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Para la escuela secundaria privada irlandesa, consulte Instituto de Educación (Dublín) .

Instituto de Educación de la UCL
Logotipo del Instituto de Educación de la UCL.png
Nombres anterioresInstituto de Educación, Universidad de Londres
London Day Training College
Establecido2014 - como facultad constituyente de University College London
1932 - como institución constitutiva de la Universidad de Londres
1902 - escuela de formación de profesores
Dotación£ 90,5 millones
CancillerThe Princess Royal ( Universidad de Londres )
Estudiantes(2019/20) [1]
Estudiantes universitarios(2019/20) [1]
Postgraduados(2019/20) [1]
Localización
Londres
,
Reino Unido
InstalacionesUrbano
DirectorSue Rogers (interina)
Sitio webucl.ac.uk/ioe

El Instituto de Educación de UCL ( IOE ) es la escuela de educación de University College London (UCL). Se especializa en estudios de posgrado e investigación en el campo de la educación y es una de las 11 facultades constitutivas de la UCL . Antes de fusionarse con UCL en 2014, era un colegio constitutivo de la Universidad de Londres . La OIE ocupa el primer lugar en el mundo en educación [2] en el QS World University Rankings , y lo ha sido todos los años desde 2014. [3] [4]

La IOE es el organismo de investigación en educación más grande del Reino Unido, con más de 700 estudiantes de investigación en la escuela de doctorado. También tiene la mayor cartera de programas de posgrado en educación en el Reino Unido, con aproximadamente 4.000 estudiantes que cursan programas de maestría y 1.200 estudiantes más en cursos de formación de profesores del PGCE . En cualquier momento, la OIE alberga más de 100 proyectos de investigación financiados por Consejos de Investigación , departamentos gubernamentales y otras agencias.

Historia [ editar ]

Un estudiante de profesor de la Nigeria colonial que enseñaba en el Instituto de Educación en 1946
John Adams Hall, la residencia principal de la OIE, lleva el nombre del primer director

En 1900, un informe sobre la formación de profesores, elaborado por el Subcomité de Educación Superior de la Junta de Educación Técnica (TEB) del London County Council , pedía más disposiciones para la formación de profesores en Londres en las universidades. [5] El TEB presentó un plan al Senado de la Universidad de Londres para una nueva escuela de capacitación diurna, que capacitaría a maestros de ambos sexos cuando la mayoría de los cursos existentes se impartieran en universidades o departamentos de un solo sexo. El director del colegio propuesto también actuaría como profesor de teoría, historia y práctica de la educación en la universidad. [6] La nueva universidad se inauguró el 6 de octubre de 1902 como London Day Training College.bajo la administración de la LCC. [7] [8]

Su primer director fue Sir John Adams , quien anteriormente había sido profesor de educación en la Universidad de Glasgow . [9] Adams se unió a una maestra y maestra del Método (más tarde Vice-Directores). [10] La mayor parte de la enseñanza estuvo a cargo de los subdirectores y se nombró a otros especialistas para enseñar materias específicas, incluido Cyril Burt . [11] Inicialmente, el LDTC solo ofrecía cursos de formación de profesores de entre 1 y 3 años. [12]

El LDTC se convirtió en una escuela de la Universidad de Londres en 1909 y se transfirió por completo a la universidad y pasó a llamarse Instituto de Educación de la Universidad de Londres . [13] Poco a poco, el Instituto amplió sus actividades y comenzó a formar profesores de secundaria y ofreció títulos superiores. También se movió hacia áreas específicas de investigación con su Departamento de Desarrollo Infantil, administrado por Susan Sutherland Isaacs y la formación de maestros para el servicio colonial. Al estallar la Segunda Guerra Mundial , el Instituto fue transferido temporalmente a la Universidad de Nottingham .

Como resultado del informe del Comité McNair, [14] que fue establecido por la Junta de Educación para examinar la contratación y la formación de profesores y líderes juveniles, se estableció en Inglaterra un nuevo plan para la formación de profesores. [15] Las "Organizaciones de formación de área" (ATO) se crearon para coordinar la provisión de formación de profesores y eran responsables de la administración general de todas las facultades de educación dentro de su área. [16] La ATO para el área de Londres tenía su sede en la Universidad de Londres con el nombre de Universidad de Londres, Instituto de Educación., que era responsable de alrededor de 30 facultades de educación y departamentos de educación existentes, incluido el Instituto de Educación existente. Los colegios (conocidos como "colegios constituyentes" del Instituto) prepararon a los estudiantes para el "Certificado en Educación" del Instituto y, posteriormente, para el Bachillerato en Educación y el Bachillerato en Humanidades.grados de la Universidad. El Instituto existente (denominado "Instituto Central") y el nuevo ATO (denominado "Instituto más amplio") tenían identidades separadas, pero eran confusamente administrados desde el mismo edificio y por el mismo personal administrativo. Esta doble identidad continuó hasta que el Wider Institute desapareció gradualmente y finalmente se disolvió en 1975, coincidiendo con el cierre (o "fusión" con politécnicos locales y otras instituciones) de muchas de las facultades de educación.

