La educación secundaria en Dinamarca (en danés : ungdomsuddannelse , "educación para jóvenes") suele durar de dos a cuatro años y la asisten estudiantes de entre 15 y 19 años. La educación secundaria no es obligatoria, pero suele ser gratuita, y los estudiantes tienen un amplia gama de programas para elegir. Algunos programas educativos tienen una orientación académica, siendo el más común el Gymnasium . Otros están más orientados a la práctica y capacitan a los estudiantes para trabajos como artesanos o empleados a través de una combinación de instrucción en escuelas vocacionales y aprendizaje .
Gimnasio
El Gymnasium tiene su origen en las escuelas de la catedral y el monasterio establecidas por la Iglesia Católica Romana a principios de la Edad Media , y siete de las escuelas establecidas en los siglos XII y XIII todavía existen en la actualidad. Las escuelas medievales tenían, en términos generales, un solo propósito: educar a los servidores de la Iglesia católica enseñándoles a leer, escribir y hablar latín y griego . Después de la implementación oficial de la Reforma en 1536, las escuelas fueron asumidas por la Corona ; su propósito principal seguía siendo preparar a los estudiantes para los estudios teológicos, solo que ahora era en beneficio de la Iglesia Protestante .
Esta base educativa se mantuvo prácticamente inalterada hasta 1809, cuando la antigua Escuela del Clero se transformó, de acuerdo con el espíritu de la época, en una Escuela de Funcionarios Humanistas , cuyo propósito era "fomentar la verdadera humanidad" a través de la inmersión en el griego antiguo. y culturas latinas combinadas con algo de enseñanza de ciencias naturales y lenguas modernas.
En 1871, el desarrollo científico y técnico del siglo XIX llevó a una división del currículo educativo en dos líneas: las lenguas y la línea matemática-ciencia. Esta división siguió siendo la columna vertebral de la estructura del Gimnasio hasta el año 2005, cuando se promulgó una importante reforma del Gimnasio. Hoy, cada Gimnasio ofrece una selección de líneas decididas por cada Gimnasio individual. Estos suelen incluir varias líneas lingüísticas, científicas y creativas, así como líneas temáticas combinadas.
En 1903, la línea de idiomas se dividió en una línea clásica, conservando una amplia enseñanza en latín y griego, y una línea de idiomas modernos, en la que el latín y el griego fueron reemplazados por inglés , alemán y francés . Al mismo tiempo, el curso de tres años del Gymnasium se conectó directamente con la escuela municipal a través del establecimiento de la mellemskole (" escuela secundaria ", grados 6 a 9), que luego sería reemplazada por la realskole .
Según la última reforma, el Gimnasio aún ofrece tres años de educación secundaria superior general en dos líneas. Sin embargo, la división de las dos líneas en tres ramas cada una ha sido reemplazada por un sistema más flexible, según el cual cada una de las líneas contiene un plan de estudios básico de asignaturas obligatorias y una serie de asignaturas optativas que se pueden cursar en dos niveles.
Examen preparatorio superior
El examen preparatorio superior (HF) se introdujo en 1967 en un clima político que se caracterizaba por el deseo de ampliar las posibilidades educativas a nuevos grupos de la sociedad. Originalmente, fue la idea de crear un curso de dos años dirigido específicamente a posibles candidatos para la formación de profesores. Sin embargo, existía la preocupación de que este concepto pudiera resultar en un callejón sin salida educativo. Por lo tanto, el diseño del curso se transformó en una ruta alternativa a la educación superior y superior .
Los estudiantes que estaban ingresando a los nuevos programas de HF eran principalmente adultos. Pero desde el principio, el HF también hizo un llamamiento a los jóvenes que por motivos sociales o personales no habían seguido el camino recto a través del Gymnasium hacia la educación superior.
El HF es, por tanto, el "barrendero" del nivel de educación secundaria superior general. En el Gymnasium, todavía hay una sobrerrepresentación de niños de clase media (40% hombres / 60% mujeres), mientras que HF recluta a sus estudiantes predominantemente mujeres de una base más amplia de la sociedad (30% hombres / 70% mujeres).
Programa de examen comercial superior
El Programa de Examen Comercial Superior (HHX) comenzó en 1888 en una iniciativa privada en el Colegio de Negocios de Niels Brock en Copenhague con una estructura, que se puede encontrar principalmente en el curso de hoy. La gama de temas comprendía temas comerciales y generales.
