asisten a la escuela cibernética a tiempo completo. [62] El distrito no ofrece su propio programa de escuela cibernética. Los alumnos pueden asistir a cualquiera de las 13 escuelas cibernéticas que operan en Pensilvania en 2015, incluida la escuela autónoma SusQ Cyber Charter School, que opera localmente . [63]
Logro académico
En 2017, el Distrito Escolar de Shikellamy ocupó el puesto 263 de 494 distritos escolares públicos de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times . [64] [65] La clasificación se basa en los últimos 3 años de rendimiento académico de los estudiantes, como lo demuestran los resultados de las PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria . [66] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado.
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- Ranking de superadores
El Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. Shikellamy ocupó el puesto 352 en 2010. En 2009, el distrito fue 397. El documento describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para almuerzos gratuitos o de precio reducido en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [76]
Programa de crédito fiscal para becas de oportunidad
En julio de 2012, el Departamento de Educación de Pensilvania publicó un informe que identificaba a dos escuelas del distrito escolar de Shikellamy entre las escuelas de menor rendimiento en lectura y matemáticas en 2011. [77] Grace S. Beck School y Chief Shikellamy School estaban en el 15% más bajo -alcanzando escuelas en la Commonwealth of Pennsylvania. En 2013, la escuela Chief Shikellamy School volvió a aparecer en la lista. Los padres pueden ser elegibles para becas para transferirse a otra escuela pública o privada a través del Programa de Crédito Fiscal para Becas de Oportunidades del estado aprobado en junio de 2012. Las becas están limitadas a aquellos estudiantes cuyos ingresos familiares sean menos de $ 60,000 anuales, con otros $ 12,000 permitidos por dependiente. La concesión máxima de becas es de $ 8,500, y los estudiantes de educación especial reciben hasta $ 15,000 por la matrícula de un año. Los padres pagan cualquier diferencia entre el monto de la beca y la tasa de matrícula de la escuela receptora. Los estudiantes pueden solicitar la admisión a los distritos escolares públicos vecinos. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica la tasa de matrícula para cada distrito escolar público individual. [78] Las dos escuelas de Shikellamy eran las únicas en el condado de Northumberland en la lista. Según el informe estatal, a los padres de 414 escuelas públicas (74 distritos escolares) se les ofreció acceso a estas becas. Para el año escolar 2012-13, los distritos escolares públicos en Pennsylvania siete tenían todas sus escuelas colocados en la lista, incluyendo: Distrito Sto Rox-escuela , distrito escolar de Upland Chester , distrito escolar de la ciudad de Clairton , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , la escuela del área Farrell Distrito , Distrito Escolar del Municipio de Wilkinsburg y Distrito Escolar Steelton-Highspire . [79] El financiamiento de las becas proviene de donaciones de empresas que reciben un crédito fiscal estatal por donar. [80]
En 2015 y 2016, la escuela Chief Shikellamy se mantuvo en la lista de logros académicos más bajos del estado. [81] [82]
Estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar de Shikellamy declinó el estatus de Advertencia de Progreso Anual Adecuado (AYP) debido a que no tenía todas las métricas académicas menos una medida en: lectura, matemáticas y tasa de graduación. [83] En los años escolares 2011 y 2010, el Distrito Escolar de Shikellamy logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). [84] En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania alcanzaron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. [85] En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. Los distritos escolares pueden lograr el AYP aunque sus escuelas individuales no lo logren. Por ejemplo: Shikellamy High School está en Acción Correctiva II en 2011. [86]
El dominio de los estudiantes de Shikellamy en lectura, matemáticas y ciencias ha estado por detrás de otros estudiantes tanto en la región como en el estado. El distrito escolar de Shikellamy estaba en el percentil 17 inferior del estado, en cuanto a rendimiento académico en 2009. [87]
Tasa de graduación
En 2017, la tasa de graduación del Distrito Escolar de Shikellamy se redujo al 84,1%. [88]
- 2016: 86,14% [89]
- 2015 - 84,31%. [90]
- 2014: mejoró al 82%. [91]
- 2013 - 78%. [92]
- 2012 - disminuyó al 77%. [93]
- 2011 - 79%. [94]
- 2010: 79,25%, en 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. [95]
- 2009: 78% [96]
- 2008: 84% [97]
- 2007: 78% [98]
- 2006: 83% [99]
- 2005: 81% [100]
El Dr. Alan Lonoconus, entonces superintendente del distrito escolar de Shikellamy, en una entrevista en diciembre de 2007 en el programa de radio Líderes y legisladores de WKOK dijo: "Me imagino que vamos a ir a muchas nuevas revisiones del plan de estudios. Con los estándares estatales y todo lo que tenemos que hacer que hacer con las regulaciones estatales y federales de Que Ningún Niño se Quede Atrás, tenemos que mejorar realmente lo que estamos haciendo ". [101] En octubre de 2009, el Dr. Lonoconus anunció su renuncia a partir de noviembre de 2009. [102]
La política del distrito es que si un estudiante no logra la competencia en las PSSA, se administrará una nueva prueba durante el último año para las materias deficientes. No lograr la competencia en la nueva prueba requiere una calificación aprobatoria en un examen final y una calificación aprobatoria del curso para todas y cada una de las materias deficientes informadas por el Sistema de Evaluación Escolar de Pensilvania. El estudiante debe aprobar tanto el curso como el examen final para poder graduarse. Si un estudiante no muestra evidencia de esta competencia, el estudiante puede obtener un diploma de Shikellamy aprobando un curso de la escuela de verano o regresando por un año escolar adicional para lograr una calificación aprobatoria. [103]
El plan de estudios se encuentra actualmente en revisión para alinearlo con los Estándares Académicos del Estado de Pensilvania de 1999. [104] Estos estándares se evalúan en los grados tercero a octavo y undécimo bajo el disfraz del Sistema de Evaluación Escolar de Pensilvania. Estas pruebas duran varios días y cubren lectura, escritura, expresión oral, matemáticas y ciencias. La revisión del plan de estudios de matemáticas del distrito escolar de Shikellamy, para que cumpla con las regulaciones del Capítulo 4 de 2000, debía comenzar en el otoño de 2007. [105]
El bajo rendimiento académico de los estudiantes en el distrito es evidente a partir del 3er grado con tres de las cuatro escuelas primarias muy por debajo del promedio estatal en lectura. [106] La escuela primaria Oaklyn logró el 81% de los estudiantes de tercer grado a nivel de grado en lectura en 2009. Los puntajes de matemáticas, para los estudiantes de tercer grado, fueron igualmente bajos y la escuela Grace S. Beck obtuvo un 55% a nivel de grado en matemáticas en 2009. Fue la escuela de menor rendimiento en la región IU16. En total, el 81% de los estudiantes de tercer grado de Pensilvania estaban a nivel de grado en matemáticas en 2009. En la escuela de la región local, el 87% estaba a nivel de grado. [107]
Escuela secundaria
La escuela secundaria Shikellamy está ubicada en 600 Walnut Street, Sunbury. En 2016, se informó una disminución en la inscripción a 768 alumnos en los grados 9 al 12, con un 48% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . Además, el 17,5% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 1,6% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [108] La escuela empleó a 36 maestros. [109] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . [110]
En 2013, se informó que la inscripción era de 858 alumnos en los grados 9º a 12º, con un 41% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 10% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 1% de los alumnos fueron identificados como superdotados . La escuela empleó a 41 maestros. [111] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás.
