Distrito escolar del suroeste
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Distrito escolar del suroeste
Más mapa a color de los distritos escolares de Pensilvania del condado de York.png
Dirección
225 Bowman Road
Hanovre
, York County , Pennsylvania , 17331
Estados Unidos
Información del Distrito
EscribePúblico
Los gradosK-12
SuperintendenteDr. Jay A Burkhart
Presupuesto$ 55,630,723 (2012-13) [1]

$ 54,493,498 en 2011-12

$ 53,198,155 (2010-11)
Estudiantes y personal
Estudiantes4047 alumnos en 2011 [2]
Facultad269,60 (2012) [3]
Otra información
Sitio webswsd .k12 .pa .us

El Distrito Escolar South Western es un distrito escolar público suburbano de tamaño mediano en el condado de York, Pensilvania . Sirve a los municipios de Penn Township , Manheim Township y West Manheim Township . Abarca aproximadamente 56 millas cuadradas (150 km 2 ). Según datos del censo federal de 2000, el Distrito Escolar South Western sirve a una población residente de 22,576 personas. Para 2010, la población del distrito aumentó a 26,768 personas. [4] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del Distrito Escolar de South Western fue de $ 20,618, mientras que el ingreso familiar promedio fue de $ 56,296. [5]En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [6] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [7] Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08, el Distrito Escolar South Western proporcionó servicios educativos básicos a 4.073 alumnos mediante la contratación de 298 profesores, 196 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 24 administradores. En el año escolar 2009–2010, el Distrito Escolar South Western celebró su quincuagésimo aniversario. El Distrito Escolar South Western recibió más de $ 15.5 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08.

Escuelas del distrito

  • Escuela Primaria Baresville
  • Escuela Primaria Manheim
  • Escuela Primaria Park Hills
  • Escuela Primaria West Manheim
  • Escuela intermedia Emory H. Markle
  • Preparatoria South Western

Gobernancia

El Distrito Escolar de South Western está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [8] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que los mandatos del distrito de concentrar sus recursos en el éxito del estudiante en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas .

La Fundación Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas Sunshine Review le dio a la junta escolar y la administración del distrito una "C" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [9]

Logro académico

El Distrito Escolar South Western ocupó el puesto 188 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania en 2013 por el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en los últimos tres años de rendimiento académico de los estudiantes en los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. [10] Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.

  • 2012 - 188º [11]
  • 2011 - 215a
  • 2010 - 246º [12]
  • 2009 - 259º
  • 2008 - 274º

2007 - 258 de 500 distritos escolares en Pensilvania. [13]

En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar South Western estaba en el percentil 60 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el mejor estado) [14]

En 2012, el Pittsburgh Business Times informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de South Western ocupó el puesto 418. El documento describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [15]

  • 2011 - 426a
  • 2010 - 479a
  • 2009 - 426a

Historial del estado de AYP del distrito

En 2012, el Distrito Escolar de South Western logró el estado AYP a pesar de que solo una escuela del distrito logró el AYP y la escuela secundaria está en el estado de Mejoramiento Escolar debido a un rendimiento rezagado. En 2011, el Distrito Escolar South Western logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP con base en un método calculado llamado puerto seguro, un 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y un 0,8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. [dieciséis]El Distrito Escolar logró el estado AYP cada año desde 2004 hasta 2010, mientras que en 2003 el Distrito estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [17]

Tasa de graduación

En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar South Western fue del 92%. [18] En 2011, la tasa de graduación del Distrito Escolar de South Western fue del 84%. [19] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de la escuela secundaria fue del 83% para 2010. [20]

De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
  • 2010: 90% [21]
  • 2009: 92% [22]
  • 2008: 87% [23]
  • 2007: 87% [24]

Escuela secundaria

South Western High School está ubicada en 200 Bowman Road, Hanover. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2010, la escuela informó una matrícula de 1.303 alumnos en los grados 9 al 12, con 244 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela empleó a 85 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [25] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 5 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás, mientras que 4 maestros tenían certificación de emergencia. [26]

