Annette Patricia Lareau (nacida en 1952) es socióloga que trabaja en la Universidad de Pennsylvania .
Annette P. Lareau | |
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Ocupación | Sociólogo, autor |
Nacionalidad | americano |
Sujeto | Sociología |
Ha completado un extenso trabajo de campo estudiando la vida cotidiana de los afroamericanos y europeos-americanos. También se le atribuye la creación del término cultivo concertado . Este concepto se refiere a las prácticas de crianza de niños de la clase media. Ella dice que esto difiere de los padres de niños en familias de clase trabajadora, quienes atribuyen gran parte de sus tácticas de crianza de los hijos al logro del crecimiento natural. [1] [2]
Educación
Lareau se graduó de UC Santa Cruz y obtuvo su doctorado en Sociología de UC Berkeley . Comenzó su carrera en la Universidad del Sur de Illinois en Carbondale y también trabajó anteriormente como profesora de sociología en la Universidad de Temple , Pensilvania de 1990 a 2005. Se ha desempeñado como profesora de sociología en la Universidad de Maryland, College Park , y en 2008 se incorporó como profesora de Sociología en la Universidad de Pensilvania, donde es profesora Stanley I. Sheerr. Durante el año escolar 2005–2006 se mudó a Palo Alto, California para completar una residencia en el Centro de Estudios Avanzados de Ciencias del Comportamiento. Lareau ha sido muy activa con organizaciones como la Eastern Sociological Society , la revista Sociology of Education y la American Sociological Association . [1]
Escrituras
Lareau es autor de Home Advantage: Social Class and Parental Intervention in Elementary Education (1989), coeditor de Journeys through Ethnography: Realistic Accounts of Fieldwork (1996) y autor de Unequal Childhoods: Class, Race, and Family Life ( 2003). Realizó trabajo de campo entre 1993 y 1995 con niños de 10 y 11 años, y les dio seguimiento 10 años después, cuando los niños tenían 20 y 21 años. [3]
Infancias desiguales
Su investigación de campo fue la base de su libro Unequal Childhoods , que explica en detalle su investigación y entrevistas con 88 niños y sus padres. Los sujetos incluyeron niños blancos y negros de clase media, clase trabajadora y familias pobres. A través de sus observaciones, descubrió diferencias en los estilos de crianza que se relacionaban con las distinciones de clase. Específicamente, observó cómo las diferentes circunstancias familiares influían en el desempeño y las interacciones de los niños dentro y fuera de la escuela. Sus hallazgos le permitieron establecer una distinción importante entre los estilos de crianza de los padres de clase trabajadora / pobres y los padres de clase media. En este libro, ella destaca los beneficios y las deficiencias de criar niños a través del cultivo concertado o el crecimiento natural. [2]
El "cultivo concertado" es el tipo de crianza que practican los padres de clase media. Esta práctica de crianza consiste en que los padres participen en la organización de las actividades extracurriculares de sus hijos y proporcionen una vida estructurada a sus hijos. Los padres generalmente tienen una mejor educación y tratan de inculcar esto en sus hijos a diario. Los padres les enseñan a sus hijos cosas que no se enseñan en la escuela que les ayudarán a desempeñarse mejor y obtener mejores calificaciones en los exámenes y, en última instancia, a tener mejores resultados en la escuela. La principal ventaja de este tipo de crianza es que a los niños se les enseñan lecciones a través de actividades organizadas que los ayudan a prepararse para un trabajo de cuello blanco y los tipos de interacciones que encuentra un trabajador de cuello blanco . Algunos ejemplos de este tipo de enseñanza de los padres son la participación en el pensamiento crítico, como hacer preguntas desafiantes, el uso de gramática avanzada y ayudar a una estructura de apoyo familiar más sólida. La principal desventaja del cultivo concertado es que a menudo el niño se aburre fácilmente y no puede entretenerse. [2]
"El logro del crecimiento natural" es el tipo de crianza que practican la clase trabajadora y los padres pobres, y no necesariamente por elección. Están menos involucrados con la estructura de las actividades extracurriculares de sus hijos y, en general, tienen menos educación y menos tiempo para inculcar valores en sus hijos que les darán una ventaja en la escuela. Este tipo de crianza implica actividades menos organizadas y más tiempo libre para que sus hijos jueguen con otros niños del barrio. [2]
El libro Unequal Childhoods incluye descripciones detalladas de sus encuentros y datos organizados de su análisis. Ella compiló una lista de actividades formales e informales en las que participaban niños específicos, ya fueran de clase media , clase trabajadora o pobres, y si habían solicitado un maestro para sus hijos. También hay información sobre si los padres conocían o no a personas que son psicólogos, médicos, abogados o maestros. El libro contiene una gran cantidad de citas, historias de sus experiencias mientras observaba y conexiones que explican por qué determinados niños pueden actuar de cierta manera. Cada capítulo es un análisis en profundidad de una familia diferente, sobre la situación específica que rodea al niño y cómo ha afectado su vida. De todas sus observaciones y análisis, Lareau concluye que los diferentes tipos de crianza tienen más que ver con la clase que con la raza. A través de su investigación, ha descubierto que las formas de crianza de los hijos de la clase media perpetúan la desigualdad debido a las ventajas que tienen los niños a través de la participación en actividades extracurriculares, la participación en el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Estas prácticas de mayor participación de los padres son las que perpetúan las desigualdades de una generación a la siguiente. Lareau enfatiza la importancia de que los padres se involucren en la vida de sus hijos y habla sobre cómo los niños de clase media se benefician de tener un sentido de derecho y la práctica de tener acceso a recursos escasos. También enfatiza la importancia de la alfabetización como un factor importante en el éxito de un niño. [1] [2] Se publicó una segunda edición del libro en septiembre de 2011; agregó más de 100 nuevas páginas de texto a la versión original.
