Colegio Agrícola de Aspatria

Antiguo colegio agrícola en Inglaterra

El Aspatria Agricultural College fue una sede de aprendizaje ubicada en Aspatria , Cumberland , Inglaterra. Establecida en 1874, ^[1] fue la segunda institución educativa de este tipo en el Reino Unido.. Fue único en muchos aspectos, siendo ideado, revisado continuamente, fundado y financiado por un pequeño grupo de individuos comunes. Aunque estos caballeros rurales provenían de todos los matices del espectro político, eran hombres que se combinaron a través de las líneas partidistas y los prejuicios para promover un ideal. El Colegio ofreció cursos de dos y tres años en instrucción científica y teórica junto con trabajo práctico para estudiantes tanto diurnos como internos. Proporcionó una amplia gama de materias académicas relacionadas con la agricultura integradas con materias científicas tradicionales, que incluyen negocios, construcción, bienes raíces, administración de tierras e instrucción en productos lácteos. El Colegio cerró al comienzo de la Primera Guerra Mundial y nunca volvió a abrir. ^[2]

El Colegio Agrícola de Aspatria

Historia

Establecimiento

Patronos del Colegio Agrícola de Aspatria alrededor de 1893

Los principales promotores del Aspatria Agricultural College fueron un trío de agricultores locales William Norman, John Twentyman y Henry Thompson MRCVS ; los 'tres intrépidos', como se les conoció en los círculos agrícolas. Después del establecimiento de la Sociedad Cooperativa Agrícola de Aspatria, Twentyman quedó muy impresionado con el conocimiento científico de Norman, por lo que sugirió que si los agricultores del norte no podían permitirse enviar a sus hijos al Royal Agricultural College en Cirencester , deberían llevar Cirencester a los agricultores del norte. Norman fue un ex alumno del Royal Agricultural College y comprendió los méritos de fusionar la ciencia.con el lado práctico del negocio. Se acercaron a Sir Wilfrid Lawsonen busca de consejo, que prometió apoyo moral y financiero. En una reunión de la Sociedad Cooperativa Agrícola de Aspatria en septiembre de 1873, Norman presentó un documento de apoyo a la educación agrícola, que contenía la siguiente declaración. "Los terratenientes deseaban educación y deseaban contar entre sus arrendatarios a aquellos que habían recibido, en el sentido más amplio del término, una buena educación agrícola sólida. Los agricultores puramente prácticos nunca habían contribuido en nada al avance de la agricultura, mientras que un teórico individual había hecho más que todos de los agricultores prácticos combinados. Si los mejores agricultores fueron aquellos que hicieron que el suelo produjera la mayor cantidad de alimentos animales y vegetales aptos para el consumo humano, al menor costo posible, entonces sería deseable algo de educación especial ". ^[3]

En febrero de 1874, un comité provisional de veintiuna personas influyentes se reunió para discutir la viabilidad de establecer una institución académica. Apoyaron dos objetivos principales; educar a los niños mayores de diez años en las diversas ciencias asociadas a la agricultura; y atraer alumnos de "medios ordinarios", promoviendo tarifas mínimas. ^[4] Lawson no solo se ofreció a pagar el salario durante el primer año, sino también el uso gratuito de la sala de conferencias Temperance . Los directores celebraron la primera reunión general de la escuela agrícola de Aspatria (limitada) en abril de 1874, donde formaron una sociedad anónima con £ 2000 de capital en acciones nominales de £ 1. ^[5]

Primeros años

El Colegio Agrícola de Aspatria (Beacon House) alrededor de 1874

La universidad abrió en el verano de 1874 con un pequeño salón de clases, tres estudiantes y un maestro llamado Thomas Edwards. Poco tiempo después, las instalaciones resultaron inadecuadas y los directores tuvieron que comprar y ampliar una propiedad conocida como Beacon House. Lawson proporcionó la mayor parte de esta inversión, sacando un bono por £ 2,100; otros directores financiaron conjuntamente las £ 1,000 restantes. La información preliminar relacionada con las actividades diarias de la institución es escasa. Sabemos poco sobre el nivel de las tarifas, el número de internos o la composición del plan de estudios . Sin embargo, en 1876 el prospecto incluía Química Inorgánica , Fisiología Avanzada , Geografía y la ciencia deAgricultura . ^[6] En 1877, Edwards fue reemplazado por un hombre llamado Clough, anteriormente del Liverpool College. Experimentó cierto grado de éxito; seis alumnos examinados ese año obtuvo un total de 4 Primera Clase y 14 segunda clase Certificados en el examen de la Ciencia y el Departamento de Arte , Londres . En 1879, los cuatro alumnos examinados en las materias, Geografía Comercial, Historia , Inglés y Aritmética ; acumuló un total de 8 certificados de Segunda Clase. ^[7]El progreso fue lento, la captación disminuyó, hubo dificultades de personal y se contrajeron deudas. Parecía que quizás el experimento había sido demasiado ambicioso. En el informe anual para el año 1880, Lawson indicó que: "La escuela no había tenido el éxito que debería haber tenido. Habían contratado a un nuevo maestro y el destino de la escuela estaba en juego". ^[8]

