American College Personnel Association - College Student Educators International es una importante asociación de asuntos estudiantiles con sede en Washington, DC en el Centro Nacional de Educación Superior .
Abreviatura | ACPA |
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Tipo | ONG |
Fundada en 1924 por May L. Cheney , la ACPA tiene 7500 miembros que representan a 1200 instituciones públicas y privadas de todo Estados Unidos y de todo el mundo. Los miembros incluyen organizaciones y empresas que participan en el mercado del campus. Los miembros también incluyen estudiantes de posgrado y pregrado matriculados en asuntos estudiantiles / programas de administración de educación superior, profesores y profesionales de asuntos estudiantiles, desde el nivel de entrada hasta los oficiales superiores de asuntos estudiantiles. [1]
Convención anual
Casi el 50% de los miembros de ACPA asisten a la convención. Los aspectos más destacados de la convención incluyen talleres previos a la convención, más de 300 sesiones educativas, entrevistas en el [1] , voluntariado y oportunidades para establecer contactos. Durante la convención, los solicitantes de empleo y los empleadores participan en uno de los servicios de colocación más grandes y completos en asuntos estudiantiles. La convención de 2013 será en Las Vegas (2013), presidida por Karen Warren-Coleman (Universidad de Chicago). [2]
La Convención de Louisville de 2012 fue presidida por Steve Sutton (Universidad de California en Berkeley). Los presidentes de convenciones anteriores incluyen a Patricia Perillo (Virginia Polytechnic Institute & State University) para 2011, Robin Diana (Hartwick College) para 2010, Jonathan Poullard (Universidad de California en Berkeley) para 2009 y Sue Saunders (Universidad de Connecticut) para 2008.
Historia
1924 - May L. Cheney , quien organizó una oficina de colocación de maestros en la Universidad de California, Berkeley, ayudó a formar la Asociación Nacional de Secretarios de Nombramientos (NAAS). En 1924, NAAS se reunió por primera vez y asistió como invitada de la Asociación Nacional de Decanas de Mujeres (NADW) a una convención patrocinada por la Superintendencia de Departamento de la Asociación Nacional de Educación.
1929 - Cuarenta y seis miembros de NAAS se registraron para la Sexta Convención Anual. NAAS se convirtió en la Asociación Nacional de Oficiales de Personal y Colocación (NAPPO).
Década de 1930 : el nombre American College Personnel Association (ACPA) se adoptó en 1931. La comunicación de la asociación consistía en un boletín enviado por correo, el Personnel-O-Gram (POG). En 1937, los líderes del American Council on Education (ACE) y ACPA desarrollaron la declaración Student Point of View .
Década de 1940 : El Journal for Educational and Psychological Measurement (EPM) se convirtió en la siguiente forma de comunicación del boletín informativo de la asociación en 1943. En 1947, la recomendación del presidente de la ACPA, Daniel D. Feder, para los esfuerzos de unificación formal condujo a la formación de la Asociación Estadounidense de Personal y Orientación ( APGA). No se celebraron conferencias desde 1943 hasta 1945 durante la Segunda Guerra Mundial.
Década de 1950 : El Diario de Personal y Orientación reemplazó a EPM como el diario oficial de la ACPA en 1952. Los miembros de la ACPA aprobaron el plan para formar la APGA. La membresía llegó a 1,000 en 1952 y continuó aumentando durante las siguientes dos décadas. En 1959, Charles Lewis, editor asociado de POG, fue nombrado primer editor del Journal of College Student Personnel, el nuevo diario oficial de la ACPA.
Década de 1970 : la ACPA colaboró con otras organizaciones nacionales en muchas convenciones nacionales. En 1973, ACPA y NAWDC (antes NADW) coordinaron una convención nacional. El Comité Permanente de Mujeres se estableció en 1973. En 1974, NAWDAC (cambio de nombre para NAWDC), NASPA y ACPA coordinaron una convención nacional. En 1976, la membresía totalizó 9.384 en un récord. El Comité Permanente de Asuntos Multiculturales se fundó en 1978. En 1979, la ACPA se convirtió en uno de los primeros miembros del Consejo para el Avance de los Estándares en la Educación Superior (CAS).
