Conciencia de la situación

Percepción adecuada de elementos ambientales y eventos externos.

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La conciencia situacional o conciencia situacional ( SA ) es la percepción de elementos y eventos ambientales con respecto al tiempo o espacio, la comprensión de su significado y la proyección de su estado futuro. ^[1]

La conciencia de la situación ha sido reconocida como una base fundamental, aunque a menudo esquiva, para la toma de decisiones exitosa en una amplia gama de situaciones, muchas de las cuales involucran la protección de la vida humana y la propiedad, incluida la aplicación de la ley, la aviación, el control del tráfico aéreo, la navegación de barcos. , ^[2] el cuidado de la salud, ^[3] las operaciones de respuesta a emergencias, comando y control militar, defensa personal , ^[4] y petróleo en alta mar y la planta de energía nuclear de gestión. ^[5] Se ha identificado la falta de conciencia de la situación o la deficiente como uno de los principales factores en los accidentes atribuidos a errores humanos . ^[6]

La definición formal de SA se divide en tres segmentos: percepción de los elementos del entorno, comprensión de la situación y proyección del estado futuro. ^[7] Tres facetas de SA se han centrado en la investigación: estados SA, sistemas SA y procesos SA. Los estados de SA se refieren a la conciencia real de la situación. Los sistemas SA se refieren a la distribución de SA en equipos y entre objetos en el entorno, y al intercambio de SA entre partes del sistema. Los procesos de SA se refieren a la actualización de los estados de SA y lo que guía el cambio momento a momento de SA. ^[8]

Historia

Aunque el término en sí es bastante reciente, el concepto tiene sus raíces en la historia de la teoría militar -es reconocible en Sun Tzu Es El arte de la guerra , por ejemplo. ^{[ cita requerida ]} El término se remonta a la Primera Guerra Mundial, donde se reconoció como una habilidad crucial para las tripulaciones de aviones militares. ^[9]

Existe evidencia de que el término conciencia situacional se empleó por primera vez en Douglas Aircraft Company durante la investigación de ingeniería de factores humanos mientras se desarrollaban pantallas de situación verticales y horizontales y se evaluaba la ubicación del control digital para la próxima generación de aviones comerciales. Los programas de investigación sobre la interacción computadora-tripulación de vuelo ^[10] y la medición de la carga de trabajo mental ^{[11] se} basaron en el concepto de medición de la conciencia a partir de una serie de experimentos que midieron la conciencia de contingencia durante el aprendizaje, ^{[12] [13]} y luego se extendieron a la carga de trabajo mental y fatiga. ^[14]

La conciencia de la situación aparece en la literatura técnica ya en 1983, cuando se describen los beneficios de un prototipo de pantalla táctil de navegación. ^[15] A principios de la década de 1980, se estaban desarrollando pantallas integradas de “situación vertical” y “situación horizontal” para aviones comerciales para reemplazar múltiples instrumentos electromecánicos. Las pantallas de situación integradas combinaron la información de varios instrumentos permitiendo un acceso más eficiente a los parámetros de vuelo críticos, mejorando así el conocimiento de la situación y reduciendo la carga de trabajo del piloto.

Antes de ser ampliamente adoptado por los científicos de factores humanos en la década de 1990, se dice que el término fue utilizado por la tripulación de aviones de combate de la Fuerza Aérea de los Estados Unidos (USAF) que regresaba de la guerra en Corea y Vietnam . ^[16] Identificaron tener una buena SA como el factor decisivo en los enfrentamientos de combate aéreo, el "factor as". ^{[17] La} supervivencia en una pelea de perros era típicamente una cuestión de observar el movimiento actual del oponente y anticipar su próximo movimiento una fracción de segundo antes de que él mismo pudiera observarlo y anticiparlo. Los pilotos de la USAF también llegaron a equiparar SA con las fases de "observar" y "orientar" del famoso ciclo observar-orientar-decidir-actuar ( ciclo OODA), o el ciclo de Boyd, como lo describe el teórico de la guerra de la USAF, el coronel John Boyd . En combate, la estrategia ganadora es "entrar" en el bucle OODA de tu oponente, no solo tomando las propias decisiones más rápido, sino también teniendo mejor SA que el oponente, e incluso cambiando la situación de manera que el oponente no pueda monitorear o incluso comprender. Perder la propia SA, por el contrario, equivale a estar "fuera del circuito".

Claramente, SA tiene aplicaciones de gran alcance, ya que es necesario que las personas y los equipos funcionen eficazmente en su entorno. Por lo tanto, estamos comenzando a ver que SA va más allá del campo de la aviación para trabajar en una amplia variedad de entornos. Actualmente, SA se está estudiando en áreas tan diversas como control de tráfico aéreo, operación de centrales nucleares, operación de vehículos y anestesiología. ^{[18] [19] [20] [21] [22]}

Conceptos relacionados

En esta sección se describen brevemente varios procesos cognitivos relacionados con la conciencia de la situación. La matriz que se muestra a continuación intenta ilustrar la relación entre algunos de estos conceptos. ^[23] Nótese que la conciencia de la situación y la evaluación de la situación se discuten más comúnmente en dominios complejos de fusión de información como la aviación y las operaciones militares y se relacionan más con el logro de objetivos tácticos inmediatos. ^{[24] [25] [26] La} creación de sentido y el logro de la comprensión se encuentran más comúnmente en la literatura de la industria y la psicología organizacional y, a menudo, se relacionan con el logro de objetivos estratégicos a largo plazo.

		Fase
		Proceso	Salir
Objetivo	Táctico (a corto plazo)	evaluación situacional	conciencia de la situación
	Estratégico (largo plazo)	creación de sentido	comprensión
	Científico (a más largo plazo)	análisis	predicción

Comprensión situacional

La conciencia de la situación a veces se confunde con el término "comprensión de la situación". En el contexto de las aplicaciones de mando y control militar, la comprensión de la situación se refiere al "producto de aplicar el análisis y el juicio a la conciencia de la situación de la unidad para determinar las relaciones de los factores presentes y formar conclusiones lógicas sobre las amenazas a la fuerza o el cumplimiento de la misión, las oportunidades para cumplimiento de la misión y lagunas en la información ". ^{[27] La} comprensión de la situación es la misma que la SA de nivel 2 en el modelo de Endsley: la comprensión del significado de la información integrada entre sí y en términos de las metas del individuo. Es el "y qué" de los datos que se percibe.