Cuando llegó John Taylor, el nuevo maestro, se encontró con solo seis jóvenes asistentes. Al final de su primer año, esta cifra había aumentado a 17. En el informe anual del año 1882, declaró Norman. "Aunque no podemos mostrar una gran mejora en las condiciones financieras, la escuela se encuentra actualmente en un estado más próspero que durante algún tiempo". ^[9] Los directores luego tomaron una decisión audaz; redujeron las tarifas a un nivel que las puso al alcance de una clase de captación mucho más grande. Al final de ese año había 27 alumnos; para el 35 de febrero; y al final del período de verano 43. En 1882, el examinador de la escuela declaró: "El alto promedio del año pasado se ha mantenido completamente en la mayoría de los trabajos, y en muchos casos se ha superado". ^[10] Los alumnos se sometieron a exámenes enGramática inglesa , Historia, Geografía, Latín , Francés , Aritmética, Química , Geología y Agricultura. El mérito fue de Taylor, "que empleó una mezcla de pacientes hábiles y métodos de enseñanza prudentes". ^[11] Aunque el estado intelectual de la escuela fue muy satisfactorio, el balance general del año 1884, destacó los gastos de trabajo de 115 libras esterlinas en exceso de los recibos, que los directores compensaron por su propia cuenta. En 1887, los directores dieron la bienvenida a mujeres académicas y, aunque William Lawson se ofreció a patrocinar a dos niñas, no hay evidencia que respalde la asistencia femenina. ^[12] Aunque la institución se había convertido en un académicoel éxito siguió siendo económicamente inviable. La situación se deterioró aún más después de que Taylor aceptó un puesto de director en una nueva universidad en Tamworth y se llevó a la mayoría de los estudiantes con él. ^[13]

La llegada del Dr. Henry Webb

Dr. Henry J Webb, director del Aspatria Agricultural College

En 1886, el estado de la escuela había alcanzado su punto más bajo. Los directores se habían embarcado en una disputa legal con su amo fallecido; y el registro registró sólo un internado y alumnos de diez días. Después de que un director propuso la quiebra , Lawson ofreció más apoyo financiero con la condición de que contrataran a un director distinguido. Siguiendo el consejo del profesor HM Jenkins, secretario de la Royal Agricultural Society (RAS), contrataron al profesor Henry J. Webb . ^[14] En mayo de 1886, Webb comenzó la ardua tarea de convertir la escuela en una universidad estimada. En dos años, un examinador externo de la RAS incluyó lo siguiente en su informe anual;

"Las preguntas se hicieron intencionalmente de una naturaleza lo más práctica posible, de modo que un muchacho que había estado en una granja y conocía su trabajo prácticamente podría obtener mejores calificaciones que uno que solo había leído libros de texto. Se debe prestar atención a el buen trabajo realizado por los muchachos en la escuela de Aspatria. Algunas de sus respuestas fueron tan buenas y mostraron tanto conocimiento de los detalles del trabajo práctico como para obtener la máxima puntuación ". ^[15]

Webb comenzó reduciendo las tarifas a un nivel asequible, fijando el cargo anual para los alumnos externos en un rango de entre £ 10 y £ 15; y fijó las tarifas para los huéspedes en 45 libras esterlinas; ambos considerablemente menos que el cargo mínimo de £ 150 en el Royal Agricultural College. ^[dieciséis]

El aumento constante de estudiantes naturalmente requirió un aumento correspondiente en las instalaciones de internado. Al principio, esto se vio facilitado por el alquiler de Springfield House. Sin embargo, el número siguió aumentando y el alojamiento seguía siendo insuficiente. Webb resolvió la situación en agosto de 1890, cuando compró la propiedad combinada de Linden y Yarra House; y Jersey Cottage. Más tarde combinó las dos casas contiguas para crear un edificio espacioso. ^[17]

Comisión de Paget

La llegada de Henry Webb coincidió con la adopción por parte del gobierno británico de un nuevo enfoque de la educación agrícola. En 1887, bajo la presidencia de Sir Richard Paget , instigaron una Departamental Comisión del Consejo Privado para investigar las actividades de trabajo de la agricultura y lácteos Escuelas. Antes de este informe, el único apoyo monetario a la agricultura provenía de subvenciones otorgadas para mantener a los estudiantes presentes en el examen teórico del Departamento de Ciencias y Artes de South Kensington., Londres (el S. & AD). Los comisionados fueron muy críticos y destacaron el costo nacional de la educación agrícola inadecuada y las malas prácticas lácteas. Cuando se le pidió que declarara, Webb describió sus puntos de vista como contrarios a los sostenidos por las autoridades contemporáneas en Leeds , Newcastle , Edimburgo y Cambridge . Estas administraciones, argumentó, promovieron solo la instrucción científica y teórica a expensas del trabajo práctico. Webb describió su objetivo principal como reforzar el conocimiento teórico con la experiencia práctica obtenida de la instrucción diaria en granjas de trabajo . ^[18]También destacó la importancia de educar a las personas, independientemente de su edad. El consejo de Webb parece haber tenido influencia, ya que la Comisión reconoció:

"La escuela de Aspatria está en una base muy diferente a las otras instituciones mencionadas y está haciendo un muy buen trabajo en la admisión de estudiantes con tarifas más bajas. Si se hace algo para alentar a las escuelas de este tipo, las afirmaciones de Aspatria se encuentran en el primer rango, porque como consecuencia de la bajeza de sus matrículas, está atravesando grandes dificultades, pero es un tipo de escuela que sería de gran utilidad a la clase campesina para sus hijos ". ^[19]

