El Diploma 14-19 fue un título compuesto lanzado en Inglaterra en septiembre de 2008. Su desarrollo fue anunciado en el Libro Blanco de Educación y Habilidades 14-19 de marzo de 2005. Estaba disponible para estudiantes de entre 14 y 19 años, cruzando la brecha entre la educación general y la formación profesional . Fue cerrado por el Departamento de Educación en agosto de 2013, [1] y ya no se ofrece a los estudiantes.
Líneas de aprendizaje del diploma, niveles y estructura de titulaciones
Los diplomas estaban disponibles en una variedad de 14 sectores industriales / laborales . Estos se conocían como líneas de aprendizaje (en lugar de materias). Estos incluyen Ingeniería , Creatividad y Medios y Viajes y Turismo. Los diplomas no estaban pensados como preparación para el ingreso directo a una profesión, sino como una educación general, así como una introducción a un sector industrial en el que un estudiante podría progresar, ya sea a través de estudios adicionales en educación a tiempo completo o capacitación.
Las 14 líneas de aprendizaje estaban disponibles en los niveles 1, 2 y 3 del Marco Nacional de Cualificaciones . En el nivel 1, el Diploma se conocía como un Diploma de Fundación y era aproximadamente equivalente en términos de desafío y volumen de estudio a 5 calificaciones de GCSE en los grados D - G. En el nivel 2, el Diploma se conoce como un Diploma Superior que es comparable en términos de desafío y volumen de estudio para 7 grados A * - C en GCSE. En el nivel 3, estaban disponibles dos tamaños de Diploma. El Diploma Avanzado fue comparable en desafío y volumen de estudio a 3.5 A-niveles , mientras que el Diploma de Progresión, involucró un menor volumen de estudio, aproximado a 2.5 A-niveles.
La mayoría de los Diplomas tenían tres componentes principales: aprendizaje principal, aprendizaje genérico y aprendizaje adicional y especializado. El aprendizaje principal fue una calificación única, basada en la línea de aprendizaje elegida. Esta titulación constituye la mayor proporción del Diploma. El aprendizaje genérico incluyó una serie de subcomponentes: calificaciones de habilidades funcionales en inglés , matemáticas y TIC ; una calificación de proyecto; un mínimo de 10 días de experiencia laboral y el logro de seis habilidades personales, de aprendizaje y de pensamiento. El componente de aprendizaje adicional y especializado permitió al estudiante elegir incluir una o más calificaciones en su Diploma. Estas calificaciones pueden, pero no necesariamente, relacionarse con la línea de aprendizaje. El Diploma de Progresión no incluyó el componente de aprendizaje adicional y especializado.
UCAS
Aunque se acordaron puntos de tarifa UCAS para los diplomas avanzados, muchas universidades no aceptaron la calificación para ingresar a estudios posteriores. Esto llevó a la desaparición definitiva de la calificación.
Referencias
- ^ "Cierre del servicio de agregación de diploma (DAS) - Preguntas y respuestas" (PDF) . Departamento de Educación . Consultado el 21 de mayo de 2013 .[ enlace muerto permanente ]
enlaces externos
- http://diploma-support.org Archivado el 31 de diciembre de 2019 en la Wayback Machine.
- 14-19 Reforma