Una prueba de rendimiento es una prueba de habilidades o conocimientos desarrollados. El tipo más común de prueba de rendimiento es una prueba estandarizada desarrollada para medir las habilidades y los conocimientos aprendidos en un nivel de grado dado, generalmente a través de instrucción planificada, como capacitación o instrucción en el aula. [1] [2] Las pruebas de rendimiento a menudo se contrastan con las pruebas que miden la aptitud , un rasgo cognitivo más general y estable .
Los puntajes de las pruebas de rendimiento se utilizan a menudo en un sistema educativo para determinar el nivel de instrucción para el que está preparado un estudiante. Los puntajes de rendimiento altos generalmente indican un dominio del material de nivel de grado y la preparación para la instrucción avanzada. Los puntajes de logros bajos pueden indicar la necesidad de remediación o repetir la calificación de un curso.
Bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás , las pruebas de rendimiento han asumido un papel adicional de evaluar la competencia de los estudiantes. La competencia se define como la cantidad de conocimientos y habilidades apropiados para el grado que un estudiante ha adquirido hasta el momento de la prueba. Se espera que mejores prácticas de enseñanza aumenten la cantidad aprendida en un año escolar y, por lo tanto, aumenten los puntajes de rendimiento y produzcan más estudiantes "competentes" que antes. [3]
Cuando escriben elementos de pruebas de rendimiento, los escritores generalmente comienzan con una lista de estándares de contenido (ya sea escrita por especialistas en contenido o basada en estándares de contenido creados por el estado) que especifican exactamente lo que se espera que los estudiantes aprendan en un año escolar determinado. El objetivo de los redactores de elementos es crear elementos de prueba que midan las habilidades y los conocimientos más importantes obtenidos en un nivel de grado determinado. El número y tipo de elementos de prueba escritos está determinado por los estándares de contenido de nivel de grado. La validez de contenido está determinada por la representatividad de los elementos incluidos en la prueba final.
Ver también
Referencias
- ^ Departamento de Educación de Hawaii. (1999, 19 de noviembre). Terminología de evaluación . Obtenido el 11 de junio de 2007 de "Archived copy" . Archivado desde el original el 14 de julio de 2007 . Consultado el 11 de junio de 2007 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ Universidad de Wisconsin-Stout. (2007, 11 de junio). Glosario . Obtenido el 11 de junio de 2007, de "Copia archivada" . Archivado desde el original el 27 de septiembre de 2007 . Consultado el 11 de junio de 2007 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ Berwick, Carly (23 de julio de 2015). "La única cosa que ningún niño dejó atrás hizo bien" . El Atlántico . Consultado el 6 de mayo de 2020 .