Amos Eaton (17 de mayo de 1776-10 de mayo de 1842) fue un botánico , geólogo y educador estadounidense que es considerado el fundador del prospecto científico moderno en educación, que fue una desviación radical de la tradición estadounidense de artes liberales de clásicos , religiosos clases, conferencias y recitación . [2] [3] Eaton cofundó la Escuela Rensselaer en 1824 con Stephen van Rensselaer III "en la aplicación de la ciencia a los propósitos comunes de la vida". [3] [4]Sus libros del siglo XVIII estuvieron entre los primeros publicados en los que se intentó un tratamiento sistemático de los Estados Unidos y en un idioma que todos pudieran leer. [5] Su laboratorio de enseñanza de botánica en la década de 1820 fue el primero de su tipo en el país. [6] [7] [8] [9] Las populares conferencias y escritos de Eaton inspiraron a numerosos pensadores, en particular mujeres, a quienes animó a asistir a sus charlas públicas sobre filosofía experimental. [10] Emma Willard fundaría el Troy Female Seminary (Emma Willard School) y Mary Mason Lyon , el Mount Holyoke Female Seminary (Mount Holyoke College). Eaton mantuvo el rango de profesor principal en Rensselaer hasta su muerte en 1842. [10] [11]
Amos Eaton | |
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Nació | |
Fallecido | 10 de mayo de 1842 | (66 años)
Nacionalidad | Estados Unidos |
alma mater | Williams College |
Conocido por | |
Esposos) | |
Niños | Doce [1] |
Carrera científica | |
Campos | |
Instituciones | Williams College Castleton Medical College Escuela Rensselaer |
Influenciado |
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Abreviatura del autor. (botánica) | Eaton |
La vida
Amos Eaton nació en Chatham , condado de Columbia , Nueva York, el 17 de mayo de 1776. Su padre, el capitán Abel Eaton, era un granjero de medios cómodos. Pertenecía a una familia que remonta su linaje a John Eaton, quien llegó de Dover, Inglaterra en 1635, instalándose dos años más tarde en Dedham , Massachusetts Bay Colony . Amos Eaton mostró una preferencia temprana por la naturaleza, a la edad de dieciséis años construyó su propia brújula y cadena para estudiar la tierra como un portador de la cadena.
Eaton fue enviado a Williamstown con el reverendo Dr. David Potter, de Spencertown , para estudiar en Williams College . Después de graduarse en 1799 con altas calificaciones en filosofía natural , se casó con la hija de Malachi y Mary (de soltera McCall) Thomas en octubre del mismo año, quien murió en 1802, dejándole un hijo. Hizo arreglos para estudiar en la profesión legal, estudiando derecho con el Excmo. Elisha Williams, de Spencertown, y el Excmo. Josiah Ogden, de Nueva York, recibiendo admisión al colegio de abogados de la Corte Suprema de Nueva York. Una asociación que formó en Nueva York con el Dr. David Hosack y el Dr. Samuel L. Mitchell, marcó otro punto determinante en su carrera; porque, bajo su instrucción, Eaton, se comprometió con las ciencias naturales, y en particular con la botánica. Eaton ejerció como abogado y como agente de tierras en Catskill, Nueva York hasta 1810, cuando fue encarcelado por cargos de falsificación y pasó casi cinco años en prisión. Tras su liberación en 1815, Eaton se trasladó a New Haven en el Yale College para emprender el estudio de botánica, química y mineralogía bajo la tutela de Benjamin Silliman y Eli Ives . Luego regresó a Williams College para ofrecer un curso de conferencias y clases voluntarias de los estudiantes sobre botánica, mineralogía, zoología y geología y publicó un diccionario botánico. En 1817, publicó su Manual de Botánica para los Estados del Norte , la primera flora integral de la zona; finalmente pasó por ocho ediciones. Desde Williams College, las conferencias se extendieron, en forma de cursos, con instrucciones prácticas a las clases, a las ciudades más grandes de Nueva Inglaterra y Nueva York.
Regresó al estado de Nueva York en 1818 a Albany en los preparativos de DeWitt Clinton para que él diera una serie de conferencias a la Legislatura del Estado de Nueva York sobre la geología del estado en relación con la construcción del Canal Erie y la agricultura. Entre los legisladores que escucharon estas conferencias se encontraba Stephen Van Rensselaer III , patrocinador de Rensselaerswyck , quien, en 1820, lo contrató para producir Un estudio geológico del condado de Albany , que fue seguido por estudios geológicos de gran parte del área a través de la cual el canal fue construido. En última instancia, Eaton completaría un estudio de una sección de cincuenta millas de ancho desde Buffalo hasta Boston.
