Zerna Sharp

Zerna A. Sharp
Nació	Zerna Addis Sharp ( 08/12/1889 )12 de agosto de 1889 Hillisburg , condado de Clinton, Indiana
Fallecido	17 de junio de 1981 (17 de junio de 1981)(91 años) Frankfort, Indiana
Nacionalidad	americano
Ocupación	Editor y educador
Empleador	Scott Foresman
Conocido por	Creador de la serie de lectores principiantes de Dick y Jane
Padres)	Charles y Lottie (Smith) Sharp

Zerna Addis Sharp (12 de agosto de 1889-17 de junio de 1981) fue una educadora y editora de libros estadounidense que es mejor conocida como la creadora de la serie Dick y Jane de lectores principiantes para niños en edad escolar primaria. Publicado por Scott, Foresman and Company de Chicago , Illinois , los lectores, que describieron las actividades de sus hermanos ficticios, "Dick", "Jane", "Sally" y otros personajes, se utilizaron ampliamente en las escuelas de los Estados Unidos y muchos otros países de habla inglesa durante casi cuarenta años. La serie, que incluía títulos como Miramos y vemos , Venimos y vamos , Trabajamos y jugamos , yDiversión con Dick y Jane , entre otros, se comercializó hasta 1973 y utilizó el método mirar-decir para enseñar a leer.

Educación y vida temprana

Zerna Addis Sharp nació el 12 de agosto de 1889, de Charles y Lottie (Smith) Sharp en Hillisburg , condado de Clinton, Indiana , y era la mayor de los cinco hijos de la familia. El padre de Zerna era dueño de una tienda general en Hillisburg. Después de graduarse de la escuela secundaria, completó un año de formación docente en Marion Normal College ( Indiana Wesleyan University ) en Marion, Indiana , pero nunca obtuvo un título y luego asistió a la Universidad de Columbia en la ciudad de Nueva York . ^{[1] [2] [3]}

Carrera

Primeros años

Sharp comenzó su carrera como educadora. Enseñó a estudiantes de primer grado durante casi una década en escuelas primarias en Hillisburg, Kirklin y La Porte, Indiana . Sharp también se desempeñó como director de una escuela primaria. ^{[1] [4]}

Creador de los lectores de Dick y Jane

Sharp creó los personajes y el concepto para los lectores de Dick y Jane , que se utilizaron ampliamente en las aulas de los Estados Unidos y en otros países de habla inglesa durante casi cuatro décadas antes de ser reemplazados por otros textos de lectura. ^{[1] [5] [6] A} ella se le ocurrió la idea para los lectores principiantes para niños de escuela primaria mientras trabajaba como consultora de lectura y editora de libros de texto para Scott, Foresman and Company , una editorial en Chicago , Illinois . ^{[1] [2]}

William Scott Gray (1885-1960), director de Curriculum Foundation Series en Scott Foresman y decano de la facultad de educación de la Universidad de Chicago , contrató a Sharp para desarrollar los personajes para los lectores y combinar su enfoque con sus ideas para un proceso de aprender a leer. ^[4] Sharp señaló la capacidad de lectura reducida de los niños e instó al desarrollo de un nuevo formato de lectura para las cartillas ; La investigación de Gray se centró en métodos para mejorar la enseñanza de la lectura utilizando contenido que sería de interés para los niños y desarrollar sus habilidades de reconocimiento de palabras. ^[7]Gary y Sharp querían que los niños que leían los libros pudieran identificarse fácilmente con los personajes. También querían que los personajes de las historias participaran en actividades típicas. ^[8] Antes de la aparición de las historias de Dick y Jane, las cartillas de lectura "generalmente incluían historias de la Biblia o cuentos de hadas con lenguaje complicado y pocas imágenes". ^[9]

Sharp no fue el autor ni el ilustrador de los textos. Como creador de los lectores principiantes de Dick y Jane, Sharp diseñó el formato y el contenido. También seleccionó las historias de las ideas que otros enviaron. Gray fue coautor con William H. Elson de los lectores básicos de Elson (rebautizados como lectores básicos de Elson-Gray en 1936), que Scott Foresman publicó en Chicago, Illinois. Los personajes de "Dick" y "Jane", creados por Sharp, hicieron su debut en la serie en 1930. Después de que la serie de Elson-Gray terminó en 1940, los personajes de Sharp continuaron en una serie posterior de lectores primarios que fueron mejor conocidos como " Lectores de Dick y Jane. ^{[7] [8]}