En 2012, South Western High School declinó el estatus de Mejoramiento Escolar debido a que no tenía las 6 métricas académicas para lectura y matemáticas. En 2011, la escuela secundaria declinó al estado de Advertencia debido a un retraso en el rendimiento en lectura. En 2010, South Western High School logró el estatus AYP. [27] En 2012, bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, se requirió que la administración de la escuela secundaria notificara a los padres sobre los malos resultados de la escuela. Además, el Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la escuela desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar el bajo rendimiento estudiantil de la escuela. Bajo el Sistema de Responsabilidad de Pensilvania, la escuela debe pagar por tutoría adicional para los estudiantes con dificultades. [28]La escuela secundaria es elegible para fondos especiales y adicionales en virtud de las subvenciones para la mejora escolar, que la escuela debe solicitar cada año. [29]

La escuela ofrece más de 150 cursos para satisfacer las necesidades de los estudiantes de educación general y de preparación universitaria. Los cursos de honores y los cursos de colocación avanzada están disponibles en: inglés, estudios sociales, matemáticas y ciencias. Los estudiantes interesados ​​en oficios específicos pueden asistir a la Escuela de Tecnología del Condado de York a tiempo completo.

Resultados de PSSA
Lectura de 11 ° grado
  • 2012 - 63% a nivel de grado (14% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [30]
  • 2011 - 73% (11% por debajo del básico). Estado - 69,1% [31]
  • 2010 - 70% a nivel de grado. En Pensilvania, el 68% de los estudiantes de 11º grado están a nivel de grado. [32]
  • 2009 - 74%, Estado - 65%
  • 2008 - 71%, Estado - 65% [33]
Matemáticas de 11 ° grado
  • 2012 - 64% a nivel de grado (22% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [34]
  • 2011 - 76% (14% por debajo del básico). Estado - 60,3% [35]
  • 2010 - 65% (21% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2009 - 60%, Estado - 56% [36]
  • 2008 - 59%, Estado - 56% [37]
Ciencias de 11 ° grado
  • 2012 - 46% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel del grado. [38]
  • 2011 - 49% (10% por debajo del básico). Estado - 40% [39]
  • 2010 - 41% (15% por debajo del básico). Estado - 39% [40]
  • 2009 - 44,8%, Estado - 40% [41]
  • 2008 - 34%, Estado - 39% [42]
  • 2007 - Probado, el estado no hizo públicos los resultados.

Requisitos de graduación

Para graduarse del Distrito Escolar South Western, los estudiantes deben completar un mínimo de 28.0 créditos, que incluyen: Inglés 4 créditos, Comunicación del Habla 0.5 crédito, Matemáticas 4 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Ciencias 3 créditos, Artes y / o Humanidades 2 créditos, Salud 1 crédito, Educación de seguridad 0.25 créditos, Primeros auxilios 0.25 créditos, Educación física (cada año) 2.0 créditos. [43]

Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [44] El distrito escolar de South Western requiere la finalización en una fecha designada durante el último año del estudiante. [45]

Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, a partir de la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [46] [47] [48] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [49] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología e Inglés Literatura. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [50]Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse cumpliendo con los requisitos de su IEP.

Remediación universitaria

De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 32% de los graduados del Distrito Escolar South Western requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [51] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [52] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Inscripción doble

South Western High School ofrece un programa de inscripción doble . Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades y programas en su escuela secundaria, incluida la ceremonia de graduación. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [53] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones.[54] Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 7,877 para el programa. [55]

Puntajes SAT

En 2012, 199 estudiantes del Distrito Escolar South Western tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 503. El puntaje promedio de matemáticas fue 518. El puntaje promedio de escritura fue 484. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.