Eaton pronunció charlas en la Academia Lenox y la Facultad de Medicina de Castleton , Vermont , donde fue nombrado profesor de historia natural en 1820. Dio conferencias e instrucciones prácticas en Troya , sentando las bases como resultado de su trabajo, del Liceo de Historia Natural. En 1820 y 1821, Eaton inició estudios geológicos y agrícolas de los condados de Albany y Rensselaer a expensas de Van Rensselaer. Los esfuerzos de Eaton llevaron a Troy a depositar una extensa colección de especímenes geológicos y estudios de la tierra completos.
Escuela Rensselaer
Después de cofundar la Escuela Rensselaer en 1824, Van Rensselaer nombró a Eaton para enseñar química, filosofía experimental, geología, agrimensura y las "leyes que regulan a los funcionarios y jurados de la ciudad". [3] Para entonces, Eaton era un orador público bien establecido sobre filosofía natural, que viajaba y daba conferencias en el noreste. También fue un reconocido pionero en botánica y principal agrimensor del país. [5] Eaton se dispuso de inmediato a desarrollar un nuevo tipo de institución dedicada a la aplicación de la ciencia a la vida, a un prospecto científico moderno, a nuevos métodos de instrucción y examen, a reconocer la posibilidad de las mujeres en la educación superior y a ser prácticas. en formación para adultos. El objetivo original de Eaton era también formar maestros y discípulos, lo que hizo en gran número. [10] Los estudiantes aprendieron haciendo, en marcado contraste con el método convencional de aprendizaje de memoria. Los estudiantes se convirtieron en experimentadores y trabajadores y, en lugar de recitaciones, dieron conferencias entre ellos. Eaton también solía dirigir excursiones de un día, llevando a los estudiantes a observar la aplicación de la ciencia en granjas cercanas y en talleres, curtidurías y fábricas de blanqueo. Luego regresaron al laboratorio, analizando los principios involucrados. Esto también fue una innovación, ya que representó una inversión del método pedagógico habitual, que comenzó con el principio y procedió a la aplicación. [13] El enfoque principal de Eaton fue la formación de estudiantes para enseñar ciencia y sus aplicaciones a la comunidad agrícola de Nueva York a través de demostraciones experimentales, un objetivo acorde con los institutos de mecánica de Gran Bretaña y los movimientos del liceo sobre la difusión de conocimientos útiles. Como resultado, el sistema de instrucción de Eaton planteó un desafío, si no una amenaza, para las universidades tradicionales de artes liberales, lo que hizo que ampliaran sus propios planes de estudio y establecieran departamentos o escuelas de ingeniería y ciencias. [3] La educación formal en ingeniería no se agregaría en Rensselaer hasta 1828. Después de convertirse en profesor de historia natural en la Universidad de Harvard en 1842, Asa Gray requirió un trabajo práctico de todos sus estudiantes en botánica según las líneas establecidas por Amos Eaton. [10] Bajo su liderazgo, Troy, Nueva York rivalizó con Londres , Inglaterra , como centro de estudios geológicos en la primera parte del siglo XIX. [ cita requerida ]
Eaton estaba interesado en la educación de las mujeres, les había dado una conferencia en su gira por Nueva Inglaterra, y estaba convencido de que su fracaso en la ciencia se debía a una menor oportunidad, no a la "perversión del genio femenino". Eaton, claramente esperaba educar a las mujeres en la escuela. Creía que las mujeres eran capaces de aprender ciencias prácticas y matemáticas; simplemente no se les había enseñado las materias en las academias femeninas tradicionales. Su compromiso con la causa llevó a Eaton a inscribir a una clase de ocho mujeres jóvenes en un curso especial de matemáticas para demostrar que podían avanzar más allá de "la geometría especulativa y el álgebra como se practica generalmente en los seminarios femeninos". Cuando los estudiantes completaron su curso de estudio en 1835, Eaton solicitó una revisión de su progreso por parte de la menos entusiasta junta de examinadores de la escuela. [14] Las ocho jóvenes que participaron en el experimento de Eaton continuaron su educación en el Troy Female Seminary . Eaton entrenó a un grupo de futuros científicos notables y dio conferencias a innumerables educadores posteriores.