En su informe publicado, la comisión reconoció muchas de las fallas relacionadas con la educación agrícola y recomendó la necesidad de ayuda estatal . Su propuesta principal respaldaba la creación inmediata de cinco escuelas lecheras regionales en Inglaterra, cada una dotada con una subvención de trabajo anual de 500 libras esterlinas. También se concedieron subvenciones para la compra de edificios, mientras que se dispuso de una concesión adicional de 200 libras esterlinas para equipos y accesorios. ^[20] Hicieron una subvención adicional y esta fue una suma de £ 300 otorgada al Colegio Agrícola de Aspatria. En los cuatro años siguientes, Aspatria recibió un total de 1.350 libras esterlinas en subvenciones gubernamentales. Webb utilizó las subvenciones para patrocinar diez becas anuales, ofreciendo matrícula gratuita durante el período inicial de dos años, a los académicos idóneos que habían obtenido un grado de Estándar VII en una escuela primaria . ^[21] De la subvención de £ 400 otorgada en el año 1891, Webb usó £ 250 para becas y utilizó el resto para promover la educación lechera. Es posible que el gobierno se haya embarcado en un programa de educación agrícola, pero Gran Bretaña se quedó atrás de sus rivales geográficos. Según la información proporcionada por Sir Jacob Wilson hablando en Aspatria en 1889, la asignación anual del gobierno británico para la educación agrícola fue de £ 5,000. Francia , un país con una población de tamaño similar, gastó 170.000 libras esterlinas; Bélgica , con una población poco mayor que Londres, gastó 14.000 libras esterlinas;Dinamarca £ 11,000, Alemania £ 172,000 y los Estados Unidos de América £ 615,000. ^[22] Una de las razones de esta falta de ayuda gubernamental fue que Gran Bretaña empleó a menos del 10% de su población activa en la agricultura, mientras que en Francia la cifra fue del 44%, Alemania del 39%, Bélgica del 35%, Dinamarca del 32% y Estados Unidos. Estados 37%.

Ley de educación técnica

El siguiente avance significativo ocurrió en 1888, después de que la Ley de Gobierno Local creara las Autoridades Locales, estableciendo así el Consejo del Condado de Cumberland . La Ley de Educación Técnica (1889), permitió a estas autoridades financiar la Instrucción Técnica y Manual con las tarifas . La Instrucción Técnica incluyó temas relacionados con la agricultura, mientras que la Instrucción Manual incluyó "instrucción en el uso de herramientas y procesos de la agricultura". En 1889, la Junta de Agricultura finalmente se convirtió en un organismo gubernamental con responsabilidades especiales para desarrollar la educación superior en agricultura. ^[23] En 1890, el gobierno, presionado por el movimiento de Templanza, presentó un proyecto de leydestinado a reducir el número de locales con licencia . Reforzaron su compromiso en el presupuesto de ese año al aumentar el impuesto a las bebidas espirituosas en 6 peniques (2,5 peniques) por galón . Sin embargo, cuando esta medida no logró su objetivo, dejó al gobierno con un gran superávit (" Whisky Money") en ingresos que distribuyó entre las Diputaciones; con instrucción para promover la educación técnica. La participación de Cumberland superó las 6.000 libras esterlinas. ^[24] Aunque Aspatria era una de las pocas instituciones del condado que podía ofrecer instalaciones educativas, era de propiedad privada. El consejo no tenía mandato para gastar dinero público en apoyo de una empresa privada. Sin embargo, Aspatria recibió una subvención sustancial con la condición de que establecieran una lechería en funcionamiento y facilitaran una serie de conferencias itinerantes para los pueblos y aldeanos circundantes. ^[25]

Compra de Webb

Museo de Historia Natural de la Universidad Agrícola de Aspatria, circa 1893

El aumento gradual en el número de estudiantes naturalmente requirió un aumento correspondiente en el tamaño del establecimiento. Sin embargo, los directores no estaban dispuestos a encontrar capital adicional. La reacción inicial fue ofrecer la universidad a la venta al Consejo del Condado. Sir Jacob Wilson, el arquitecto de un plan hermano adoptado por el Consejo del Condado de Northumberland, instó al consejo a utilizar todos los medios disponibles para inducir a Westmorland a unirse a Cumberland y entre ellos adquirir la universidad. Él previó una escalada en la población estudiantil e instó a aquellos estudiantes que deseen continuar su educación superior a que procedan con prisa directamente a la universidad. Si los miembros hubieran aceptado esta propuesta, la universidad se habría convertido en una institución del condado con ingresos financiados con las tarifas.Sin embargo, el consejo tenía recursos limitados y su fracaso en adoptar la universidad lo lanzó de lleno a una crisis.^[25] El 24 de septiembre de 1891, una asamblea general extraordinaria de accionistas aprobó una resolución para disolver voluntariamente la empresa escolar. El liquidador oficialfue Henry Thompson. Fue en este cruce que Webb ofreció no solo hacerse cargo de la institución con todos sus pasivos, sino también pagar a los accionistas la mitad del valor de sus acciones originales. Los directores vendieron las instalaciones de la escuela con todos sus pasivos y activos de acuerdo con los términos de la resolución. En cada una de las acciones originales de £ 1, el comprador acordó pagar 10 chelines (50 peniques). El pasivo total ascendió a 4.218 libras esterlinas. ^[26]

