El Distrito Escolar 201 de la Unidad Comunitaria de Westmont es un distrito escolar con sede en Westmont , Illinois , Estados Unidos , que atiende a estudiantes de Westmont , Clarendon Hills y Downers Grove .
En 2007, el Distrito Escolar de la Unidad Comunitaria de Westmont inscribió a 1626 estudiantes. De esos estudiantes, el 74,7 % eran blancos, el 7,1 % eran negros, el 12,2 % eran hispanos y el 5,2 % eran asiáticos/isleños del Pacífico; los estudiantes multirraciales/éticos comprendían el 0,9% de la población. Los estudiantes de bajos ingresos comprendían el 25,3 % del distrito y el 4,9 % de los estudiantes tenían un dominio limitado del inglés . [2]
Para servir a estos estudiantes, el Distrito tenía 131 maestros. El personal docente era 95,6% blanco, 2,6% negro y 1,8% asiático/isleño del Pacífico; ningún maestro se identificó como hispano o nativo americano. La división mujer-hombre fue 70,9%-29,1%. Los que tenían un título de maestría o superior constituían el 76,4% del cuerpo docente y no se impartían clases por profesores no altamente calificados. Los maestros tenían en promedio 15,2 años de experiencia y el salario promedio de los maestros era de $74.532. [2]
La Escuela Secundaria Intermedia atiende aproximadamente a 45 estudiantes sordos y con problemas de audición en los grados 6 a 8, brindando servicios de interpretación a los estudiantes integrados. Los estudiantes sordos y con problemas de audición asisten a la escuela primaria y secundaria en otros distritos escolares.
El distrito escolar se financia principalmente con los impuestos locales sobre la propiedad (77,5 % de los fondos para el distrito, en comparación con el 58,8 % de los fondos para las escuelas de todo Illinois). En 2005-2006, el Distrito gastó $14,285 por alumno; el promedio estatal fue de $9,488. [2]
La tasa de graduación de la escuela secundaria es del 91,6%. En 2007, se graduó el 100% de los estudiantes negros y asiáticos/isleños del Pacífico; los estudiantes blancos se graduaron a una tasa del 90,4% y los estudiantes hispanos a una tasa del 90,0%. Los estudiantes con dominio limitado del inglés tuvieron una tasa de graduación del 50,0 % y los estudiantes con discapacidades tuvieron una tasa de graduación del 62,5 %; estas tasas están por debajo del promedio estatal. La tasa de graduación de los estudiantes económicamente desfavorecidos estuvo por encima del promedio estatal en 80.0%. [2]