En la actualidad, Amos Eaton Hall alberga el departamento de matemáticas, y la cátedra Amos Eaton es una dotación de la facultad nombrada en el instituto. La silla Amos Eaton fue entregada originalmente por estudiantes a Amos Eaton en 1839, pero luego la familia Eaton la devolvió al instituto.
Vida personal
Tras la muerte de su primera esposa, Polly Thomas, Eaton se volvió a casar con Sally Cady en 1803, quien le dio cinco hijos. Después de su muerte, se volvió a casar con Anna Bradley en 1816, con quien tuvo tres hijos y dos hijas. Después de su muerte, Eaton se casó con Alice Johnson en 1827, quien le dio un hijo y le sobrevivió unos cuatro años. Tres de sus hijos mostraron preferencia por la filosofía natural. Ezequías Hulbert Eaton (1809-1832) se convirtió en químico en la Universidad de Transilvania, pero murió a la edad de veintitrés años. [15] El mayor general Amos Beebe Eaton (1806-1877) fue un oficial del ejército estadounidense interesado en la filosofía natural. Sara Cady Eaton (1818-1881) enseñó ciencias naturales e idiomas modernos en el seminario de una joven en Monticello , Illinois . El nieto de Eaton, Daniel Cady Eaton (1834-1895), profesó la botánica en el Yale College en la década de 1860. [dieciséis]
Niños
Obras
Amos Eaton publicó sobre agricultura , botánica , ingeniería , geología , agrimensura y zoología .
- Arte sin ciencia (1800)
- Tratado elemental de botánica (1810)
- Diccionario botánico (1817) (2a 1819, 4a ed.1836)
- Manual de botánica (1817)
- Índice de geología de los estados del norte (1818)
- Estudio geológico y agrícola del condado de Albany, Nueva York (1820)
- Cuaderno químico (1821)
- Instructor de química (1822)
- Gran División de Cuvier (1822)
- Nomenclatura geológica de América del Norte (1822)
- Programa y cuaderno zoológico (1822)
- Estudio geológico y agrícola del distrito contiguo al canal Erie (1824)
- Instructor de filosofía (1824)
- Ejercicios botánicos (1825)
- Diccionario y gramática botánica (1828)
- Libros de texto geológicos preparados para conferencias populares sobre geología norteamericana (1830)
- Instrucciones para topografía e ingeniería (1838)
- Libro de texto geológico para la clase Troy (1841)
Los estudiantes de Eaton
- James Curtis Booth - químico, fundidor y refinador en la Casa de la Moneda de EE. UU.
- Ezra S. Carr - médico, científico natural
- George Hammell Cook - geólogo estatal de Nueva Jersey y vicepresidente de Rutgers College
- James Dwight Dana - Geólogo, zoólogo
- James Eights - explorador de la Antártida
- Ebenezer Emmons - geólogo; llamado las montañas de Adirondack
- Asa Fitch - historiador natural y entomólogo
- Asa Gray - botánico
- James Hall , primer geólogo del estado de Nueva York
- Joseph Henry - electromagnetismo desarrollado
- Eben Norton Horsford - científico
- Douglass Houghton - médico, químico, geólogo
- Mary Mason Lyon - fundadora del Seminario Femenino Mount Holyoke
- Almira Hart Lincoln Phelps - científica natural y educadora
- John Leonard Riddell - botánico, geólogo y autor
- Abram Sager - profesor de zoología, botánica, obstetricia y fisiología
- John Torrey - botánico
- Emma Willard - fundadora del Troy Female Seminary
Cargos ocupados
Oficinas académicas | ||
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Precedido por NA | Profesor principal de la Escuela Rensselaer ( Instituto Rensselaer desde 1834) 1824-1842 [11] : p. 114 | Sucedido por George Hammell Cook |
Ver también
- Barthélemy Prosper Enfantin
- Henri de Saint-Simon
- Saint-Simonianismo
Bibliografía
- Duane Isely, Ciento un botánicos , Iowa State University Press (1994), pág. 143-144
- Ray Palmer Baker, Un capítulo en la educación estadounidense: Instituto Politécnico Rensselaer, 1824-1924. , Hijos de Charles Scribner: NY (1924). [1]
- Palmer C. Ricketts, Historia del Instituto Politécnico Rensselaer , 1824–1934. John Wiley & Sons: NY (1934, tercera edición). [2]
- Amos Eaton, John Batchelder y Stephen Williams dan conferencias sobre jurisprudencia médica. 1821-1824. Ubicado en: Colección de manuscritos modernos, División de Historia de la Medicina, Biblioteca Nacional de Medicina, Bethesda, MD; MS C 326. [18]
Referencias
- ↑ a b c d e Ballard, Harlan Hoge (1897). Amos Eaton . Pittsfield, Massachusetts: Prensa de Sun Printing Company . Consultado el 28 de febrero de 2014 .
