En Dinamarca , el sistema educativo ha utilizado históricamente varios sistemas diferentes para calificar el desempeño de los estudiantes, varios de los cuales se describen a continuación. El sistema de clasificación actual es el 7-trins-skala ( escala de 7 pasos) que reemplazó al 13-skala en 2006.
Escala actual
A partir del año académico 2005-06, se introdujo una nueva escala, 7-trins-skalaen ("escala de 7 pasos"; coloquialmente denominada escala 12 ), diseñada para ser compatible con la escala ECTS :
Calificación | Descripción [1] | Equivalentes | ||||
---|---|---|---|---|---|---|
Escala 13 | ECTS | nosotros | Reino Unido | |||
12 | excelente | alto nivel de dominio de todos los aspectos: ninguna o solo algunas debilidades menores [n 1] | 13/11 | A | A +, A | 1er |
10 | muy bien | alto nivel de dominio de la mayoría de los aspectos - solo debilidades menores [n 2] | 10 | B | A- | 2: 1 |
7 | bien | buen comando - algunas debilidades [n 3] | 8/9 | C | B +, B | 2: 2 |
4 | justo | algún comando - algunas debilidades importantes [n 4] | 7 | D | B- | Tercero |
02 | adecuado | los requisitos mínimos para la aceptación [n 5] | 6 | mi | C | Aprobar |
00 | inadecuado | no cumple con los requisitos mínimos de aceptación [n 6] | 05/03 | FX | D | Fallar |
−3 | inaceptable | inaceptable en todos los aspectos [n 7] | 00 | F | F | Fallar |
El 0 inicial en 00 y 02 se utiliza para evitar el fraude con las calificaciones.
Además, Undervisningsministeriet (el Ministerio de Educación) se adaptará a una forma de calificación más internacional, repartiendo un número determinado de calificaciones por clase. Esto se debe a que en otros países, la calificación A (12) se otorga con el doble de frecuencia que en Dinamarca (debido a una calificación estricta en estándares absolutos).
Escalas anteriores
1788: escala latina
La escala latina tenía cinco pasos:
- Laudabilis præ ceteris
- Laudabilis
- Haud illaudabilis
- Non contemnendus
- 0
0 fue una calificación reprobatoria absoluta: había una limitación en el número de non contemendus que podía haber en el examen de un estudiante que pasaba. El grado más alto, laudabilis præ ceteris, se denominó explícitamente grado solo para fines excepcionales.
1805: escala Ørsted
La primera versión de la escala Ørsted tenía seis pasos:
- Ug - udmærket godt - excelentemente bueno (valor numérico: 8)
- Mg - meget godt - muy bien (7)
- G - dios - bueno (5)
- Tg - temmelig godt - bastante bueno (1)
- Mdl - mådeligt - bien (−7)
- Slet - malo (−23)
Un estudiante no puede aprobar un examen si tiene un mdl en ensayo danés o latín o slet en ensayo latino.
En 1845, se agregaron los valores numéricos para permitir el cálculo de una calificación promedio; también se nombró a la g como la calificación mínima para aprobar.
1871: escala ampliada de Ørsted
En 1871, la escala de Ørsted se amplió con pasos más y menos, y los valores numéricos se agregaron en consecuencia.
- Ug (8)
- Ug− (7⅔)
- Mg + (7⅓)
- Mg (7)
- Mg (6⅓)
- G + (5⅔)
- G (5)
- G− (3⅔)
- Tg + (3⅓)
- Tg (1)
- Tg− (−1⅔)
- Mdl + (−4⅓)
- Mdl (−7)
- Mdl− (−12⅓)
- Slet + (−17⅔)
- Slet (−23)
La g seguía siendo la nota mínima para aprobar.
1903: escala numérica
En 1903, la escala de Ørsted fue descartada por un número uno, con cinco pasos:
- 8
- 6
- 4
- 2
- 0
8 y 0 eran, como laudabilis præ ceteris , grados excepcionales. Reprobaría si tuviera dos o más ceros en su examen.
1911: nueva escala numérica
En 1911 se introdujo otra escala numérica:
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 0
4 fue la calificación mínima para aprobar.
1919: escala ampliada de Ørsted
En 1919 regresó la escala ampliada de Ørsted, con números.
