Agnes Low Rogers (28 de octubre de 1884 - 16 de julio de 1943) fue una educadora y psicóloga educativa escocesa.
Agnes Low Rogers nació en Dundee , hija de William Thomson Rogers y Janet Low Rogers. Obtuvo una maestría en la Universidad de St. Andrews en 1908. [1] Aprobó el Tripos de Ciencias Morales en Cambridge en 1911, y completó sus estudios de doctorado en Teachers College, Universidad de Columbia en 1917. [2] Su tesis, publicó el al año siguiente, se tituló Pruebas experimentales de capacidad matemática y su valor pronóstico (1918). [3]
Rogers enseñó en la Universidad de St. Andrews de 1906 a 1908, en la Universidad de Aberdeen de 1911 a 1914, en Teachers College, Columbia University de 1915 a 1918, en Goucher College de 1918 a 1923, en Smith College de 1923 a 1925 y en Bryn Mawr College de 1925 a 1937. [4] [5] [6] Fue directora de la Escuela Modelo Phebe Ann Thorne en Bryn Mawr . [7] También dio conferencias para la Asociación de Kindergarten de Nueva York desde 1917 hasta 1918. [2]
Rogers era un psicólogo educativo , interesado en las habilidades matemáticas y las pruebas. [8] [9] Las publicaciones de Rogers incluyeron "El impacto de la nueva psicología en la enseñanza de las matemáticas" (1916), [10] Un inventario tentativo de hábitos (1922), [11] "Medición de las habilidades y logros de Niños en los grados primarios inferiores "(1923), [12] " Pruebas mentales para la selección de estudiantes universitarios "(1925), [13] e" Informe sobre la prueba de Bryn Mawr sobre la capacidad para comprender el francés hablado "(1933). [14]
Rogers fue elegida miembro del consejo de administración del Teachers College de la Universidad de Columbia en 1919. [2] Fue miembro de la Asociación Estadounidense de Mujeres Universitarias (AAUW) y representó a la AAUW en la Federación Internacional de Mujeres Universitarias en 1932. [ 4] También fue miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología , la Asociación Británica para el Avance de la Ciencia y la Asociación de Educación Progresiva . [4]