En 1987, el Instituto se convirtió nuevamente en una escuela de la Universidad de Londres y fue incorporado por Royal Charter.

La OIE y la UCL formaron una alianza estratégica en octubre de 2012, incluida la cooperación en la enseñanza, la investigación y el desarrollo del sistema escolar de Londres. [17] En febrero de 2014, las dos instituciones anunciaron su intención de fusionarse [18] [19] y la fusión se completó en diciembre de 2014. [20] [21]

En marzo de 2015 se anunció que la OIE será el socio principal del Centro de Educación Superior Global del Reino Unido, un nuevo centro que se centra en la investigación sistemática de la educación superior y su futuro. El Consejo de Investigación Económica y Social anunció que proporcionará 5 millones de libras esterlinas en fondos para el centro durante el período hasta 2019, cuyos otros socios son la Universidad de Lancaster y la Universidad de Sheffield . [22]

Campus [ editar ]

El edificio principal de la IOE, ubicado junto a Russell Square en el centro de Londres.

El primer hogar de la IOE (como London Day Training College) fue Passmore Edwards Hall en Clare Market , que pertenecía a la London School of Economics . Se mudó nuevamente en su segundo año al Instituto Técnico de Northampton en Finsbury y al edificio del Colegio de Preceptores en Bloomsbury Square . [23] En 1907, el Colegio se trasladó a su primer edificio construido especialmente en Southampton Row . [24] En 1938, el Instituto se trasladó al complejo Senate House de la Universidad de Londres en Malet Street . [25] Después de la Segunda Guerra Mundial, el complejo de la Casa del Senado se volvió inviable debido a un fuerte aumento en el número de estudiantes. El Instituto comenzó a expandirse a otros edificios en el área vecina, incluidas cuatro casas en Bedford Way que se alquilaron como un salón residencial para estudiantes en 1946, un edificio en Tavistock Square como hogar del departamento de música en 1958 y algunas "cabañas "en Malet Street (anteriormente perteneciente a la Unión de Estudiantes de la Universidad de Londres) donde se transfirió la biblioteca. [26] En 1960, se prepararon los planos para un nuevo edificio en Bedford Way diseñado por Denys Lasdun , aunque solo se completó una parte de su diseño inicial. [27]La biblioteca fue uno de los aspectos eliminados del diseño y en 1968 se trasladó de cabañas a un bloque de oficinas convertido en Ridgmount Street. [28] El edificio Bedford se completó en 1975 y fue inaugurado oficialmente por la reina Isabel, la reina madre , rectora de la Universidad de Londres en 1977. [29] La biblioteca finalmente se trasladó a una extensión del edificio Bedford Way en 1992 y fue rebautizada como "Biblioteca Newsam" en honor a Peter Newsam, el director que supervisó la nueva construcción. [30]

En 2004, el Instituto de Educación y Birkbeck, Universidad de Londres , fundaron conjuntamente London Knowledge Lab , una unidad de investigación interdisciplinaria relacionada con el aprendizaje y la tecnología. Está ubicado en Emerald Street, Holborn . En 2016, de mutuo y cordial acuerdo, la colaboración institucional llegó a su fin con el lanzamiento de dos centros de investigación separados, el UCL Knowledge Lab y el Birkbeck Knowledge Lab, ampliando el legado del London Knowledge Lab.

Biblioteca [ editar ]

Newsam Library de la OIE, la biblioteca de educación más grande de Europa.

