La aceleración académica es el avance de los estudiantes designados como dotados en una materia en particular: colocación a un ritmo que los coloca por delante de donde estarían en el plan de estudios escolar regular . Se ha descrito como una "necesidad fundamental" para los estudiantes superdotados, ya que proporciona a los estudiantes material apropiado para su nivel. [3] La práctica se produce en todo el mundo. La mayor parte de la investigación educativa sobre la aceleración académica se ha realizado en los Estados Unidos . [4]
Impacto
En general, se ha descubierto que los programas de aceleración académica bien administrados son muy beneficiosos para los estudiantes. [5] Por ejemplo, se ha descubierto que la aceleración hace que los estudiantes superdotados superen a sus compañeros en el estado y las calificaciones universitarias futuras, el rendimiento profesional y las evaluaciones de desempeño. [6] La administración eficaz implica garantizar la preparación del estudiante, tanto académica como emocional, y proporcionar el apoyo y los recursos necesarios. [5] Los programas de aceleración de cohortes, en los que varios estudiantes se aceleran juntos al mismo tiempo, suelen ser especialmente eficaces. Sin embargo, los programas de aceleración a menudo enfrentan dificultades debido a que muchos maestros, administradores y padres se muestran escépticos sobre los beneficios de la aceleración. [5] Sin embargo, los adultos que han experimentado la aceleración tienden a estar muy bien dispuestos a la práctica. [4]
El influyente informe estadounidense de 2004 A Nation Deceived articuló 20 beneficios de la aceleración académica, que se pueden resumir en cuatro puntos clave: [7]
- La aceleración académica proporciona mayores beneficios que cualquier enfoque, como la instrucción diferenciada o el enriquecimiento.
- La investigación no ha proporcionado evidencia de desajuste social o emocional debido a la aceleración.
- La aceleración académica contribuye a satisfacer las necesidades sociales y emocionales de un estudiante superdotado al proporcionar un grupo de compañeros mejor adaptado y sacarlos de un entorno social difícil.
- Si no acelera a un estudiante que es capaz de acelerar, es probable que tenga efectos adversos sobre la motivación y la productividad , e incluso puede llevar a la deserción .
El seguimiento de 2015 de ese informe, A Nation Empowered , destaca la investigación que se ha realizado durante la última década y proporciona más evidencia de que la aceleración académica, cuando se aplica correctamente, puede ser muy beneficiosa para los estudiantes superdotados.
Investigación sobre aceleración académica
Investigaciones recientes han demostrado que los beneficios de la aceleración pueden extenderse hasta la edad adulta. Por ejemplo, dos estudios han demostrado que las personas que experimentan una aceleración de grado completo (por ejemplo, saltarse un grado, graduación temprana de la escuela secundaria) ganan aproximadamente un 5% más anualmente que las personas similares no aceleradas. [8] [9] Sin embargo, es importante señalar que ninguno de los estudios pudo probar una relación de causa y efecto, y los autores tienen cuidado de mencionar esto explícitamente. [8] [9]
Una de las principales preocupaciones observadas sobre la aceleración es el impacto en la socialización. Un estudio longitudinal realizado durante 35 años y publicado en 2020 en el Journal of Educational Psychology de Vanderbilt's Study of Mathematically Precocious Youth encuentra que no hay efectos negativos en el bienestar a largo plazo de los jóvenes superdotados por la aceleración académica, como saltarse grados, graduarse temprano, o una combinación de métodos de colocación educativa avanzada. De hecho, los autores declararon que tales preocupaciones son "infructuosas".
Algunas de las investigaciones sobre la aceleración académica se proporcionan en la bibliografía comentada del Acceleration Institute .
El Estudio de la juventud matemáticamente precoz ha realizado investigaciones sobre la aceleración desde la década de 1970. Artículos de Camilla Benbow y David Lubinski .
Tipos
Un estudio ha definido 18 formas de aceleración académica. [10]
- Aceleración en la universidad
El estudiante completa dos o más especializaciones en un total de cuatro años y / o obtiene un título avanzado junto con o en lugar de una licenciatura. La aceleración académica también ocurre a nivel de posgrado y profesional, con programas de doble titulación y programas combinados de licenciatura y profesional, como los programas acelerados de JD .