En 2011, 201 estudiantes del Distrito Escolar South Western tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 498. El puntaje promedio en matemáticas fue 505. El puntaje promedio en escritura fue 472. [56] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [57] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [58]

Escuela intermedia Emory H. Markle

La escuela intermedia Markle está ubicada en 225 Bowman Road, Hanover. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 954 alumnos de sexto a octavo grado, con 213 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 64 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [59] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [60] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 1 de los maestros fue calificado como "No altamente calificado" bajo la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás, en 2012. [61]

La Escuela Intermedia Markle fue citada en un informe estatal sobre irregularidades en las pruebas PSSA. Después de una investigación, la Escuela Intermedia Markle fue autorizada por el Departamento de Educación de Pensilvania. 48 distritos escolares o programas autónomos en todo el estado tuvieron resultados sospechosos en los exámenes administrados en 2009, 2010 o 2011. [62]

En 2012, la Escuela Intermedia Markle declinó el estatus de Advertencia AYP debido a un retraso en el rendimiento en lectura. [63] En 2010 y 2011, la Escuela Intermedia Markle logró el estatus AYP. [64]

Lectura de octavo grado
  • 2012: 85% a nivel de grado, 59% avanzado. En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [sesenta y cinco]
  • 2011 - 87%, 67% avanzado. Estado - 81,8% [66]
  • 2010 - 88%, 56% avanzado. Estado - 81% [67]
  • 2009 - 83%, Estado - 80% [68]
  • 2008 - 85%, Estado - 78% [69]
Matemáticas de octavo grado
  • 2012: 87% a nivel de grado, 67% avanzado. Estado - 76% [70]
  • 2011 - 82%, 63% avanzado. Estado - 76,9%
  • 2010 - 88%, 70% avanzado. Estado - 75%
  • 2009 - 77%, Estado - 71% [71]
  • 2008 - 78%, Estado - 70%
Ciencias de octavo grado
  • 2012 - 65% a nivel de grado (12% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2011 - 66% (15% por debajo del básico). Estado - 58,3%
  • 2010 - 61% (18% por debajo del básico). Estado - 57%
  • 2009 - 50%, Estado - 55%
  • 2008 - 48%, Estado - 52%

Escuela Primaria Baresville

La Escuela Primaria Baresville está ubicada en 135 Sanford Avenue, Hanover. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 509 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y 150 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 32 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 16: 1. [72] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [73]

En 2012, la Escuela Primaria Baresville se negó a advertir AYP debido a un retraso en el rendimiento en lectura. En 2010 y 2011, la Escuela Primaria Baresville logró el estatus AYP. [74] En 2012, el 81% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. Solo el 79% de los niños lee a nivel de grado. En matemáticas, el 86% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 54% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 88% de los alumnos estaban al nivel de grado. [75]

En 2011, el 80% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En matemáticas, el 89% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 49% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 87% de los alumnos estaban al nivel de grado. [76]

Escuela Primaria Manheim

La Escuela Primaria Manheim está ubicada en 5778 Blooming Grove Road, Glenville. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 146 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y 26 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza. La escuela empleó a 9 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [77] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente Calificados" en Que Ningún Niño se Quede Atrás. [78]

Cada año del 2010 al 2012, la Escuela Primaria Manheim logró el estatus AYP. [79] En 2012, el 80% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 81% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 48% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 91% de los alumnos estaban a nivel de grado, y el 60% alcanzó niveles avanzados. [80]

En 2011, solo el 78% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En matemáticas, el 82% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 44% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 85% de los alumnos estaban al nivel de grado. [81]

Escuela Primaria Park Hills

La escuela primaria Park Hills está ubicada en 137 W Granger Street, Hanover. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 497 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y 159 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 35 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [82] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [83]

En 2012, la Escuela Primaria Park Hills volvió a declinar al estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento en lectura. En 2011, la Escuela Primaria Park Hills logró el estatus AYP. En 2010, la Escuela Primaria Park Hills estaba en estado de Advertencia debido a un retraso en el rendimiento en lectura. [84] En 2012, solo el 70% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. No se cumplió ninguna de las métricas de lectura. En matemáticas, el 82% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 39% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 87% de los alumnos estaban al nivel de grado. [85]

En 2011, solo el 70% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En matemáticas, el 81% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 46% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 89% de los alumnos estaban al nivel de grado. [86]