1943: escala ampliada de Ørsted modificada
Esta versión, introducida en 1943, cambió los números (esencialmente agregando 7 a los números anteriores) y eliminó las calificaciones mdl− - y slet + -:
- Ug (15)
- Ug− (14⅔)
- Mg + (14⅓)
- Mg (14)
- Mg (13⅓)
- G + (12⅔)
- G (12)
- G− (10⅔)
- Tg + (9⅓)
- Tg (8)
- Tg− (5⅓)
- Mdl + (2⅔)
- Mdl (0)
- Slet (−16)
1963: escala 13
La escala 13 se introdujo en 1963 y se utilizó hasta 2006 (2007 en las universidades ). La escala comenzó como una escala relativa, pero desde su introducción en 1963 ha cambiado a una escala absoluta en todos los niveles de educación.
- 13 - dado por un desempeño excepcionalmente independiente y excelente.
- 11 - dado por un desempeño excelente e independiente
- 10 - dado por un desempeño excelente pero no particularmente independiente
- 9 - dado por buen desempeño, un poco por encima del promedio
- 8 - dado por desempeño promedio
- 7 - dado por desempeño mediocre, ligeramente por debajo del promedio
- 6 - dado por un rendimiento aceptable
- 5 - dado por desempeño vacilante y no satisfactorio
- 03 - dado por desempeño muy vacilante, muy insuficiente e insatisfactorio
- 00 - dado por un desempeño completamente inaceptable
Las brechas entre 00 y 03 , 03 y 5 y 11 y 13 están ahí para significar una mayor diferencia entre esos grados. El 0 inicial en 00 y 03 se utiliza para evitar el fraude con las calificaciones. La calificación más baja para aprobar es 6 y 00 , 03 y 5 son calificaciones reprobatorias.
La calificación más alta 13 y la calificación más baja 00 son las calificaciones que se otorgan con menor frecuencia .
00 es casi imposible de lograr, suponiendo que uno conozca incluso un solo hecho enseñado en esa clase en particular. Se da por una actuación verdaderamente incompetente. En los exámenes, se da 00 a los estudiantes que asisten, pero que no pueden responder una sola pregunta. Los ausentes obtienen un "-" y no se les permite asistir a un segundo examen.
13 es una calificación bastante rara fuera de los exámenes y requiere un desempeño muy superior al esperado. Una de las razones por las que la escala 13 fue reemplazada por la escala 7 fue debido al grado 13. Las calificaciones 13 solo se otorgan a los estudiantes que han ido más allá del plan de estudios establecido. Para obtenerlo, necesitaba saber más de lo que se enseñó en clase. Requería un estudio verdaderamente independiente. Como ningún otro país de la UE utilizó calificaciones por encima de la comprensión perfecta del plan de estudios, 13 era intraducible a otros sistemas de calificación.
En la siguiente tabla, la escala de calificación danesa se compara con el ECTS y las escalas de calificación académica de EE. UU. (4.0 / 4.3 / 4.5) por World Education Services .
Definición | EXCELENTE | MUY BIEN | BIEN | SATISFACTORIO | APROBADO | HA FALLADO | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Escala "13" | 13 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 03 | 00 |
Escala "7" | 12 | 12 | 10 | 7 | 7 | 4 | 02 | 00 | 00 | -3 |
Escala ECTS | A | A | B | C | C | D | mi | FX | FX | F |
Escala americana (4.0) | A | A- | B + | B | B- | C + | C | D | F | F |
Escala americana (4,3) | A + | A | A- | B + | B | B- | C | D | F | F |
Escala americana (4.5) | A + | A + | A | B + | B + | B | C + | D | F | F |
El promedio de calificaciones otorgadas en las escuelas secundarias danesas en 2003 fue de 8,22.
Esta escala fue reemplazada por la escala de 7 pasos en 2005; ver arriba .
Notas
- ^ "12: Para un desempeño excelente mostrando un alto nivel de dominio de todos los aspectos del material relevante, con pocas o ninguna debilidad menor".
- ^ "10: Para una muy buena actuación mostrando un alto nivel de dominio de la mayoría de los aspectos del material relevante, con solo pequeñas debilidades".
- ^ "7: Para un buen desempeño mostrando buen dominio del material relevante pero también algunas debilidades".
- ^ "4: Para una actuación justa que muestre cierto dominio del material relevante, pero también algunas debilidades importantes".
- ^ "02: Para una actuación que cumpla solo los requisitos mínimos de aceptación".
- ^ "00: Para una actuación que no cumple con los requisitos mínimos de aceptación".
- ^ "-3: Para una actuación que es inaceptable en todos los aspectos".
Referencias
- ^ Ministerio de Educación danés. "Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse" . retsinformation.dk (en danés). El Departamento de Asuntos Civiles de Dinamarca.