Evaluación de la situación

En resumen, la conciencia de la situación se ve como "un estado de conocimiento" y la evaluación de la situación como "los procesos" utilizados para lograr ese conocimiento. Endsley sostiene que "es importante distinguir el término conciencia de la situación, como un estado de conocimiento, de los procesos utilizados para alcanzar ese estado. ^[1] Estos procesos, que pueden variar ampliamente entre individuos y contextos, se denominarán situacionales evaluación o el proceso de lograr, adquirir o mantener SA ". Tenga en cuenta que SA no solo se produce mediante los procesos de evaluación de la situación, sino que también impulsa esos mismos procesos de manera recurrente. Por ejemplo, la conciencia actual de uno puede determinar a qué presta atención a continuación y cómo interpreta la información percibida.^[28]

Modelos mentales

Los modelos mentales precisos son uno de los requisitos previos para lograr SA. ^{[29] [30]} Un modelo mental se puede describir como un conjunto de estructuras de conocimiento bien definidas, altamente organizadas pero dinámicas desarrolladas a lo largo del tiempo a partir de la experiencia. ^{[31] [32]} El volumen de datos disponibles inherentes a entornos operativos complejos puede abrumar la capacidad de los tomadores de decisiones novatos para atender, procesar e integrar esta información de manera eficiente, lo que resulta en una sobrecarga de información e impacta negativamente en su SA. ^[33] Por el contrario, los tomadores de decisiones experimentados evalúan e interpretan la situación actual (Nivel 1 y 2 SA) y seleccionan una acción apropiada basada en patrones conceptuales almacenados en susla memoria a largo plazo como "modelos mentales". ^{[34] Las} señales del entorno activan estos modelos mentales, que a su vez guían su proceso de toma de decisiones.

Sentido

Klein, Moon y Hoffman distinguen entre la conciencia de la situación y la creación de sentido de la siguiente manera:

... la conciencia de la situación se trata del estado de conocimiento que se logra, ya sea conocimiento de los elementos de datos actuales o inferencias extraídas de estos datos, o predicciones que se pueden hacer utilizando estas inferencias. Por el contrario, la construcción de sentido se trata del proceso de lograr este tipo de resultados, las estrategias y las barreras encontradas. ^[35]

En resumen, la construcción de sentido se ve más como "un esfuerzo continuo y motivado para comprender las conexiones (que pueden ser entre personas, lugares y eventos) con el fin de anticipar sus trayectorias y actuar con eficacia", ^{[36] en} lugar del estado de conocimiento subyacente conciencia de la situación. Endsley señala que, como un proceso que requiere esfuerzo, la creación de sentido en realidad está considerando un subconjunto de los procesos utilizados para mantener la conciencia de la situación. ^[37] En la gran mayoría de los casos, SA es instantáneo y sin esfuerzo, procedente del reconocimiento de patrones.de factores clave en el medio ambiente— "La velocidad de las operaciones en actividades como deportes, conducción, vuelo y control del tráfico aéreo prácticamente prohíbe tal deliberación consciente en la mayoría de los casos, pero más bien la reserva para las excepciones". Endsley también señala que la construcción de sentido se enfoca hacia atrás, formando razones para eventos pasados, mientras que la conciencia de la situación generalmente mira hacia el futuro, proyectando lo que es probable que suceda para informar procesos de decisión efectivos. ^[37]

Modelo teórico

SA se puede describir en términos de un marco holístico de sistemas, estados y procesos de SA. ^{[8] Las} descripciones de SA generalmente se enfocan en uno de los tres aspectos, o en combinaciones. Los estados de SA se pueden describir como:

Objetos : conocimiento de varios objetos en el mundo y su estado actual. Los objetos y su estado pueden ser indicativos de situaciones particulares (que están a punto de ocurrir, que están en curso, etc.). Entonces, a menudo se las conoce como señales.

Frames : conocimiento del tipo de situación que se está produciendo, por ejemplo, una incursión en la pista en la que una aeronave está a punto de colisionar con algún objeto en la pista.

Implicaciones : Conciencia de los objetos dentro de los marcos, de lo que significa su estado actual en una situación particular. Por ejemplo, las implicaciones de la velocidad actual de la aeronave y la distancia a un objeto en la pista, en una situación de incursión en la pista . Las implicaciones se refieren al tiempo y al espacio, a un horizonte de eventos.

Horizonte de eventos : conocimiento de planes y eventos en el tiempo y el espacio. Incluye una conciencia de lo sucedido (útil para el diagnóstico, para lograr la EA, para enmarcar situaciones). También incluye el pronóstico, la conciencia de lo que podría suceder a continuación. Eso incluye, por un lado, el conocimiento tanto de lo que podría ocurrir en base al diagnóstico y la situación actual, como por otro lado, el conocimiento de los planes e intenciones actuales.

Los cuatro aspectos pueden impulsar los procesos de SA. Al ser consciente del estado de objetos particulares (señales), uno podría inferir que hay situaciones particulares en curso y enmarcar los objetos en consecuencia. Luego, las señales impulsan el replanteamiento de las situaciones. Tener un marco particular, o una preconcepción de una situación, esto puede impulsar la percepción de los objetos. Por ejemplo, habiendo notado que está a punto de ocurrir un aterrizaje, un controlador de tránsito aéreo generalmente buscará objetos específicos en el entorno y actualizará la conciencia de su estado. Además, habiendo comprendido las implicaciones de los objetos de su estado, esto impulsa el proceso de qué atender a continuación. Por ejemplo, sabiendo que un vehículo se acerca a una pista donde está a punto de tener lugar un aterrizaje, un controlador de tránsito aéreo puede monitorear su progreso. El conocimiento del horizonte de eventos también puede guiar a SA, por ejemplosi uno planea detener el automóvil en una estación de servicio, puede buscar los letreros de la estación de servicio.

Además, para describir SA en, por ejemplo, equipos, se debe considerar la distribución de SA, por ejemplo, en términos de:

SA compartida : Lo que tienen en común los diferentes agentes de SA

Tarea SA : Qué SA tienen los diferentes agentes, que necesitan para realizar sus tareas

Transactive SA : Intercambio de SA entre partes del sistema

Buffering SA : Conocimiento de diferentes cuentas (por ejemplo, diferentes marcos) de situaciones, en varias partes del sistema.