La Biblioteca Newsam de la OIE es la más grande de Europa en su campo, y contiene más de 300.000 volúmenes y cerca de 2.000 publicaciones periódicas. [31]

Colecciones principales [ editar ]

  • Colección educativa de publicaciones que cubren todos los aspectos de la educación en el Reino Unido, organizada por el sistema de clasificación de especialistas, London Education Classification . [32]
  • Colección internacional que cubre aspectos de la organización de la educación fuera del Reino Unido
  • Colección de referencia que incluye obras de referencia, índices, orientación legal, estadísticas de educación en el Reino Unido y publicaciones gubernamentales oficiales recientes. La biblioteca también mantiene el Archivo de Recursos de Educación Digital (DERA) que contiene publicaciones digitales de texto completo de más de 100 departamentos y agencias oficiales relacionados con la educación, las habilidades y la capacitación.
  • Colección de otros temas que contiene publicaciones sobre temas relacionados con la educación, incluida la psicología, la sociología, la lingüística, etc.
  • Amplia selección de materiales didácticos para todas las asignaturas y etapas del plan de estudios con libros de ficción e ilustraciones para niños. [33]

Colecciones especiales [ editar ]

Hay 27 colecciones especiales de publicaciones en poder de la Biblioteca Newsam. Algunas de las colecciones se relacionan con un área temática específica o han sido recopiladas por una sola fuente, mientras que otras se han construido con varias fuentes. La colección contiene una amplia gama de documentos sobre educación en el Reino Unido, la Colección Nacional de Libros de Texto y otros recursos únicos. [34]

Archivos [ editar ]

Las colecciones de archivo del Instituto datan de 1797 y contiene más de 130 colecciones depositadas, así como los registros del propio Instituto. Las colecciones depositadas contienen los documentos personales de educadores y otras personas notables involucradas con la educación y los registros de organizaciones educativas como sindicatos y proyectos educativos. [35] La colección cubre una amplia área de educación, desde la educación preescolar hasta la educación de adultos, desde los entornos de educación formal hasta los entornos informales. [1] Los Archivos están abiertos a investigadores internos y externos únicamente con cita previa. [36]

Investigación [ editar ]

La OIE tuvo un ingreso total de investigación de £ 12,17 millones en 2013/14, de los cuales £ 6,59 millones fueron de los Consejos de Investigación del Reino Unido, £ 2,0 millones del gobierno central del Reino Unido, £ 1,07 de los gobiernos europeos, £ 0,81 millones de organizaciones benéficas del Reino Unido. y £ 1,7 millones de otras fuentes. [37]

Un total de 219 miembros del personal equivalente a tiempo completo de la IOE fueron enviados a la Unidad de Evaluación de Educación (UoA) del Marco de Excelencia en la Investigación (REF) de 2014 , alrededor del 15% del total de 1.442 empleados presentados por todas las instituciones a la UoA y, con mucho, la cantidad más alta de cualquier institución (en comparación con 54 empleados presentados por la Open University, que ocupa el segundo lugar, y 40 por la Universidad de Edimburgo, que ocupa el tercer lugar). [38] El 28% de la investigación de la IOE se clasificó como 4 * (en comparación con el 19% en el Ejercicio de evaluación de la investigación de 2008 (RAE 2008)) y el 40% como 3 * (en comparación con el 38% en el RAE de 2008) [39] y la OIE logró un GPA de 3.21, ubicándose en el puesto 11 en la UoA. [38]Además, según la página de investigación del Instituto de Educación de la UCL, una cuarta parte de toda la investigación sobre educación del Reino Unido se lleva a cabo en la IOE, mientras que la IOE alberga cuatro veces más académicos de educación líderes que cualquier otra universidad del Reino Unido. [40]

La OIE preparó 23 casos para la evaluación de impacto, y la siguiente presentación más grande en la UoA comprende seis casos. [39] En una tabla de clasificación elaborada por Times Higher Education, la IOE ocupó el primer lugar en "poder de investigación" en la UoA con una calificación de 703 (en comparación con 164 para la Open University en segundo lugar y 140 para la Universidad de Oxford en tercer lugar) . [38]

Centro de estudios longitudinales [ editar ]

El Centro de Estudios Longitudinales (CLS) es un centro de recursos de ESRC con sede en la IOE. CLS alberga tres de los estudios de cohortes de nacimiento de Gran Bretaña de renombre internacional :

  • Estudio Nacional de Desarrollo Infantil (NCDS) [41]
  • 1970 British Cohort Study (BCS70) [42]
  • Estudio de cohorte del milenio (MCS): cohorte de nacimiento de 2000

Los estudios fueron fuentes clave de evidencia para una serie de investigaciones del gobierno del Reino Unido, como el Comité Plowden sobre Educación Primaria (1967), el Comité Warnock sobre Niños con Necesidades Educativas Especiales (1978), el Comité Finer sobre Familias Monoparentales (1966-1974). ), la Investigación Independiente Acheson sobre Desigualdades en Salud (1998) y el Comité Moser sobre Habilidades Básicas de Adultos (1997-1999). Un estudio sobre las madres trabajadoras y el desarrollo del niño en la primera infancia influyó en el argumento a favor del aumento de la licencia por maternidad. Otro estudio sobre el impacto de los activos, como los ahorros y las inversiones en las oportunidades de vida futuras, desempeñó un papel importante en el desarrollo de la política de bienestar basada en los activos, incluido el muy debatido "Baby Bond" .