Escuela Primaria West Manheim

La Escuela Primaria West Manheim está ubicada en 2000 Baltimore Pike, Hanover. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 636 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y 121 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido. La escuela empleó a 37 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 17: 1. [87] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, los maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [88]

De 2010 a 2012, la Escuela Primaria West Manheim logró el estatus AYP. [89] En 2012, el 78% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 83% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 44% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 96% de los alumnos estaban a nivel de grado, con un 63% avanzado. [90]

En 2011, el 80% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En matemáticas, el 86% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 50% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 100% de los alumnos estaban al nivel de grado, con un 76% avanzado. [91]

Política de intimidación

En 2012, la administración del Distrito Escolar South Western informó que hubo cuatro incidentes de acoso escolar. Además, hubo 12 incidentes que involucraron a la policía local y 25 peleas. [92] En 2009, la administración informó que hubo 13 incidentes de intimidación en el distrito. [93] [94]

La Junta Escolar de South Western prohíbe la intimidación por parte de estudiantes y profesores del distrito. La política de la junta 249 (adoptada el 15 de enero de 2009) define el acoso y el acoso cibernético. La Junta ordena que las quejas de acoso escolar se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se producirán represalias ni represalias como resultado de informes de buena fe de intimidación. [95]La junta espera que los miembros del personal sean responsables de mantener un entorno educativo libre de toda forma de intimidación. Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina para Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [96]El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [97]

Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [98]

Educación especial

En diciembre de 2010, la administración del Distrito Escolar South Western informó que 558 alumnos o el 13.5% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. De los estudiantes identificados, el 57% tenía una discapacidad específica de aprendizaje. En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 544 alumnos o el 13% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [99] [100]

El Distrito Escolar South Western participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Cuando un niño experimenta dificultades dentro del aula, un equipo ubicado dentro de la escuela del niño recopilará la información de evaluación para determinar sus necesidades específicas. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud,boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de habilidad y logros); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechan que su hijo es elegible hacen una solicitud por escrito para una evaluación multidisciplinaria al director de la escuela.para una evaluación multidisciplinaria al director de la escuela.para una evaluación multidisciplinaria al director de la escuela.[101]

En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [102] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [103] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [104]La sobreidentificación de estudiantes, con el fin de aumentar los fondos estatales, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos han informado que más del 20% de sus estudiantes reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [105] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [106] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva en la que las escuelas incluyen a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [107]

El Distrito Escolar South Western recibió un suplemento de $ 1,970,424 por servicios de educación especial en 2010. [108] Para los años escolares 2011-12 y 2012-13, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010– 11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieron los alumnos respectivos. [109]

Educación para superdotados

La Administración del Distrito informó que 144 o el 3,56% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [110]Por ley, el distrito debe proporcionar programas para dotados mentales en todos los niveles de grado. El énfasis principal está en el enriquecimiento y la aceleración del plan de estudios de educación regular a través de un modelo de inserción con el instructor superdotado en el salón de clases con el instructor regular. Este enfoque permite estrategias de instrucción especializadas como asignaciones escalonadas, compactación del currículo, agrupación flexible, estaciones de aprendizaje, proyectos independientes y contratos independientes. Los estudiantes identificados como superdotados que asisten a la escuela secundaria tienen acceso a cursos de honores y de colocación avanzada, e inscripción doble en las universidades locales. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de remisión para una evaluación de dotados al comunicarse con el director del edificio del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito.Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad.[111]

Política de bienestar

La Junta Escolar de South Western estableció una política de bienestar del distrito en junio de 2006. [112]La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para los estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos escolares de Pensilvania identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [113]

La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [114] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que todos los distritos escolares presentaran una copia de la política para su aprobación.

