Educación para sordos
La educación para sordos es la educación de estudiantes con cualquier grado de pérdida auditiva o sordera . Esto puede involucrar, pero no siempre, métodos de enseñanza planificados individualmente y monitoreados sistemáticamente, materiales adaptables, entornos accesibles y otras intervenciones diseñadas para ayudar a los estudiantes a alcanzar un mayor nivel de autosuficiencia y éxito en la escuela y la comunidad de lo que lo harían. lograr con una educación típica en el aula. Varios países se centran en la formación de profesores para enseñar a los estudiantes sordos con una variedad de enfoques y tienen organizaciones para ayudar a los estudiantes sordos.
Los niños pueden ser identificados como candidatos para la educación de sordos a partir de su audiograma o historial médico. La pérdida auditiva generalmente se describe como leve, leve, moderada, severa o profunda, dependiendo de qué tan bien una persona pueda escuchar las intensidades de las frecuencias. [1] De los niños identificados como sordos, solo el 5% nacen de padres sordos. [2] Este porcentaje de estudiantes sordos puede tener una ventaja lingüística al ingresar al sistema educativo debido a una exposición más extensa a un primer idioma. [3]
En los casos de pérdida auditiva congénita (pérdida auditiva desde el nacimiento), los padres pueden comenzar a notar diferencias en la audición de sus hijos desde que nacen hasta los tres meses de edad. Si un niño no responde a los sonidos fuertes repentinos, esto podría ser una indicación. A medida que el bebé comienza a envejecer alrededor de los cuatro u ocho meses, debe girar la cabeza hacia el lugar de donde proviene el sonido. Alrededor de un año a 16 meses, si no pronuncia las palabras correctamente o no habla en absoluto, esto también podría ser una indicación. [4] Todos esos son indicios de pérdida auditiva congénita, lo que significa que el niño nació de esta manera.
Un niño también puede adquirir pérdida de audición a una edad temprana debido a una infección del oído medio, una lesión grave en la cabeza, la exposición a ruidos fuertes durante un período prolongado y muchas otras causas. Si esto ocurre, aparecerían los mismos síntomas que con la pérdida auditiva congénita. Si esto sucede cuando un niño es mayor, en edad preescolar o en edad preescolar, hay más señales que debe buscar. Los signos pueden incluir que un niño no responda cuando se le llama por su nombre. El niño puede pronunciar las palabras de manera diferente al resto de sus compañeros. Si el niño sube el televisor increíblemente alto o se sienta muy cerca, esto también podría ser una indicación. Uno de los mayores indicios de que un niño puede tener pérdida auditiva es que se concentra intensamente en los labios y las expresiones faciales de la persona para comprender lo que está diciendo cuando tiene una conversación con alguien. [5]Si un niño tiene estos signos, el siguiente paso sería someterse a una prueba de detección de pérdida auditiva.
En años tan recientes como la década de 1990, muchos padres en los Estados Unidos no sabían que su hijo era sordo hasta un promedio de 2,5 a 3 años, según el Instituto Nacional de Salud de EE. UU. [6] Peor aún, no se identificó que muchos otros niños tuvieran algún impedimento auditivo hasta que cumplieron los 5 o 6 años de edad. En 1993, la Conferencia de Desarrollo de Consenso de los Institutos Nacionales de Salud sobre la Identificación Temprana de la Pérdida Auditiva concluyó que la evaluación previa basada en el riesgo no era suficiente y que todos los bebés deberían recibir exámenes de audición, idealmente antes del alta hospitalaria posparto. [7] En el momento de esta decisión, solo 11 hospitales a nivel nacional realizaban exámenes de detección en el 90 por ciento de los bebés nacidos, según el Centro Nacional de Evaluación y Manejo de la Audición.[7] Desde entonces, el cribado auditivo universal ha mejorado enormemente la identificación temprana. [6]