Heather Joshi fue directora del Centro de Estudios Longitudinales entre 2003 y 2010. [43] Fue reemplazada por Jane Elliott , quien se desempeñó como directora de 2010 a 2014 [44].

Personas notables [ editar ]

Ex profesores y personal destacados [ editar ]

Susan Sutherland Isaacs
  • Basil Bernstein (1924-2000), sociólogo y lingüista
  • Max Black (1909-1988), filósofo
  • Cyril Burt (1883-1971), psicólogo educativo
  • Jon Davison (1949-), primer profesor de formación del profesorado
  • Rosemary Firth (1912-2001), antropóloga social
  • Harvey Goldstein (1939–), estadístico
  • Chris Husbands (1959–), pedagogo y ex director del Instituto
  • Susan Sutherland Isaacs , (1885-1948), psicóloga educativa y psicoanalista
  • George Barker Jeffery (1891-1957), matemático y pedagogo
  • Joseph Lauwerys (1902-1981)
  • Leonard John Lewis , pedagogo internacional
  • Karl Mannheim (1893-1947), sociólogo
  • Richard Stanley Peters (1919-2011), filósofo, profesor de filosofía de la educación
  • Marion Richardson (1892-1946), artista, educadora y autora que publicó libros de trabajo sobre caligrafía y caligrafía
  • Harold Rosen (1919-2008), pedagogo, profesor y jefe del departamento de inglés
  • Christian Schiller (1895-1976), HM Inspector y profesor titular
  • Philip E. Vernon , (1905-1987), psicólogo

Alumnos notables [ editar ]

Abubakar Tafawa Balewa
  • TQ Armar (1915-2000), editor de Ghana
  • Sir Abubakar Tafawa Balewa (1912-1966), primer primer ministro de la Nigeria independiente
  • Paul Bird (1923-1993), artista y profesor
  • Quentin Blake (nacido en 1932), dibujante, ilustrador y autor de libros para niños
  • Jane E. Clerk (1904-1999), maestra de escuela y pionera administradora de educación en Gold Coast, ahora Ghana
  • Reginald Horace Blyth (1898-1964), autor y devoto de la cultura japonesa
  • Valerie Davey (nacida en 1940), ex miembro del parlamento laborista de Bristol West
  • Bryan Davies, Baron Davies de Oldham , PC (nacido en 1939), miembro laborista de la Cámara de los Lores
  • Modjaben Dowuona (1908–1991), primer registrador de la Universidad de Ghana ; Ministro de Educación (1966-1969)
  • Michael Duane (1915-1997, director controvertido
  • UA Fanthorpe (1929-2009), poeta
  • Beryl Gilroy (de soltera Answick) (1924-2001), novelista
  • Sally Morgan, baronesa Morgan de Huyton (nacida en 1959), política del Partido Laborista británico
  • William R. Newland (alfarero) (1919-1998), alfarero de estudio nacido en Nueva Zelanda
  • Harry Mwaanga Nkumbula (1917? -1983), líder nacionalista de Zambia que ayudó en la lucha por la independencia de Rhodesia del Norte
  • Aydin Önaç (nacido c. 1950), director controvertido
  • Harry Rée (1914-1991), pedagogo británico y miembro del Ejecutivo de Operaciones Especiales
  • Harold Rosenthal (1917-1987), crítico musical
  • Irene Sabatini , novelista zimbabuense
  • Brian Simon (1915-2002), pedagogo e historiador
  • Katherine Weare (nacida en 1950), profesora de Educación

Directores y directores [ editar ]

Directores del London Day Training College

  • 1902–22: John Adams (1857–1934)
  • 1922–32: Sir Percy Nunn (1870–1944) [45]

Directores del Instituto de Educación

  • 1932-1936: Sir Percy Nunn (1870-1944)
  • 1936-1945: Sir Fred Clarke (1880-1952)
  • 1945-1957: George Barker Jeffery (1891-1957)
  • 1958–73: Lionel Elvin (1905–2005)
  • 1973–83: William Taylor
  • 1983–89: Denis Lawton
  • 1989-1994: Peter Newsam
  • 1994-2000: Peter Mortimore
  • 2000-11: Geoff Whitty [46]
  • 2011-15: Chris Husbands
  • 2015-16: Andrew Brown (interino)
  • 2016-2020: Becky Francis
  • 2020– presente: Sue Rogers (interina)

Referencias [ editar ]

