El Marco de Currículo y Estándares (CSF, por sus siglas en inglés) fue desarrollado para maestros en Victoria, Australia . Se introdujo en las escuelas victorianas en 1995 y se volvió a publicar en 2000 como CSF II. Fue reemplazado por el programa Victorian Essential Learning Standards (VELS) en 2006.
El CSF describió lo que los estudiantes de las escuelas victorianas deberían saber y poder hacer en ocho áreas clave de aprendizaje a intervalos regulares desde los niveles de educación primaria y secundaria , específicamente, desde el año de preparación ('Preparatoria') hasta el año 10. Proporcionó suficiente detalles para que las escuelas y la comunidad tengan claros los elementos principales del plan de estudios y los estándares que se esperan de los estudiantes exitosos.
Las ocho áreas clave de aprendizaje fueron las artes , el inglés , la salud y la educación física , los idiomas distintos del inglés (LOTE), las matemáticas , las ciencias , los estudios de la sociedad y el medio ambiente (SOSE) y la tecnología . Un documento, el ESL Companion to the English CSF también fue parte del proyecto: describe las etapas del desarrollo del inglés como segunda lengua. Este último documento fue una parte importante del CSF, reconociendo las necesidades de enseñanza y evaluación de los muchos estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma o como idioma adicional.
Los Estándares Esenciales de Aprendizaje de Victoria (VELS) reemplazarán progresivamente el Plan de Estudios y el Marco de Estándares como base para el plan de estudios y la evaluación en las escuelas de Victoria a partir de 2006.