La Escuela de Speyer (1935-1941), se inició dentro de un edificio en el Colegio de Profesores de Columbia y recibió su nombre del financiero James Speyer en 1902. La Escuela de Speyer se hizo famosa entre 1935-39 cuando se utilizó como "laboratorio" para estudiar cómo se desempeñan los niños. cuando se separan por capacidad educativa. Había siete aulas con 175 estudiantes, que tenían un coeficiente intelectual promedio en la prueba Stanford Binet de entre 75 y 90 y dos aulas con estudiantes que tenían un nivel de 130+ en la misma prueba de coeficiente intelectual. [1]
El experimento fue dirigido por Leta Stetter Hollingworth , una psicóloga estadounidense especializada en educación y a quien se le atribuye la creación del término "niños superdotados". [2] Los resultados de varios estudios realizados por Hollingworth disiparon muchos mitos sobre los niños excepcionales y sugirieron que muchos niños superdotados sufren problemas de adaptación debido a dos factores: el trato inepto de los adultos y la falta de desafío intelectual. Su trabajo también hizo de la “educación emocional” una parte importante del plan de estudios original de la Escuela de Speyer. [3]