Modelos causales de SA

Un marco holístico reciente ^[38] ha mostrado cómo SA surge de modelos mentales causales, donde las creencias sobre las relaciones causales en el mundo están representadas en la estructura del modelo y las creencias sobre el estado del mundo se reflejan en el estado del modelo. Los modelos causales apoyan inferencias sobre causas y consecuencias, así como el pensamiento contrafáctico ^[39] y nos permiten hacer preguntas de por qué ?, ¿y qué ?, y ¿qué pasaría si ?, que apoyan la comprensión y proyección de SA, así como la decisión naturalista. haciendo . Cuando se crea una instancia como una red bayesiana, estos modelos también permiten evaluar la búsqueda de información y la integración de nueva información con el conocimiento existente. Un modelo causal computacional predijo cuantitativamente el comportamiento de búsqueda y los cambios en SA en pilotos de combate. ^[38]

Modelo de Endsley

El marco de los estados de SA anterior extiende un marco teórico más antiguo (pero más simple) de SA, proporcionado por la Dra. Mica Endsley (1995b), que históricamente ha sido ampliamente utilizado. El modelo de Endsley describe los estados de SA e ilustra tres etapas o pasos de la formación de SA: percepción, comprensión y proyección.

Percepción (Nivel 1 SA) : El primer paso para lograr el SA es percibir el estado, los atributos y la dinámica de los elementos relevantes del entorno. Así, el Nivel 1 SA, el nivel más básico de SA, involucra los procesos de monitoreo, detección de señales y reconocimiento simple, que conducen a una conciencia de múltiples elementos situacionales (objetos, eventos, personas, sistemas, factores ambientales) y su corriente. estados (ubicaciones, condiciones, modos, acciones).

Comprensión (Nivel 2 SA) : El siguiente paso en la formación de SA implica una síntesis de elementos desarticulados de SA de Nivel 1 a través de los procesos de reconocimiento, interpretación y evaluación de patrones. El nivel 2 de SA requiere la integración de esta información para comprender cómo afectará a las metas y objetivos del individuo. Esto incluye desarrollar una imagen completa del mundo, o de esa parte del mundo que preocupa al individuo.

Proyección (Nivel 3 SA) : El tercer y más alto nivel de SA implica la capacidad de proyectar las acciones futuras de los elementos en el entorno. El nivel 3 SA se logra mediante el conocimiento del estado y la dinámica de los elementos y la comprensión de la situación (Niveles 1 y 2 SA), y luego extrapolando esta información en el tiempo para determinar cómo afectará los estados futuros del entorno operativo.

El modelo de SA de Endsley también ilustra varias variables que pueden influir en el desarrollo y mantenimiento de SA, incluidos factores individuales, de tareas y ambientales. Por ejemplo, los individuos varían en su capacidad para adquirir SA; por lo tanto, el simple hecho de proporcionar el mismo sistema y capacitación no garantizará una SA similar en diferentes personas. El modelo de Endsley muestra cómo SA "proporciona la base principal para la posterior toma de decisiones y desempeño en la operación de sistemas dinámicos complejos" (Endsley, 1995a, p. 65). Aunque por sí solo no puede garantizar una toma de decisiones exitosa, SA apoya los procesos de entrada necesarios (p. Ej., Reconocimiento de señales, evaluación de situaciones, predicción) en los que se basan las buenas decisiones (Artman, 2000).

Modelo de Endsley de SA. Ésta es una síntesis de versiones que ha dado en varias fuentes, en particular Endsley (1995a) y Endsley et al (2000). Dibujado por el Dr. Peter Lankton, mayo de 2007.

SA también involucra un componente temporal y espacial. El tiempo es un concepto importante en SA, ya que SA es una construcción dinámica, que cambia a un ritmo dictado por las acciones de los individuos, las características de la tarea y el entorno circundante. A medida que ingresan nuevos insumos al sistema, el individuo los incorpora a esta representación mental, haciendo los cambios necesarios en los planes y acciones para lograr las metas deseadas. SA también implica conocimiento espacial sobre las actividades y eventos que ocurren en un lugar específico de interés para el individuo. Así, el concepto de SA incluye percepción, comprensión y proyección de información situacional, así como componentes temporales y espaciales.

En resumen, el modelo consta de varios factores clave:

• Percepción , comprensión y proyección como tres niveles de SA,
• El papel de los objetivos y el procesamiento dirigido a objetivos al dirigir la atención e interpretar el significado de la información percibida.
• El papel de la prominencia de la información para "captar" la atención de una manera basada en datos, y la importancia de alternar el procesamiento basado en objetivos y basado en datos,
• El papel de las expectativas (alimentadas por el modelo actual de la situación y por los almacenes de memoria a largo plazo) para dirigir la atención e interpretar la información.
• Las grandes demandas sobre la memoria de trabajo limitada que restringe SA para los principiantes y para aquellos en situaciones novedosas, pero las tremendas ventajas de los modelos mentales y la coincidencia de patrones con el esquema prototípico que eluden en gran medida estos límites,
• El uso de modelos mentales para proporcionar un medio para integrar diferentes bits de información y comprender su significado (relevante para los objetivos) y para permitir a las personas hacer proyecciones útiles de probables eventos y estados futuros.
• Emparejamiento de patrones con el esquema ( estados prototípicos del modelo mental) que proporciona una rápida recuperación de la comprensión y la proyección relevantes para la situación reconocida y, en muchos casos, la recuperación en un solo paso de las acciones apropiadas para la situación.

Para obtener una descripción más completa del modelo, consulte Endsley (1995b) y Endsley (2004). Véase también Endsley (2000) para una revisión de otros modelos de SA.

Críticas al modelo

Cualquier modelo de conciencia de situación depende de procesos cognitivos y cognitivos compartidos y, sin embargo, "... los modelos de SA se refieren a procesos cognitivos en términos generales, pero no especifican exactamente qué procesos están involucrados y en qué medida". (Banbury y Tremblay, 2004, pág. Xiii). Esta crítica es un ejemplo de la dificultad que tiene la ciencia cognitiva para abordar un concepto como SA, que a través de su definición y supuestos parece sostenerse con solidez, sin embargo cuando los procesos teorizados se exponen a nivel cognitivo de análisis los supuestos deben ser revisados ​​radicalmente. Los investigadores han planteado regularmente estas preocupaciones, en particular en Flach (1995) y más recientemente en Banbury y Tremblay (2004). Hasta la fecha, el modelo de SA más citado carece de apoyo de la ciencia cognitiva, una observación notable que aún se mantiene es que:

'La prueba de la conciencia de la situación como un constructo estará en su capacidad de ser operacionalizada en términos de variables objetivas, claramente especificadas, independientes (manipulación de estímulos) y dependientes (diferencia de respuesta) ... De lo contrario, SA será otra palabra de moda para encubrir a los científicos 'ignorancia'. (Flach, J., 1995, pág.155)

Otra crítica al modelo proviene de un estudio realizado en 2015 que analizó la conciencia situacional en tareas en las que se podía encontrar conocimiento relevante sobre la tarea a través de otros medios, además de preguntar directamente al colaborador. Se encontró que en este tipo de tareas, la comunicación verbal alarga el tiempo que lleva completar una tarea en comparación con las personas que la completan individualmente. ^[40]

En operaciones de equipo

En muchos sistemas y organizaciones, las personas trabajan no solo como individuos, sino como miembros de un equipo. Por lo tanto, es necesario considerar la SA no solo de los miembros individuales del equipo, sino también la SA del equipo en su conjunto. Para comenzar a comprender lo que se necesita para SA dentro de los equipos, primero es necesario definir claramente qué constituye un equipo. Un equipo no es un grupo cualquiera de personas; más bien, los equipos tienen algunas características definitorias. Según lo definido por Salas et al. (1992), un equipo es:

"un conjunto distinguible de dos o más personas que interactúan de manera dinámica, interdependiente y adaptativa hacia una meta / objetivo / misión común y valiosa, a quienes se les han asignado roles o funciones específicas para realizar, y que tienen una vida útil limitada como miembros".