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2011, la escuela informó una matrícula de 897 alumnos en los grados 9 al 12, con 342 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . En 2011, la escuela empleó a 40 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 22: 1. [112] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [113]
- Perfil de rendimiento escolar 2017
El PDE informó que el SPP de la escuela se redujo a 60,2 de 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de la escuela secundaria Shikellamy fueron: 64% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura / literatura y 68.4% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I.En Biología I, 57.3% de los alumnos demostraron comprensión de ciencias a nivel de grado en al final del curso de Biología. [114] [115]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 65.3 de 100 puntos Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de la escuela secundaria Shikellamy fueron: 70.9% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura / literatura y solo 66% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I.En Biología I, solo 65% de los alumnos demostraron comprensión de las ciencias a nivel de grado al final del curso de Biología. [116] El requisito de que los alumnos aprueben los exámenes Keystone en lectura, álgebra I y biología I para graduarse fue pospuesto hasta 2019 por la Asamblea General de Pensilvania porque menos del 60% de los alumnos de 12 grados en todo el estado habrían sido elegibles para graduarse de la escuela secundaria. escuela debido a reprobar uno o más exámenes Keystone. [117] El cincuenta y cuatro por ciento de las 2.676 escuelas públicas de Pensilvania logró una puntuación de 70 o mejor. [118]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
La escuela secundaria Shikellamy logró 80 de 100. El PDE informó que el 76% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, el 67% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 68% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [119] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron una puntuación académica de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [120] [121]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La preparatoria Shikellamy logró 76.3 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura: el 76,6% estaban al nivel de grado. En Álgebra 1, el 70,9% mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología, solo el 57% mostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [122] [123] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2134 de 2947 escuelas públicas de Pensilvania (el 72 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) obtuvieron una puntuación académica de 70 o más. [124] Cincuenta y tres por ciento de las escuelas en todo el estado recibieron puntuaciones SPP más bajas en comparación con el año pasado, mientras que el 46 por ciento mejoró. Un puñado se mantuvo sin cambios. [125] [126]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
En 2013, la Escuela Secundaria Shikellamy logró 67.6 de 100 en el Perfil de Desempeño Escolar del Estado. La puntuación refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura: el 76% estaba al nivel de grado. En Álgebra 1, el 65.5% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 46% mostró comprensión de las ciencias a nivel de grado. [127]
En 2011, la Escuela Secundaria Shikellamy fue parte de un estudio de investigación sobre la efectividad de las subvenciones de financiamiento del Proyecto 720 de Reforma Escolar del estado. Desde 2007 hasta 2009, la escuela recibió un total de $ 209,941 en fondos estatales suplementarios para mejorar la instrucción en la escuela. [128]
Estado AYP
En 2012, la Escuela Secundaria Shikellamy declinó el estatus AYP de Segundo Año de Acción Correctiva II debido a un bajo rendimiento académico en lectura y matemáticas junto con una tasa de graduación decreciente. [129]
- 2011 - declinó al estatus AYP de Acción Correctiva II en el 1er año debido a lectura de 11 ° grado (63.5% a nivel de grado), ni en Matemáticas (53% a nivel de grado). En ciencias, el 32% de los estudiantes estaban a nivel de grado. [130] Estos puntajes de PSSA fueron los siguientes: el nivel estatal, el nivel de AYP y el rendimiento de la escuela secundaria regional. La escuela secundaria permanece en estado de Acción Correctiva. Bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás, los estudiantes pueden transferirse a una escuela con desempeño dentro del distrito, sin embargo, el distrito opera solo una escuela secundaria. [131]
- 2010 - Haciendo Progreso: en el estado de Acción Correctiva I AYP debido al rendimiento académico crónicamente bajo de los estudiantes.
- 2009 - declinado Acción correctiva I . [132] En 2009, la escuela secundaria Shikellamy ocupó el puesto 464 de 666 escuelas secundarias de Pensilvania por el rendimiento en lectura y matemáticas de sus estudiantes y tuvo su 80º bicentenario. [133] En 2009, el 45% de los alumnos del 11º grado de la escuela secundaria Shikellamy estaban al nivel de su grado en matemáticas. [134] Con la disminución de la tasa de graduación de 2009 al 78%, la Escuela Secundaria Shikellamy fue colocada en Acción Correctiva I con el Departamento de Educación de Pensilvania .
- 2008 - Haciendo Progreso - Nivel de Mejoramiento Escolar II AYP. en 2008, la escuela secundaria Shikellamy ocupó el puesto 384 entre 606 escuelas secundarias públicas en Pensilvania. Los puntajes de matemáticas, lectura y ciencias del 11º grado en 2008 permanecieron bajos y fueron más bajos que otros distritos escolares en la región IU16 del Valle Central Susquehanna. [135]
- 2007: se redujo al Nivel II de Mejoramiento Escolar [136]
- 2006: se redujo al nivel I de mejora escolar [137]
- 2005: rechazado al nivel de advertencia AYP [138]
En 2005, la escuela secundaria Shikellamy ocupó el puesto 384 entre las 606 escuelas secundarias públicas de Pensilvania. [139] En 2006, SHS ocupó el puesto 384 entre 607 escuelas secundarias de Pensilvania. [140]
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [141] En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [142]
Lectura de 11. ° grado:
- 2012 - 53% a nivel de grado (25% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [143]
- 2011 - 52% (21% por debajo del básico). Estado - 69,1% [144]
Matemáticas de 11. ° grado:
- 2012 - 59% a nivel de grado (22% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [145]
- 2011 - 62% (18% por debajo del básico). Estado - 60,3% [146]
Ciencias de 11. ° grado:
- 2012 - 38% a nivel de grado (14% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [147]
- 2011 - 32% (15% por debajo del básico). Estado - 40% [148]
AS
Los estudiantes del Distrito Escolar de Shikellamy tienen acceso al Summer College y Advanced College Experience (ACE) de Bloomsburg University durante el verano de su segundo, tercer y cuarto año (después de la graduación de la escuela secundaria). La matrícula tiene un gran descuento del 75% de la tarifa regular para estudiantes. [149] Los estudiantes exitosos obtienen créditos universitarios que pueden transferirse fácilmente a otros colegios y universidades públicas de Pensilvania a través del sistema del Centro de Articulación y Transferencia de Pensilvania (PA TRAC). [150]
Escuela intermedia
La escuela secundaria Shikellamy está ubicada en 520 Walnut Street en Sunbury. En 2016, la inscripción fue de alumnos, en los grados 7 al 8, con el 58% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 19,5% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 4,3% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [151] Según un informe de 2016 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [152]
Desde 2012 hasta 2014, la escuela secundaria Shikellamy estuvo ubicada en el mismo edificio que la escuela secundaria. Proporcionó los grados 7º y 8º. En 2014, la matrícula fue de 442 alumnos, con el 47% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 17,8% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 2,5% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [153]
- Perfil de rendimiento escolar 2017
SPP se redujo a 59,6 de 100. En la escuela secundaria Shikellamy, el 58,6% de los estudiantes de octavo grado estaban leyendo a nivel de grado. En matemáticas / álgebra 1, solo el 41% de los estudiantes de octavo grado mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 57.6% de los estudiantes de octavo grado de la escuela demostraron comprensión científica a nivel de grado. En el séptimo grado, el 58.2% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 40.9% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En sexto grado, el 64.5% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que solo el 30.8% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [154]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 72,1 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la escuela secundaria Shikellamy fueron: 63% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo 37% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en matemáticas. En ciencias, el 71% de los alumnos de octavo grado demostraron comprensión científica a nivel de grado. [155] En el séptimo grado, el 69% de los alumnos estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 40% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En todo el estado, solo el 31% de los estudiantes de octavo grado demostraron a nivel de grado en matemáticas y el 58% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado en lectura. En ciencias, el 57.7% de los estudiantes de octavo grado mostró competencia a nivel de grado. Entre los estudiantes de séptimo grado, solo el 37% de los estudiantes demostraron habilidades de nivel de grado en matemáticas. En lectura de séptimo grado, el 58% estaba al nivel de grado. [156]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
SPP retenido por PDE. El PDE informó que el 62% de los estudiantes de octavo grado en la escuela secundaria Shikellamy estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas / álgebra 1, el 34.5% de los estudiantes de octavo grado mostró habilidades de nivel de grado. En ciencias, el 74% de los estudiantes de octavo grado de la escuela demostraron comprensión científica a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de octavo grado. En el séptimo grado, el 61% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 37.6% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [157] En todo el estado, el 58% de los estudiantes de octavo (8vo) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 29% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de séptimo grado de Pennsylvania obtuvieron un 58% a nivel de grado en lectura y un 33% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. [158]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Intermedia Shikellamy logró un SPP de 87.2 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura, el 72% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1 / Matemáticas, el 75.8% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Ciencias, el 66.5% de los estudiantes de octavo grado mostró comprensión científica a nivel de grado. En escritura, el 85% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [159]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia Shikellamy logró un SPP de 84 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, escritura, matemáticas y ciencias. En lectura, solo el 65% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra 1, el 72% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado. En Ciencias, solo el 57,5% de los estudiantes de octavo grado demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, el 83% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [160] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más.
