En el estado de Victoria, Australia , los Estándares Esenciales de Aprendizaje de Victoria (VELS) son el marco curricular para los niveles escolares de Preparatoria hasta el Año 10, que reemplazó al Marco del Plan de Estudios y Estándares II (CSF 2) en 2006. Los estudiantes que comienzan el Año 11 normalmente proceden a completar el Certificado de Educación de Victoria (VCE) , pero hay otras opciones de educación disponibles. VELS fue reemplazado por el plan de estudios australiano AusVELS en 2013. [1]
Desglose de los VELS
El VELS es un marco curricular que proporciona un conjunto de áreas para que los profesores enseñen. Al igual que el Curriculum and Standards Framework (CSF) y el CSF II, el VELS tiene seis niveles, con una expectativa general de que cada nivel se complete en dos años de escolaridad, con la excepción del Nivel 1, completado en el primer año de educación primaria. , conocido como "Prep", de la siguiente manera:
Nivel de escuela primaria
- Nivel 1 - Preparatorio
- Nivel 2 - Años 1 y 2
- Nivel 3 - Años 3 y 4
- Nivel 4 - Años 5 y 6
Nivel de secundaria
- Nivel 5 - Años 7 y 8
- Nivel 6 - Años 9 y 10
La siguiente es una lista de áreas de enseñanza en los VELS (dominios), que se clasifican en dimensiones. Cada dominio pertenece a una de las tres ramas: aprendizaje físico, personal y social, aprendizaje basado en la disciplina o aprendizaje interdisciplinario. La idea es que estos tres hilos se entrelacen para brindar una educación equilibrada para que los estudiantes tengan éxito en la educación superior, el trabajo y la vida. Las tres hebras están representadas gráficamente por un diagrama inspirado en la triple hélice.
Aprendizaje físico, personal y social
Salud y Educación Física
Estándares en los niveles 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Dimensiones:
- Movimiento y actividad física
- Conocimiento y promoción de la salud
Desarrollo interpersonal
Estándares en los niveles 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Dimensiones:
- Construyendo relaciones sociales
- Trabajando en equipo
Aprendizaje personal
Estándares en los niveles 3,4,5,6
Dimensiones:
- El alumno individual
- Gestionar el aprendizaje personal
Cívica y ciudadanía
Estándares en los niveles 3, 4, 5 y 6. Cívica y Ciudadanía tiene como objetivo enseñar a los estudiantes lo que significa ser ciudadanos en una democracia.
Dimensiones:
- Conocimiento y comprensión civil : se introducen conceptos tales como sistemas políticos y legales, y se cubre la historia básica relacionada con la política australiana.
- Participación comunitaria : este es un enfoque práctico para desarrollar habilidades relacionadas con la vida y la existencia en una comunidad. Los estudiantes participarán en actividades grupales y tomarán decisiones mientras aplican su conocimiento de los conceptos de democracia y las reglas de gobierno. Los estudiantes aprenden a mirar los problemas de manera objetiva y a dar opiniones sobre problemas locales y globales.
Aprendizaje basado en disciplina
Las artes
Estándares en los niveles 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Dimensiones:
- Creando y haciendo
- Explorando y respondiendo
inglés
Estándares en los niveles 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Dimensiones:
- Leer
- Escritura
- Hablando y escuchando
La humanidad
Estándares en los niveles 3, 4, 5 y 6
La disciplina de Humanidades se organiza en cuatro dominios:
Las Humanidades - (Niveles 1-3)
Dimensiones:
- Conocimiento y comprensión de las humanidades
- Habilidades de humanidades
Humanidades - Economía (niveles 4 a 6)
Dimensiones:
- Conocimiento y comprensión de la economía
- Razonamiento e interpretación de la economía
Humanidades - Geografía (niveles 4 a 6)
Dimensiones:
- Conocimiento y comprensión geográfica
- Habilidades geoespaciales
Humanidades - Historia (niveles 4 a 6)
Dimensiones:
- Conocimiento y comprensión históricos
- Razonamiento e interpretación histórica
LOTE (otros idiomas además del inglés)
Dimensiones:
- Comunicarse en un idioma que no sea el inglés
- Conocimiento intercultural y conciencia lingüística.