Equipo SA

Team SA se define como " el grado en que cada miembro del equipo posee la SA requerida para sus responsabilidades " (Endsley, 1995b, p. 39; ver también Endsley, 1989). El éxito o el fracaso de un equipo depende del éxito o el fracaso de cada uno de los miembros de su equipo. Si alguno de los miembros del equipo tiene un SA deficiente, puede provocar un error crítico en el desempeño que puede socavar el éxito de todo el equipo. Según esta definición, cada miembro del equipo debe tener un alto nivel de SA en aquellos factores que son relevantes para su trabajo . No es suficiente que un miembro del equipo esté al tanto de la información crítica si el miembro del equipo que necesita esa información no lo sabe.

En un equipo, cada miembro tiene un subobjetivo pertinente a su rol específico que alimenta el objetivo general del equipo. Asociado con el subobjetivo de cada miembro hay un conjunto de elementos de SA que le preocupan. El equipo SA, por lo tanto, se puede representar como se muestra en la Figura 2. Como los miembros de un equipo son esencialmente interdependientes en el cumplimiento del objetivo general del equipo, habrá cierta superposición entre el subobjetivo de cada miembro y sus requisitos de SA. Es este subconjunto de información el que constituye gran parte de la coordinación del equipo. Esa coordinación puede ocurrir como un intercambio verbal, una duplicación de la información mostrada o por algún otro medio.

SA compartida

La conciencia de la situación compartida se puede definir como " el grado en que los miembros del equipo poseen el mismo SA en los requisitos de SA compartidos " (Endsley y Jones, 1997, p. 47; 2001, p. 48). Como implica esta definición, existen requisitos de información que son relevantes para varios miembros del equipo. Una parte importante del trabajo en equipo involucra el área donde estos requisitos de SA se superponen: los requisitos de SA compartidos que existen en función de la interdependencia esencial de los miembros del equipo. En un equipo que funciona mal, dos o más miembros pueden tener evaluaciones diferentes sobre estos requisitos de SA compartidos y, por lo tanto, comportarse de manera descoordinada o incluso contraproducente. Sin embargo, en un equipo que funciona sin problemas, cada miembro del equipo comparte un entendimiento común de lo que está sucediendo en esos elementos de SA que son comunes: SA compartida. Por lo tanto, SA compartida se refiere a la superposición entre los requisitos de SA de los miembros del equipo, como se presenta en la Figura 3. Como se muestra en las áreas claras de la figura, no es necesario compartir toda la información. Claramente, cada miembro del equipo es consciente de muchas cosas que no son pertinentes para los demás en el equipo. Compartir cada detalle del trabajo de cada persona solo crearía una gran cantidad de "ruido" para clasificar y obtener la información necesaria. Es solo esa información que es relevante para los requisitos de SA de cada miembro del equipo que se necesita.

Modelo del equipo SA

La conciencia de la situación del equipo en su conjunto, por lo tanto, depende tanto de (1) un alto nivel de SA entre los miembros individuales del equipo para los aspectos de la situación necesarios para su trabajo; y (2) un alto nivel de SA compartida entre los miembros del equipo, proporcionando una imagen operativa común precisa de aquellos aspectos de la situación comunes a las necesidades de cada miembro (Endsley y Jones, 2001). Endsley y Jones (1997; 2001) describen un modelo de conciencia de la situación del equipo como un medio de conceptualizar cómo los equipos desarrollan altos niveles de SA compartida entre los miembros. Cada uno de estos cuatro factores (requisitos, dispositivos, mecanismos y procesos) actúa para ayudar a construir un equipo y una SA compartida.

1. Requisitos de SA del equipo : el grado en que los miembros del equipo saben qué información se debe compartir, incluidas sus evaluaciones y proyecciones de nivel superior (que generalmente no están disponibles para los miembros del equipo), e información sobre el estado de la tarea de los miembros del equipo y capacidades actuales.

2. Dispositivos del equipo SA : los dispositivos disponibles para compartir esta información, que pueden incluir comunicación directa (tanto verbal como no verbal), pantallas compartidas (por ejemplo, pantallas visuales o de audio o dispositivos táctiles) o un entorno compartido. Como la comunicación no verbal, como los gestos y la exhibición de artefactos locales, y un entorno compartido generalmente no están disponibles en equipos distribuidos, esto pone mucho más énfasis en la comunicación verbal y las tecnologías de comunicación para crear exhibiciones de información compartida.

3. Mecanismos del equipo SA : el grado en que los miembros del equipo poseen mecanismos, como modelos mentales compartidos, que respaldan su capacidad para interpretar la información de la misma manera y hacer proyecciones precisas con respecto a las acciones de los demás. La posesión de modelos mentales compartidos puede facilitar enormemente la comunicación y la coordinación en entornos de equipo.

4. Procesos del equipo de SA : el grado en que los miembros del equipo se involucran en procesos efectivos para compartir información de SA que puede incluir una norma grupal de cuestionar supuestos, verificarse entre sí en busca de información o percepciones conflictivas, establecer coordinación y priorización de tareas y establecer contingencias. planificación entre otros.