Descripción de la universidad

El Teatro de Conferencias del Museo Agrícola de Aspatria alrededor de 1893

El alcalde de Carlisle inauguró oficialmente los nuevos edificios de la universidad el 23 de agosto de 1893. Diseñado por el arquitecto de Carlisle Taylor Scott, el edificio estaba almenado en estilo, con una torre central y dos alas laterales en planta cuadrangular. En cada extremo del interior había vitrinas con fotografías de animales premiados. Había una colección de especímenes de historia natural exhibida en cada esquina de la sala. Estos incluían un magnífico tigre de Bengala , un gran oso polar y un leopardo africano , la cabeza de un toro de las tierras altas y numerosos pájaros disecados.y animales más pequeños. En los aparadores se exhibían los trofeos deportivos de Webb . Un corredor corría de este a oeste en el lado norte del edificio dando acceso a las dos alas. En el ala oeste había dos grandes salas de recepción, una una biblioteca y la segunda un comedor con capacidad para cien estudiantes. La habitación del ama de llaves y las oficinas domésticas estaban en habitaciones contiguas. En el primer piso estaban los apartamentos privados pertenecientes al director ; una sala de billar y la vivienda de los sirvientes. En el ala este se encontraban las salas de conferencias , las salas de lectura, las dos salas comunes de estudiantes, la sala común del profesor, el laboratorio químico , los baños y las áreas comunes.lavabos . Las dos salas de conferencias eran elevadas y estaban bien iluminadas. Uno, dispuesto en el estilo de un teatro, tenía una disposición de asientos elevados y una mesa de conferencias química adecuadamente equipada; también se previeron conferencias con linternas . El laboratorio químico ocupaba todo el piso superior; comprendía doce bancos de trabajo y el aparato químico normal. Las habitaciones privadas de los estudiantes de último año ocupaban el primer piso, cada una de las cuales funcionaba como estudio y dormitorio; encima de un dormitorio amplio y ventilado . El laboratorio biológico ocupó la torre. La sala amueblada con microscopios y otros aparatos asociados con experimentos botánicos y entomológicos. . En la parte trasera de la universidad había tres canchas de tenis de césped , una cancha de Fives e instalaciones para practicar cricket y fútbol . Los estudiantes jugaron cricket competitivo en el césped de Brayton Park, mientras que el fútbol se llevó a cabo cerca de la estación de tren . ^[27]

El comedor de la Universidad Agrícola de Aspatria circa 1893

El College Dairy estaba ubicado en un terreno triangular frente al colegio y adyacente al museo de Historia Natural . Además de una sección dedicada a suelos y especímenes de rocas y fósiles, el museo albergaba una variedad de curiosidades animales, abonos químicos , piensos, implementos lácteos, modelos de varios implementos agrícolas, especímenes zoológicos , una colección veterinaria y una colección de amistosos e insectos hostiles . En las paredes había una serie de dibujos pintados a mano, que representaban una variedad de plagas de insectos, presentados a la universidad por Eleanor Anne Ormerod , la célebre entomólogo . ^[28] Para ampliar sus conocimientos prácticos, los estudiantes recibieron instrucción diaria en trabajos agrícolas prácticos en ocho granjas locales. Estos incluían Lonning, Hall Bank, West End, Mid Town (norte), Mid Town (sur), Aspatria Hall, Arkelby Mill y Prospect Farm. Las tiendas de la Sociedad Cooperativa Agrícola de Aspatria proporcionaron la posibilidad de estudiar el análisis y el valor de los alimentos, semillas, abono artificial y alimentos para animales. También tuvieron el uso de una tienda de herreros donde aprendieron las habilidades del herrero y tomaron lecciones de carpintería y trabajos de reparación de arneses . Los estudiantes también tuvieron la utilización de la Dairy Company West Cumberland, un independiente Creamerysituado al lado de la estación de tren. Aquellos eruditos que optaron por dedicarse a la silvicultura tenían los bosques y plantaciones cercanas que pertenecen a la finca Brayton. También había un pequeño Arboretum que contenía más de 100 especies diferentes de árboles situados detrás del colegio. ^[29]

La era posterior a Webb

Sr. y Sra. Smith-Hill con personal y académicos circa 1900

Después de la muerte de Webb el 28 de noviembre de 1893, ^[30] su esposa, siguiendo las instrucciones de sus maridos, ^[31] empleó como sucesor, John Smith-Hill, un miembro asociado del Instituto de Agrimensores con un Diploma de Primera Clase de la RAS, y un Licenciatura en Botánica con honores por la Universidad de Londres . Smith-Hill llegó a Aspatria en enero de 1894 para encontrar un registro de 65 académicos y un equipo de diez profesores. Comenzó por ampliar el alcance del plan de estudios de tal manera que en dos años había ampliado su base y comenzó a especializarse en la formación de los administradores necesarios para las propiedades emergentes del imperio.y granjas. Dividió el curso en tres secciones discretas. El primero, un curso puente, diseñado para ayudar a los estudiantes con menos educación a mejorar sus conocimientos en álgebra , composición en inglés , teneduría de libros , dibujo , aritmética , ciencias elementales y agricultura. El segundo, más avanzado, incluyó Química , Medición, Geología , Botánica , Medicina Veterinaria ; Agrimensura y Derecho Agrícola . Para cumplir con los requisitos prácticos de la sección final, agregó Practical Surveying ,Apicultura y Cirugía Veterinaria . Estableció una revista anual de investigación titulada College Chronicle. ^[32] Contrató a un tasador profesional para que le enseñara las habilidades de valoración de propiedades. También presentó una clase de minería diseñada específicamente para aquellos estudiantes que buscan fortuna en campos extranjeros. ^[33]Finalmente cambió los procedimientos de entrada. Desanimó a las niñas, elevó la edad de ingreso a los dieciséis años e introdujo un examen de ingreso. También aumentó las tarifas a nivel comercial. Para 1900, los cargos anuales mínimos que se cobran a los estudiantes menores de 20 años eran de £ 100. Los estudiantes mayores de esta edad pagaron un recargo de £ 10. En diciembre de 1896, apareció un informe elogioso en el North British Agriculturist, que indicaba que Aspatria College tenía más estudiantes que el total combinado de todos los que asistían a clases de agricultura en Escocia y el norte de Inglaterra . El 4 de agosto de 1896, Smith-Hill se casó con la viuda de Webbs y se convirtió en copropietario de la universidad. ^[34]En 1898 fundó el Old Aspatrian Club, con más de 60 miembros, que se reunía anualmente en el restaurante Holborn, Londres y más tarde en Carlisle. ^[35]