En 1920, el Rigsdag (el parlamento de la época) adoptó la primera ley de la escuela de negocios que, entre otras cosas, dio derecho al Niels Brock Business College a autodenominarse "escuela superior de negocios". Esta ley introdujo la supervisión de las actividades de las escuelas de negocios y el HHX se convirtió en un examen controlado por el Estado. En 1927, se emitieron las primeras órdenes ministeriales con respecto al contenido de la enseñanza que en todos los aspectos esenciales se ocupaba de la enseñanza existente.
El curso fue administrado por el Ministerio de Comercio hasta 1965, cuando la responsabilidad fue transferida al Ministerio de Educación.
El HHX no calificó originalmente para la admisión a universidades y otras instituciones de educación superior en el sector universitario. Las universidades no consideraron suficiente la parte general del programa. No fue hasta 1972, que el HHX recibió el estatus de examen de ingreso a la universidad en relación con una revisión del contenido, junto con la introducción de requisitos de admisión más rigurosos. A principios de la década de 1970, aproximadamente la mitad de las escuelas de negocios danesas ofrecían el programa. En 1982, el curso se ofreció en todas las escuelas de negocios danesas.
Programa de exámenes técnicos superiores
El Programa de Exámenes Técnicos Superiores (HTX) se estableció de forma experimental en 1982. El motivo de su establecimiento fue el deseo de contribuir a una oferta más amplia de posibilidades de educación y formación después de los cursos básicos de EFG y el deseo de crear un nuevo y vía relevante de acceso a la educación superior en el área técnica. En este contexto, era importante que cada vez menos trabajadores calificados continuaran en las facultades de ingeniería, mientras que el número de graduados de secundaria superior general aumentaba significativamente.
Otra razón para establecer el programa HTX sobre una base experimental fue la necesidad de fortalecer el estatus de las escuelas técnicas. Las amplias posibilidades de educación y formación en las escuelas proporcionarían una contratación más amplia y cualitativamente mejor.
En 1982, el experimento HTX se llevó a cabo en las escuelas técnicas de Sønderborg , Aalborg y Copenhague . El período piloto duró hasta la primavera de 1988, después de lo cual el programa se evaluó y se hizo permanente después de que se hicieron ajustes menores a los sujetos individuales. En la misma ocasión, el examen HTX obtuvo el estatus de examen de ingreso a la universidad, y los graduados ahora estaban en principio en pie de igualdad con los de los programas Gymnasium , HF y HHX en lo que respecta al acceso a la educación superior. estaba preocupado.
Comparación de las tres principales enseñanzas secundarias
Studentereksamen: Certificado de finalización de la escuela secundaria superior general danesa
- (STX) Educación secundaria superior general - El examen de secundaria superior general : La educación STX logra materias dentro de las artes, ciencias sociales y naturales.
- (HTX) Educación secundaria superior general - El examen técnico superior : La educación HTX realiza materias dentro de las áreas de ciencias tecnológicas y naturales en combinación con materias generales.
- (HHX) Educación secundaria superior general - El examen comercial superior : La educación HHX realiza materias dentro de perspectivas mercantiles, internacionales y de formación profesional.
Los cursos de secundaria superior tienen tres niveles: nivel C (1 año), nivel B (2 años) y nivel A (3 años), de los cuales las siguientes materias son obligatorias:
STX | HTX | HHX | |
---|---|---|---|
13 sujetos en total | 11 sujetos en total | 11 sujetos en total | |
Asignaturas obligatorias de nivel A: | mínimo de 4 asignaturas | mínimo de 3 asignaturas | mínimo de 4 asignaturas |
danés | danés | danés | |
Historia | Ciencia técnica * | inglés | |
Asignaturas obligatorias de nivel B: | mínimo de 3 asignaturas | mínimo de 5 asignaturas | mínimo de 6 asignaturas |
2da lengua extranjera | Química | 2da lengua extranjera | |
inglés | inglés | Negocios económicos | |
Matemáticas | Historia contemporánea | ||
Física | Economía Internacional | ||
Tecnología | Márketing | ||
Historia de las Ideas | Matemáticas | ||
Asignaturas obligatorias de nivel C: | |||
Estudios clásicos | Biología | Ley comercial | |
Ciencia de la cultura * | Tecnología de la información o comunicación y TIC | Tecnologías de la información | |
Matemáticas | Ciencias Sociales | Ciencias Sociales | |
Ciencias Naturales* | |||