Procesos de toma de decisiones críticos en el tiempo

Ver también: Ventana de oportunidad

Hay muchas industrias en las que es fundamental tomar una decisión correcta dentro de un límite de tiempo estricto, basado en el conocimiento de quien toma las decisiones sobre la situación actual: por ejemplo, controladores de tráfico aéreo o proveedores médicos (por ejemplo, anestesiólogos). En estas situaciones, es común que el tomador de decisiones clave cuente con el apoyo de otros miembros del equipo o de sistemas de monitoreo complejos que les proporcionen información, que puede involucrar múltiples fuentes y formatos de información. Incluso en estas situaciones de tiempo crítico, la importancia de tener conciencia de la situación (SA) no es constante: es decir, es más crítico para el resultado tener un mejor SA para situaciones no estándar, como puntos de alto tráfico de información, actividad extraña y eventos imprevisibles. Es probable que estos 'puntos de fractura' causen máscarga de trabajo de los individuos y por tanto afecta su SA y el tiempo para tomar la decisión. En el punto crítico, la conciencia situacional percibida utilizada para tomar la decisión se ve directamente afectada por la carga de trabajo cognitiva para obtener, comprender y procesar la SA que le llega al operador, tanto la SA de antecedentes generales como la SA específicamente relacionada con la decisión. (Smith, KT 2013) ^[41] En otras palabras, si todo va bien, el nivel de SA que tiene no es tan crítico como cuando sucede algo inusual o algo sale mal.

La investigación sobre el proceso de toma de decisiones es un área de interés creciente y la identificación de este tipo de relación ha llevado al desarrollo de al menos un marco conceptual integrado (desarrollado por K Tara Smith) que intenta acomodar a todos los impactantes en la decisión. -proceso de elaboración, definiendo cómo impactan en la capacidad del individuo para adquirir su SA. Esto implica alinear los términos y conceptos utilizados por diferentes áreas de investigación, de manera que se puedan identificar y definir las relaciones causales.

Este enfoque de integración de conciencia de la situación, carga de trabajo , teoría del procesamiento de señales , teoría de la decisión, etc. tiende a cambiar sutilmente las preguntas que se formulan durante el proceso de análisis de cuantificar y calificar el SA a medidas de los aspectos probabilísticos de una decisión, como el número de interrelaciones, la certeza y el desfase temporal de la información que llega, riesgo para el resultado o efecto deseado, etc., junto con los aspectos de procesamiento, relacionados con el número de señales, la precisión y la integridad de la información y la importancia para el contexto operativo. En otras palabras, en lugar de preguntar si una modificación al sistema proporciona más SA, preguntamos si esta modificación al sistema proporciona más SA en una forma que pueda usarse en el momento en que se necesite.

Medida

Si bien el constructo SA ha sido ampliamente investigado, la naturaleza multivariante de SA plantea un desafío considerable para su cuantificación y medición (para una discusión detallada sobre la medición de SA, ver Endsley y Garland, 2000; Fracker, 1991a; 1991b). En general, las técnicas varían en términos de medición directa de SA (por ejemplo, sondas objetivas en tiempo real o cuestionarios subjetivos que evalúan la SA percibida) o métodos que infierenSA basado en el comportamiento o desempeño del operador. Por lo general, se considera que las medidas directas están "orientadas al producto" en el sentido de que estas técnicas evalúan un resultado de SA; Las medidas inferidas se consideran "orientadas a procesos", centrándose en los procesos o mecanismos subyacentes necesarios para lograr la AS (Graham y Matthews, 2000). Estos enfoques de medición de SA se describen con más detalle a continuación.

Medidas objetivas

Las medidas objetivas evalúan directamente la AS comparando las percepciones de un individuo sobre la situación o el entorno con alguna realidad de "verdad fundamental". Específicamente, las medidas objetivas recopilan datos del individuo sobre sus percepciones de la situación y los comparan con lo que realmente está sucediendo para calificar la precisión de su SA en un momento dado. Por lo tanto, este tipo de evaluación proporciona una medida directa de SA y no requiere que los operadores u observadores emitan juicios sobre el conocimiento de la situación sobre la base de información incompleta. Las medidas objetivas se pueden recopilar de tres maneras: en tiempo real a medida que se completa la tarea (por ejemplo, "sondeos en tiempo real" presentados como preguntas abiertas integradas como comunicaciones verbales durante la tarea - Jones y Endsley, 2000),durante una interrupción en el desempeño de la tarea (p. ej.,técnica de evaluación global de conciencia de la situación (SAGAT) - Endsley, 1995a, o la prueba de conciencia situacional y tolerancia al estrés WOMBAT, utilizada principalmente en la aviación desde finales de la década de 1980 y a menudo llamada HUPEX en Europa), o prueba posterior después de completar la tarea.

Medidas subjetivas

Las medidas subjetivas evalúan directamente el AS pidiendo a los individuos que califiquen su propio AS o el AS observado de los individuos en una escala anclada (p. Ej., Cuestionario de conciencia de la situación del participante (PSAQ) - Strater, Endsley, Pleban y Matthews, 2001; la técnica de calificación de la conciencia de la situación ( SART) - Taylor, 1989). Las medidas subjetivas de SA son atractivas porque son relativamente sencillas y fáciles de administrar. Sin embargo, deben tenerse en cuenta varias limitaciones. Las personas que realizan evaluaciones subjetivas de su propia AS a menudo desconocen la información que no conocen (las " incógnitas desconocidas"). Las medidas subjetivas también tienden a ser de naturaleza global y, como tal, no explotan completamente la naturaleza multivariante de SA para proporcionar los diagnósticos detallados disponibles con medidas objetivas. No obstante, las autoevaluaciones pueden ser útiles porque pueden proporcionar una evaluación del grado de confianza de los operadores en su SA y en su propio desempeño. Medir cómo el operador percibe SA puede proporcionar información tan importante como la SA real del operador , ya que los errores en la calidad de SA percibida (exceso o falta de confianza en SA) puede tener un efecto tan dañino en la toma de decisiones de un individuo o equipo como los errores en su SA real (Endsley, 1998).

Los observadores experimentados (por ejemplo, compañeros, comandantes o expertos externos capacitados) también pueden realizar estimaciones subjetivas de la SA de un individuo. Estas calificaciones del observador pueden ser algo superiores a las autoevaluaciones de SA porque generalmente hay más información disponible para el observador que para el operador, que puede estar enfocado en realizar la tarea (es decir, los observadores capacitados pueden tener más información). conocimiento completo de la situación). Sin embargo, los observadores tienen un conocimiento limitado sobre el concepto de la situación que tiene el operador y no pueden tener una visión completa del estado mental del individuo que está siendo evaluado. Por lo tanto, los observadores se ven obligados a confiar más en los datos observables de los operadores.acciones y verbalizaciones para inferir su nivel de SA. En este caso, tales acciones y verbalizaciones se evalúan mejor utilizando medidas de desempeño y comportamiento de SA, como se describe a continuación.

