El cultivo concertado es un estilo de crianza. La expresión se atribuye a Annette Lareau . Este estilo de crianza o práctica de crianza está marcado por los intentos de los padres de fomentar los talentos de sus hijos mediante la incorporación de actividades organizadas en la vida de sus hijos. Este estilo de crianza se exhibe comúnmente en las familias estadounidenses de clase media y alta , y también se caracteriza por desarrollar conscientemente el uso del lenguaje y la capacidad para interactuar con las instituciones sociales. Muchos han atribuido beneficios culturales a esta forma de crianza de los hijos debido al uso del estilo en familias de mayores ingresos, lo que a la inversa afecta el hábito social.de niños criados de esa manera. Un niño que ha sido cultivado de manera concertada a menudo expresará una mayor destreza social en situaciones sociales que involucran formalidad o estructura atribuida a su mayor experiencia y participación en clubes organizados , deportes, grupos musicales, así como una mayor experiencia con adultos y estructura de poder. Si bien este patrón de crianza de los hijos no tiene cualidades positivas innatas, se ha relacionado con un aumento en el éxito financiero y académico.
Las consideraciones negativas han incluido un sentido sobrecargado de derecho, comportamiento potencialmente irrespetuoso hacia las figuras de autoridad, falta de creatividad e incapacidad psicosomática para jugar o relajarse. Como resultado, los defensores de la paternidad lenta prefieren una menor gestión de las actividades infantiles. Ninguno de estos efectos puede considerarse sin consideraciones culturales y económicas más amplias.
El cultivo concertado también enfatiza el uso de habilidades de razonamiento y variaciones en el uso del lenguaje. Los padres comienzan a animar a sus hijos a que aprendan a hablar con los adultos para que se sientan cómodos y comprendan la importancia del contacto visual y de hablar correctamente a una edad más temprana. Según Lareau, con este tipo de experiencias, los padres de clase media intentan seguir el enfoque de cultivo concertado. También tratan de promover un sentido de derecho en sus hijos, se anima a los niños de clase media a ver a los adultos como iguales. [1] El cultivo concertado provoca una transmisión de ventajas diferenciales, lo que significa que terminan teniendo una ventaja económica y educativa en la vida sobre los niños criados con otros métodos. Los niños que se crían con el método de cultivo concertado se destacan en entornos académicos, como los campus universitarios, y también aprenden a tener más confianza cuando se enfrentan a interacciones sociales.
Los niños comienzan a formar un cierto sentido de derecho debido a su comodidad temprana al interactuar con los adultos. Los niños también se sienten más cómodos interrogando a los adultos y les resulta más fácil verse a sí mismos como iguales. [1] Con el cultivo concertado, las prácticas a menudo se infiltran en la vida familiar. Las reuniones frecuentes brindan oportunidades para una mayor cultivación, como comer juntos a la mesa. [2]
Actividades estructuradas
Los padres estadounidenses de clase media se involucran en una crianza de cultivación concertada al intentar fomentar los talentos de los niños a través de actividades de ocio organizadas , que teóricamente les enseñan a respetar la autoridad y cómo interactuar en un entorno estructurado. [1] : 11–12 Aprender a interactuar en un entorno estructurado similar a un aula les da a los estudiantes una ventaja en la escuela porque se los identifica como estudiantes inteligentes o "buenos". Otros aspectos del cultivo concertado incluyen el énfasis en las habilidades de razonamiento y el uso del lenguaje. Los padres desafían a sus hijos a pensar críticamente y a hablar correctamente y con frecuencia, especialmente cuando interactúan con adultos. Estas habilidades también distinguen al niño en entornos académicos y le dan confianza en situaciones sociales. Al aprender estos rasgos, avanzan en su entorno. Otra diferencia es la participación de los padres en la vida de sus hijos. Los padres están mucho más involucrados en el seguimiento de la progresión académica de sus hijos. A través de este proceso, los niños de una crianza de cultivación concertada supuestamente se sienten más autorizados en sus esfuerzos académicos y se sentirán más responsables porque saben que sus padres están muy involucrados.
Prácticas de crianza
En la estratificación social (un área específica de estudio en sociología ), las diferentes prácticas de crianza llevan a los niños a tener diferentes crianzas. Las diferencias en la crianza de los hijos se identifican y se asocian con diferentes clases sociales .
Los dos tipos de crianza que presenta Annette Lareau son el cultivo concertado y el crecimiento natural. [1] La crianza de los hijos de cultivación concertada se asocia con aquellos padres que tradicionalmente tienen trabajos administrativos y aquellos que se consideran parte de la clase alta . La paternidad de crecimiento natural está asociada con los trabajadores manuales de la clase trabajadora . Las prácticas de crianza no se aplican exclusivamente a las clases sociales , pero están altamente correlacionadas. [1] Ella afirma que el único factor que define cómo se cría a un niño es la cantidad de crédito que tienen sus padres. No existe una correlación indirecta entre el dinero y las prácticas de crianza de los hijos; sin embargo, la riqueza y los ingresos son los factores definitorios más importantes en cuanto a qué práctica de crianza se utilizará.
