Una escuela secundaria independiente china ( chino simplificado :华文 独立 中学; chino tradicional :華文 獨立 中學; pinyin : Huáwén Dúlì Zhōngxué ) es un tipo de escuela secundaria privada en Malasia . Proporcionan educación secundaria en idioma chino como continuación de la educación primaria en las escuelas primarias de tipo nacional chino. El idioma de instrucción en estas escuelas es el chino mandarín utilizando caracteres chinos simplificados .
Hay 61 escuelas secundarias independientes chinas en el país, incluidas 23 de Malasia Oriental , y representan un pequeño número de escuelas secundarias en Malasia. La Asociación de Comités Escolares Chinos Unidos de Malasia (UCSCAM, la asociación de profesores y administradores de escuelas chinas, chino simplificado :马来西亚 华 校 董事 联合会 总会; chino tradicional :馬來西亞 華 校 董事 聯合會 總會; pinyin : Mǎláixīyà Huá Xiào Dǒngshì Liánhé Huì Zǒng Huì ), también conocido como Dong Jiao Zong ( chino simplificado :董 教 总; chino tradicional :董 教 總; pinyin : Dǒng Jiào Zǒng ), coordina el plan de estudios utilizado en las escuelas y organiza el Certificado de Examen Unificado (UEC) ) prueba estandarizada. A pesar de esto, las escuelas son independientes entre sí y son libres de administrar sus propios asuntos.
Al ser escuelas privadas bajo el presupuesto reciente para 2020, las escuelas secundarias independientes chinas reciben fondos del gobierno de Malasia. Sin embargo, de acuerdo con su objetivo de proporcionar una educación asequible para todos en el idioma chino, sus tasas escolares son sustancialmente más bajas que las de la mayoría de las otras escuelas privadas. Las escuelas se mantienen vivas casi exclusivamente por donaciones del público.
Historia
Las escuelas chinas fueron fundadas por la etnia china en Malaya ya en el siglo XIX. Las escuelas se crearon con la intención principal de impartir educación en idioma chino. Como tal, sus estudiantes siguen siendo en gran parte chinos hasta el día de hoy, aunque la escuela misma está abierta a personas de todas las razas y orígenes.
Después de la independencia de Malaya en 1957, el gobierno ordenó a todas las escuelas que entregaran sus propiedades y fueran asimiladas al sistema escolar nacional. Esto provocó un alboroto entre los chinos y se logró un compromiso en el que las escuelas se convertirían en cambio en escuelas de "tipo nacional". Bajo tal sistema, el gobierno solo está a cargo del currículo escolar y del personal docente mientras las tierras aún pertenezcan a las escuelas. Mientras que a las escuelas primarias chinas se les permitió retener el chino como medio de instrucción, las escuelas secundarias chinas deben cambiar a escuelas de medio inglés. Más de 60 escuelas se convirtieron para convertirse en escuelas de tipo nacional, incluidas escuelas famosas como Chung Ling High School , Penang Chinese Girls 'High School en Penang Island, Jit Sin High School y Ave Maria Convent High School , Sam Tet High School . Si bien el idioma medio para la mayoría de las materias se cambia al inglés, según la propuesta, la enseñanza y el aprendizaje del mandarín siguió siendo obligatorio en estas escuelas, y la mayoría de ellas dedicaron al menos una séptima a una quinta parte de su tiempo de enseñanza por semana a los estudios de mandarín. .
Este plan todavía se consideraba un compromiso inaceptable entre algunos chinos, y una minoría de las escuelas chinas rechazó la propuesta y se convirtieron en escuelas secundarias privadas o escuelas secundarias independientes chinas, como se les llamó más tarde. Este concepto ganó popularidad lentamente y, durante las décadas de 1960 y 1970, muchas de las escuelas secundarias de tipo nacional reabrieron su rama de escuela secundaria independiente. Su número siguió creciendo hasta un período en el que la situación política en Malasia hizo imposible la creación de escuelas secundarias chinas independientes adicionales. Actualmente hay 60 escuelas secundarias chinas independientes en Malasia, incluida la escuela secundaria Foon Yew, que es la escuela secundaria más grande del país con más de 10000 estudiantes. La escuela secundaria Foon Yew fue la primera escuela en rechazar la propuesta del gobierno, así como la primera escuela secundaria en tener 2 campus sucursales (ubicados en Kulai y Pasir Gudang). La segunda escuela secundaria más grande es Chong Hwa Independent High School, Kuala Lumpur , que es conocida por su excelente desempeño académico, así como por su premiado desempeño en competencias entre escuelas.
Escuelas secundarias independientes chinas en el este de Malasia
En 1960, había 18 escuelas secundarias que usaban el chino como medio de enseñanza y 22 escuelas secundarias que enseñaban en inglés solo en Sarawak. Ese año, la Colonia de la Corona Británica , que entonces controlaba Sarawak, propuso que las 18 escuelas secundarias que usaban el chino como medio de enseñanza se convirtieran en inglés. En 1961, se envió una carta a todas las escuelas secundarias de nivel medio chino exigiéndoles que convirtieran la enseñanza de todas las materias al inglés antes del 1 de abril de 1962. De no hacerlo, las escuelas no recibirían asignaciones del gobierno. A pesar del fuerte rechazo de la comunidad china local, el plan aún se llevó a cabo.
Al final, seis de las 18 escuelas secundarias se negaron a pasarse a la enseñanza en inglés; Fueron la Escuela Secundaria N ° 1 de Chung Hua, la Escuela Secundaria N ° 3 de Chung Hua, la Escuela Secundaria N ° 4 de Chung Hua, la Escuela Secundaria Guong Ming, la Escuela Secundaria Kiang Hin y la Escuela Secundaria Kai Dee. El resto de la escuela que se convirtió en escuelas intermedias en inglés terminó como "Sekolah Kebangsaan" después de que Sarawak se unió a Malasia. En 1983, estas escuelas intermedias de inglés se convirtieron una vez más en el uso del bahasa malayo como medio de enseñanza.