Década de 1980 : la ACPA floreció bajo el liderazgo presidencial de destacados profesionales de asuntos estudiantiles y miembros de la facultad como Susan Komives, Margaret "Peggy" Barr y Dennis Roberts. En 1983, la ACPA se incorporó a la Ley de organizaciones sin fines de lucro del Distrito de Columbia. En 1987, ACPA y NASPA celebraron una reunión conjunta en Chicago para celebrar el 50º aniversario de la declaración del punto de vista del personal estudiantil. En 1988, la revista principal de la ACPA pasó a llamarse THE JOURNAL COLLEGE STUDENT DEVELOPMENT (JCSD).
Década de 1990 : en 1991, después de 40 años, los líderes y miembros de la ACPA votaron para desafiliarse de la APGA, que se conocía como la Asociación Estadounidense de Consejería y Desarrollo (AACD), y luego pasó a llamarse Asociación Estadounidense de Consejería (ACA). En septiembre de 1992, la separación se hizo efectiva y la ACPA se trasladó a un nuevo espacio de oficina en el Centro Nacional de Educación Superior en Washington, DC Presidentes Leila V. Moore (1991-1992), Terry E. Williams (1992-1993), Charles C. Schroeder (1986-1987), Barbara Anderson (1994-1995) y Harold E. Cheatham (1995-1996) participaron todos en esta tremenda empresa.
Principios de la década de 2000 : en 2003, Carmen Neuberger se jubiló como directora ejecutiva. Gregory Roberts, presidente de la ACPA de 1999 a 2000, fue seleccionado como nuevo director ejecutivo.
2010 - El documento de Áreas de Competencia Profesional ACPA / NASPA fue publicado por el Grupo de Trabajo Conjunto sobre Competencias y Estándares Profesionales.
2011 - Después de más de dos años de trabajo por parte del Equipo Directivo de Consolidación de los líderes de ACPA y NASPA, se llevó a cabo un proceso de votación en marzo. El ochenta por ciento de los miembros de ACPA votaron a favor de la consolidación, mientras que los miembros elegibles de NASPA que votaron no alcanzaron la mayoría requerida de 2/3. En la edición de julio / agosto de 2011 del Journal of Higher Education, la principal publicación de la ACPA, THE JOURNAL OF COLLEGE STUDENT DEVELOPMENT (JCSD) ocupa el cuarto lugar entre las 50 revistas de nivel uno en educación superior. En un estudio de Nathaniel Bray y Claire Major, 106 de los 144 encuestados informaron que leían JCSD, y más de la mitad de ellos citaron JCSD en su trabajo. Este informe continúa la racha de JCSD como la revista mejor clasificada en asuntos estudiantiles.
2012 - La ACPA nombró al Equipo de Implementación de Acreditación , lanzó el Programa de Consejos Institucionales y publicó sus Iniciativas Globales en curso .
ACPA hoy
- Una Junta de Gobierno y una Asamblea
- El presidente Gavin Henning (New England College); La vicepresidenta Donna A. Lee (Agnes Scott College); Ex presidente Kent Porterfield (Universidad de Saint Louis)
- 5,000 miembros
- 25 Divisiones estatales / internacionales activas
- 20 comisiones
- 6 Comités Permanentes
- 10 miembros del personal a tiempo completo en la Oficina Internacional
- Seminarios, conferencias, talleres, simposios y viajes de estudio anuales
- Seminarios web y cursos de aprendizaje electrónico en línea
- Boletines de eLeadership y eCommunity
- Librería online
Publicaciones ACPA
- El Journal for College Student Development [2] (JCSD) es el diario de asuntos estudiantiles indexado con la clasificación más alta en los Estados Unidos [3] . Publicado trimestralmente por ACPA y Johns Hopkins University Press, JCSD está disponible en línea en la mayoría de las bibliotecas educativas estadounidenses. En la edición de julio / agosto de 2011 del Journal of Higher Education, JCSD ocupa el cuarto lugar entre las 50 revistas de nivel uno en educación superior. En un estudio de Nathaniel Bray y Claire Major, 106 de los 144 encuestados informaron que leían JCSD, y más de la mitad de ellos citaron JCSD en su trabajo. Se envían copias impresas de cortesía a la mayoría de los miembros.