Medidas de desempeño y comportamiento

Medidas de desempeño"inferir" SA del resultado final (es decir, resultados del desempeño de la tarea), basado en el supuesto de que un mejor desempeño indica un mejor SA. Las métricas de rendimiento comunes incluyen la cantidad de producción o el nivel de productividad, el tiempo para realizar la tarea o responder a un evento y la precisión de la respuesta o, a la inversa, el número de errores cometidos. La principal ventaja de las medidas de desempeño es que se pueden recopilar de manera objetiva y sin interrumpir el desempeño de la tarea. Sin embargo, aunque existe evidencia que sugiere una relación positiva entre SA y desempeño, esta conexión es probabilística y no siempre directa e inequívoca (Endsley, 1995b). En otras palabras, un buen AS no siempre conduce a un buen desempeño y un mal AS no siempre conduce a un desempeño deficiente (Endsley, 1990). Por lo tanto,Las medidas de desempeño deben usarse junto con otras medidas de SA que evalúan directamente este constructo.

Las medidas de comportamiento también "infieren" SA a partir de las acciones que los individuos eligen realizar, basándose en el supuesto de que las buenas acciones seguirán a las buenas SA y viceversa. Las medidas de comportamiento se basan principalmente en las calificaciones de los observadores y, por lo tanto, son de naturaleza algo subjetiva. Para abordar esta limitación, se puede pedir a los observadores que evalúen el grado en que los individuos están llevando a cabo acciones y exhibiendo comportamientos que se esperaría que promuevan el logro de niveles más altos de AS (ver, por ejemplo, la escala de calificación de conciencia de situación anclada conductualmente(SABARS) - Matthews, Pleban, Endsley y Strater, 2000; Strater et al., 2001). Este enfoque elimina parte de la subjetividad asociada con la realización de juicios sobre el estado interno de conocimiento de un individuo al permitirle emitir juicios sobre los indicadores de SA que son más fácilmente observables.

Índices de proceso

Índices de procesoexaminar cómo las personas procesan la información en su entorno, por ejemplo, analizando los patrones de comunicación entre los miembros del equipo o utilizando dispositivos de seguimiento ocular. La comunicación en equipo (particularmente la comunicación verbal) apoya la construcción de conocimiento y el procesamiento de información que conduce a la construcción de SA (Endsley y Jones, 1997). Por lo tanto, dado que SA puede distribuirse a través de la comunicación, la lingüística computacional y las técnicas de aprendizaje automático se pueden combinar con técnicas analíticas del lenguaje natural (por ejemplo, análisis semántico latente) para crear modelos que se basen en las expresiones verbales del equipo para predecir SA y el desempeño de la tarea ( Bolstad, Cuevas, González y Schneider, 2005; Bolstad, Foltz, Franzke, Cuevas, Rosenstein y Costello, 2007).Aunque existe evidencia que respalda la utilidad del análisis de la comunicación para predecir el equipo SA (Foltz, Bolstad, Cuevas, Franzke, Rosenstein y Costello, en prensa), las limitaciones de tiempo y las limitaciones tecnológicas (por ejemplo, el costo y la disponibilidad de los sistemas de grabación de voz y los sistemas de grabación de voz). software de traducción a texto) puede hacer que este enfoque sea menos práctico y viable en operaciones aceleradas y con presión de tiempo.

Las medidas psicofisiológicas también sirven como índices de proceso de SA del operador al proporcionar una evaluación de la relación entre el desempeño humano y un cambio corregido en la fisiología del operador (por ejemplo, French, Clark, Pomeroy, Seymour y Clarke, 2007). En otras palabras, la actividad cognitiva está asociada con cambios en los estados fisiológicos del operador. Por ejemplo, el estado funcional general del operador (evaluado mediante medidas psicofisiológicas, como electroencefalográficas ( EEG) datos, parpadeos y actividad cardíaca) pueden proporcionar una indicación de si el operador está fatigado por el sueño en un extremo del continuo o sobrecargado mentalmente en el otro extremo (Wilson, 2000). Otras medidas psicofisiológicas, como potenciales relacionados con eventos (ERP), desincronización relacionada con eventos (ERD), frecuencia cardíaca transitoria (HR) y actividad electrodérmica (EDA), pueden ser útiles para evaluar la percepción de un operador de señales ambientales críticas, que es decir, para determinar si el operador ha detectado y percibido un estímulo relevante para la tarea (Wilson, 2000). Además, también es posible utilizar medidas psicofisiológicas para monitorear las expectativas ambientales de los operadores, es decir, sus respuestas fisiológicas a los eventos venideros, como una medida de su nivel actual de SA (Wilson, 2000).

Enfoque multifacético de la medición

La naturaleza multivariante de SA complica significativamente su cuantificación y medición, ya que es concebible que una métrica solo aproveche un aspecto de la SA del operador. Además, los estudios han demostrado que los diferentes tipos de medidas de SA no siempre se correlacionan fuertemente entre sí (cf. Durso, Truitt, Hackworth, Crutchfield, Nikolic, Moertl, Ohrt y Manning, 1995; Endsley, Selcon, Hardiman y Croft, 1998; Vidulich, 2000). En consecuencia, en lugar de depender de un único enfoque o métrica, la medición válida y confiable de SA debería utilizar una batería de medidas distintas pero relacionadas que se complementen entre sí (p. Ej., Harwood, Barnett y Wickens, 1988). Este enfoque multifacético para la medición de SA capitaliza las fortalezas de cada medida al tiempo que minimiza las limitaciones inherentes a cada una.

Entrenamiento

Siguiendo el paradigma de Endsley y con el modelo de gestión de recursos cognitivos ^[42] con técnicas de neurofeedback, la pedagoga española María Gabriela López García (2010) implementó y desarrolló un nuevo patrón de entrenamiento en SA. ^[43] La primera organización en implementar este nuevo diseño de patrón de López García es la SPAF (Fuerza Aérea Española). Ha entrenado a pilotos de combate EF-18 y bomberos de Canadair. ^[44]

Este entrenamiento de conciencia de situación tiene como objetivo evitar perder SA y proporcionar a los pilotos recursos cognitivos para operar siempre por debajo de la carga de trabajo máxima que pueden soportar. Esto proporciona no solo una menor probabilidad de incidentes y accidentes por factores humanos, sino que las horas de operación están en su eficiencia óptima, extendiendo la vida útil de los sistemas y operadores. ^[45]

Ejemplos

Llamadas médicas de emergencia

En la capacitación médica de primeros auxilios brindada por la Cruz Roja Americana , la necesidad de ser consciente de la situación dentro del área de influencia cuando uno se acerca a una persona que requiere asistencia médica es el primer aspecto que deben considerar los socorristas ^[46] Examinar el área y estar consciente de los peligros potenciales, incluidos los peligros que pueden haber causado las lesiones que se están tratando, es un esfuerzo para garantizar que los socorristas no se lesionen y requieran tratamiento también.