  1. ^ a b c "¿Dónde estudian los estudiantes de educación superior?" . Agencia de Estadística de la Educación Superior . Consultado el 1 de marzo de 2020 .
  2. ^ 2017 QS World University Rankings , Top Universities, consultado el 16 de marzo de 2017.
  3. ^ "Clasificaciones de QS World University por tema 2014 - Educación" , Universidades principales.
  4. ^ "Clasificaciones de QS World University por tema 2016 - Educación" . Universidades superiores . QS Quacquarelli Symonds. 17 de marzo de 2016 . Consultado el 15 de septiembre de 2016 .
  5. ^ Aldrich (2002). El Instituto de Educación 1902–2002: Una historia centenaria . Londres: Instituto de Educación. pag. 9. ISBN 978-0-85473-635-5.
  6. ^ Aldrich, Richard (2002). El Instituto de Educación 1902-2002 . pag. 10.
  7. ^ Aldrich (2002). El Instituto de Educación 1902-2002 . pag. 7.
  8. ^ "Colegio de formación del día del Consejo del condado de Londres". The Times (36892). Londres. 7 de octubre de 1902. p. 10.
  9. ^ Curthoys, rev. MC (2004). "Adams, Sir John (1857-1934)" . Diccionario Oxford de biografía nacional . Edición en línea. Prensa de la Universidad de Oxford. doi : 10.1093 / ref: odnb / 30334 . Consultado el 23 de mayo de 2008 .
  10. ^ Aldrich (2002). El Instituto de Educación 1902-2002 . pag. 19.
  11. ^ Aldrich (2002). El Instituto de Educación 1902-2002 . págs. 19-24.
  12. ^ Aldrich (2002). El Instituto de Educación 1902-2002 . pag. 26.
  13. ^ Instituto de Educación. "IE - Registros del Instituto de Educación" . Consultado el 2 de octubre de 2009 .
  14. ^ "Comité McNair (informe)" . Debates parlamentarios (Hansard) . 396 . Parlamento del Reino Unido : Cámara de los Comunes . 20 de enero de 1944. col. 373W.
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  18. ^ "UCL se fusionará con el Instituto de Educación" . Times Higher Education . 5 de febrero de 2014 . Consultado el 8 de febrero de 2015 .
  19. ^ "Instituto de Educación traerá 'dote saludable' al matrimonio UCL" . Times Higher Education . 13 de febrero de 2014 . Consultado el 8 de febrero de 2015 .
  20. ^ "UCL e IdT confirman fecha de fusión" . Times Higher Education . 25 de noviembre de 2014 . Consultado el 8 de febrero de 2015 .
  21. ^ "Fusión de UCL e IdT: ¿un matrimonio de mentes similares?" . Times Higher Education . 4 de diciembre de 2014 . Consultado el 8 de febrero de 2015 .
  22. ^ "Nuevo centro de investigación global HE gana financiación" . Times Higher Education . 27 de marzo de 2015 . Consultado el 28 de marzo de 2015 .
  23. ^ Aldrich (2002). El Instituto de Educación 1902-2002 . págs. 33–34.
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  28. ^ Aldrich (2002). El Instituto de Educación 1902-2002 . pag. 185.
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  31. ^ Instituto de Educación de UCL. "Biblioteca del Instituto de Educación de la UCL" . Consultado el 25 de julio de 2016 .
  32. ^ Sakarya, Barbara. "Colección principal - Colecciones principales de educación: Reino Unido e internacional - IOE LibGuides en el Instituto de Educación de Londres" . Consultado el 8 de octubre de 2016 .
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  37. ^ "Estados financieros 2013/2014" (PDF) . Instituto de Educación UCL . Consultado el 29 de enero de 2015 .
  38. ^ a b c "Instituciones clasificadas por tema" . Times Higher Education . 18 de diciembre de 2014 . Consultado el 29 de enero de 2015 .
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  41. ^ Poder, C .; J. Elliott (2006). "Perfil de cohorte: estudio de cohorte británico de 1958" . Revista Internacional de Epidemiología . 35 (1): 34–41. doi : 10.1093 / ije / dyi183 . PMID 16155052 . 
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  46. ^ Aldrich (2002). El Instituto de Educación 1902-2002 .

Enlaces externos [ editar ]

  • Sitio web del Instituto de Educación de la UCL
  • Listas de graduados del Instituto de Educación, 1836-1934
  • Lista de personal militar del London Day Training College, 1914-1918

Coordenadas : 51.52301 ° N 0.12802 ° W51 ° 31′23 ″ N 0 ° 07′41 ″ O /  / 51.52301; -0,12802