Niño pequeño
Un niño pequeño es un niño de aproximadamente 12 a 36 meses de edad, aunque las definiciones varían. [1] [2] [3] Los años de la niñez son una época de gran desarrollo cognitivo, emocional y social. La palabra se deriva de "toddle", que significa caminar tambaleándose, como un niño de esta edad. [4]
El desarrollo de los niños pequeños se puede dividir en varias áreas interrelacionadas. [7] Existe un consenso razonable sobre lo que estas áreas pueden incluir:
Aunque es útil trazar períodos definidos de desarrollo, también es necesario reconocer que el desarrollo existe en un continuo, con diferencias individuales considerables entre los niños. [9] [10] Existe una amplia gama de lo que puede considerarse un desarrollo "normal". Sin embargo, según los expertos, existen hitos específicos que deben alcanzarse a ciertas edades y etapas de la vida para poder crecer y desarrollarse adecuadamente. [11] Los expertos médicos también señalan que los niños se desarrollan a su propio tiempo y sugieren que los cuidadores no deben preocuparse demasiado si un niño no logra alcanzar todos los hitos para su rango de edad. El nacimiento prematuro o la enfermedad durante la infancia también pueden retrasar el desarrollo de un niño pequeño. [12]
A continuación se presenta un desglose aproximado de los tipos de habilidades y atributos que se puede esperar que los niños pequeños hayan desarrollado en diferentes puntos durante el período de la niñez. Las citas de la información proporcionada se proporcionan aquí. [13]
Desde hace mucho tiempo se sabe que el logro marcadamente tardío de los hitos del desarrollo está relacionado con discapacidades intelectuales o físicas . Sin embargo, durante mucho tiempo se pensó que dentro de la población general no se observa ninguna relación entre la edad en que se superan los hitos del desarrollo y la inteligencia posterior. Solo más recientemente se descubrió que el paso temprano de los hitos del desarrollo indica en general un mayor nivel de inteligencia. Un estudio de 2007 basado en más de 5000 niños nacidos en el Reino Unido en 1946 mostró que por cada mes anterior que un niño aprendió a ponerse de pie, hubo una ganancia de la mitad de un punto de cociente de inteligencia a los 8 años. [15]Además, un estudio posterior de 2018 encontró una relación entre el logro de hitos y la inteligencia en la edad adulta (en este caso, el hito utilizado fue poder nombrar objetos/animales en imágenes antes de los 18 meses, entre los 18 y los 24 meses y después de los 24 meses) . [16] El coeficiente intelectual de los niños que pudieron formar una oración antes de los 24 meses de edad promedió 107 puntos, mientras que los niños que pudieron formar una oración después de los 24 meses de edad en la edad adulta joven (20-34 años) tenía un coeficiente intelectual promedio de 101. [17] Los hitos del desarrollo que pasan temprano y la circunferencia de la cabeza hasta la edad de 3 años explicaron aproximadamente el 6% de la variación en el coeficiente intelectual en la edad adulta. En comparación, el estatus socioeconómico de los padres y el sexo del niño explicaron alrededor del 23% de la variación en el coeficiente intelectual. [18]Sin embargo, los expertos desaconsejan apurar a los niños a través de los hitos, siempre y cuando los alcancen dentro de un rango normal. [19]
Los niños pequeños se ponen en cuclillas instintivamente como un movimiento continuo al ponerse de pie cada vez que quieren bajar al nivel del suelo. Los niños de uno y dos años suelen jugar en una posición estable en cuclillas, con los pies muy separados y las nalgas sin tocar el suelo, aunque al principio necesitan agarrarse a algo para volver a ponerse de pie. [22]