Proceso de recopilación de datos
En 1989-1990, Lareau observó a niños blancos y negros de dos aulas de tercer grado en una pequeña ciudad del medio oeste, Lawrenceville, y entrevistó a sus madres, padres y tutores, así como a profesionales escolares que trabajaban con los niños. En 1992-1993 recibió una subvención de la Fundación Spencer para estudiar un aula de tercer grado en Lower Richmond, un distrito escolar urbano. Para ello, contrató y capacitó a cinco asistentes de investigación en 1993, quienes realizarían entrevistas en profundidad con las familias. Lareau y su equipo de investigación estudiaron a 88 familias afroamericanas y blancas, y luego eligieron a 12 de las 88 familias para visitas más intensivas. Durante el estudio, visitaron a las 12 familias 20 veces cada una, aproximadamente de dos a tres horas seguidas, y las acompañaron en varias salidas y citas. Lareau realizó aproximadamente la mitad de las entrevistas e hizo muchas visitas familiares. Lareau escribió el primer borrador de su libro Unequal Childhoods y completó la primera edición del libro en 2002. Unequal Childhoods fue discutido por Malcolm Gladwell en su libro Outliers .
En 2011 se publicó una segunda edición de Infancia desigual , a la que Lareau añadió más de 100 páginas. Rastreó las vidas de los 12 niños cuyas familias fueron observadas hasta la edad adulta. Con Elliot Weininger y Dalton Conley, también informó datos nacionales sobre la participación de los niños en actividades organizadas que confirmaron los hallazgos de su estudio etnográfico. [2]
Otros trabajos
En 2014, Lareau publicó Choosing Homes, Choosing Schools , que editó con Kimberly Goyette. El libro fue publicado por la Fundación Russell Sage. Informa sobre los resultados de una serie de estudios sobre cómo las decisiones residenciales facilitan el mantenimiento de la desigualdad social. En la contraportada del libro, Sean Reardon , profesor de sociología y educación en la Universidad de Stanford, lo llamó "una lectura obligada para los sociólogos urbanos y los responsables de la formulación de políticas educativas interesados en comprender la desigualdad, la segregación y las oportunidades educativas estadounidenses modernas".
Premios
El primer libro de Lareau, Home Advantage , ganó el Premio de Sociología de la Educación por Becas de la Asociación Estadounidense de Sociología. También ganó el premio AESA Critic's Choice de la Asociación Estadounidense de Estudios Educativos.
Por Infancia desigual , ganó el Premio al Mejor Libro de la Sección de Sociología de la Cultura, así como el Premio William J. Goode a la Mejor Contribución de la Extensión del Libro a la Sociología Familiar, ambos de la Asociación Estadounidense de Sociología .
En 2004, ganó la Sección de la Asociación Estadounidense de Sociología sobre la Contribución Distinguida a la Beca de Niños y Jóvenes. [2]
Lareau se desempeñó como presidente de la Asociación Estadounidense de Sociología entre 2013 y 2014.
Ver también
Referencias
- ^ a b c UC Santa Cruz. http://currents.ucsc.edu/05-06/11-28/lareau.asp . Consultado el 8 de noviembre de 2008.
- ^ a b c d e f g Lareau, Annette. Infancias desiguales: clase, raza y vida familiar. Berkeley y Los Ángeles, California: University of California Press, 2003.
- ^ Universidad de Maryland. También coeditó (con Dalton Conley) Clase social: ¿Cómo funciona? (Russell Sage). Además, es coeditora de Education Research on Trial (con Pamela Barnhouse Walters y Sheri Ranis (Routledge). [1] Consultado el 8 de noviembre de 2008.