Clase de topografía y medición, Aspatria Agricultural College circa 1905

En 1902, en asociación con la Oficina Meteorológica de Londres , el colegio estableció una estación meteorológica en Aspatria; su objetivo, proporcionar un relato diario del distrito de una variedad de condiciones climáticas cambiantes . ^[36] Después de 1903, los estudiantes comenzaron a especializarse en los requisitos de la Agencia de Tierras y los estudiantes tendieron a concentrarse en el Examen de Asociación profesional de la Institución de Agrimensores. En los dos primeros años, la universidad experimentó una tasa de éxito del 100% en cada examen correspondiente y ganó el Premio Beadel al mejor estudiante en ambas ocasiones. ^[37]En 1904 Smith-Hill recibió una Medalla de Oro del Instituto de Agrimensores por un artículo titulado Agrícola en Cumberland , que revisaba los cambios entre 1850 y 1900. ^[38] En 1904 al resumir las perspectivas de carrera de varios de sus alumnos anteriores; informó que 61 continuaban cultivando en el Reino Unido y del resto, 46 ​​se encontraban trabajando en las colonias y la Argentina ; 25 estaban ejerciendo la profesión de agencia de la tierra; y 9 estaban siguiendo otras ocupaciones. ^[39] Hizo especial referencia a John Goodwin, el actual director de una granja de demostración en Kalimpong India ; y Lawrence Carpenter, Jefe de la Oficina Agrícola enNairobi , África Oriental . En 1909, además de atraer a los estudiantes desde el Imperio Británico , los estudiosos se inscriben de Portugal , la India , las Indias Occidentales , Sudáfrica el Oriente Medio y Egipto . ^[38] En 1914, el último año, los resultados oficiales del Instituto de Agrimensores indicaron que de los candidatos examinados en la admisión de ese año, la tasa de éxito fue del 60%. Sin embargo, en el caso de Aspatria esta cifra fue del 100%. ^[40]

Cierre y secuelas

A medida que se acercaba la Primera Guerra Mundial , el número de estudiantes disminuyó. De las cuatro instituciones pioneras identificadas por la comisión Paget, Dowton College había cerrado en 1907 y Hollesley Bay cesó en 1903. Tanto Aspatria como Cirencester se vieron obligados a cerrar por la guerra aunque Cirencester reabrió en 1922. John Smith-Hill, ahora en su a mediados de los cincuenta, había aceptado un puesto como agente residente en el castillo de Greystoke en 1916, se mostró reacio a reanudar la declaración de paz. Había decidido que los días de la universidad privada habían pasado y que el futuro estaba en las instituciones financiadas por el estado. ^[41] El edificio se utilizó para una gran variedad de propósitos después del cierre en 1914. En 1917, la Oficina de Guerrausó brevemente el edificio como un campamento de recolectores de niños, para el trabajo de cosecha para los escolares públicos y secundarios. ^[42] En 1922 Smith-hill intentó sin éxito subastar los edificios y terrenos. ^[43] En 1925, el consejo local estaba utilizando el edificio para oficinas administrativas. Después de eso con fines residenciales y finalmente fue demolido en 1962.

Metodología de Webb

El emblema del Colegio Agrícola de Aspatria

Después de que la gran ola de opiniones a favor de la educación técnica se extendiera por todo el país, los métodos de enseñanza de Webb estaban atrayendo la atención general. En solo un año, no menos de 30 diputaciones visitaron el colegio para observar y aprender de sus métodos de trabajo. Esto dio como resultado que ocho consejos de condado instituyeran becas sostenibles en el Aspatria College. Durante muchos años, el duque de Westminster y el marqués de Salisbury patrocinaron a los estudiantes de Aspatria. ^[44] En un discurso pronunciado ante la Cámara de los Lores el 22 de marzo de 1888, Lord Norton declaró: "El colegio agrícola de Aspatria es un éxito reconocido". ^[45] Los métodos de enseñanza de Webb se pueden resumir citando las palabras consagradas en el emblema de la escuela, Scientia et labore(teoría y práctica, van de la mano). Webb sostuvo que sus métodos reportaron beneficios significativos. Además de recibir lecciones teóricas sobre la administración y operación de granjas, los estudiantes tenían acceso continuo a cada granja y podían participar en el trabajo agrícola real. Dado que cada finca era diferente geológicamente, le dio al estudiante la oportunidad de estudiar las diferentes características del suelo y sus efectos sobre los diversos cultivos y ganado sobre él. Por lo tanto, el estudiante pudo comparar de primera mano los diferentes métodos de cultivo relacionados con la rotación de cultivos y las diversas variedades de hierbas, granos, raíces, abonos y piensos, mientras que a través del contacto diario podría familiarizarse con las excelencias y defectos de diferentes razas. de bovinos y ovinos de primera mano. ^[18] Webb también inauguró una Estación Experimental donde los agricultores podían usar el equipo y el personal de la universidad a un costo nominal no solo para probar sus abonos, piensos y semillas, sino también para realizar experimentos agrícolas. ^[46] Webb también sostuvo que un mayor conocimiento era útil incluso si era muy poco probable que los destinatarios lo probaran mediante un examen y, como tal, en 1887 introdujo un programa de conferencias nocturnas gratuitas a las que asisten regularmente más de cincuenta trabajadores agrícolas locales.