- ^ Reynolds, Terry S. (1992). "La educación de ingenieros en América antes de la Ley Morrill de 1862". Historia de la educación trimestral . 32 (4): 459–482. doi : 10.2307 / 368959 . JSTOR 368959 .
- ^ a b c d Gillett, Margaret (1962). "Descubrimiento de una carta no perdida: el comienzo de una época en la educación superior estadounidense". Revista de Educación Superior . Prensa de la Universidad Estatal de Ohio. 33 (4): 200–206. doi : 10.2307 / 1978187 . JSTOR 1978187 .
- ^ Ricketts, Palmer C. (1914). Historia del Instituto Politécnico Rensselaer: 1824-1914 . Nueva York: J. Wiley & Sons . Consultado el 27 de febrero de 2014 .
- ^ a b Ustedes, William Jay (1896). Pioneros de la ciencia en América: bocetos de sus vidas y trabajo científico . Nueva York: D. Appleton and Company . Consultado el 26 de febrero de 2014 .
- ^ Smallwood, William Martin (1937). "Amos Eaton, naturalista". Historia de Nueva York . 18 (2): 167–188. JSTOR 23134798 .
- ^ Bien, HG (1941). "Amos Eaton (1776-1842)". Mensual científico . 53 : 464–469.
- ^ McAllister, EM (1941). Amos Eaton: científico y educador (1776-1842) . Filadelfia, PA: University of Pennsylvania Press.
- ^ Rezneck, S. (1971). En Charles Coulston Gillispie [ed.], Dictionary of Scientific Biography, volumen 4 . Nueva York: Scribner & Sons.
- ^ a b c d Rudolph, Emanuel (1996). "Historia del Laboratorio de Enseñanza de Botánica en los Estados Unidos". Revista estadounidense de botánica . 83 (5): 661–671. doi : 10.2307 / 2445926 . JSTOR 2445926 .
- ^ a b Instituto Politécnico Rensselaer (1887). Registro biográfico de los oficiales y graduados del Instituto Politécnico Rensselaer, 1824-1886 . Troy, Nueva York: WH Young . Consultado el 3 de marzo de 2014 .
- ^ Merrill, ED (1946). "El herbario Amos Eaton". Rhodora . Club Botánico de Nueva Inglaterra, Inc. 48 (573): 201–205. JSTOR 23304820 .
- ^ Brubacher, JS; Rudy, W. (1997). Educación superior en transición: una historia de los colegios y universidades estadounidenses . New Brunswick, Nueva Jersey: Transacción.
- ^ "Mujeres RPI: principios de 1824 a 1835" . RPI.edu . Consultado el 27 de febrero de 2014 .
- ^ Stuckey, Ronald L. (1978). "Contribuciones científicas del hijo de Amos Eaton, Ezequías Hulbert Eaton". Bartonia . Club Botánico de Filadelfia. 45 (45): 37–48. JSTOR 41609823 .
- ^ "Museo de Historia Natural de Yale Peabody: Daniel Cady Eaton" . Yale.edu . Consultado el 27 de febrero de 2014 .
- ^ IPNI . Eaton .
- ^ "Amos Eaton, John Batchelder y Stephen Williams conferencias sobre jurisprudencia médica 1821-1824" . Biblioteca Nacional de Medicina.[ enlace muerto permanente ]
Otras lecturas
- Ballard, Harlan Hoge (1897). Amos Eaton . Pittsfield, Massachusetts : Sociedad histórica y científica de Berkshire.
- "Documentos de Amos Eaton, 1797-1846 (ayuda para encontrar)" . Sitio web de la biblioteca del estado de Nueva York . Biblioteca del estado de Nueva York . Consultado el 18 de mayo de 2016 .
- Spanagel, David I.DeWitt Clinton y Amos Eaton: Geology and Power in Early New York (Johns Hopkins University Press; 2014) 288 páginas
enlaces externos
- "La biografía de exposición de Amos Eaton" .
- Un índice de la geología de los estados del norte (1818) - facsímil digital completo en Linda Hall Library
- Un diccionario botánico