Sharp trabajó con Gray para crear los personajes y los lectores principales que incorporaron su entrada y utilizaron el método de reconocimiento de palabras de palabras completas o mirar y decir (también llamado lectura a primera vista). ^[9] El método mirar-decir usaba un vocabulario controlado y enseñaba a los lectores a memorizar las palabras a través de la repetición, poniendo un énfasis limitado en la enseñanza de la fonética . ^{[10] Las} guías del maestro que acompañan a los textos también fomentaron la adopción del método de palabras completas (mirar-decir) para identificar el significado de las palabras a partir de las ilustraciones y repetir las palabras introducidas en el texto. ^[8]

Desarrollador de contenido

Sharp consideró que las ilustraciones y los textos en acuarela deberían funcionar juntos para proporcionar historias con las que los lectores jóvenes se relacionen y ayudarles a aprender a leer más fácilmente. El texto introdujo un patrón repetitivo de palabras; ^[4] las ilustraciones proporcionaron refuerzos visuales para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras. ^[8] Sharp sugirió que las cartillas presenten a los nuevos lectores solo una palabra nueva en cada página y solo cinco palabras nuevas en cada historia individual. Las cartillas de Dick y Jane se adhirieron a este formato. ^{[1] [2]}

Sharp trabajó con la ilustradora Eleanor B. Campbell , quien hizo la mayoría de las ilustraciones para los lectores de Dick y Jane, y otros para producir y editar el contenido. ^{[8] [9]} Además, Sharp nombró a los personajes de las historias y supervisó el diseño y las ilustraciones. Sharp, quien se casó, se refirió a los dos personajes principales, "Dick" y "Jane", como sus hijos. Se eligieron estos nombres porque eran fáciles de pronunciar . Para asegurarse de que el lenguaje de los textos fuera auténtico, Sharp también observó a los niños jugar y escuchó sus patrones de habla. ^{[1] [2] [4]}

La serie de lectura Dick and Jane enseñó lectura y valores de la clase media estadounidense a niños en edad escolar. Las historias que Sharp seleccionó describían las vidas y experiencias de una familia blanca estereotipada de clase media estadounidense en una casa suburbana de dos padres que incluía tres niños y dos mascotas. "Padre" vestía traje, trabajaba en una oficina, cortaba el césped y lavaba el coche. La "madre" se quedaba en casa, hacía las tareas del hogar y criaba a los niños. "Dick", el mayor de los tres hijos de la familia, era activo y se portaba bien. "Jane", la segunda hija mayor, era bonita y despreocupada. También ayudó a cuidar al hermano menor, una hermanita llamada "Sally". El perro de la familia se llamaba "Spot"; su gato se llamaba "Puff". ^{[4] [8] [9]}La casa suburbana de la familia ficticia estaba rodeada por una valla blanca . Debido a que los lectores fueron hechos para su distribución a nivel nacional, el texto y las ilustraciones carecían intencionalmente de referencias a la geografía regional específica, como montañas, ríos, lagos, llanuras o la costa. ^{[8] [9]}

Respuesta a las críticas

Los lectores de Dick y Jane, que incluían títulos como We Look and See , We Come and Go , We Work and Play y Fun with Dick and Jane , entre otros, monopolizaron el mercado durante varias décadas y alcanzaron el apogeo de su popularidad en la década de 1950, cuando el 80 por ciento de los estudiantes de primer grado en los Estados Unidos estaban aprendiendo a leer a través de las historias de Dick y Jane. ^{[4] [9]} Sin embargo, a finales de la década de 1950 y principios de la de 1960, los críticos de los lectores de Dick y Jane comenzaron a señalar sus estereotipos; preocupaciones sobre prejuicios de clase, género y raza; y errores en el contenido y las ilustraciones. Aumento de los cambios sociales, incluido el movimiento de derechos civilesen la década de 1960, también hizo que los personajes de "Dick y Jane parecieran cada vez más irrelevantes para algunos". ^[9] Sharp, que estaba orgulloso de la serie y se opuso a las duras críticas, ^[4] respondió: "Eso es todo el punto de vista de un adulto". ^[1]