Exámenes

Certificado de la Universidad Agrícola de Aspatria circa 1893

Durante los cuarenta años de mandato del Aspatria College, los académicos realizaron una amplia variedad de exámenes internos y externos , de los cuales acumularon una diversa gama de calificaciones académicas , que van desde premios elementales hasta becas profesionales.. Los premios internos llegaron en forma de libros otorgados a aquellos que obtuvieron el mayor número de calificaciones en cada materia individual. Después de dos años, cada estudiante exitoso recibió el premio de Certificado de la universidad, mientras que el estudiante que obtuvo el mayor número agregado de calificaciones recibió el título de Académico de la universidad. Después de tres años de estudio, aquellos estudiantes que aprobaron una serie de exámenes prácticos y teóricos, obtuvieron el 'Diploma de la universidad, que finalmente se convirtió en un requisito previo para los cursos ofrecidos por el Consejo del Instituto de Agrimensores. ^[47] Sin embargo, fueron los resultados obtenidos de los diversos órganos de examen externos los que mejoraron la reputación de la universidad. Desde sus inicios, Aspatria había participado en los exámenes establecidos por elBoard of Education , South Kensington , donde los estudiantes exitosos obtuvieron certificados de Primera o Segunda Clase en una amplia gama de materias individuales, con pases calificados a nivel de primaria, avanzada y honores. El estudiante de Aspatria que obtuvo las calificaciones totales más altas de estos exámenes también recibió el premio interno del Premio Norman. Los estudiantes tomaron la Beca Senior de la Royal Agricultural Society (RAS) por primera vez en 1890 y por última vez diez años después. Durante este período, los académicos de Aspatria obtuvieron un total de 31 diplomas de primera clase y 11 certificados de segunda clase. En el examen establecido por la Highland and Agricultural Society of Scotland(HASS), los estudiantes de Aspatria obtuvieron 23 certificados de Primera Clase y 26 Diplomas, lo que les confiere el título de F. HAS y Membresía Vitalicia de la Sociedad. Después de 1899, los dos organismos examinadores se combinaron para formar la Junta Examinadora Conjunta para el Diploma Nacional de Agricultura. Este organismo continuó ofreciendo una Medalla de Oro al candidato que obtuvo el mayor número de calificaciones en este examen. La Universidad de Cambridge también ofreció a los candidatos un Diploma en Ciencias y Prácticas Agrícolas, en el año inaugural obtuvieron los diplomas de tres aspatrianos. Aquellos estudiantes que tengan la intención de convertirse en Agentes de Tierras podrían registrarse para el examen del Instituto de Agrimensores. Aquellos, cuyas edades cayeron entre los 17 y 21 años, tomaron el examen preliminar (División 1) y si tenían éxito se convirtieron en Estudiantes del instituto. En la segunda etapa,Los jóvenes de veintiún años pasaron a la Asociación Profesional (División 2). El examen, que comprende la topografía y nivelación de la tierra; Elementos deTrigonometría ; Mantenimiento de libros ; la ley del propietario y el inquilino ; Agricultura ; Construcción de fincas agrícolas; Silvicultura ; Geología y composición de suelos; Medición y drenaje de tierras . Para lograr un pase, un candidato requería un mínimo de 500 puntos de 1000 posibles. Los candidatos que no eran estudiantes del Instituto y tenían menos de 21 años requerían un pase adicional en Química Agrícola (División 3). Un paso a través de esta ruta requirió 200 puntos adicionales de 1200 posibles. ^[47]En los primeros años, un pase de los exámenes RAS Senior automáticamente daba derecho al titular a una Membresía vitalicia. Después de 1888, este respaldo se convirtió en el derecho exclusivo de los cinco principales concursantes. También redefinieron los premios para ofrecer una medalla de oro, una de plata y tres de bronce. ^[47]En 1895, George Hurley se convirtió en el destinatario de la primera medalla de oro. Durante el período bajo revisión, los estudiantes de Aspatria recibieron el mayor número agregado de premios que aparecen en la lista de los cinco mejores candidatos exitosos en diez ocasiones. Los estudiantes de Aspatria también obtuvieron veintisiete becas de £ 20, lo que representa el mayor número otorgado a una sola institución. En 1897, los cinco diplomas de Primera y dos de Segunda clase otorgados por la RAS y los cinco otorgados por la HASS fueron para los estudiantes de Aspatria, lo que representa un tercio y la mitad de todos los éxitos. El resto lo comparten las cinco instituciones competidoras. Después de lo cual, HASS reescribió las reglas para excluir las Membresías Vitalicias de aquellas personas nacidas fuera o que actualmente no residen en Escocia. El director también financió una importante beca valorada en £ 75,que ofreció al alumno de segundo año que obtuvo el puesto más alto en el examen del Diploma Nacional de Agricultura.^[48] Los últimos tres años de propiedad de Webbs fueron sin duda el cenit de Aspatria College. En 1891, catorce candidatos regresaron de Edimburgo con tres diplomas y siete certificados de primera clase. Un estudiante menor de 16 años de Broughton llamado Joseph Lister se convirtió en el destinatario más joven del Diploma del RAC; también fue nombrado académico de la universidad. ^[49] En el examen del año siguiente de los estudiantes de RAS Aspatria se aseguraron seis de las diez becas disponibles. Un estudiante de 17 años llamado James Wood terminó primero y se convirtió en el tercer Aspatrian consecutivo en tener el honor. Solo hubo cuatro aprobados de las 193 entradas en el examen de Honores de S. & AD en Agricultura. Walter White de Briggterminó primero y recibió la Medalla Queens. ^[50] William Wilson , de Goody Hills, obtuvo la segunda beca. En 1893, un académico llamado Cadwaladr Bryner Jones fue colocado en primer lugar en el examen HASS, recibiendo el Diploma y membresía vitalicia de la sociedad. También ese año recibió un Certificado de Primera Clase y membresía vitalicia del RAC. ^[51]

