Los yobikō (予 備 校) son escuelas privadas que se comercializan para los estudiantes que toman exámenes que se realizan cada año en Japón de enero a marzo para determinar las admisiones a la universidad. Los estudiantes generalmente se graduaron de la escuela secundaria pero no pudieron ingresar a la escuela de su elección. La prueba, a diferencia del baccalauréat francés y la prueba de habilidad académica universitaria de Corea del Sur , tiene diferentes versiones, con diferentes escuelas que buscan resultados de diferentes exámenes. En Japón, la prueba generalmente se considera el evento más importante en la educación de un niño. Los estudiantes que suspendan pueden pasar un año o más estudiando para volver a tomar el examen. Se les conoce coloquialmente como rōnin. Los yobiko son similares al juku, excepto por diferencias como el plan de estudios, el estado legal y el tipo principal de estudiantes que asisten. [1] [2]
Estatus legal
Son corporaciones privadas con fines de lucro [3] que están oficialmente catalogadas como escuelas por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón . [4] A nivel municipal, son supervisados por juntas de educación. [5] Aun así, están sujetos a poca supervisión, ya que el cumplimiento de la normativa de condiciones físicas se verifica principalmente y no se inspecciona el currículo y los sueldos de los docentes. [6]
Tipos
Yobikō se diferencia principalmente por el número de estudiantes matriculados. Los más numerosos son los de cada ciudad y cada uno tiene menos de 500 estudiantes. [7] El yobikō nacional, llamado mamut yobikō, tiene 10,000 estudiantes o más. [8] Algunos también preparan a los estudiantes para aprobar exámenes de ingreso especializados, como los de las escuelas de medicina y arte, tienen menos de 100 estudiantes y generalmente cobran una matrícula más alta que otros tipos. [9]
Estructura
Plan de estudios
Diseñado para preparar a los estudiantes para aprobar los exámenes de ingreso a la universidad, el plan de estudios tenía la memorización de hechos y el aprendizaje de habilidades para tomar exámenes. [10] Un estudio de un yobikō típico [11] encontró que el plan de estudios consistía en estudiar preguntas que estaban en exámenes anteriores, formas específicas de mejorar las respuestas y temas específicos que se cubrirían en el examen.
Personal
El personal docente es una variedad de maestros, en su mayoría maestros empleados y eventuales a tiempo parcial, como maestros jubilados y maestros afiliados a otra escuela. [12] Algunos son profesores regulares a tiempo completo. [13]
Estudiantes
Las líneas entre los grupos de edad de los estudiantes que asisten al yobikō se están volviendo borrosas. Se sabe que los estudiantes de la escuela secundaria y los estudiantes del último año de la escuela secundaria asisten [14] [15] después de su horario escolar regular y los domingos [16], pero la mayoría de los estudiantes son rōnin , graduados de la escuela secundaria que no aprobaron el examen de ingreso a la universidad y se están preparando para tomar de nuevo. [17] [18] Como estudiantes rōnin , asisten a clases de yobikō a tiempo completo. [19]
Vigilancia
La calidad de la enseñanza se observa y evalúa mediante métodos como cámaras en las aulas y una encuesta relacionada con la calidad de las actuaciones de los profesores que realizan los estudiantes. [20] [21]
Exámenes de prueba
Los estudiantes toman exámenes simulados durante todo el año. [22] Los puntajes se hacen públicos para que los estudiantes puedan comparar sus puntajes con los puntajes de otros estudiantes para encontrar su posición académica. [23] Según sus calificaciones, los estudiantes saben si pueden cumplir con las calificaciones requeridas en las pruebas de ingreso requeridas por la universidad a la que planean postularse. [24]
Asistencia y popularidad
El gasto familiar en educación superior privada es tan común como el de la educación superior pública. La OCDE informó que en 2013, el gasto privado representó alrededor del 66 por ciento de los costos de la educación superior y alrededor del 80 por ciento de esa cantidad provino de los hogares (p. 2-3).
Uno de los yobikō más conocidos es el Kawaii Juku. [25] Aunque se considera un juku, entre los cursos que ofrece hay clases específicas para la preparación del examen de ingreso, lo que le confiere una característica similar al yobikō. Atrae no solo a los estudiantes rōnin , sino también a una amplia gama de grupos de edad, ya que las clases se ofrecen a estudiantes desde la escuela primaria hasta la universidad (Kawaijuku Group, 2012).
Ventajas
La baja tasa de delincuencia juvenil de Japón puede deberse en parte a que los niños que asisten a yobikō o juku, además de la escuela regular, tienen menos tiempo libre. [26]
Yobiko podría mejorar las posibilidades de que los estudiantes los acepten en una universidad de mayor calidad. Además, en general, los rōnin que asisten a universidades de mayor calidad obtienen más ingresos (Ono, 2007, p. 282).
Desventajas
El yobikō no es igualmente accesible para los estudiantes. Una encuesta nacional y una encuesta sobre la rama de Hiroshima de un yobikō, que podría considerarse una típica, encontró que más hombres asisten a yobikō que mujeres. [27] Una razón es que una mujer rōnin está mal vista en la sociedad japonesa. [28] Además, no todos los estudiantes pueden permitirse asistir a uno. [29]
La presión sobre los ingresos familiares creada por los gastos de envío de niños a yobikō o juku puede estar contribuyendo a la disminución de la tasa de natalidad en Japón. [30]
Ver también
Referencias
- ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "Industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 448–60
- ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francis. 24 (3): 285–303
- ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francis. 24 (3): pág.301
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- ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francis. 24 (3): págs. 287-288
- ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francis. 24 (3): 288
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- Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada . Taylor y Francis . 24 (3): 285-303. doi : 10.1080 / 0305006880240303 . ISSN 1360-0486 . JSTOR 3099184 .
- Tsukada, M. (1988b). El yobiko, la institución educativa complementaria institucionalizada en Japón: un estudio del proceso de estratificación social (tesis doctoral). Obtenido de http://hdl.handle.net/10125/10289