El Distrito Escolar South Western ofrece tanto un desayuno escolar gratis como un almuerzo gratis oa precio reducido para niños de bajos ingresos. El programa está financiado con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [115]

Subvención Highmark Healthy High 5

En 2011, 5 escuelas en el Distrito Escolar South Western recibieron fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. La Escuela Primaria Baresville recibió $ 8,085 que se utilizaron para Railyard Fitness con estaciones para todos los estudiantes en los grados K-5. La Escuela Primaria Manheim recibió $ 3,587 para implementar un muro de escalada en el programa de educación física K-5to. La Escuela Primaria Park Hills recibió $ 4,290 para implementar un programa FitKids. La Escuela Primaria West Manheim recibió $ 5,095 para implementar un programa de Fundamentos de Fitness. La Escuela Intermedia Emory H. Markle recibió $ 9,098 para implementar un programa de ciclismo de montaña para los grados 6º a 8º. [116] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de 5 años y $ 100 millones para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.

Presupuesto

Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.

Bajo la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. La Junta Directiva debe considerar este presupuesto propuesto a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [117]

En 2011, el distrito escolar de South Western empleó a 312 maestros y administradores. El salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar South Western fue de $ 68,134 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 15,563 por empleado, para una compensación promedio anual total de los maestros de $ 77,647. [118] En 2012, 35 maestros ganaron más de $ 80,000 al año.

En 2009, el Distrito Escolar South Western informó que empleaba a 405 maestros con un rango salarial de $ 40,527 a $ 116,930. [119] El salario base inicial es de $ 47.029 en 2011. El salario promedio en el distrito es de $ 59.058. [120] Los maestros trabajan 7 horas y 45 minutos al día con un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos incluido. El año escolar es de 182 días de instrucción estudiantil y 191 días en total. Además, los maestros del distrito reciben: una pensión de beneficio definido, seguro médico (el empleado aporta $ 50 por pago), seguro de la vista, seguro dental, seguro de vida, reembolso de crédito universitario, 2 días personales pagados, 10 días pagados por enfermedad que se acumulan, 2 días de emergencia pagados días de licencia y otros beneficios. Se asignan doce días de licencia pagada al año al sindicato de maestros para llevar a cabo sus actividades sindicales.[121] Los maestros reciben un pago adicional ($ 27 por hora) por tareas adicionales fuera del horario escolar regular. El contrato del sindicato de maestros del Distrito Escolar de South Western vence en junio de 2013.

En 2007, el Distrito Escolar South Western empleó a 250 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 52,491 por 180 días trabajados. [122] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [123]

Los costos administrativos del Distrito Escolar South Western por alumno en 2008 fueron de $ 607.42 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [124] La Asociación de Consejos Escolares de Pensilvania mantiene estadísticas sobre los salarios de los empleados del distrito escolar público en Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente para el año escolar 2007-08 fue de $ 122,165. [125]

Reservas En 2008, el Distrito Escolar South Western informó un saldo de $ 3,949,901 en un fondo no designado y no reservado. El saldo del fondo designado se informó como cero. [126]En 2010, South Western Administration informó un aumento a $ 5,850,061 en el saldo del fondo sin reserva y no designado y $ 1,597,888 adicionales en el fondo designado sin reserva. Para 2012, las reservas totales habían aumentado a $ 9,347,885 con $ 6,095,546 en su cuenta sin reserva y sin designar. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos.Por ley, el estado limita el saldo total de fondos no designados y no reservados al 8% del presupuesto anual para los distritos escolares que tienen presupuestos superiores a $ 19 millones al año. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos de escuelas públicas de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados.[127]

Licencias En noviembre de 2010, la junta celebró un acuerdo con PEI Industries que les otorga una licencia no exclusiva para vender ropa deportiva y artículos novedosos con el logotipo del distrito. El distrito recibió $ 68 por firmar y recibirá un cheque de regalías del 8% sobre las ventas. [128]

Gasto por alumno La administración del distrito informó que el gasto por alumno en 2008 fue de $ 10,718, lo que ocupó el puesto 421 en los 501 distritos escolares del estado. En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 14.555,89, que ocupaba el puesto 141. [129] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [130] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [131]

Auditoría El Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito en noviembre de 2010. Se informaron los resultados a la administración y la junta escolar, incluidos los posibles conflictos de intereses en las acciones de los miembros de la junta. [132]

