Amy Gene Halberstadt es una psicóloga estadounidense especializada en el desarrollo social de las emociones. En la actualidad, es profesora distinguida de psicología en la Universidad Estatal de Carolina del Norte en Raleigh, Carolina del Norte , y es editora de la revista Social Development . [1]
Amy Halberstadt | |
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Nació | |
Nacionalidad | americano |
alma mater | Universidad de Colgate , Universidad Johns Hopkins |
Carrera científica | |
Campos | Psicología social y del desarrollo |
Instituciones | Universidad Estatal de Carolina del Norte |
Desarrolló cuestionarios sobre la expresión emocional en la familia que se utilizan internacionalmente para abordar una amplia variedad de preguntas sobre el desarrollo social. Hasta la fecha ha sido autora o coautora de más de cuarenta artículos y capítulos de libros y dos lectores para cursos de posgrado y pregrado en psicología social. Su investigación se ha presentado en conferencias nacionales e internacionales, incluida la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil , la Sociedad para la Personalidad y Psicología Social , la Asociación para la Ciencia Psicológica y la Sociedad Internacional para la Investigación de la Emoción.
Ha recibido varias becas de investigación de los Institutos Nacionales de Salud (NIH) y la Fundación Nacional de Ciencias (NSF) y actualmente está trabajando en un proyecto financiado por la NSF que examina la comprensión de los niños sobre las emociones en la familia.
La vida
Amy Halberstadt nació el 28 de diciembre de 1954 en Brooklyn, Nueva York . Su padre era ingeniero y consultor de gestión y su madre una pequeña empresaria. Creció en New Hyde Park, Nueva York , asistió a la Universidad de Colgate para obtener su licenciatura en 1976 (PBK, 1975) y la Universidad Johns Hopkins como estudiante de posgrado, donde obtuvo su doctorado en 1981 trabajando con la profesora Judith Hall. Desde la escuela secundaria hasta sus primeros años de vida profesional, también fue esgrimista competitiva y entrenadora de esgrima, y ocupó el sexto lugar en florete femenino en los Juegos Empire State de 1985 en Buffalo, Nueva York. Halberstadt y su esposo Anthony Weston tienen dos hijos y se dedican a la agricultura urbana en Durham, Carolina del Norte .
Expresividad y poder / dominio social
El trabajo de Halberstadt sobre la expresividad emocional familiar, que comenzó en su tesis doctoral bajo la supervisión de la profesora Judith Hall, ahora se cita y se utiliza ampliamente en la investigación sobre la socialización de las emociones y la comunicación no verbal. Ha demostrado relaciones contrastantes entre la expresividad familiar y las habilidades no verbales (envío y decodificación de la expresión emocional) y ha demostrado, con varios colegas, que los estilos de expresividad familiar influyen en la expresividad, la experiencia emocional y la comprensión de las experiencias emocionales de los demás de los individuos. El Cuestionario de Expresividad Familiar (FEQ) y el Cuestionario de Autoexpresión en la Familia son herramientas utilizadas al servicio de esta investigación. [2] Con Judy Hall, Halberstadt ayudó a establecer el interés de la psicología social en comprender la relación de las variables relacionadas con la jerarquía, como el dominio de la personalidad y el poder social real o percibido, con la comunicación no verbal.