- Estado AYP
En 2012, la escuela secundaria Shikellamy estaba en estado de advertencia AYP debido al bajo rendimiento estudiantil tanto en lectura como en matemáticas. [161]
- Resultados de PSSA
Los séptimos grados han sido evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999, como una iniciativa estatal. [162] Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y la ciencia. [163] Los estándares se publicaron en 1998 y son ordenados por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [141] En 2014, el Commonwealth adoptó los Estándares Básicos de Pensilvania - Matemáticas. [164]
Lectura de octavo grado 2012 - 79% a nivel de grado, (5% por debajo del básico). Estado - 79% [165]
Matemáticas de octavo grado 2012 - 80%, (10% por debajo del básico). Estado - 76%
Ciencias de octavo grado 2012 - 75%, (13% por debajo del básico). Estado - 59% [166]
- Séptimo grado
Lectura: 58% a nivel de grado (15% por debajo del nivel básico). Estado - 76% Matemáticas - 70%, (8% por debajo del básico). Estado - 80%
- Sistema de alerta temprana de deserción escolar
En 2013, el Distrito Escolar de Shikellamy no implementó el Catálogo de Intervenciones y Sistema de Alerta Temprana de prevención de deserción escolar gratuito del estado. [167] El proceso identifica a los estudiantes en riesgo de deserción mediante el examen de la asistencia, el comportamiento y las calificaciones del curso. Se implementan intervenciones para ayudar a los alumnos en riesgo a permanecer en la escuela. El programa está financiado por dólares federales y privados. [168]
Escuela Grace S. Beck
La escuela Grace S. Beck está ubicada en 600 Arch Street, Sunbury. En 2016, la matrícula de la escuela fue de 351 alumnos de jardín de infantes a sexto grado, y el 75,8% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 21% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1,1% se identifica como superdotado. [169] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [170] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2014, la matrícula de la escuela Grace S Beck fue de 359 alumnos de jardín de infantes a sexto grado, y el 75% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 18% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifican como superdotados. [171] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela proporcionó kindergarten de día completo. [172] La escuela era una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 343 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y el 74% de sus alumnos recibió un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela tenía una proporción de alumnos por maestro de 18: 1. [173] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente Calificados" en Que Ningún Niño se Quede Atrás. [174] La escuela ofrece un jardín de infancia de jornada completa desde 2007. [175]
- Perfil de rendimiento escolar 2017
SPP 54,7 de 100 puntos [176] Estudiantes de quinto grado: solo el 38,8% estaba al nivel de grado en lectura. En matemáticas, solo el 30% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades a nivel de grado. En 4to grado, solo el 48.8% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 21.9% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 61% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer grado, solo el 44,7% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 23,4% estaba a nivel de grado en matemáticas.
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 72.6 de 100 puntos [177] Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la escuela Grace S Beck fueron: solo el 57% de los estudiantes de 6 ° grado estaban al nivel de grado en lectura, mientras que solo el 47% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Solo el 60% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 27% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En cuarto grado, el 47% estaba al nivel del grado en lectura, mientras que el 24% demostró habilidades matemáticas a nivel del grado. En ciencias, el 59% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión a nivel de grado de los conceptos de ciencias en los estándares estatales. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, solo el 51% estaba a nivel de grado en lectura y el 18% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [178] [179]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Entre los estudiantes de sexto grado de Grace S. Beck School, el 65% estaba a nivel de grado en lectura y el 53% estaba a nivel de grado en matemáticas en las PSSA dadas en abril de 2015. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 65.3% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura. En matemáticas, el 37% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En 4º grado, el 41% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 14,7% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 61.8% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, solo el 34% estaba a nivel de grado en lectura y el 26% estaba a nivel de grado en matemáticas. [157] En todo el estado, el 61,9% de los estudiantes de quinto (5º) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42,8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de 4º grado de Pennsylvania obtuvieron un 58.6% a nivel de grado en lectura y un 44.4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [158]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela Grace S. Beck logró un puntaje de 69.4 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 54% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 48% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 68,7% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 68% de los alumnos demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 57% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [180]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela Grace S. Beck logró 72 de 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias y matemáticas. En 2012-13, solo el 54% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 6º. En matemáticas, el 68% estaba a nivel de grado. En ciencias de cuarto grado, solo el 73% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 66% de los alumnos estaban a nivel de grado. [181]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Grace S Beck logró el estatus AYP bajo la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás. [182]
- 2011: alcanzó el estado AYP debido a la mejora de las puntuaciones con respecto a los resultados de 2010. [183]
- 2010: declinó el estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes. [184]
- 2009: alcanzó el estatus AYP . [185]
La tasa de asistencia fue del 94% en 2011 y del 96% en 2010. [186]
- Resultados de PSSA
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- Ciencias de 4to grado:
- 2012 - 81%, (2% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 65%, (11% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 69%, Estado - 81,4%
- 2009 - 61%, Estado - 83% Ocupa el último lugar en 4º grado en la región CSIU16. [196]
- 2008 - 79%, Estado - 81%
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Logro 2010 de estudiantes de tercer grado de bajos ingresos: [200]
- Lectura: 50% a nivel de grado, Avanzado: 16.7%, Competente: 33%. Estado - 61%
- Matemáticas: 73,4% a nivel de grado, Avanzado: 16,7%, Competente: 56,7%. Estado - 74%
Jefe de la escuela Shikellamy
La escuela Chief Shikellamy está ubicada en 338 Memorial Drive, Sunbury. En 2016, la matrícula de la escuela Chief Shikellamy School fue de 370 alumnos de jardín de infantes a sexto grado, y el 83% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 22% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identificó como superdotado. [201] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [202] La escuela sigue siendo una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2014, la matrícula de la escuela Chief Shikellamy School fue de 375 alumnos de jardín de infantes a sexto grado, y el 82% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 23,7% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifican como superdotados. [203] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. [204] La escuela era una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela ofrece un jardín de infancia de jornada completa desde 2007. [175]
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la escuela Chief Shikellamy informó una matrícula de 372 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y el 81% de sus alumnos recibió un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela tenía una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [205] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [206]
- Perfil de rendimiento escolar 2017
SPP se redujo a 69,8 puntos de 100. [207] En la escuela Chief Shikellamy School, los estudiantes de quinto grado, el 55,1% estaban a nivel de grado en lectura. En matemáticas, el 31% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades a nivel de grado. En 4to grado, el 64.6% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 45.9% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 76.6% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer grado, solo el 60% estaba a nivel de grado en lectura y el 47% estaba a nivel de grado en matemáticas. Permanece en la lista de desempeño más bajo del estado.