- About Campus [4] es una revista bimensual para quienes desean examinar detenidamente los problemas, las políticas y las prácticas que influyen en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes universitarios. Aunque About Campus está patrocinado por ACPA, se dirige a una audiencia que va más allá de los asuntos de los estudiantes para incluir a todos aquellos en el campus (administradores, profesores y personal) que están preocupados por el aprendizaje de los estudiantes.
- Suficiente es suficiente: una perspectiva de asuntos estudiantiles sobre la preparación y respuesta a un tiroteo en el campus presenta relatos de primera mano y asesoramiento experimentado de profesionales que han vivido un incidente violento y continúan lidiando con sus consecuencias. Cubren la violencia, la prevención del suicidio y la promoción de la salud mental de manera integrada, y ofrecen un plan integral para crear un sistema en todo el campus para recopilar información sobre estudiantes en riesgo de autolesión o violencia hacia otros. Editores: Brian O. Hemphill (Universidad del Norte de Illinois) y Brandi Hephner LaBanc (Universidad del Norte de Illinois).
- Servicios para estudiantes multiculturales en el campus constituye una introducción completa a la estructura, organización y alcance de los servicios y la misión educativa para los nuevos profesionales en servicios para estudiantes multiculturales (MSS). Para los profesionales experimentados, ofrece información para reevaluar sus estrategias e inspiración para explorar nuevas posibilidades. El libro analiza la historia y la filosofía de las unidades MSS; describe su funcionamiento; afirma la necesidad de integración y coherencia en las múltiples facetas de su trabajo y cómo su función se ve influida por el carácter y el tipo de sus instituciones; y considera los desafíos y oportunidades que se avecinan. Editora: Dafina Lazarus Stewart (Bowling Green State University).
- Making Good On The Promise llega al corazón de la experiencia de los profesionales de asuntos estudiantiles con discapacidades, a los cambios curriculares necesarios en los programas de preparación para esa profesión, al papel y la acción apropiada que necesitan los aliados, y a los recursos que todos pueden utilizar en la educación de uno mismo y de los demás. Editores: Jeanne L. Higbee (Universidad de Minnesota-Twin Cities) y Alice A. Mitchell (Universidad de Maryland College Park).
- Shifting Paradigms in Student Affairs está dirigido a todos los profesionales de asuntos estudiantiles cuyo enfoque principal es el aprendizaje de los estudiantes. Los miembros de la facultad en los programas de preparación, los administradores superiores y los educadores de desarrollo estudiantil en las residencias estudiantiles, los sindicatos de estudiantes o las oficinas de orientación profesional utilizarán las ideas presentadas de diferentes maneras. Sin embargo, el libro tiene un propósito común para todos los lectores que es afirmar las funciones educativas de los asuntos y servicios estudiantiles, y situar la educación para el desarrollo estudiantil sólidamente dentro de la misión de los colegios y universidades en los Estados Unidos. Editora: Jane Fried (Universidad Estatal Central de Connecticut).
- Empoderar a las mujeres en la educación superior y los asuntos estudiantiles aborda las experiencias y la posición de las mujeres estudiantes, desde la solicitud hasta la universidad hasta la escuela de posgrado, y las barreras que encuentran; las continuas desigualdades en las tasas de promoción y progresión de mujeres y otros grupos marginados a puestos de autoridad, y la brecha de ingresos entre hombres y mujeres; y presta especial atención a cómo la raza y otros marcadores sociales impactan tales disparidades, contextualizándolas en todos los tipos institucionales. Editores: Penny A. Pasque (Universidad de Oklahoma), Shelley Errington Nicholson.