LOTE tiene dos vías:
Pathway 1 : para estudiantes que comienzan a aprender un idioma en la escuela primaria y continúan estudiando el mismo idioma hasta Year 10.
- Estándares en los niveles 4, 5 y 6
Pathway 2 : para estudiantes que comienzan a aprender un idioma en Year 7.
- Estándares en los niveles 5 y 6
Matemáticas
Estándares en los niveles 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Dimensiones:
- Número
- Espacio
- Medición, azar y datos
- Estructura
- Trabajando matemáticamente
Ciencias
Estándares en los niveles 3, 4, 5 y 6
Dimensiones:
- Conocimiento y comprensión de la ciencia
- Ciencia en el trabajo
Aprendizaje interdisciplinario
Comunicación
Estándares en los niveles 4, 5 y 6.
El dominio de la comunicación se centra en el desarrollo de estudiantes que se comunican con claridad y confianza tanto en la escuela como para la educación y la vida posteriores.
Dimensiones:
- Escuchar, ver y responder : los estudiantes aprenden a escuchar, ver y responder al contenido. A los estudiantes se les enseñan convenciones en comunicación, estrategias de comunicación y familiaridad con diferentes formas de presentación de contenido.
- Presentación : a los estudiantes se les enseña cómo presentar información de una manera coherente y apropiada para la situación, y a comprender los formatos de presentación.
Diseño, Creatividad y Tecnología
Estándares en los niveles 3, 4, 5 y 6.
Diseño, Creatividad y Tecnología tiene como objetivo animar a los estudiantes a pensar de forma lateral y abierta para diseñar, producir y evaluar soluciones a problemas.
Dimensiones:
- Investigación y diseño : los estudiantes identifican problemas y desarrollan y usan resúmenes de diseño (resúmenes del problema y especificaciones). Los estudiantes investigan e investigan información relevante sobre el problema y los recursos (por ejemplo, materiales, herramientas y equipos), procesos, y representan y planifican la producción de posibles soluciones.
- Producción : los estudiantes producen su solución para el problema, y aprenden a usar herramientas, equipos y materiales de manera segura (como alimentos, madera, metal, plásticos y textiles) y componentes eléctricos y / o mecánicos para hacer un sistema.
- Analizar y evaluar : Esto implica que los estudiantes prueben y evalúen la efectividad de la solución que han producido y los impactos de sus propios productos y de los de otros.
Tecnología de información y comunicaciones
Estándares en los niveles 2, 3, 4, 5 y 6
Dimensiones:
- TIC para visualizar el pensamiento
- TIC para crear
- TIC para comunicarse
Procesos de pensamiento
Estándares en los niveles 3, 4, 5 y 6
Dimensiones:
- Razonamiento, tramitación y consulta
- Creatividad
- Reflexión, evaluación y metacognición
Objetivos previstos de los VELS
- Un plan de estudios que reconozca lo que los estudiantes necesitan saber y poder hacer para tener éxito en el mundo, como manejarse a sí mismos como individuos y en relación con los demás; comprender el mundo en el que viven; y actuar con eficacia en ese mundo.
- Proporcionar evaluaciones más claras y estrategias de informes para informar mejor a los padres sobre el rendimiento de los estudiantes.
Cambios en los estándares victorianos
- El VELS es el tercer programa que se introdujo en Victoria en la última década, con el CSF en 1995 y el CSF II en 2000. Se basa en el CSF reconociendo que el CSF tenía muchos puntos fuertes. El CSF sigue siendo un buen recurso curricular para ayudar a los maestros a desarrollar programas de enseñanza y aprendizaje en el VELS.
Ver también
Referencias
- ^ "Plan de estudios F-10" . Autoridad de Evaluación y Currículo de Victoria . Consultado el 27 de diciembre de 2017 .
enlaces externos
- Autoridad de evaluación del plan de estudios de Victoria: VELS
- Departamento de Educación y Desarrollo de la Primera Infancia, Victoria - Plan de estudios
- SOFWeb - Proyecto para escuelas gubernamentales
- Guía de referencia de las escuelas del gobierno de Victoria: VELS
- Asociación de maestros comerciales de Victoria: VELS News