Alfred Wade Boykin es un profesor de psicología estadounidense conocido por su trabajo en el campo de la educación . Él es un miembro de la facultad de la Universidad de Howard . Ha hecho contribuciones al estudio de las discrepancias académicas entre los niños afroamericanos y los niños caucásicos. A través de su trabajo en el Instituto Capstone de la Universidad de Howard, ha creado planes para la implementación de la reforma educativa. [1]
Boykin completó su trabajo de pregrado en la Universidad de Hampton y se graduó en 1968. Obtuvo su maestría y doctorado en psicología experimental en la Universidad de Michigan. [2]
Después de obtener su doctorado en la Universidad de Michigan, Boykin se convirtió en profesor asociado en Cornell, donde obtuvo la titularidad. En 1994, Boykin tomó un trabajo en la Universidad de Howard. De 1994 a 2004 fue codirector del Centro Nacional de Investigación sobre la Educación de los Estudiantes (ahora llamado Capstone). Capstone se dedica a investigar e implementar reformas y mejoras escolares. Estos planes se basan en el modelo de escolarización del desarrollo del talento. [2] Después de concluir su servicio en Capstone, Boykin permaneció en Howard como profesor y director del programa de posgrado en psicología. También fue miembro del Instituto de Cognición Humana Comparada y profesor asociado adjunto en el Laboratorio de Cognición Humana Comparada, ambos en la Universidad Rockefeller. [3] Fue becario en el Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento durante un año y fue llamado como miembro de la Comisión de Emergencia para Niños Urbanos. Fue miembro de un panel de la Academia Nacional de Educación y de un panel de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa. [2] También fue codirector del Grupo de Trabajo sobre la Relevancia de las Ciencias Sociales para la Experiencia Negra en la Universidad de Yale. [3] Además, fue miembro del Panel Asesor Nacional de Matemáticas durante el mandato del presidente George HW Bush . [4]En este panel asesoró al Presidente y al Secretario de Educación en temas relacionados con la instrucción matemática efectiva. Es miembro del Grupo de Trabajo sobre Disparidades Educativas de la Asociación Estadounidense de Psicología, miembro del panel de la Red Nacional de Logros Estudiantiles de Minorías, miembro de la junta de Project Grad USA y miembro de varios consejos editoriales. [3]