Estudio de la APA Según un estudio extenso de los distritos escolares del condado de York realizado por APA Associates en 2008, el Distrito Escolar de South Western logró una calificación de +6 basada en el Desempeño y la Eficiencia Relativa. El Distrito Escolar Central de York y el Distrito Escolar del Noreste de York obtuvieron el +10. Once de los 16 distritos del condado de York obtuvieron una calificación positiva. [133]

Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar South Western pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar South Western. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Escolar South Western. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 8,844.77, escuela secundaria - $ 9,260.22. [134]

El Distrito Escolar South Western está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1%, un impuesto sobre la propiedad inmobiliaria, un impuesto sobre la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de riqueza personal del individuo. [135]

Financiamiento estatal de la educación básica

Para el año escolar 2012-13, el Distrito Escolar South Western recibió $ 9,656,600. [136] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el 12º grado, incluidos $ 5.4 mil millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar South Western recibió $ 222,605 en fondos ABG.

En 2011–12, el Distrito Escolar de South Western recibió una asignación de $ 9,433,995 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [137] [138] Además, el distrito escolar recibió $ 222,605 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. [139] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [140]En 2010, el Distrito Escolar South Western informó que 784 estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [141]

Para el año presupuestario 2010-11, el Distrito Escolar South Western recibió un aumento del 2.38% en Fondos de Educación Básica por un total de $ 9,986,555. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en el condado de York se otorgó al distrito de escuelas públicas de Hanover con un 8,39%. Entre los distritos escolares de Pensilvania, el mayor aumento en 2010-11 fue para el Distrito Escolar Consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [142] La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar la determina el entonces gobernador Edward Rendell.y el Secretario de Educación Gerald Zahorchak a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal que se hace en febrero de cada año. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [143]

En el año presupuestario 2009-2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 3.39% en los fondos para la educación básica por un total de $ 9,753,938 para el Distrito Escolar South Western. Cuatro distritos escolares en el condado de York recibieron aumentos de más del 6% en la financiación de la educación básica en 2009. El mayor aumento, en el condado de York, se otorgó al Distrito Escolar Central de York, que recibió el 12,54% en 2009. En el condado de York, 12 distritos escolares recibieron un aumento de menos del 6% en la financiación estatal de la educación básica en 2009 y tres distritos recibieron el aumento básico del 2%. A noventa distritos escolares del ELA se les otorgó el aumento base del 2%. Entre los 500 distritos escolares de Pensilvania, el distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berksrecibió el más alto con un aumento del 22,31% en la financiación. La financiación estatal de educación básica para el distrito escolar de South Western en 2008-09 fue de $ 9,433,944. [144]

Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 619 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratuitos o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [145]

Subvenciones en bloque de responsabilidad

A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros para mejorar la instrucción, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, para 2010-11, el Distrito Escolar de South Western solicitó y recibió $ 604,206 además de todos los demás fondos estatales y federales.El Distrito Escolar South Western utilizó los fondos para proporcionar una amplia capacitación de maestros para mejorar la instrucción y proporcionar kindergarten de día completo (quinto año).[146] [147]

Beca Aulas para el futuro

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar South Western no solicitó participar en 2006–07. En 2007-08, el distrito recibió $ 423,577 y $ 77,237 adicionales en 2008-09, para un financiamiento total de $ 500,814. [148] En el condado de York, el premio más alto se otorgó al distrito escolar de West Shore . La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia- $ 9.409.073. En 2010, los fondos de Classrooms for the Future se redujeron en todo el estado debido a una enorme crisis financiera estatal.

Otras subvenciones

El Distrito Escolar South Western no participó en: las subvenciones de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, las subvenciones de PA Science Its Elementary, las Subvenciones de Asistencia Educativa, la subvención de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos de 2012 ni las subvenciones de aprendizaje del siglo XXI.

Financiamiento de estímulo federal

El Distrito Escolar South Western recibió $ 1,351,681 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [149] El Departamento de Educación de Pensilvania aconsejó a los distritos que utilizaran el dinero para gastos no recurrentes como la compra de equipos y recursos didácticos como computadoras, libros y software o para la capacitación de maestros.