Años posteriores

Scott Foreman hizo cambios en sus lectores en la década de 1960 en un esfuerzo por mantener la relevancia de las historias, actualizando la serie cada cinco años. ^[9] La edición de 1965, la última de la serie Dick y Jane, presentó a la primera familia afroamericana como personajes de un lector de primer grado. La familia incluía a dos padres y sus tres hijos: un hijo, "Mike", y dos hijas gemelas, "Pam" y "Penny". ^[8] Aunque la serie de cartillas Dick y Jane se siguió vendiendo hasta 1973 y se utilizaron en algunas aulas durante la década de 1970, fueron reemplazadas por otros textos de lectura y gradualmente desaparecieron de su uso en las escuelas. ^{[1] [5] [9]}

En su jubilación, Sharp viajó y permaneció activa en el campo de la educación. Dividió su tiempo entre California e Indiana , donde estableció un hogar en sus últimos años en Frankfort . ^{[1] [4]}

Muerte y legado

Sharp murió en el asilo de ancianos Wesley Manor en Frankfort , Indiana, el 17 de junio de 1981, a la edad de noventa y un años. Sus restos están enterrados en un cementerio local. ^{[1] [4]}

El legado de Sharp fueron los lectores de Dick y Jane de mediados del siglo XX, los sucesores de los lectores McGuffey basados ​​en la fonética que fueron populares desde mediados del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. ^[8] En 1967, dos años después de que Scott Foresman retirara la serie Dick and Jane, la compañía presentó su serie Open Highways, que incluía cuentos y poemas clásicos infantiles muy ilustrados, además de poner mayor énfasis en el contenido multicultural y la formación fonética en su lectores posteriores. ^[8]

Las cartillas de Dick y Jane que editó Sharp, que eran bien conocidas por su texto narrativo simple y sus ilustraciones en acuarela, enseñaron a leer a millones de estudiantes durante cuatro décadas. A pesar de los desafíos y críticas de estos lectores, su contenido y el formato de mirar-decir que usaban para enseñar a leer, los personajes de Sharp de "Dick", "Jane" y "Sally" se convirtieron en palabras familiares y las cartillas se convirtieron en íconos de mediados de cultura americana del siglo XXI, así como artículos de colección. ^{[8] [9]}

Referencias

1. Joseph B. Treaster (19 de junio de 1981). "Zerna Sharp, 91, muere en Indiana; Textos de 'Dick y Jane' originados" . The New York Times . págs. B6 . Consultado el 8 de julio de 2019 .
2. Frederik Ohles, Shirley M. Ohles y John G. Ramsay (1997). Diccionario biográfico de educadores estadounidenses modernos . Westport, Connecticut: Greenwood Press. pag. 290. ISBN 0313291330. (a través de Google Books)
3. Dick Wolfsie (10 de noviembre de 2009). Curiosidades de Indiana: personajes extravagantes, rarezas en la carretera y otras cosas poco convencionales . Rowman y Littlefield. págs. 261–. ISBN 978-0-7627-6161-6.
4. Linda C. Gugin y James E. St. Clair, eds. (2015). Indiana's 200: Las personas que dieron forma al estado de Hoosier . Indianápolis: Indiana Historical Society Press. págs. 304–05. ISBN 978-0-87195-387-2.
5. "En otras noticias: 1927" . Indianapolis Monthly . Indianápolis, Indiana: Comunicaciones de Emmis. 23 (4): 214. Diciembre de 1999. ISSN 0899-0328 . Consultado el 8 de julio de 2019 . 
6. Carole Kismaric (1 de noviembre de 2004). Creciendo con Dick y Jane- Wal Mart: Aprendiendo y viviendo el sueño americano . Harpercollins. pag. 21. ISBN 978-0-06-076681-8. (Edición de reimpresión)
7. Gerald W. Jorgenson. "William Scott Gray (1885-1960)" . Enciclopedia de educación . StateUniversity.com . Consultado el 8 de julio de 2019 .
8. Elizabeth Tandy (9 de junio de 2003). "Lectura con y sin Dick y Jane: la política de la alfabetización en c20 americano, una exposición de la escuela de libros raros" . Universidad de Virginia . Consultado el 8 de julio de 2019 .
9. Trip Gabriel (3 de octubre de 1996). "Oh, Jane, mira lo populares que somos" . The New York Times . pag. C1 . Consultado el 8 de julio de 2019 .
10. Diane Ravitch (invierno de 2007). "El triunfo de mirar-decir" . Educación siguiente . 7 (1) . Consultado el 8 de julio de 2019 .

Enlaces externos

• Kelly, Kate (2 de junio de 2017). "Dick y Jane: historia de estos primeros lectores" . Consultado el 2 de julio de 2019 .
• Zerna Addis Sharp en Find A Grave