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 72.1 puntos de 100. [208] Los resultados de las pruebas obligatorias de la escuela Chief Shikellamy School PSSA fueron: 60% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que 30% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Solo el 59% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 34% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En 4º grado, el 46% estaba al nivel de grado en lectura, mientras que el 34% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 84% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión de los conceptos de ciencia en los estándares estatales a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, el 60% estaba a nivel de grado en lectura y el 51% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [178] [179]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Entre los estudiantes de sexto grado de la escuela Chief Shikellamy, el 50% estaba leyendo al nivel del grado y el 35.5% estaba al nivel del grado en matemáticas. En quinto grado, el 46% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA que se dieron en abril de 2015. En matemáticas, el 50% de los estudiantes de quinto grado mostraron habilidades en el nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En 4º grado, el 50% estaba al nivel del grado en lectura, mientras que el 30% mostró habilidades matemáticas a nivel del grado. En ciencias, el 80% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, el 66% estaba a nivel de grado en lectura y el 39% estaba a nivel de grado en matemáticas. [157]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela Chief Shikellamy logró un puntaje de 75.1 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 53% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 63,8% de los alumnos estaba leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 65.5% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 82% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 71% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [209]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela Chief Shikellamy logró 69 de 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias y matemáticas. En 2012-13, solo el 53% de los estudiantes estaban leyendo al nivel del grado en los grados 3º al 6º. En matemáticas, el 68% estaba a nivel de grado. En ciencias de cuarto grado, solo el 77% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 54% de los alumnos estaban a nivel de grado. [210]
- Historia del AYP
En 2012, el Jefe Shikellamy declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes. [211]
- 2006 a 2010: alcanzó el estado AYP . [212]
- 2005 - Avanzando en la mejora escolar I
- 2004: se redujo al nivel AYP de Mejoramiento Escolar I debido al retraso en el rendimiento en lectura [213]
- 2003 - Advertencia sobre el estado del AYP debido a un retraso en el logro
En 2011, la tasa de asistencia de la escuela Chief Shikellamy School fue del 94%, mientras que en 2010 la tasa fue del 93%. [214]
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- Ciencias de 4to grado:
- 2012 - 73%, (6% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 78%, (2% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 76,7%, Estado - 81,4%
- 2009 - 81%, Estado - 83%
- 2008 - 82,5%, Estado - 81%
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Logro 2010 de estudiantes de tercer grado de bajos ingresos:
- Lectura: 63,3% a nivel de grado, Avanzado: 20%, Competente: 43,3%, Estado: 61%
- Matemáticas: 76,7% a nivel de grado, Avanzado: 30%, Competente: 46,7%, Estado: 74%
Escuela Oaklyn
La escuela Oaklyn está ubicada en 115 Oak Street, Sunbury. En 2016, la matrícula de la escuela aumentó a 451 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y el 42.5% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 17,5% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que el 2,6% se identifica como superdotado. [223] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [224] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2013, la matrícula de Oaklyn fue de 436 alumnos de jardín de infantes a sexto grado, y el 34,8% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 18% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que el 2,98% se identifica como superdotado. [225] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. [226] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela ofrece kindergarten de día completo desde 2007. [175] En junio de 2014, la entonces directora Holly Judge renunció luego de ser acusada de conducir ebrio.
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2012, la matrícula fue de 426 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y 138 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido. La escuela empleó a 21 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 20: 1. [227] La escuela era una escuela de Título I designada por el gobierno federal. En 2010, se informó que la inscripción de la Escuela Primaria Oaklyn fue de 372 alumnos de jardín de infantes a quinto grado. [228]
- Perfil de rendimiento escolar 2017
SPP se redujo a 73 de 100 puntos. En la escuela Oaklyn, los estudiantes de quinto grado - 76.2% estaban a nivel de grado en lectura. En matemáticas, solo el 52.5% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades de nivel de grado. En 4to grado, el 52.5% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 55.6% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 80.7% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer grado, el 76,3% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 69,1% estaba a nivel de grado en matemáticas. [229]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP se redujo a 79,4 de 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de la escuela Oaklyn PSSA fueron: 76% de los estudiantes de 6º grado estaban al nivel de grado en lectura, mientras que solo 51% de los estudiantes de sexto grado demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. El sesenta y ocho por ciento de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 40% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En 4º grado, el 77% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 61% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 81% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión a nivel de grado de los conceptos de ciencias en los estándares estatales. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, el 74% estaba a nivel de grado en lectura y el 63% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [178] [179]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Entre los estudiantes de sexto grado de la escuela Oaklyn, el 75% estaba al nivel de su grado en lectura y el 55% estaba al nivel de su grado en matemáticas. El setenta y cuatro por ciento de los estudiantes de quinto grado estaban al nivel de su grado en lectura. En matemáticas, el 41% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En 4º grado, el 71% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 46% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 92% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, el 75% estaba a nivel de grado en lectura y el 64% estaba a nivel de grado en matemáticas. [157]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela Oaklyn logró una puntuación de 82,4 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 77% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 79% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 79,8% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 84% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 60% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [230]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Oaklyn logró un puntaje de 81.1 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, el 77% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 86% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 79% estaba a nivel de grado (3º a 6º grado). En ciencias de 4º grado, el 87% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 65% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [231]
- Estado AYP
De 2003 a 2012, la Escuela Primaria Oaklyn logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) cada año escolar. [232]
- Historia de PSSA
En la primavera de cada año escolar, los estudiantes de tercer grado toman las PSSA en matemáticas y lectura. El cuarto grado se evalúa en lectura, matemáticas y ciencias. El quinto grado se evalúa en lectura, matemáticas y escritura. El sexto grado se evalúa en lectura y matemáticas.
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 93%, (2% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 82%, (2% por debajo del básico). Estado - 82,9%
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Escuela Primaria Priestley
La escuela primaria Priestley está ubicada en 423 Cannery Road, Northumberland. En 2016, la matrícula de la escuela fue de 471 alumnos de jardín de infantes a sexto grado, y el 56% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 9.5% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifican como superdotados. [235] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [236] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2013, la escuela reportó una matrícula de 461 alumnos desde jardín de infantes hasta sexto grado, con un 46.8% de los alumnos recibiendo comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 10,6% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 2,17% se identifica como superdotado. [237] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo desde 2007. La escuela era una escuela de Título I.
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la matrícula de la escuela Priestley fue de 383 alumnos de jardín de infantes a quinto grado, con un 38% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratuito o a precio reducido. [238] La escuela empleó a 19 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 19: 1.
- Perfil de rendimiento escolar 2017
SPP 75,1 sobre 100 puntos. [239] En la escuela primaria Priestley, los alumnos de quinto grado, el 75,3% estaban a nivel de grado en lectura. En matemáticas, el 55.9% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades a nivel de grado. En 4to grado, el 70.3% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 55.5% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 80.6% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer grado, el 78,8% estaba a nivel de grado en lectura y el 75,6% estaba a nivel de grado en matemáticas. [240]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 83,4 de 100 puntos Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la escuela primaria de Priestley fueron: 65% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que 53% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. El setenta y cuatro por ciento de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 58% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En 4º grado, el 66% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 49% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 88% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión de los conceptos de ciencias en los estándares estatales a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, el 84% estaba a nivel de grado en lectura y el 76% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [178] [179]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
SPP retenido por el PDE. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, los alumnos de sexto grado de la escuela Priestley, el 66% estaba al nivel del grado en lectura y el 61,7% estaba al nivel del grado en matemáticas. El setenta por ciento de los estudiantes de quinto grado estaban al nivel de su grado en lectura. En matemáticas, el 61% de los estudiantes de quinto grado mostró habilidades a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En 4to grado, el 68.7% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 42.8% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 82% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de la escuela Priestley, el 74% estaba leyendo a nivel de grado y el 53% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [157]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela Priestley logró un puntaje de 86.6 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 71% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, solo el 67% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 83% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 85% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 65% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [241]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela primaria Priestley obtuvo una puntuación de 75,1 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 70% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 6º. En 3er grado, el 74% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 78,6% estaba a nivel de grado (3º a 6º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 71% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 80% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [242]
- Historia del AYP
En los años escolares 2003 a 2012, la Escuela Primaria Priestley logró el estatus AYP cada año escolar. [243]
- Historia de PSSA
Cada año, en la primavera, los estudiantes de tercer grado toman las PSSA en matemáticas y lectura. El cuarto grado se evalúa en lectura, matemáticas y ciencias. El quinto grado se evalúa en lectura, matemáticas y escritura. Los estudiantes de sexto grado son evaluados en lectura y matemáticas.
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 91%, (2% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 89%, (0% por debajo del básico). Estado - 82,9%
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Educación especial
En diciembre de 2015, la administración del distrito informó que 542 alumnos, o el 19% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial , y que el 42% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [247] En 2013, la administración del distrito escolar de Shikellamy informó que 514 alumnos, o el 17.2% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial, y el 42.4% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [248] En 2011, la administración del distrito escolar de Shikellamy informó que 469 alumnos, o el 15,7% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial, y el 41% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. [249] En 2009, la administración del distrito escolar de Shikellamy informó que 423 alumnos, o el 14,6% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial, y el 40,7% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-11, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [250] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).
En 2007, el Secretario de Educación de Pensilvania, Gerald Zahorchak, testificó ante el Comité de Educación de la Cámara de Representantes de Pensilvania sobre el jardín de infantes de día completo. Afirmó que los distritos que ofrecieron el programa verían una disminución significativa en los estudiantes de educación especial debido a la identificación temprana y la intervención temprana. Afirmó que los distritos recuperarían el alto costo del kindergarten de día completo con costos más bajos de educación especial. [251] El distrito escolar de Shikellamy ha ofrecido kindergarten de día completo desde 2003. El distrito escolar de Shikellamy ha visto un aumento en el porcentaje de estudiantes de educación especial que atiende y ha buscado repetidamente una excepción para aumentar los impuestos debido al aumento de los costos de educación especial. El jardín de infancia de jornada completa no ha producido ahorros. [252]
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [253] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [254] Según la ley de Pensilvania, el distrito tiene 60 días calendario, después de recibir el consentimiento de los padres, para completar la evaluación. [255] [256] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el manual del estudiante y el sitio web en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos.
Los estudiantes que tienen un Plan de Educación Individual (IEP) pueden tomar el PSSA-M, un examen de matemáticas alternativo en lugar del PSSA. [257] Algunos estudiantes de educación especial pueden tomar el PASA (Sistema alternativo de evaluación de Pensilvania), en lugar del PSSA. [258] Las escuelas pueden proporcionar adaptaciones a algunos estudiantes. [259] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [260]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [261] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [262] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [263] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [264] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración de Obama emitió una directiva para que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [265]
El distrito escolar de Shikellamy (SSD) recibió un suplemento de $ 1,769,952 por servicios de educación especial en 2010. [266] Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiación para programas especiales. educación que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [267] [268] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional. Para el año escolar 2014-2015, SSD recibió un aumento a $ 1,812,375 del Commonwealth para fondos de educación especial. [269]
- 2015-16: 1.873.958 dólares
- 2016-17: 1.916.284 dólares [270]
- 2017-18: 1.955.255 dólares [271]
En 2013, la Comisión de Reforma del Financiamiento de la Educación Especial del estado proporcionó un informe sobre el estado del financiamiento para la educación especial en el Commonwealth. [272] El costo de los programas de educación especial se sufraga en gran medida a nivel local en un 60%, con el estado contribuyendo con $ 1 mil millones o el 30% y el gobierno federal proporcionando el 10% de la financiación.
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que el 31 o el 1.09% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. El porcentaje más alto de estudiantes superdotados entre los 500 distritos escolares y las 100 escuelas públicas autónomas en Pensilvania fue el Distrito Escolar North Allegheny, con un 15.5% de sus estudiantes identificados como superdotados . [273] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [274] [275]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [276]
En junio de 2011, la junta escolar aprobó un presupuesto de $ 36.2 millones para 2011-12 que cerró las dos escuelas intermedias a partir de julio de 2011. El presupuesto también congeló el pago de la administración y redujo la dotación de personal en 24 puestos. [277] A partir de 2011-12, los sextos grados permanecerán en las escuelas primarias, mientras que los grados séptimo y octavo se impartirán en la escuela secundaria. [278] La escuela secundaria ha estado sobrecargada de personal, según el superintendente Robin Musto, con 24 maestros que no trabajan un horario de enseñanza completo y tienen 2 o más períodos de planificación cada día. Además, el tamaño de las clases en la escuela secundaria ha sido tan bajo como 9 alumnos para el 15% de las clases, mientras que muchas clases tienen entre 10 y 15 alumnos. [279] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, la inscripción en el distrito escolar de Shikellamy ha disminuido un 12,5% durante los últimos cinco años, a un mínimo de 2800 alumnos. En 2006, la administración informó que la matrícula era de 3200 alumnos.
La Junta Escolar de Shikellamy estableció el presupuesto en $ 34.62 millones para 2007-2008. La junta recaudó una variedad de impuestos para apoyar sus programas. Los impuestos incluyen el impuesto sobre bienes inmuebles de 62,5 millones en 2007. [280] Los impuestos per cápita son de 5 dólares por residente. Un impuesto ocupacional, que cobra una cantidad fija según el título del trabajo, genera aproximadamente $ 1.7 millones. Muchos ven este impuesto como particularmente injusto, ya que las personas clasificadas en el mismo puesto de trabajo a menudo ganan cantidades muy diferentes, pero pagan la misma cantidad de impuestos. Un impuesto sobre la renta del trabajo de la mitad del 1 por ciento de los ingresos genera un ingreso de aproximadamente $ 1.8 millones. Además, el impuesto a la transferencia de bienes raíces de la mitad por ciento (Northumberland Borough, Point Township, Rockefeller Township) y el uno por ciento (Snydertown) se aplica a las transferencias de bienes raíces. [281]
En octubre de 2015, la junta escolar de Shikellamy y el sindicato de maestros de Shikellamy celebraron un contrato que asegura a los maestros un aumento del 3% cada año, de junio de 2014 a junio de 2019. [282] Se hicieron algunos ajustes al paquete de beneficios ofrecido a los maestros. Durante las negociaciones, la junta emitió una última mejor oferta al sindicato. [283]
En 2014-15, la contribución a la pensión de maestros obligatoria del distrito aumentó al 21.40% de los salarios de los empleados y en 2015-16 volvió a aumentar al 25.84% de los salarios totales. Los beneficios de jubilación para maestros y administradores del Distrito Escolar de Shikellamy equivalen a al menos 2,00% x salario medio final x servicio acreditado total. (Algunos beneficios para maestros utilizan un factor de beneficio del 2,50%). [284] Después de 40 años de servicio, un maestro puede jubilarse con el 100% del salario promedio de sus últimos 3 años de empleo. Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, incluidos: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [285]
En el año escolar 2013-14, el salario promedio de los educadores del distrito escolar de Shikellamy era de $ 61,935, mientras que los costos del paquete de beneficios habían aumentado a $ 30,076 por maestro para una compensación total de $ 92,012 al año. [286] Según un informe estatal, Shikellamy SD ha proporcionado aumentos a sus maestros, que excedieron la tasa de inflación desde 2001 en $ 12 millones. [287] El distrito también estaba obligado a contribuir con una cantidad equivalente al 16,93% del salario de cada empleado al sistema estatal de pensiones. [288]
En 2012-2013, el salario promedio de los maestros en el distrito escolar de Shikellamy se informó como $ 60,635 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 23,066.55 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 83,701.59. [289] El salario máximo del distrito de $ 125,000. [290]
En 2010-11, el salario promedio de los maestros fue de $ 58,920 y el salario máximo fue de $ 115,000. El distrito empleó a 252 maestros. [291] En 2010, el sindicato de maestros y la junta firmaron un nuevo contrato de 5 años. Entre los plazos los profesores trabajarán 186 días, uno más de lo que requería su contrato anterior. [292]
En 2007, el distrito escolar de Shikellamy empleó a 204 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito escolar de Shikellamy fue de $ 48,795 por 184 días trabajados. [293] [294] La jornada laboral del maestro es de 7.5 horas, incluyendo un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos y un período de preparación diario. A los maestros que redactan cursos o asisten a las reuniones del IEP fuera del horario escolar se les paga $ 20.50 por hora. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico (los maestros aportan $ 1,650 por año a la prima), seguro de la vista, seguro dental, reembolso de cursos de desarrollo profesional, 3 días personales pagados, 10 días pagados por enfermedad y otros beneficios. [295] A partir de 2007, Pensilvania se clasificó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [296]
Administración de pasar los costos administrativos del distrito escolar Shikellamy por alumno fue de $ 587,43 en 2008. El costo administrativo más bajo por alumno en Pennsylvania fue de $ 398 por alumno. [297] En 2010, la junta escolar contrató a Robin Musto como superintendente. [298] La Sra. Musto se retiró inesperadamente después de una breve licencia debido a una enfermedad. [299]
Gasto por alumno En 2008, el Distrito Escolar de Shikellamy informó haber gastado $ 11,130 por alumno. Esto ocupó el puesto 387 en la Commonwealth. [300] En 2010, el gasto por alumno del distrito había aumentado a $ 12,865.21. [301] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [302] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [303]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [304] En 2007, los gastos totales por alumno de Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [303] Entre los cincuenta estados, el total de ingresos por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por alumno, en 2008-09. [305] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania se elevaron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [306]