Beca Race to the Top

Los funcionarios del Distrito Escolar de South Western solicitaron la subvención federal Race to the Top . Cuando se aprobó la subvención, el distrito habría recibido millones en dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [150] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. Seis distritos escolares del condado de York solicitaron participar. Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que la mayoría de los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. [151]

Iniciativa estatal Common Cents

La Junta Escolar de South Western decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en las que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [152] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.

Impuestos de bienes inmuebles

La junta escolar impuso un impuesto a la propiedad de 16.8900 molinos en 2012-13. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedadno se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. A nivel local, los ingresos del distrito de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) la recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representan la gran mayoría (entre el 75 y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [153] Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región.

  • 2011-12: 16.5500 millones [154]
  • 2010-11: 16.2800 millones [155]
  • 2009-10 - 15.6200 molinos [156]
  • 2008-09: 15.0200 millones [157]
  • 2007-08 - 14.2400 mill. [158]
  • 2006-07 - 13.6600 mill. [159]
  • 2005-06 - 16.5000 molinos

El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de York asciende aproximadamente al 4.01% de sus ingresos anuales. El condado de York ocupó el puesto 232 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [160] Según un informe elaborado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999–00 a ​​10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [161] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [162]

Acto 1 Índice ajustado

El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado,según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para las Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por elOficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU ., Durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con una relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) superior a 0,4000, su índice es igual a la base índice multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [163] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [164]Se mantuvieron las siguientes excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital de las deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [165] [166]

El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar South Western 2006-2007 hasta 2011-2012. [167]

Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar de South Western solicitó excepciones para exceder el Índice de la Ley 1 debido a los costos de pensión. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [170]

Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar de South Western no solicitó una excepción que exceda el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar de South Western tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [171]

Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de la tasa de impuestos en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral para la construcción de escuelas. [172]

La Junta Escolar de South Western solicitó una excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010-11 citando costos de pensión. [173] Para el presupuesto escolar 2009-10, la junta no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. [174] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [175]

Desgravación del impuesto a la propiedad

En 2010, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar South Western fue de $ 152 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 7.354 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [176] En 2009, la cantidad de desgravación fiscal a la propiedad del distrito se fijó en $ 152 a 7.298 propietarios de viviendas aprobados. En 2010 dentro del condado de York, la mayor cantidad se destinó al distrito escolar de la ciudad de Yorkfijado en $ 495 por vivienda aprobada. La desgravación del impuesto a la propiedad se restó del total de la factura anual del impuesto a la propiedad de la escuela. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. Pensilvania otorgó la mayor desgravación fiscal a la propiedad a los residentes del distrito escolar de Chester-Upland en el condado de Delaware a $ 641 por vivienda y granja en 2010. [177] CUSD recibió $ 632 en 2009. Este fue el segundo año en que fueron los principales beneficiarios.

Además, el programa de Reembolso de Rentas / Impuestos a la Propiedad de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo tanto, las personas que tienen ingresos sustancialmente superiores a $ 35,000, aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead.

Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [178]

Extracurriculares

Los estudiantes del Distrito Escolar South Western tienen acceso a una variedad de clubes, actividades y un extenso y costoso programa deportivo. La elegibilidad para participar está determinada por las políticas de la Junta Escolar de South Western. [179] El distrito es parte de la Liga de deportes de York Adams. En 2011, el Distrito Escolar South Western informó haber gastado más de $ 561,000 proporcionando deportes a los estudiantes. El distrito cobró una tarifa de actividad de $ 15 para participar en deportes. [180] En todo el condado se gastó casi $ 1 millón en el transporte de equipos deportivos de escuelas públicas. [181] Las escuelas están en el distrito 3 de PIAA.

Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes de K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [182] [183]

Los fondos del distrito:

Deportes intermedios Markle

Según el directorio de la PIAA de julio de 2012 [184]

Referencias

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