- The First Generation Student Experience son 14 narrativas en primera persona, realizadas por estudiantes de primera generación que abarcan desde el primer año hasta los años de posgrado, que ayudan al lector a familiarizarse con la variedad de categorías étnicas y económicas a las que pertenecen. El libro concluye definiendo 14 cuestiones clave que las instituciones deben abordar y ofrece un curso de acción para abordarlas. Por Jeff Davis.
- Muerte de un estudiante universitario: Orientación para un campus solidario es el resultado de muchos años de colaboración con más de treinta colaboradores. Este libro aplica el conocimiento del personal universitario llamado a responder a la muerte de estudiantes dentro y fuera del campus y para brindar consuelo a la familia y la comunidad del campus. También brinda apoyo al personal universitario en la inmediatez de la muerte de un estudiante, guía el diseño de la política antes de que ocurra una crisis y brinda consideraciones educativas para los profesores. Editores: Rosa Cintrón (Universidad de Florida Central), Erin Taylor Weathers, Katherine Garlough (Oklahoma City Community College).
- Where You Work Matters ofrece a los administradores actuales y futuros una mayor apreciación por la vitalidad y complejidad de la profesión de asuntos estudiantiles. Este volumen desafía la suposición generalizada de que la práctica profesional de la administración de asuntos estudiantiles trasciende la influencia de la cultura organizacional . Basado en datos y comentarios de más de 1.100 profesionales, este libro describe cómo la experiencia de los administradores de asuntos estudiantiles varía según el tipo de institución. Los hallazgos pintan un retrato multifacético e integrado de la profesión. Autor: Joan B. Hirt (Instituto Politécnico y Universidad Estatal de Virginia).
- Trabajo uno: Experiencias de nuevos profesionales en asuntos estudiantiles [5] se centra en nueve narrativas escritas por nuevos profesionales sobre su introducción y transiciones en asuntos estudiantiles. También incluye cuatro capítulos coescritos por profesionales de alto nivel en asuntos estudiantiles y profesores del programa de preparación que sintetizan, integran e interpretan teóricamente las narrativas de los nuevos profesionales. Las recomendaciones incluidas en el capítulo final se enfocan en reconceptualizar los programas de preparación para graduados y los eventos de desarrollo profesional. Editado por Peter Magolda (Universidad de Miami-Oxford) y Jill Carnaghi (Universidad de Washington en St. Louis).
- Hacia un futuro sostenible: el papel de los asuntos estudiantiles en la creación de entornos saludables, justicia social y economías sólidas [6] es un llamado a la acción para los educadores universitarios, que articula el papel crucial que desempeñamos en el movimiento internacional de sostenibilidad. Contiene información valiosa sobre la autoeducación, la educación de los estudiantes y la realización de cambios institucionales, así como una lista de recursos sobre el triple resultado. Esta monografía proporciona argumentos convincentes para emprender acciones en el campus y las herramientas necesarias para hacerlo con éxito. Por el grupo de trabajo de la ACPA sobre sostenibilidad; Copresidentes Boyd Yarbrough (Universidad Furman, Carolina del Sur) y Kathleen Gardner (Universidad del Sur de Illinois en Edwardsville).
- Estándares de Evaluación, Habilidades y Conocimiento (ASK): La monografía de Estándares de Contenido para Practicantes y Académicos de Asuntos Estudiantiles está respaldada por organismos nacionales de acreditación, asociaciones y expertos en evaluación. Los Estándares ASK articulan las áreas de habilidades y conocimientos de evaluación (ASK) que necesitan los profesionales de asuntos estudiantiles en todas las áreas funcionales, así como por otros. Por la Comisión de Evaluación y Desarrollo Estudiantil de la ACPA; 2006 Presidenta Alice Mitchell, (Universidad de Maryland, College Park).
Referencias
- ^ Sitio web de la ACPA Archivado el 19 de diciembre de 2008 en la Wayback Machine . Septiembre de 2011
- ^ Sitio web de la ACPA Archivado el 19 de diciembre de 2008 en la Wayback Machine .