Reservas En 2008, el distrito reportó $ 3,322,311 en un saldo de fondos no designados y no reservados. El saldo del fondo designado se informó como cero. [307] En 2010, la Administración del Distrito Escolar de Shikellamy informó un aumento a $ 3,589,270 en el saldo del fondo no designado y no reservado. El distrito también informó cero en su fondo designado sin reserva en 2010. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [308] Para 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [309] En 2014, la Junta Escolar de Shikellamy tenía $ 8.546.867 en cuentas de reserva. [310]
Deuda En 2009, el distrito escolar de Shikellamy informó que tenía más de $ 27 millones en deuda pendiente en bonos de obligación general. [311]
Referéndum de cambio de impuestos Los votantes del Distrito Escolar de Shikellamy rechazaron un referéndum de impuestos en mayo de 2007 que habría aumentado el impuesto sobre la renta del trabajo local en otro 0,5 por ciento para reducir los impuestos a la propiedad para propietarios y agricultores en $ 176. [312]
Auditoría En diciembre de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la junta y la administración. [313] En 2014, el distrito escolar de Shikellamy fue auditado nuevamente. Se encontró que el distrito había tomado la acción correctiva apropiada al implementar las recomendaciones relacionadas con una deficiencia de certificación. [314]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del distrito escolar de Shikellamy pueden elegir asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar de Shikellamy. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 8,489.68, escuela secundaria - $ 9,786.03. [315]
Apelación de tasación En junio de 2014, Viking Energy ganó una apelación de tasación de propiedad de su central eléctrica cerrada. La tasación cayó de 1,2 millones de dólares a 600.000 dólares. En consecuencia, los impuestos sobre la propiedad de la planta también se redujeron significativamente de $ 28.593 en 2012 a $ 13.504 en 2013. [316]
El distrito escolar de Shikellamy está financiado por una combinación de: un impuesto de ocupación local, un impuesto sobre la renta del trabajo del 0,5%, 2 impuestos per cápita de $ 10, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [317] La pensión promedio de los maestros de escuelas públicas de Pensilvania en 2011 excede los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [318]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar de Shikellamy recibe el 46.2% de los ingresos anuales del distrito del estado. [319] En diciembre de 2014, la Comisión de Reforma de la Financiación de la Educación de Pensilvania llevó a cabo una audiencia. La comisión desarrolló una nueva fórmula de financiación de la educación básica que establece una nueva forma de distribuir los dólares estatales para la educación básica. Abolió la práctica de la financiación "inofensiva", que le dio a los distritos al menos lo mismo que obtuvieron el año escolar anterior, independientemente de la disminución de la matrícula. El plan se convirtió en ley en junio de 2016 (Proyecto de Ley 1552 de la Cámara de Representantes). [320] [321] [322]
Para el año escolar 2017-18 , el Distrito Escolar de Shikellamy recibió un aumento a $ 12,664,245 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. [323] Pensilvania volvió a aumentar su gasto en educación pública a un récord de $ 5,995 mil millones. Fue un aumento de $ 100 millones, un aumento del 1,7% sobre la asignación de educación estatal para 2016-17. [324] Además, el estado continuó financiando sus subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 25 millones a $ 1.121 mil millones. [325] El estado también pagó $ 529,5 millones al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros $ 2,304 mil millones al fondo de pensiones del maestro, un aumento del 7,6% sobre el pago estatal de 2016-17. El estado mantuvo su reembolso de $ 100 millones a los distritos escolares por los costos de transporte. El gobernador Wolf había propuesto recortar los fondos en un 50% y transferir los costos a los contribuyentes locales. [326] [327]
Para el año escolar 2016-17 , el Distrito Escolar de Shikellamy recibió $ 12,509,580 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. Este es un aumento del 3.3% con respecto a los fondos del distrito para 2015-16. El porcentaje más alto de aumento de BEF en el condado de Northumberland fue otorgado 3.3% al Distrito Escolar de Shikellamy bajo la fórmula de Financiamiento de Educación Básica del estado. Además, Shikellamy recibió un aumento en la financiación estatal de educación especial y subvenciones Ready to Learn. Para el año escolar 2016-17, Pensilvania aumentó su gasto en educación pública a un récord de $ 5,895 mil millones. Fue un aumento de $ 200 millones, un aumento del 3,51% sobre la asignación de 2015-16. [328] El estado también financió subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 20 millones. [329] El estado también pagó 492 millones de dólares al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros 2.064 millones de dólares al fondo de pensiones del maestro. [330]
Para el año escolar 2015-16 , el gobernador Tom Wolf entregó un financiamiento parcial de educación básica de $ 5,867,727 al distrito escolar de Shikellamy, en enero de 2016. [331] Esto fue parte de $ 10,3 mil millones en fondos escolares retenidos de las escuelas públicas, por el gobernador desde el verano de 2015. [332] La dispersión no siguió la nueva fórmula de financiación justa para la educación básica que había sido establecida por la Asamblea General de Pensilvania en junio de 2015. [333] Diez (10) distritos escolares de Pensilvania no recibieron ningún aumento en la financiación de la educación básica bajo el gobernador Wolf. [334] [335] En abril de 2016, el gobernador Wolf anunció su finalización de la distribución de la financiación estatal para la educación básica 2015-16. El distrito escolar de Shikellamy recibió un aumento de 2.79% para un financiamiento total de $ 12,563,232. [336] Este fue el aumento más alto de BEF otorgado a un distrito escolar público del condado de Northumberland. El mayor aumento de fondos en todo el estado fue otorgado por el gobernador Wolf al distrito escolar de Wilkinsburg Borough, que obtuvo un aumento del 48.07% en los fondos estatales para la educación básica. El aumento promedio de BEF entre los 500 distritos escolares públicos del Commonwealth para 2015-16 fue 2.21%.
Para el año escolar 2014-15 , el distrito escolar de Shikellamy recibió $ 11.804.913 en fondos estatales para la educación básica. El distrito también recibió $ 208,219 en fondos de la subvención en bloque de responsabilidad y $ 208,520 en la nueva subvención en bloque Ready to Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [337] El presupuesto de educación también incluye fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El estado está pagando $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [338]
Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar de Shikellamy recibió un aumento del 1.9% o $ 11.806.795 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 216,931 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el distrito escolar de Shikellamy recibió $ 208,219 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Allegheny, el distrito escolar del municipio de South Fayette recibió el aumento porcentual más alto en BEF con un 5,5%. El distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [339] El estado financió el PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos de la Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [340]
Para el año escolar 2012-13 , el distrito escolar de Shikellamy recibió $ 11,589,864. [341] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos de educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El distrito escolar de Shikellamy recibió $ 208,219 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [342] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año presupuestario 2011-12 , el Distrito Escolar de Shikellamy recibió $ 11,589,864 en Fondos de Educación Básica del estado. [343] Además, el distrito recibió $ 208,219 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. [344] El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-12. [345] Los distritos experimentaron una reducción en la financiación debido a la pérdida de la financiación de estímulo federal que terminó en junio de 2011.
Para el ciclo presupuestario 2010-11 , el estado proporcionó al Distrito Escolar de Shikellamy un aumento del 3,17% en los fondos estatales de educación básica por un total de $ 12.601.663. En el condado de Northumberland, el distrito escolar del área de Milton recibió el aumento más alto de fondos para la educación básica con 6.46%. En el Commonwealth, el mayor aumento fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales para el año escolar 2010-11. Ciento cincuenta distritos escolares recibieron el aumento base del 2% en fondos. [346] Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar fue determinada por el entonces Gobernador Edward Rendell y el Secretario de Educación Gerald Zahorchak a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [347] Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [347] En 2010, el Distrito Escolar de Shikellamy informó que 1.264 alumnos recibieron un almuerzo gratis o a precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .
Para el año presupuestario 2009-10 , el estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 5.38% en la financiación de la educación básica al distrito escolar de Shikellamy, por un total de $ 12,213,894. El Departamento de Educación de Pensilvania otorgó a 15 distritos escolares públicos un aumento de la financiación de la educación básica de más del 10% en el presupuesto de 2009-10. [348] Noventa (90) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg del condado de Berks recibió el aumento porcentual más alto en Pensilvania para 2009 con 22,31%. [347] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar público fue establecida por el gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal.
El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar de Shikellamy en 2008-09 fue de $ 11,589,863.77. El Departamento de Educación informó que 1,194 estudiantes en el Distrito Escolar de Shikellamy recibieron un almuerzo gratis oa precio reducido en 2007 debido a los bajos ingresos familiares. [349]
Beca para la reforma de la escuela secundaria
En 2007, el Distrito Escolar de Shikellamy recibió dos subvenciones estatales para mejorar la educación de sus estudiantes de secundaria. La administración anunció la recepción de una subvención del Proyecto 720 de tres años de $ 270,000. [350] Algunos de estos dólares se utilizarán para revisar el proyecto de graduación para incluir un componente de carrera. En el año presupuestario 2007-08, el Commonwealth proporcionó $ 11 millones en fondos. El distrito escolar de Shikellamy fue uno de los 161 distritos de escuelas públicas de PA que postularon, recibiendo $ 89,527 fondos durante tres años. [351] [352] Para 2010-11, el gobernador Rendell redujo la financiación del Proyecto 720 a $ 1,7 millones. El programa de subvenciones se suspendió a partir del presupuesto estatal 2011-12. [353]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, Para 2010-11, el Distrito Escolar de Shikellamy solicitó y recibió $ 565,158, además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utilizó los fondos para proporcionar kindergarten de día completo y aumentar el tiempo de instrucción para los alumnos con dificultades. [354]
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos en función del número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que aprenden inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [355]
El distrito escolar de Shikellamy recibió $ 208,520 en dólares de la subvención Ready to Learn además de la financiación estatal de educación básica, financiación de educación especial, financiación de la subvención en bloque de responsabilidad, financiación de PreK Counts, reembolso de los pagos del Seguro Social para los empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe solicitar para recibir .
- 2016-17 - $ 530,067.
- 2017-18 - $ 530,067 [356]
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-2011, el distrito escolar de Shikellamy recibió $ 113,404. [357]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. La subvención estatal requiere que el distrito contrate a un entrenador de tecnología a tiempo parcial, cuya función es ayudar a los maestros a usar el equipo y el software de manera efectiva para mejorar su instrucción. El salario está cubierto por la subvención. [358] El programa se financió entre 2006 y 2009. Al distrito escolar de Shikellamy se le negó la financiación en 2006-07. En 2007-08, el distrito escolar de Shikellamy recibió $ 316,667. El distrito escolar de Shikellamy recibió otros $ 57,023 en 2008-09 por un total de $ 373,690. [359] [360] El programa de subvenciones fue interrumpido por el gobernador Edward Rendell como parte del presupuesto estatal 2009-10.
Subvención del Centro de Aprendizaje Comunitario del Siglo XXI
El Distrito Escolar de Shikellamy fue designado como proveedor del programa antes y después de la escuela. Reciben financiación estatal a través de una subvención de 496.000 dólares. Los CCLC brindan actividades de mejora académica, artística y cultural a los estudiantes y sus familias cuando la escuela no está en sesión. [361] En 2010, el programa atendió a 160 estudiantes. [362] En julio de 2012, Shikellamy recibió una segunda subvención de 400.000 dólares. [363]
Otras subvenciones
El Distrito Escolar de Shikellamy no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania; [364] Subsidios de PA Science Its Elementary (descontinuados a partir del presupuesto 2009-2010 por el gobernador Rendell); [365] la subvención de alfabetización integral para lectores esforzados de 2012 y 2013; [366] Subvenciones para Oficiales de Recursos y Escuelas Seguras de 2013, Subvenciones para Aprendizaje Híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 . [367]
Financiamiento de estímulo federal
El Distrito Escolar de Shikellamny recibió más de $ 2.3 millones en fondos ARRA (Estímulo Federal). Esto se suma a todos los fondos estatales y federales regulares. [368] El dinero del estímulo federal se utilizaría en programas específicos como la educación especial y la satisfacción de las necesidades académicas de los estudiantes de bajos ingresos. [369] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [370] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquirir equipo, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para proporcionar una instrucción más eficaz o comprar libros y software.
Subvención Race to the Top
La junta escolar, la administración y el sindicato de maestros de Shikellamy decidieron no participar en el programa de subvenciones del gobierno federal llamado Race to the Top . La subvención habría significado cientos de miles de dólares federales adicionales que se habrían centrado en mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [371] La participación requería el consentimiento por escrito de la junta escolar, la administración de la escuela y el sindicato de maestros. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [372] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [373]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar de Shikellamy decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [374] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
La tasa de impuestos a la propiedad del Distrito Escolar de Shikellamy en 2018-19 se incrementó nuevamente a 91.0000 mill. [375] En 2013, se reservó un millón de impuestos sobre bienes raíces para futuras construcciones, mientras que 2 molinos se destinaron a aumentar la financiación en el presupuesto del año escolar. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. A diferencia de otros estados, según la política fiscal del estado de Pensilvania, los oleoductos y gasoductos están exentos de impuestos sobre la propiedad. [376] El distrito escolar de Shikellamy se ve afectado negativamente por el oleoducto Atlantic Sunrise. [377] Las empresas de oleoductos prohíben el desarrollo dentro del derecho de vía de 100 pies de ancho, al limitar las opciones de desarrollo futuro para el propietario. Esto limita los ingresos potenciales futuros de impuestos a la propiedad para el distrito escolar, al restringir el desarrollo futuro de la tierra. [378] [379] [380]
A nivel local, los ingresos del distrito de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) la recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representan la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [381] Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipios en dos o más condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación del impuesto a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [382] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Ecualización de Impuestos (STEB) se generalizaron en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos aquellos que no cruzaron las fronteras del condado como el Distrito Escolar de Shikellamy El error no fue corregido por el PDE . [383]
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El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Northumberland asciende a aproximadamente el 2.23% de sus ingresos anuales. El condado de Northumberland ocupó el puesto 1219 entre los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [396] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, los impuestos inmobiliarios totales recaudados por todos los distritos escolares públicos de Pensilvania aumentaron de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [397] Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [398]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o inundación, aumento de los costos de atención médica para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [399]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de Shikellamy 2006-2007 hasta 2010-2011. [400]
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Para el año presupuestario 2017-18 , la Junta Escolar de Shikellamy una vez más solicitó excepciones para exceder el límite del Índice de la Ley 1 del distrito debido a: el aumento de los costos de las pensiones de los maestros y el aumento de los costos de la educación especial. [411] 356 distritos escolares en todo el estado adoptaron una resolución para no exceder su índice de la Ley I en 2017-18. En 2017-18, se requirió que todos los distritos escolares públicos de Pensilvania hicieran un 32.85% del pago de la nómina al fondo de pensiones de maestros (PSERS). [412] Esto se suma al 6,2% del pago de contrapartida del empleador de la seguridad social y al de Medicare del 1,45%. [413] [414]
Para el año presupuestario 2016-17 , la Junta Escolar de Shikellamy solicitó dos excepciones para exceder el límite del Índice de la Ley 1 del distrito: acelerar los costos de pensión y aumentar los costos de educación especial. [415] Los distritos escolares de 299 en todo el estado adoptaron una resolución para no exceder su índice de la Ley I en 2016-17.