Deporte y pasatiempos relacionados

Equipo de fútbol de la Unión de Rugby de la Universidad Agrícola Circa 1907

El deporte y otros pasatiempos relacionados jugaron un papel cultural importante en la vida académica de los estudiantes que asisten al Aspatria College. Los juegos de equipo más populares fueron Rugby Union y Cricket , con Fives y Tennis preferidos al fútbol de asociación . En Rugby, los primeros quince jugaron un promedio de 12 partidos competitivos cada temporada, principalmente contra rivales de Cumbria . Entre los años 1900 y 1907, catorce académicos hicieron un total combinado de 58 apariciones a nivel de condado. Un jugador, llamado Frank Handford , jugó en los cuatro Inglaterrajuegos internacionales en la temporada 1908. En 1910, se unió a la gira inglesa y jugó en varios juegos representativos en Sudáfrica . ^[52] Otro ex alumno llamado Strang, participó en una serie de juegos representativos de gira por Argentina . La temporada más exitosa del club fue en 1905, cuando ganó los 13 partidos, acumulando un total de 205 puntos contra sus oponentes 42. ^[53] El evento principal en el calendario deportivo fue la Semana Abierta. Comenzó el tercer martes de julio con una nutriaCazar. El miércoles y jueves dio paso al tenis, con el Athletic Sports anual el viernes. El fin de semana comenzó con un partido de cricket y terminó con las habituales caminatas por la iglesia. Los deportes atrajeron la asistencia de antiguos, presentes y futuros académicos. Las actividades de la tarde comenzaron con la final del torneo Inter College Lawn Tennis. Además de los eventos de carrera, el programa incluía; un caminar carrera, lanzamiento de peso , salto de altura , salto de longitud , el lanzamiento de una pelota de cricket, carreras de sacos y carrera del huevo y la cuchara . Los deportes cerraron con la tradicional gran final, una confrontación de tira y afloja . ^[53]Después de 1893, los estudiantes compitieron por dos premios deportivos anuales. El más prestigioso, el Webb Memorial Challenge Shield, fue para el competidor que obtuvo la mayor cantidad de puntos desde cero en todas las competiciones. La Copa Hammock fue para el atleta que acumuló la mayor cantidad de puntos en cuatro carreras disputadas en distancias de 100 yardas , 200 yardas, 440 yardas y 1 milla . ^[54] En 1896, introdujeron una carrera de cigarrillos . Las reglas requerían que un participante caminara una vuelta por el campo, antes de liar un cigarrillo a mano, luego continuar una vuelta más fumando y manteniéndolo encendido constantemente. ^[55]

Gun Club circa 1905

Los estudiantes también participaron en una variedad de actividades complementarias, de las cuales el billar fue la más popular. Para las personas con mentalidad militar , la membresía en el club de armas era una necesidad. Comenzó en 1893 cuando los estudiantes fueron a cazar aves de corral a lo largo de la orilla del mar y luego se mejoró con tiro al plato . El golf también era popular y estaba disponible en los cercanos Silloth Links. También hubo oportunidades para quienes siguieron los deportes de sangre . Podían correr con las manadas locales de perros zorro o, si eran menos aventureros, con los beagles . En 1909, los estudiantes inauguraron una motocicletaclub de gira; una actividad que anima a los estudiantes a explorar el cercano Lake District . ^[53]

Guerra de los bóers

En julio de 1904, el coronel Irwin inauguró un monumento en el comedor de la universidad, donado por miembros del Old Aspatrian Club; a la memoria de los viejos Aspatria que sirvieron en la guerra de los bóers . Irwin hizo referencia a los nombres de los hombres en la lista, recordando a los presentes que era deber de los maestros de las grandes instituciones esforzarse en la medida de lo posible por inculcar el sentimiento de patriotismo en los estudiantes a su cargo. Creía que un estudiante no podía llamarse a sí mismo inglés si no podía dedicar un poco de tiempo para presentarse en momentos de necesidad, como lo hicieron estos jóvenes en el momento de mayor peligro de Inglaterra en la guerra de Sudáfrica .