Resumen crítico
Las técnicas de crianza de los hijos que utilizan los padres cuando crían a un hijo, en última instancia, tienen un gran efecto en el niño y en su desarrollo. La diferencia entre los dos tipos presentados por Annette Lareau es que, en la mayoría de los casos, el cultivo concertado proporcionará al niño habilidades y ventajas sobre los niños de crecimiento natural en el aula y, finalmente, en sus carreras. Aquí es donde las prácticas parentales influyen en un problema más amplio de desigualdad social . La desigualdad social es el resultado de la falta de oportunidades educativas y laborales, así como del menor estatus social de los pobres. Esto crea varias dificultades para los pobres y hay menos oportunidades para brindar un cuidado atento a sus hijos. El estilo de crianza de crecimiento natural surge en estas circunstancias de desventaja. El crecimiento natural se perpetúa entonces porque estos niños no serán tan adecuados para la fuerza laboral y, por lo tanto, ganarán menos dinero y lo más probable es que no puedan dar a sus hijos una educación de cultivo concertada. El tema crítico es la diferencia de oportunidades. Los niños de cultivo concertado, junto con su educación, generalmente reciben conexiones de sus padres, amigos y actividades que les dan un paso adelante en la vida. Estas ventajas se perpetúan y la desigualdad continúa existiendo. [1]
Crecimiento natural
Los padres de la clase trabajadora (y por lo general con ingresos más bajos) involucran a sus hijos en el logro del crecimiento natural. Los niños suelen tener más tiempo desestructurado y, por lo tanto, crean sus propias actividades para ocuparse. Este entorno no prepara a los niños para sobrevivir en entornos muy estructurados, como las escuelas. [1] : 14–32 En los hogares de clase trabajadora , los padres tienen menos tiempo para dedicarlo a sus hijos y no tienen dinero para contratar ayuda. Además de la tensión en el tiempo, los padres de clase trabajadora tienen menos tiempo para involucrarse en la educación y las actividades de sus hijos; por lo tanto, dejan esto en manos de los profesionales. Este enfoque a menudo no es intencional. Más bien, factores externos como trabajos con poca flexibilidad en el horario pueden causar dificultades para programar reuniones con los maestros. En consecuencia, los padres pueden sentirse frustrados e impotentes, y los niños no reciben el sentido de derecho y apoyo que viene con la cultivación concertada. Tener menos tiempo fuera del trabajo también puede conducir a una menor congruencia entre los padres en sus prácticas de crianza de los hijos. Tener menos consistencia puede hacer que el niño se vuelva más inhibido y reservado. [3]
Sin embargo, el crecimiento natural es comparable a la paternidad lenta , defendida por padres bien informados y financieramente estables que desean que sus hijos sean más independientes e imaginativos.
Diferencias étnicas en la crianza de los hijos
Aunque existe evidencia de que la etnia está vinculada a la clase, en la crianza de los hijos, la etnia tiene un impacto mucho menor en el desarrollo de un niño que la clase social. [4] La clase social , la riqueza y los ingresos tienen un efecto mucho mayor en las prácticas de crianza que se utilizarán, en lugar de la etnia de los padres o hijos. La correlación entre etnia y clase social proviene de la perpetua desigualdad en la distribución de la riqueza en los Estados Unidos de América. La falta de dinero es el factor que define el estilo de crianza de los hijos que se elige, y es más probable que las minorías tengan menos riqueza o activos disponibles para usar en la educación de sus hijos. La riqueza y las conexiones entre los padres de clase media también definen cómo estos niños ingresan al mercado laboral, con o sin ayuda para encontrar trabajo. [5]
Desigualdad
La desigualdad existe en las oportunidades que conducen a diferentes prácticas de crianza, pero también provocan muchas otras diferencias, como la calidad de las escuelas, como resultado de las diferencias de riqueza , ingresos y activos . Las escuelas de los vecindarios más ricos tienen más dinero para contratar mejores maestros, personal y materiales que mejoren la educación. Además de tener una mejor enseñanza y materiales, las escuelas tienen más dinero para hacer renovaciones, tienen una mejor apariencia y los niños desarrollan un sentido de confianza y derecho porque sienten que están aprendiendo en un ambiente de excelencia . La calidad de la vida laboral de los padres también varía drásticamente, y esto influye en la cantidad de tiempo y energía que los padres tienen que dedicar a involucrar a sus hijos. Si la desigualdad no fuera una fuerza tan poderosa en Estados Unidos, los recursos, los fondos y las escuelas se distribuirían de manera más uniforme. [1] : 28–32
Ver también
- Actividad después de la escuela
- Desigualdad educativa
- Padre del helicóptero
- Curriculum oculto
- Efecto mozart
- Crianza
- Crianza lenta
- Mamá futbolista
- Socialización
Referencias
- ↑ a b c d e f g h Lareau, Annette (2003). Infancias desiguales . Berkeley: Prensa de la Universidad de California. ISBN 0-520-23950-4.
- ^ "Copia archivada" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 10 de febrero de 2007 . Consultado el 2 de diciembre de 2008 .Mantenimiento de CS1: copia archivada como título ( enlace )
- ^ Block, Jeanne H .; Bloquear, Jack ; Morrison, Andrea (1981). "Acuerdo-desacuerdo de los padres sobre las orientaciones de crianza y correlaciones de personalidad relacionadas con el género en los niños". Desarrollo infantil . 52 (3): 965–974. doi : 10.2307 / 1129101 . JSTOR 1129101 .
- ^ Lareau, Annette (2002). "Desigualdad invisible: clase social y crianza en familias negras y familias blancas". American Sociological Review . 67 (5): 747–776. doi : 10.2307 / 3088916 . JSTOR 3088916 .
- ^ Lamont, Michèle (2000). "Creación de significado en sociología cultural: ampliar nuestra agenda". Sociología contemporánea . 29 (4): 602–607 [pág. 604]. doi : 10.2307 / 2654561 . JSTOR 2654561 .
- El libro Outliers de Malcolm Gladwell en el capítulo 4 analiza el concepto de cultivo concertado.
- Pearce, Lisa (junio de 2004). "Infancia desigual: clase, raza y vida familiar. Por Annette Lareau. Prensa de la Universidad de California, 2003. 331 págs. $ 21,95". Fuerzas sociales . 82 (4): 1661–1663. doi : 10.1353 / sof.2004.0090 .