El conocimiento de la situación para los socorristas en situaciones médicas también incluye evaluar y comprender lo que sucedió ^[47] para evitar lesiones a los socorristas y también para proporcionar información a otras agencias de rescate que pueden necesitar saber cuál es la situación por radio antes de su llegada al lugar. .

En un contexto médico, el conocimiento de la situación se aplica para evitar más lesiones a las personas ya lesionadas, para evitar lesiones a los socorristas médicos e informar a otros posibles socorristas de las condiciones peligrosas antes de su llegada.

Conducción de vehículos

La pérdida de conciencia de la situación ha provocado muchos desastres en el transporte, incluido el descarrilamiento del tren de Filadelfia en 2015 . ^[48]

Búsqueda y rescate

Dentro del contexto de búsqueda y rescate , el conocimiento de la situación se aplica principalmente para evitar lesiones a los equipos de búsqueda, sin embargo, ser consciente del medio ambiente, la disposición del terreno y los muchos otros factores de influencia dentro de los alrededores ayuda a localizar a las personas lesionadas o desaparecidas. ^[49] Las agencias de seguridad pública están utilizando cada vez más aplicaciones de conocimiento de la situación como ATAK en dispositivos móviles para mejorar el conocimiento de la situación. [1]

Sierra de corte transversal forestal / motosierra

En el Servicio Forestal de los Estados Unidos, el uso de motosierras y sierras transversales requiere capacitación y certificación. ^[50] Gran parte de ese entrenamiento describe la conciencia situacional como un enfoque hacia la conciencia ambiental, pero también la autoconciencia ^[51], que incluye ser consciente de la propia actitud emocional, el cansancio e incluso la ingesta calórica.

La conciencia de la situación en el contexto forestal también incluye la evaluación del medio ambiente y los peligros potenciales para la seguridad dentro del área de influencia de un equipo de sierra. A medida que un aserrador se acerca a una tarea, se examinan el suelo, el viento, la cobertura de nubes, las laderas y muchos otros factores y se los considera de manera proactiva como parte de la formación arraigada de los aserradores capacitados.

Se evalúan los árboles muertos o enfermos que están al alcance de las cuadrillas de los equipos de sierra, se evalúa la fuerza y ​​la dirección del viento. La disposición de las secciones del árbol que se cortará o la inclinación de un árbol que se cortará se evalúa en el contexto de estar consciente de dónde caerá o se moverá el árbol cuando se corte, dónde se encuentran los otros miembros del equipo de sierra, cómo están en movimiento, ya sea que los excursionistas se encuentren dentro del área de influencia, si los excursionistas se mueven o están parados.

Aplicación de la ley

La capacitación para hacer cumplir la ley incluye ser consciente de la situación de lo que sucede alrededor del oficial de policía antes, durante y después de las interacciones con el público en general ^[52], y al mismo tiempo ser plenamente consciente de lo que sucede alrededor del oficial en áreas que actualmente no son el enfoque de un tarea inmediata del oficial.

Operaciones de amenazas de ciberseguridad

En ciberseguridad, considere la conciencia de la situación, para las operaciones de amenazas, es poder percibir la actividad de la amenaza y la vulnerabilidad en contexto para que se pueda defender activamente lo siguiente: datos, información, conocimiento y sabiduría del compromiso. La conciencia de la situación se logra mediante el desarrollo y el uso de soluciones que a menudo consumen datos e información de muchas fuentes diferentes. Luego, la tecnología y los algoritmos se utilizan para aplicar el conocimiento y la sabiduría con el fin de discernir patrones de comportamiento que apuntan a amenazas posibles, probables y reales.

La conciencia de la situación para los equipos de operaciones de amenazas de ciberseguridad aparece en forma de una vista condensada, enriquecida, a menudo gráfica, priorizada y de fácil búsqueda de los sistemas que están dentro o relacionados con áreas de responsabilidad de seguridad (como redes corporativas o aquellas que se utilizan para intereses de seguridad nacional). ). Diferentes estudios han analizado la percepción de seguridad y privacidad en el contexto de la eSalud, ^[53] la seguridad de la red, ^[54] o utilizando enfoques colaborativos para mejorar la conciencia de los usuarios. ^[55] También hay esfuerzos de investigación para automatizar el procesamiento de la información de la red de comunicación con el fin de obtener o mejorar la conciencia de la situación cibernética. ^[56]

Modelo de transparencia de la agencia basado en el conocimiento de la situación (SAT)

A medida que aumentan las capacidades de los agentes tecnológicos, se vuelve más importante que sus acciones y la racionalidad subyacente se vuelvan transparentes. En el ámbito militar, la transparencia de los agentes se ha investigado ya que los vehículos no tripulados se emplean con mayor frecuencia. En 2014, investigadores del Laboratorio de Investigación del Ejército de EE. UU. Informaron sobre la transparencia de agentes basada en la conciencia de la situación (SAT), un modelo diseñado para aumentar la transparencia a través del diseño de la interfaz de usuario. En lo que respecta a la automatización, se han determinado seis barreras para desalentar la confianza humana en: “'baja observabilidad, previsibilidad, direccionabilidad y auditabilidad' ... [y] 'poca comprensión mutua de los objetivos comunes'”. ^[57] Los investigadores en el Laboratorio de Investigación del Ejército de EE. UU.diseñó tres niveles de transparencia de conciencia situacional basados ​​en la teoría de percepción, comprensión y proyección de Endsley . Cuanto mayor es el nivel de conciencia de la situación, afirmaron, más información transmite el agente al usuario. ^[58]

Una publicación de 2018 del Laboratorio de Investigación del Ejército de EE. UU. Evaluó cómo los diferentes niveles de transparencia en el SAT afectan la carga de trabajo del operador y la comprensión de un ser humano de cuándo es necesario intervenir en la toma de decisiones del agente. Los investigadores se refieren a este juicio supervisor como calibración. El grupo dividió su investigación del modelo SAT en dos esfuerzos: los proyectos de Transparencia de Agente Inteligente en la Transparencia de Agente Humano para la Gestión Multi UxV (IMPACT) y de Miembro del Escuadrón Autónomo (ASM). ^[57]

SAT para la transparencia del agente inteligente en la transparencia del agente humano para la gestión multi UxV