Para el año presupuestario 2015-16 , la Junta Escolar de Shikellamy solicitó dos excepciones para exceder su límite del Índice de la Ley 1: para el costo de educación especial y para sus costos de pensión de maestros en rápido aumento. Para el presupuesto escolar 2015-16, 310 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 187 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Con respecto a la excepción de costos de pensión, 172 distritos escolares recibieron aprobación para exceder el límite del Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 119 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Ningún distrito escolar público de Pensilvania recibió una aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [416]
Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar de Shikellamy solicitó una excepción para exceder su límite del Índice de la Ley 1 debido al rápido aumento de los costos de las pensiones de los maestros. Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [417]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar de Shikellamy solicitó una excepción para exceder el Índice de la Ley 1 debido al aumento de los costos de las pensiones de los maestros. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [418]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar de Shikellamy buscó 2 excepciones: costos de educación especial y costos de pensión. [419] En 2011-12, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 8,65% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro. Cada año, la junta escolar tiene la opción de adoptar: 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación.
Para los presupuestos del año escolar 2011-12, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no superaron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [420]
Para el año presupuestario 2010-11 , la Junta Escolar de Shikellamy buscó 2 excepciones: costos de educación especial y costos de pensión. [421] La Junta Escolar de Shikellamy ya no puede buscar una excepción para los beneficios de atención médica porque hay un nuevo contrato sindical de maestros efectivo en 2010. [422] Cada año, el distrito escolar tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero certificando que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones. [423]
Para el año presupuestario 2009-10 , la Junta Escolar de Shikellamy no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para el presupuesto, en 2009-10. [424] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [425]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2010, la desgravación fiscal a la propiedad del Distrito Escolar de Shikellamy se fijó en $ 174 para 5,135 viviendas aprobadas. [426] En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de finca / granja de juegos de azar para el distrito escolar de Shikellamy fue de $ 201 por vivienda primaria permanente aprobada. En el distrito, 4.451 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Northumberland, la mayor cantidad de ayuda en 2009 fue para el distrito escolar de Shikellamy. El mayor alivio fiscal a la propiedad en Pensilvania fue para los residentes del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, quienes recibieron $ 632 por vivienda aprobada. [427]
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que ganan sustancialmente más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso.
Política de bienestar
La Junta Escolar de Shikellamy estableció una política de bienestar del distrito en 2006 - Política 246. [428] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y educación para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
Subvención Highmark Healthy High 5
En 2009, el distrito escolar de Shikellamy recibió fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. La escuela Grace S. Beck recibió $ 3,818 que se utilizaron para implementar educación nutricional y un programa de desarrollo del carácter. [429] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de 5 años y $ 100 millones para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales. [430]
Política de intimidación
En 2009, el distrito escolar de Shikellamy informó cero incidentes de intimidación en el año escolar anterior. [431]
La junta escolar prohíbe la intimidación por parte de estudiantes y empleados del distrito. Una política aprobada en diciembre de 2008 define el acoso y el acoso cibernético - Política 249. La junta ordena que las quejas de acoso se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se producirán represalias o represalias como resultado de informes de buena fe de acoso escolar. [432] Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [433] Se requiere que la administración del distrito proporcione anualmente la siguiente información con el Informe de escuela segura del distrito: la política de intimidación de la junta, un informe de incidentes de intimidación en el distrito escolar e información sobre el desarrollo e implementación de cualquier prevención, intervención o educación sobre intimidación programas. El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [434] [435]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [436]
Escuelas cerradas
Escuela secundaria CW Rice
En mayo de 2011, la junta escolar votó para cerrar la escuela debido al exceso de personal en todo el distrito y un gran déficit presupuestario junto con el edificio que necesitaba reparaciones costosas. A partir del año escolar 2011-12, los estudiantes de sexto grado permanecerán en sus escuelas primarias, mientras que el séptimo y el octavo grado se impartirán en la escuela secundaria. [437]
En 2011, la tasa de asistencia de la escuela fue del 94%. [438] En 2009-10, la tasa de asistencia se elevó al 95%. En 2009, fue del 93%. [439] [440]
- Lectura de octavo grado:
- 2011 - 90% a nivel de grado (3% por debajo del básico). En Pensilvania, el 81,8% de los alumnos de octavo grado están a nivel de grado.
- 2010 - 89%, Estado - 81%, 4º de 18 octavos grados en la región CSIU16. [441]
- 2009: 86%, Estado: 80% [442]
- 2008: 86%, Estado: 78% [443]
- 2007 - 82%, (10% por debajo del básico), Estado - 75% [444]
- 2006 - 70%, (14% por debajo del básico), Estado - 70% [445]
- Matemáticas de octavo grado:
- 2011 - 85% a nivel de grado (6% por debajo del básico). Estado - 76,9% [446]
- 2010: 83%, estado: 75%, octavo de 18 octavos grados en la región CSIU16. [447]
- 2009 - 72%, Estado - 71%. Ocupó el puesto 12 de 18 octavos grados en la región CSIU16. [442]
- 2008 - 76%, Estado - 70%
- 2007 - 79%, Estado - 68% [444]
- 2006 - 55%, Estado - 62%
- Ciencias de octavo grado:
- 2011 - 90% a nivel de grado (4% por debajo del básico). Estado: el 58,3% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
- 2010 - 84,9%, Estado - 57%. Clasificada en primer lugar entre las escuelas intermedias de la región Central Pennsylvania CSIU16 en Ciencias. Ocupa el puesto 18 en todos los grados 8 del Distrito Escolar de Pensilvania. [447]
- 2009 - 78%, Estado - 55%
- 2008 - 73%, Estado - 52%.
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Escuela secundaria Sunbury
En mayo de 2011, la junta escolar votó a favor del cierre de la escuela debido al exceso de personal en el distrito junto con el edificio que necesitaba reparaciones costosas. A partir del año escolar 2011-12, los estudiantes de sexto grado permanecerán en sus escuelas primarias, mientras que el séptimo y el octavo grado se impartirán en la escuela secundaria. [451]
En 2011, la tasa de asistencia fue del 93%. [452] En 2009-10, la tasa de asistencia se elevó al 94%. En 2009, fue del 93%. [453]
- Lectura de octavo grado:
- 2011 - 81% a nivel de grado (7% por debajo del básico). En Pensilvania, el 81,8% de los alumnos de octavo grado están a nivel de grado.
- 2010 - 83%, Estado - 81%. Clasificado 14 de 18 octavos grados en la región CSIU16.
- 2009 - 73%, Estado - 80%. [454]
- 2008 - 69%, Estado - 78%
- 2007 - 72%, Estado - 75% [455]
- 2006 - 61%, Estado - 70% [456]
- Matemáticas de octavo grado:
- 2011 - 86% a nivel de grado (4% por debajo del básico). En Pensilvania, el 76,9% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado
- 2010 - 75%, Estado - 75%. Clasificado 15 de 18 octavos grados en la región CSIU16.
- 2009 - 65%, Estado - 71%. Clasificado 17 de 18 octavos grados en la región CSIU16.
- 2008: 58%, Estado: 70% [457]
- 2007 - 72%, Estado - 68% [455]
- 2006 - 54%, Estado - 62% [456]
- Ciencias de octavo grado:
- 2011: 69% a nivel de grado (14% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 49%, Estado - 57%. Clasificado 18 en las escuelas intermedias de la región central de Pensilvania IU16.
- 2009 - 44%, Estado - 55%
- 2008 - 50%, Estado - 52% [458]
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Extracurriculares
El distrito escolar de Shikellamy ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y un programa deportivo extenso y costoso. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania (PIAA). Los programas deportivos se realizan a través de la Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland. [459] La Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland es una asociación voluntaria de 25 escuelas secundarias PIAA dentro de la región central de Pennsylvania.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes de K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [460]
De acuerdo con la Ley 126 de 2014 de Reconocimiento y Denuncia de Abuso Infantil de PA, todos los entrenadores voluntarios y todos aquellos que ayudan en las actividades de los estudiantes deben tener verificaciones de antecedentes penales. Como todos los empleados del distrito escolar, también deben asistir a una capacitación contra el abuso infantil una vez cada tres años. [461] [462] [463]
Deportes
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [464] [465]
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [466] La compensación de los entrenadores aumenta los beneficios de las pensiones estatales de los empleados.
Los fondos del distrito:
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2015 [467]
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enlaces externos
- Distrito escolar de Shikellamy