Shira Yalon-Chamovitz
Shira Yalon-Chamovitz (nacida el 8 de noviembre de 1962, en hebreo שירה ילון -חיימוביץ es una terapeuta ocupacional israelí , directora del Instituto de Accesibilidad Cognitiva de Israel y decana de estudiantes en el Colegio Académico de Ono ) . contribuciones al campo de la accesibilidad para personas con discapacidad cognitiva, habiendo acuñado los términos "rampas cognitivas" [5] y "simplificación simultánea". [6] [7]
Está casada con Daniel Chamovitz , un genetista de plantas nacido en Estados Unidos y el séptimo presidente de la Universidad Ben-Gurion del Negev en Beer-Sheva , Israel.
La accesibilidad cognitiva cubre las consideraciones de accesibilidad para personas con discapacidades cognitivas y de aprendizaje. [8] Shira Yalon-Chamovitz publicó un modelo teórico de práctica, en el que se describen las consideraciones para la accesibilidad cognitiva. [9] Este modelo se ha convertido en la base para los modelos y la implementación posteriores. [10] [11]
Sobre la base de este modelo, Yalon-Chamovitz desarrolló la técnica de "Simplificación simultánea", [12] [13] que se implementó por primera vez a nivel mundial durante el Festival de la Canción de Eurovisión 2019 . La Corporación de Radiodifusión Pública de Israel proporcionó accesibilidad cognitiva a la transmisión de Eurovisión a través de una transmisión de video digital en vivo, que implicó traducir lo que se dijo en tiempo real en inglés al hebreo en un lenguaje sencillo . [14]
Fue miembro del comité que redactó las regulaciones de accesibilidad israelíes de 2015 que exigían legalmente en Israel el uso de un lenguaje simple y / o simplificación del lenguaje (hebreo = פישוט לשוני). [15]
La mayor parte de la investigación de Yalon-Chamovitz se ha centrado en adultos con discapacidades cognitivas. [16] Durante su investigación doctoral, desarrolló una prueba de video de inteligencia práctica [17] que se incluyó en el DSM-5 para el diagnóstico de discapacidad intelectual. [18] Investigaciones posteriores analizaron la aplicación de la realidad virtual para personas con discapacidades físicas e intelectuales, [19] y el uso de modelos de co-enseñanza en el aprendizaje en servicio en la educación en terapia ocupacional. [20] [21]