- Posición avanzada
Colocación avanzada es un programa exclusivo de los Estados Unidos y Canadá, originalmente desarrollado por el Fondo para el Avance de la Educación y ahora administrado por el College Board . [11]
- Inscripción simultánea o doble
En la matriculación doble, el estudiante está matriculado simultáneamente en dos instituciones separadas, académicamente relacionadas, más comúnmente una escuela secundaria y un colegio o universidad comunitaria . [12] Un subtipo de matrícula doble es la matrícula simultánea, en la que el estudiante recibe simultáneamente créditos de secundaria y universitarios por un solo curso. Los programas de inscripción doble pueden permitir a los estudiantes graduarse temprano [13] o ingresar a la universidad con una posición avanzada. [14]
- Clases combinadas
Una clase combinada es aquella que combina dos grados adyacentes. Si bien no es, en sí misma, una práctica diseñada para la aceleración, en algunos casos esta ubicación puede permitir que los estudiantes más jóvenes interactúen académica y socialmente con sus compañeros mayores. [15]
- Progreso continuo
En la educación de progreso continuo, el estudiante recibe contenido progresivamente a medida que se completa y domina el contenido anterior, pasando a material más avanzado tan pronto como el estudiante está listo para ello. [dieciséis]
- Compactación curricular
La compactación del plan de estudios implica analizar una unidad del plan de estudios asignada, determinar qué partes de ella ya ha dominado un estudiante y proporcionar estrategias de reemplazo para que el estudiante pueda completar la unidad sin repetir este material ya dominado. [17] En un plan de estudios compacto, la instrucción del estudiante implica cantidades reducidas de actividades introductorias, ejercicios y práctica. Las experiencias de instrucción también pueden basarse en relativamente menos objetivos de instrucción en comparación con el plan de estudios general. El tiempo ganado puede usarse para instrucción de contenido más avanzado o para participar en actividades de enriquecimiento. La compactación curricular no solo ahorra tiempo, sino que también reduce el aburrimiento y la apatía de los estudiantes . [17]
- La educación a distancia
Al igual que con la aceleración extracurricular, cuando se utilizan cursos a distancia o por correspondencia, el estudiante se inscribe en cursos impartidos fuera de la instrucción escolar normal. [18] La instrucción se puede impartir tradicionalmente por correo, pero cada vez se utilizan más cursos en línea. [19] El uso eficaz de la educación a distancia requiere un alto grado de independencia y motivación. [20]
- Graduación anticipada de la escuela secundaria
En la graduación temprana, el estudiante se gradúa de la escuela secundaria o la universidad en tres años y medio o menos. Por lo general, esto se logra aumentando la cantidad de cursos que se realizan cada año en la escuela secundaria o la universidad, pero también se puede lograr mediante inscripción dual / concurrente o cursos extracurriculares y por correspondencia. En los Estados Unidos, sin embargo, algunos estados no permiten la graduación anticipada. [21]
- Entrada anticipada a la universidad
El ingreso anticipado a la universidad, a veces llamado "admisión anticipada", es la práctica de permitir que los estudiantes de secundaria ingresen a la universidad uno o más años antes de la edad tradicional de ingreso a la universidad, y sin obtener un diploma de secundaria. En algunos casos, esto se hace individualmente, y muchas universidades y facultades permiten este tipo de admisiones caso por caso. Sin embargo, a menudo también se realiza como parte de un programa de aceleración de cohortes, en el que muchos de estos estudiantes son acelerados para ingresar a la universidad juntos al mismo tiempo. Estos programas pueden proporcionar a sus estudiantes una red de apoyo social y ayudarlos a lidiar con el ajuste. [4]
Los programas de entrada anticipada adoptan varias formas. Algunos, como la Academia Avanzada de Georgia y la Escuela Clarkson , son programas especiales dentro de universidades más grandes. En otros, como el Programa de ingreso temprano en Shimer College y el Programa de ingreso temprano en CSULA , los que ingresan temprano estudian codo con codo con estudiantes universitarios tradicionales. Bard College en Simon's Rock es una universidad de cuatro años diseñada exclusivamente para principiantes. [22]
- Admisión anticipada al jardín de infancia
En la admisión temprana al jardín de infantes, los estudiantes ingresan al jardín de infantes antes de la edad mínima para ingresar a la escuela según lo establecido por la política del distrito o del estado. Esta forma de aceleración presenta menos obstáculos que otras, ya que coloca al estudiante en un grupo de compañeros con el que es probable que permanezca durante algún tiempo. [23] En muchos distritos escolares de EE. UU., La admisión temprana requiere una evaluación, que puede incluir una clase simulada para evaluar la preparación emocional. [24]
- Admisión anticipada al primer grado: a menudo ocurre cuando no se permite la admisión anticipada al jardín de infancia. Esta práctica puede resultar de la omisión del jardín de infantes o de acelerar al estudiante desde el jardín de infantes en lo que sería el primer año de escuela del estudiante. Sin embargo, este segundo enfoque, de saltarse el jardín de infancia por completo, a menudo es resistido por los administradores escolares de EE. UU. [25]
- Entrada anticipada a la escuela secundaria o preparatoria: La entrada anticipada a la escuela secundaria permite al estudiante evitar quedarse atrapado en el "patrón de espera" de la escuela secundaria . [26]
- Salto de grado
Una de las formas más conocidas de aceleración académica, la omisión de grado implica que el estudiante avance uno o más grados. Cuando el salto de grado sea inapropiado, se pueden recomendar otras formas de aceleración en su lugar. [5]