La comunidad china no solo continuó apoyando a las seis escuelas secundarias que retuvieron la enseñanza en chino (fundadas entre 1945 y 1960), sino que incluso fundaron otras ocho escuelas secundarias entre 1962 y 1968. Estas 14 escuelas secundarias se convirtieron en parte de Malasia. Escuela secundaria independiente china y todavía existe hoy.
En Sabah, las nueve escuelas secundarias independientes chinas del estado se formaron entre 1960 y 1969.
Caracteristicas
Los estudiantes suelen pasar seis años en una escuela secundaria independiente china. Los seis años se dividen en dos etapas: tres años en la secundaria intermedia y tres años en la intermedia superior, similar a los sistemas de educación secundaria en China continental y Taiwán . Los estudiantes se transmiten a pistas como Ciencias o Arte / Comercio en la etapa media superior. Al final de cada etapa, los estudiantes se presentan al Certificado de Examen Unificado (UEC). Algunas escuelas ofrecen un año adicional en la secundaria superior, que atiende a los estudiantes que cursan el Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia del gobierno (STPM, equivalente a A-level ).
Las escuelas secundarias independientes chinas utilizan el mismo año académico que las escuelas públicas. Un año académico consta de dos semestres: Semestre 1 de enero a mayo y Semestre 2 de junio a noviembre, con exámenes al final de cada semestre. El rendimiento académico general de un estudiante en un año académico determina su promoción al próximo año de estudios en el próximo año académico. Reprobar requiere repetir el año de estudios. Por lo general, no ser ascendido durante dos años seguidos resulta en un despido. Por el contrario, los estudiantes de las escuelas públicas son promovidos automáticamente independientemente de su rendimiento académico.
El plan de estudios utilizado en las escuelas secundarias independientes chinas es desarrollado y coordinado por el Departamento de Plan de Estudios de UCSCAM con referencia a los planes de estudio de educación secundaria en todo el mundo, en particular el plan de estudios de educación secundaria nacional de Malasia y los de China continental y Taiwán. UCSCAM publica libros de texto para su uso en escuelas secundarias independientes chinas.
Certificado de examen unificado (UEC)
El Certificado de Examen Unificado (UEC) es una prueba estandarizada para estudiantes chinos de escuelas secundarias independientes organizada por la UCSCAM desde 1975. La UEC está disponible en tres niveles: Junior Middle (UEC-JML), Vocational (UEC-V) y Senior Middle (UEC-SML). Los exámenes para materias no lingüísticas en UEC-JML (excepto en Sabah) y UEC-V son en chino. En Sabah, las ciencias y las matemáticas UEC-JML están disponibles en chino e inglés. La UEC-SML tiene exámenes de matemáticas, ciencias (biología, química y física), contabilidad, contabilidad y comercio disponibles en chino e inglés, mientras que otras materias no lingüísticas solo están disponibles en chino.
El UEC-SML está reconocido como una calificación para ingresar a muchas instituciones de educación terciaria en todo el mundo, incluidos el Reino Unido, Estados Unidos, Taiwán, Hong Kong, China, Japón, Singapur, Australia, Canadá y muchos otros. No está reconocido por el gobierno de Malasia para ingresar a las universidades públicas, pero la mayoría de las universidades privadas lo reconocen.
Debido a que la UEC no está reconocida por el gobierno de Malasia, algunas escuelas secundarias independientes chinas optan por enseñar el plan de estudios de la escuela secundaria nacional (en malayo) junto con el plan de estudios de la escuela independiente (en chino) y requieren que los estudiantes se presenten a las pruebas estandarizadas del gobierno ( PMR , SPM o incluso STPM ) como candidatos a escuelas privadas, brindando a los estudiantes la oportunidad de obtener certificados reconocidos por el gobierno.
El educador chino Dr. Kua Kia Soong menciona la introducción de la UEC en su libro Protean Saga: The Chinese Schools of Malaysia . Según el libro, la introducción de la UEC llevó al Dr. Mahathir Mohamad, entonces ministro de Educación y más tarde primer ministro de Malasia, a convocar a los educadores chinos al parlamento. Para citar el libro, "Este último (Mahathir) no se anduvo con rodeos, pero les dijo a los líderes de Dong Jiao Zong que era mejor que no se llevara a cabo la UEC o de lo contrario ... No pidió ninguna respuesta y despidió a los educadores chinos con una brusquedad. ... 'eso es todo'."
En mayo de 2004, la Junta Nacional de Acreditación (LAN) requirió que los estudiantes que ingresaran a las universidades privadas locales que usaran cualquier título que no fuera el SPM pasaran el examen del SPM Malay. Esto generó protestas y provocó que el entonces ministro de Educación Superior Dr. Shafie Salleh eximiera a los estudiantes de la UEC de este requisito.
Medio de enseñanza
La mayoría de las escuelas secundarias independientes chinas utilizan el mandarín como medio de instrucción. Los libros de texto oficiales están escritos en mandarín y los exámenes están redactados en mandarín. Sin embargo, también hay varias escuelas que desarrollaron materiales de enseñanza de inglés y utilizan el inglés como medio de enseñanza.
Ver también
- Educación en Malasia
enlaces externos
- Asociación de comités escolares chinos unidos de Malasia (UCSCAM), conocida como Dong Jiao Zong (chino: 董 教 总)