Los científicos proporcionaron tres niveles estándar de SAT además de un cuarto nivel que incluía el nivel de incertidumbre del agente en su decisión en vehículos no tripulados. El objetivo declarado de esta investigación fue determinar cómo la modificación de los niveles de SAT afectaba el rendimiento del usuario, la conciencia de la situación y la confianza en el agente. Los científicos afirmaron que sus resultados experimentales respaldan que una mayor transparencia del agente mejoró el rendimiento del operador y la confianza humana en el agente sin un efecto significativo en la carga de trabajo. Cuando el agente comunicó niveles de incertidumbre en la tarea asignada, los involucrados en la experimentación mostraron más confianza en el agente. ^[59]

SAT en un miembro de escuadrón autónomo

La investigación de ASM se realizó proporcionando un juego de simulación en el que el participante tenía que completar un curso de entrenamiento con un ASM, un robot terrestre que se comunica con la infantería. Los participantes tuvieron que realizar múltiples tareas, evaluar las amenazas potenciales mientras monitoreaban las comunicaciones del ASM en la interfaz. Según esa investigación, los resultados experimentales demostraron que la mayor calibración de confianza ocurrió cuando el agente comunicó información de los tres niveles de SAT. ^[59]El grupo de científicos del Laboratorio de Investigación del Ejército de EE. UU. Desarrolló conceptos de visualización de transparencia en los que los agentes pueden comunicar sus planes, motivaciones y resultados proyectados a través de íconos. Se ha informado que el agente puede relacionar su uso de recursos, razonamiento, pérdida de recursos prevista, progreso hacia la finalización de la tarea, etc. ^[57] A diferencia de la investigación IMPACT, el agente informa al usuario de su nivel de incertidumbre en la toma de decisiones, no se observó un aumento de la confianza. ^[59]

Métodos para adquirir conciencia de la situación

Esta sección necesita expansión . Puede ayudar agregando más . ( Enero de 2017 )

Crowdsourcing

El crowdsourcing , hecho posible por el auge de las redes sociales y el acceso móvil ubicuo, tiene el potencial de mejorar considerablemente la conciencia de la situación tanto de las autoridades responsables como de los propios ciudadanos en situaciones de emergencia y crisis mediante el empleo o el uso de "ciudadanos como sensores". ^{[60] [61] [62] [63] [64] [65] [66] [67]} Por ejemplo, el análisis del contenido publicado en línea de medios sociales como Facebook y Twitter utilizando minería de datos , aprendizaje automático y procesamiento de lenguaje natural técnicas puede proporcionar información de la situación. ^[68]Un enfoque de crowdsourcing para la detección, particularmente en situaciones de crisis, se ha denominado "detección de masas". ^[69] Crowdmapping es un subtipo de crowdsourcing ^{[70] [71]} mediante el cual la agregación de entradas generadas por la multitud, como comunicaciones capturadas y feeds de redes sociales, se combinan con datos geográficos para crear un mapa digital tan actualizado como posible ^{[72] [73] [74] [75]} que puede mejorar el conocimiento de la situación durante un incidente y ser utilizado para apoyar la respuesta al incidente. ^[76]

Visualización GIS de datos estructurados basada en la nube

Desde 2012, el National Information Sharing Consortium (NISC) ha trabajado para proporcionar "la información correcta a las personas adecuadas en el momento adecuado" mediante el uso de terminología común entre la comunidad de gestión de emergencias y los primeros en responder con la misión de estandarizar la geografía estructurada. datos espacialespara compartir en línea en una variedad de plataformas. El resultado es crear una imagen operativa común (COP) que genera información precisa y oportuna mostrada visualmente, tanto a nivel estratégico para los tomadores de decisiones como a nivel táctico para las personas en el sitio. El NISC promueve el intercambio de código, widgets de datos y capacitación para aumentar la calidad del conocimiento de la situación. Los ejercicios a gran escala como el evento Capstone-14 de una semana de duración coordinado por el Consorcio Central de Terremotos de los Estados Unidos (CUSEC) y el uso operativo real de estos métodos de intercambio de datos también han avanzado el trabajo de NISC para expandir la usabilidad del intercambio de información basado en SIG para mayor conciencia de la situación.

Métodos de entrenamiento militar

Ver también: Conciencia del dominio marítimo

Hay dos escenarios de capacitación diseñados para aumentar las habilidades de conciencia situacional de los profesionales militares y los socorristas en la policía y los servicios de emergencia. El primero, Kim's Game , tiene un lugar más común en la escuela de francotiradores y academias de policía del Cuerpo de Marines. El nombre se deriva de la novela Kim, que hace referencia al juego a una lección de escuela de espías. El juego consiste en una bandeja con varios elementos, como cucharas, lápices, balas y cualquier otro elemento con el que los soldados estén familiarizados. Los participantes tienen un minuto para ver todos estos elementos antes de cubrirlos con una manta. Los participantes luego enumerarían individualmente los elementos que vieron, el que tuviera las respuestas más correctas ganaría el juego. ^[77] El mismo juego se juega en grupos de jóvenes exploradores y guías de niñas, así como para enseñar a los niños habilidades de memorización rápida.

El segundo método es una aplicación militar más práctica de Kim's Game. Se inicia con un área de campo (selva, matorral o bosque) de unos cinco metros de ancho a 10 metros de profundidad donde diversos elementos, algunos camuflados y otros no, para ser ubicados en el área en el suelo y en los árboles a nivel de la vista. Una vez más, estos elementos serían familiares para los soldados que realizan el ejercicio. A los participantes se les darían 10 minutos para ver el área desde un lugar y tomar una nota mental de los elementos que vieron. Una vez transcurridos sus 10 minutos, se le pedirá al soldado que haga una repetición de ciertos ejercicios, como burpees., diseñado para simular el estrés de un entorno físicamente exigente. Una vez que el participante complete el ejercicio, enumerará los elementos que vio. Los puntos se sumarían al final para encontrar al ganador. ^[77]

Ver también

Busque conciencia de la situación en Wikcionario, el diccionario gratuito.

• Estado de alerta
• Seguridad de la aviación  : un estado en el que los riesgos asociados con la aviación se encuentran en un nivel aceptable.
• Caída (aeronáutica)  : discapacidad visual en vuelo por parte de los pilotos
• Toma de decisiones  : proceso cognitivo que da como resultado la elección de un curso de acción
• Seguridad en el buceo  : seguridad de las actividades de buceo subacuático
• Integración de información
• Vuelo 007 de Korean Air Lines  - 1983 derribo de un avión civil
• Autoconciencia  : capacidad de introspección e individualización como sujeto
• Cognición situada
• Sala de situaciones
• Conciencia espacial
• Desorientación espacial  : incapacidad de una persona para determinar correctamente la posición de su cuerpo en el espacio.
• Gestión de recursos de un solo piloto

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