Una métrica utilizada para determinar si la omisión de grado es apropiada es la Escala de Aceleración de Iowa basada en la investigación, que entró en su tercera edición en 2009. [27] En particular, la IAS identifica cuatro condiciones bajo las cuales la omisión de grado es imprudente:
- Si el cociente intelectual del estudiante es inferior a 120 (es decir, menos de una desviación estándar por encima de la media) [28]
- Si el estudiante tiene un hermano en el grado actual del estudiante
- Si el estudiante tiene un hermano en el grado al que el estudiante aceleraría
- Si el estudiante no quiere saltarse un grado
- Programas extracurriculares
En la aceleración extracurricular, los estudiantes eligen inscribirse en programas de fin de semana, después de la escuela o de verano que confieren instrucción avanzada y / o crédito. En algunos casos, esto permitirá una aceleración especialmente radical en el contenido, como un estudiante de escuela primaria que toma clases de extensión a nivel universitario. [29]
- Instrucción a su propio ritmo
En la instrucción a su propio ritmo, el estudiante procede a través de actividades de aprendizaje e instrucción a un ritmo que él mismo selecciona. La instrucción a su propio ritmo se diferencia de la instrucción de progreso continuo en que el estudiante tiene un mayor grado de control. [30]
- Crédito por examen
A menudo denominado "prueba", el crédito por examen implica otorgar a un estudiante crédito avanzado (por ejemplo, en la escuela secundaria o la universidad) por completar con éxito algún tipo de prueba o actividad de dominio. Los estudios de estudiantes universitarios dotados sugieren que esto puede tener efectos ligeramente negativos sobre el bienestar psicológico. [31]
- Aulas de varias edades
Los salones de clases con estudiantes de diversas edades permiten que los estudiantes dotados más jóvenes se agrupen con los estudiantes mayores que están más cerca de su nivel académico. También crean oportunidades para la instrucción entre compañeros , lo que conduce a una mayor autoestima en los estudiantes superdotados. [32]
- Currículo telescópico
En un plan de estudios telescópico, el estudiante recibe instrucción que implica menos tiempo de lo normal (por ejemplo, completar un curso de un año en un semestre o tres años de escuela intermedia en dos). La telescopia difiere de la compactación del plan de estudios en que el tiempo que se ahorra gracias a la telescopia da como resultado la colocación de grado avanzado. [33]
- Aceleración de la materia / aceleración parcial
Esta práctica permite que los estudiantes se coloquen en clases con compañeros mayores durante una parte del día (o con materiales de colocaciones de grados superiores) en una o más áreas de contenido. [30] La aceleración eficaz de la materia requiere la cooperación de los profesores en los grados posteriores, para que el alumno no se vea obligado a repetir el material. [30] Los puntos importantes sobre la aceleración de asignaturas incluyen crédito y colocación. El estudiante debe recibir crédito por el trabajo completado, y el estudiante debe colocarse en el siguiente nivel de un curso después de completar con éxito un curso. Se proporciona más información sobre la aceleración de asignaturas en el sitio web del Acceleration Institute .
- Tutoría
En la tutoría, un estudiante se empareja con un mentor o tutor experto que proporciona un ritmo de instrucción avanzado o más rápido. La tutoría de estudiantes superdotados de la escuela secundaria por parte de adultos exitosos a menudo tiene efectos beneficiosos a largo plazo, incluido un mejor enfoque en las metas profesionales. [34] Los efectos profesionales son especialmente pronunciados para las estudiantes mujeres. [34]
Toma de decisiones sobre la aceleración
Se han desarrollado varias herramientas para ayudar a los educadores y las familias a tomar decisiones sobre la aceleración académica.
- La Escala de Aceleración de Iowa es una herramienta de papel y lápiz diseñada para ayudar a los educadores a recopilar información relevante y llevar a cabo una reunión de equipo con educadores, administradores y padres y determinar si la aceleración (específicamente, un salto de grado) es una buena combinación para un estudiante.
- Las pruebas de nivel superior, en las que un estudiante toma una prueba diseñada para estudiantes mayores, se utilizan con frecuencia para determinar la preparación de un estudiante para la aceleración de asignaturas .
- La política educativa ayuda a garantizar que la aceleración se ofrezca a todos los estudiantes que podrían beneficiarse de ella, no solo a aquellos cuyos padres los defiendan. Se puede encontrar información sobre el desarrollo de políticas de aceleración académica en la publicación Desarrollo de políticas de aceleración académica: grado completo, ingreso temprano y asignatura única .
Políticas de aceleración académica
El Instituto de Aceleración incluye una sección sobre políticas estatales relevantes para la aceleración.
El documento, Desarrollando Políticas de Aceleración Académica , ayuda a las escuelas y distritos escolares a desarrollar políticas de aceleración justas y equitativas.
- La política del estado de Illinois permite específicamente la aceleración .
- La política del estado de Minnesota permite específicamente la aceleración .
- La política del estado de Ohio permite específicamente la aceleración .
- La política del estado de Wisconsin permite específicamente la aceleración .
Referencias
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enlaces externos
- Acceleration Institute , proporcionado por University of Iowa Belin-Blank Center.
- Una nación empoderada: la evidencia supera las excusas que detienen a los estudiantes más brillantes de Estados Unidos .
- Hoja de consejos para padres sobre la aceleración , proporcionada por la Asociación Nacional para Niños Dotados