Ciencias Naturales* | |||
Educación Física y Deporte (PE) | |||
Física | |||
Estudios religiosos | |||
Ciencias Sociales | |||
Optativas | |||
Árabe nivel B o A | Astronomía nivel C | Astronomía nivel C | |
Astronomía nivel C | Biología nivel B | Economía empresarial C o A-level | |
Biología C-, B- o A-level | Biotecnología nivel B o A | Nivel B o A chino | |
Nivel C de Economía Empresarial | Nivel C de Economía Empresarial | Nivel B de Derecho Comercial | |
Química C-, B- o. Un nivel | Química A-level | Estudios culturales nivel C o B | |
Nivel B o A chino | Comunicación y TIC A-level | Diseño de nivel C o B | |
Estudios culturales nivel C o B | Estudios culturales nivel C o B | Financiamiento de nivel C o B | |
Baile nivel C o B | Diseño de nivel C o B | Francés nivel avanzado B o A | |
Diseño y arquitectura de nivel C o B | Inglés A-level | Nivel intermedio de francés A | |
Drama nivel C o B | Financiamiento de nivel C | Alemán nivel avanzado B o A | |
Inglés A-level | Alemán nivel avanzado B o A | Nivel intermedio de alemán A | |
Francés nivel avanzado B o A | Tecnología de la información nivel C o B | Ejemplo | |
Nivel intermedio de francés A | Innovación nivel C o B | Nivel B de tecnología de la información | |
Alemán nivel avanzado B o A | Nivel C de tecnología y cultura internacional | Innovación nivel C o B | |
Nivel intermedio de alemán A | Nivel B de marketing | Economía internacional A-level | |
Nivel C o A griego | Nivel C de comunicación de marketing | Nivel C de tecnología y cultura internacional | |
Nivel C de tecnología de la información | Matemáticas A-level | Marketing de nivel A | |
Innovación nivel C o B | Estudios de medios de nivel C | Nivel C de comunicación de marketing | |
Nivel C de tecnología y cultura internacional | Nivel C de producción de música y sonido | Matemáticas A-level | |
Italiano nivel B o A | Estudios organizacionales C-level | Estudios de medios de nivel C o B | |
Japonés nivel B o A | Filosofía C-level | Nivel C de producción de música y sonido | |
Nivel latino C, B o A | Educación Física y Deporte (Educación Física) Nivel C o B | Estudios organizacionales C-level | |
Matemáticas nivel B o A | Física A-level | Filosofía C-level | |
Estudios de medios C-, B- o A-level | Programación de nivel C o B | Educación Física y Deporte (Educación Física) Nivel C o B | |
Música nivel C, B o A | Psicología nivel C o B | Programación de nivel C | |
Nivel C o B de Geografía natural | Nivel B de Ciencias Sociales | Psicología nivel C o B | |
Estudios organizacionales C-level | Estadísticas de nivel C | Nivel A ruso | |
Filosofía nivel C o B | Tecnología de nivel A | Nivel B de Ciencias Sociales | |
Nivel B de Educación Física y Deporte (PE) | Tecnología de Materiales C-level | Español A-level | |
Física nivel B o A | Teoría de la estática y la fuerza C-level | Estadísticas de nivel C | |
Programación de nivel C o B | Teoría de la estática y la fuerza C-level | ||
Psicología nivel C o B | |||
Estudios Religiosos Nivel B | |||
Nivel C de retórica | |||
Ruso B- o. Un nivel | |||
Nivel B o A de Ciencias Sociales | |||
Español A-level | |||
Estadísticas de nivel C | |||
Tecnología C-level | |||
Teoría de la estática y la fuerza C-level | |||
Turco nivel B o A | |||
Artes visuales nivel C o B |
- * Ciencia técnica incluye uno de los siguientes cuatro cursos: Construcción y energía, Desarrollo y producción, Diseño y desarrollo y procesos digitales, Tecnología alimentaria y salud.
- * Ciencias de la Cultura incluye uno de los siguientes cinco cursos: Diseño y Arquitectura, Teatro, Estudios de Medios, Música y Artes Visuales
- * Ciencias Naturales incluye dos de los siguientes cuatro cursos: Biología, Química, Tecnología de la Información y Geografía Natural
Educación secundaria vocacional
Esta sección trata de los programas de educación y formación profesional y de educación básica social y sanitaria.
La formación de aprendices en una forma bien organizada se origina en los gremios de la Edad Media. Cada comercio tenía su propio gremio en cada ciudad. Los gremios fijaron la duración de la formación de los aprendices, sus salarios y condiciones de trabajo y las disciplinas que debían aprender. Además, fueron los gremios los que realizaron las pruebas de los jornaleros.
Educación básica social y sanitaria
Los programas básicos de educación social y sanitaria (SOSU) se introdujeron en 1991 y el programa de educación básica para asistentes de educadores se introdujo en 1997. Estos programas forman parte del sistema de educación secundaria superior profesional de Dinamarca.