Después de casi un siglo de esfuerzos y negociaciones liderados por el Instituto Real de Arquitectos Británicos , se formó una Junta de Educación Arquitectónica estatutaria bajo la Ley de Arquitectos (Registro) de 1931 . A los efectos de constituir la Junta de Educación Arquitectónica, la Ley incluía una lista de Escuelas de Arquitectura en el Reino Unido. La Junta estatutaria se abolió en la década de 1990, y cuando la Ley de Arquitectos de 1997 derogó la Ley de 1931, la lista estatutaria de Escuelas de Arquitectura se fue con ella.
La Ley de 1931 se aprobó al final de un siglo de desarrollo en la provisión de educación y en el método de calificación por examen. La Ley de 1997 se aprobó en el período posterior a que el Reino Unido se convirtiera en uno de los Estados miembros de la Comunidad Económica Europea , más tarde denominada Unión Europea , una organización que, entre otras cosas, ha exigido a los Estados miembros que eliminen los obstáculos a la libertad de movimiento y establecimiento con respecto a la práctica profesional, el empleo, el comercio y los negocios dentro de los territorios de la Unión.
El método de calificación mediante la aprobación de un examen que el RIBA había reconocido que permitía la exención continuó en el período en que estuvo en vigor la Ley de 1931 y permaneció disponible bajo la legislación posterior. [1]
Por un desarrollo adicional, a partir de 2007, un Miembro Colegiado del RIBA puede solicitar el registro de una Práctica Colegiada con respecto a una empresa que brinda servicios de arquitectura y que comprende uno o más Miembros Colegiados que cumplen los criterios y operan de acuerdo con un esquema prescrito. . [2]
El historiador encontrará algún material de origen en el Archivo que el RIBA ha hecho accesible en el Victoria and Albert Museum , [3] y en libros, periódicos y otras publicaciones del período que han sido depositados y retenidos en la Biblioteca de Arquitectura Británica (de el RIBA). [4] [5] Otra fuente contemporánea de información, en la que se basa en gran medida lo siguiente, la proporcionan dos ediciones de la Encyclopædia Britannica , la undécima de 1910 [6] y la decimocuarta de 1929. [7] Estas ediciones contienen artículos que indican convenientemente cómo el examen, como un método para obtener el reconocimiento por el logro del conocimiento especializado y la habilidad requerida de un profesional, había crecido y se había pensado en el período previo a la aprobación de la Ley de 1931.
El trasfondo de la evolución de la educación y el método para obtener la cualificación profesional ha sido el desarrollo sin precedentes de la actividad industrial y comercial en el Reino Unido y otros países a lo largo del siglo XIX. Esto, y el impacto en las condiciones de trabajo y de vida de las poblaciones afectadas, venía demandando la construcción de fábricas, almacenes, oficinas, establecimientos educativos, hospitales, viviendas, lugares de recreación y entretenimiento y lugares para fines religiosos y otros. Con eso vinieron demandas a los profesionales de la arquitectura de diseños para edificios de todo tipo, calidades y estándares, para la supervisión de la construcción de obras y, en algunos casos, para hacer planes de planificación para el desarrollo o remodelación del área, de mayor o menor extensión;a veces colaborando con otras ramas de las profesiones de la construcción, en particulartopógrafos , ingenieros civiles y, a medida que avanzaba el período, ingenieros estructurales , y los que se dedicaban a la ingeniería mecánica y la ingeniería eléctrica . La demanda de servicios de arquitectura, tanto de materiales y técnicas tradicionales como nuevos, procedía de organismos públicos, empresas comerciales e industriales, propietarios o inversores privados, filántropos, benefactores y otros.[8]