Virginia A. Andreoli Mathie es una psicóloga conocida por promover el aprendizaje activo en la educación universitaria y por su trabajo en la creación de asociaciones de psicología con organizaciones externas. [1] Mathie fue profesora de psicología en la Universidad James Madison hasta su jubilación en 2004. [2] De 2004 a 2008, se desempeñó como la primera directora ejecutiva de Psi Chi International Honors Society in Psychology. [3]
Mathie fue presidente de la Sociedad para la Enseñanza de la Psicología , División 2 de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA) de 1995 a 1996. [4]
Mathie presidió su Proyecto de Asociación de Psicología de la APA, cuyo objetivo era preparar mejor a los estudiantes para un mundo cambiante mediante el desarrollo de asociaciones entre profesores de psicología de todos los niveles educativos. [5] [6] Fue honrada por su servicio en 2004 con una Mención Presidencial de la APA de la Sociedad para la Enseñanza de la Psicología. [7] Mathie también recibió el Premio APA 2002 por Contribuciones Distinguidas de Aplicaciones de la Psicología a la Educación y Capacitación. La mención de su premio decía: "Su liderazgo inspira a los educadores a reconocer lo posible, perseguir lo improbable y lograr lo imposible". [1] Previamente, la APA había nombrado a Mathie el 2000 Harry Kirke Wolfe Lecturer. [8] [9]
Mathie creció en Toronto, Ontario . [1] Estudió matemáticas y [10] ciencias de la computación en la Universidad de Waterloo y recibió su BA/BMath en 1971. [1] En Waterloo, Mathie fue asesorada por Harold Miller, quien inicialmente la contrató para ser la asistente de enseñanza de su curso de psicología matemática , y posteriormente le ofreció un puesto de asistente de investigación en su laboratorio. [9]
Mathie asistió a la escuela de posgrado en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill . Obtuvo su doctorado en Psicología Social en 1975, bajo la tutela de John Thibaut . [1] Mathie se unió a la facultad del Departamento de Psicología de la Universidad James Madison en 1975 y permaneció allí hasta que ocupó un puesto administrativo en Psi Chi en 2004. [3] Como miembro de la facultad, Mathie fue un fuerte defensor de la expansión de la erudición en psicología para incluir la enseñanza y el aprendizaje, así como el servicio y la administración. [10]