Tableta conmemorativa de la guerra de los bóers

La tableta, ejecutada en latón y bronce y montada en roble pulido, está coronada por el escudo y el lema del colegio: 'Scientia et Labore', a cada lado del cual estaba la letra A. La inscripción decía lo siguiente: -

En honor a los antiguos aspatrianos que sirvieron en la guerra de Sudáfrica, 1899-1902. GB Avlen, Caballo de Rhodesia , murió en enero de 1901 a causa de las heridas recibidas en el río Eland; J. Hill Irwin, con el coronel Plummer, murió de fiebre entérica el 13 de mayo de 1900; CF Fawcus, el caballo de Thorneycroft, cayó en acción en Spion Kop el 24 de enero de 1900; AN James, Worcester Yeomanry , murió el 18 de mayo de 1901 de fiebre entérica. Regresó J. Banks, Middlesex Yeomanry; WB Caverhill, Berwick Yeomanry; T. Custance, caballo de Strathcona; Teniente. DH Greig, Imperial Glasgow Yeomanry; A. Jackson, Yeomanry Yeomanry de los Sherwood Rangers ; AP Ker, MontgomeryshireCaballería; NFS Lane, el caballo de Paget; PE Lane, el caballo de Paget; FL Marriott, Exploradores de lucha de Kitchener ; GH Pattison, Imperial Glasgow Yeomanry; CR Renny Tailyour, Imperial Devon Yeomanry; Teniente. FW Scott Napier, King's Own Scottish Borderers ; FL Simpson, Imperial Yeomanry; AS Tanner, City Imperial Volunteers; WE Webb, el caballo de Strathcona. Esta tablilla fue erigida por el Old Aspatrian Club en julio de 1904. ^[56]

Referencias

1. The Carlisle Journal, 29 de diciembre de 1874
2. Humphries, Capítulo 3
3. The Carlisle Journal, 5 de septiembre de 1873
4. The Carlisle Journal, 27 de febrero de 1874
5. Thomas página 21-23
6. The West Cumberland Times, 18 de junio de 1876
7. The West Cumberland Times, 12 de julio de 1879
8. The West Cumberland Times, 7 de febrero de 1880
9. Maryport Advertiser, 9 de febrero de 1882
10. The West Cumberland Times, 12 de enero de 1882
11. The West Cumberland Times 23 de diciembre de 1882
12. The West Cumberland Times, 15 de abril de 1883
13. The West Cumberland Times, 22 de julio de 1893
14. Humphries, página 10
15. The West Cumberland Times, 13 de abril de 1889
16. Humphries página 11
17. The Aspatria Agricultural College Chronicle (1894) página 18
18. The West Cumberland Times , 22 de julio de 1893
19. Humphries, página 11
20. The West Cumberland Times, 10 de febrero de 1999
21. The West Cumberland Times 9 de febrero de 1889
22. The West Cumberland Times , 20 de diciembre de 1889
23. Humphries páginas 11 y 12
24. Punchard página 110
25. The West Cumberland Times, 18 de febrero de 1891
26. The West Cumberland Times, 23 de mayo de 1892
27. Agricultores del norte de Gran Bretaña, 25 de julio de 1893
28. The West Cumberland Times 22 de julio de 1893
29. Humphries página 12
30. The West Cumberland Times, 29 de noviembre de 1893
31. Field, 11 de diciembre de 1893
32. La Crónica del Colegio Agrícola de Aspatria (1894)
33. The West Cumberland Times, 20 de diciembre de 1896
34. The West Cumberland Times, 7 de agosto de 1896
35. The West Cumberland Times, 5 de enero de 1899
36. The West Cumberland Times, 22 de julio de 1911
37. The West Cumberland Times, 17 de junio de 1904
38. Humphries página 14
39. The Aspatria Agricultural College Chronicle (1904) páginas 45-46
40. The West Cumberland Times, 25 de julio de 1914
41. Humphries página 16
42. The West Cumberland Times, 21 de julio de 1917
43. The West Cumberland Times, 20 de junio de 1922
44. West Cumberland Times 22 de julio de 1893
45. The Aspatria Agricultural College Prospectus (1903) página 4
46. Crónica del Colegio Agrícola de Aspatria 1894
47. Prospecto de la Universidad Agrícola de Aspatria, 1903
48. The West Cumberland Times, 20 de diciembre de 1897
49. The West Cumberland Times, 19 de diciembre de 1891
50. The West Cumberland Times, 21 de diciembre de 1892
51. The West Cumberland Times, 21 de diciembre de 1893
52. Carrick página 60
53. The Aspatria Agricultural College Chronicle, agosto de 1905
54. The West Cumberland Times, 22 de julio de 1903
55. The West Cumberland Times, 25 de julio de 1896
56. Crónica de la Universidad Agrícola de Aspatria 1904

Bibliografía

• Andrew Humphries (1996). Semillas de cambio: 100 años de contribución a la economía rural (Por Newton Rigg Agricultural College . Londres: Newton Rigg Agricultural College.
• Anne Usher Thomas (1993). Aspatria . Stroud: Alan Sutton Publishing ltd.
• J. Rose; M. Dunglinson (1987). Aspatria . Chichester: Philmore & Co. Ltd.
• F. Punchard (1892). Sobre la producción lechera de Cumberland y Westmorland Vol. 7 . Londres: Revista de la Asociación Británica de Productores Lecheros.
• Terry Carrick (1994). Aspatria: La historia de un Rugby Union Football Club . Nottingham: Terry Carrick.