Competencia social afectiva
La contribución clave de Halberstadt al campo del desarrollo social es una conceptualización integrada de las habilidades de comunicación emocional, un concepto que ella denominó Competencia Social Afectiva (ASC). [3] ASC incluye tres componentes: enviar los propios mensajes emocionales, recibir los mensajes emocionales de los demás y experimentar emociones. Dentro de cada componente hay cuatro habilidades de desarrollo: tomar conciencia de una emoción, identificar cuál es esa emoción, trabajar dentro del contexto social y regular la emoción para alcanzar metas a corto y largo plazo. [4]
La conceptualización es dinámica, para reflejar los cambios de momento a momento inherentes a las interacciones sociales. Halberstadt y sus colegas también consideran cómo las características individuales, como el temperamento y el autoconcepto, y los contextos ambientales, como la cultura y el cambio histórico, pueden alterar el funcionamiento de los componentes de ASC. El constructo ASC ha sido utilizado por investigadores en psicología clínica, [5] psicología del desarrollo, [6] [7] y ciencias de la familia. [8]
Proyectos nuevos y en curso
Reconociendo que las creencias de los padres pueden influir en los comportamientos de socialización emocional de los padres y los resultados de los niños y que estas creencias pueden variar entre culturas, Halberstadt y los profesores Julie Dunsmore (Departamento de Psicología, Virginia Tech ) y Al Bryant (Escuela de Educación, UNC-Pembroke ) recibieron fondos explorar las diversas creencias acerca de las emociones que tienen los padres de grupos culturales afroamericanos, europeos americanos e indígenas lumbee . Uno de los objetivos era desarrollar un cuestionario para evaluar las creencias de los padres sobre las emociones de los niños (PBACE) mediante el uso de un proceso de desarrollo de cuestionarios multiétnico y de clases múltiples, que involucró a más de 1000 padres. Múltiples estudios han utilizado versiones anteriores del PBACE en un intento por comprender mejor la influencia de las creencias de los padres sobre las emociones en los comportamientos de los padres y los resultados de los niños, incluidas las reacciones emocionales de los padres y la discusión de las emociones, y el apego de los niños, la comprensión de las emociones y la capacidad de lidiar con estrés y sentido de sí mismo. [9] [10] [11] [12] [13]
Los intereses recientes de Halberstadt incluyen las intersecciones de raza, cultura, clase y género en la socialización de las emociones, mientras continúa explorando el papel de las creencias de los padres sobre la emoción en el desarrollo de las emociones de los niños. [14] [15] Actualmente colabora con la Dra. Patricia Garrett-Peters del Instituto de Desarrollo Infantil Frank Porter Graham en UNC-Chapel Hill en un proyecto financiado por NSF que investiga la multidimensionalidad de la comprensión de las emociones en la niñez media. como vínculos entre las creencias de las madres sobre las emociones, la paternidad, las prácticas de socialización de las emociones maternas, la comprensión de las emociones de los niños y la competencia social en la escuela. Otra investigación actual se centra en emociones particulares, como la ira, el orgullo y los celos; competencia social afectiva en general; la construcción social del género; y una variedad de factores culturales.
Bibliografía
Sobre expresividad y poder / dominio social
- Halberstadt, AG (1986). "Socialización familiar de la expresión emocional y los estilos y habilidades de comunicación no verbal". Revista de Personalidad y Psicología Social . 51 : 827–836. doi : 10.1037 / 0022-3514.51.4.827 .
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- Halberstadt, AG y Eaton, KL (2003). "Un metaanálisis de la expresividad familiar y la expresividad y comprensión de las emociones de los niños". Revisión de matrimonio y familia . 34 : 35–62. doi : 10.1300 / j002v34n01_03 .
- Halberstadt, AG; Dennis, PA; Hess, U. (2011). "La influencia de la expresividad familiar, la propia emocionalidad de los individuos y la autoexpresión en las percepciones de las expresiones faciales de los demás". Diario de comportamiento no verbal . 35 : 35–50. doi : 10.1007 / s10919-010-0099-5 .
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Competencia social afectiva
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Creencias de los padres sobre las emociones y la socialización de las emociones.
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Libros de texto
- Halberstadt, AG; Ellyson, SL (1990). Lecturas de psicología social: un siglo de investigación . Nueva York: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-025543-2.
- Ellyson, Steve; Halberstadt, Amy (1995). Exploraciones en psicología social . Nueva York: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-020200-9.
Ver también
- Psicología del desarrollo
- Expresión emocional
- Expresión facial
- Autoconcepto
Referencias
- ^ " Desarrollo social " . Wiley-Blackwell.
- ^ "Proyecto Fast Track: La FEQ" .
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enlaces externos
- Departamento de Psicología, Universidad Estatal de Carolina del Norte
- Laboratorio de creencias y comportamientos del afecto familiar, Universidad Estatal de Carolina del Norte
- Facultad del Centro, Centro de Ciencias del Desarrollo, Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill