El Australian Mathematics Competition es un concurso de matemáticas organizado por el Australian Maths Trust para estudiantes desde el año 3 hasta el año 12 en Australia , y sus calificaciones equivalentes en otros países. Desde su creación en 1976 en el Territorio de la Capital Australiana , las cifras de participación han aumentado a alrededor de 600.000, y alrededor de 100.000 provienen de fuera de Australia, lo que la convierte en la competencia de matemáticas más grande del mundo. [ cita requerida ]
Historia
El precursor de la competencia, que se celebró por primera vez en 1976, estuvo abierto a estudiantes dentro del Territorio de la Capital Australiana y atrajo a 1200 inscripciones. En 1976 y 1977, los participantes destacados recibieron la medalla Burroughs. [1] En 1978, la competencia se convirtió en un evento a nivel nacional y se conoció como la Competencia Australiana de Matemáticas para los premios de Gales con la participación de 60.000 estudiantes de Australia y Nueva Zelanda . En 1983, las medallas pasaron a llamarse premios Westpac tras un cambio al nombre del patrocinador principal Westpac Banking Corporation (anteriormente conocido como Bank of New South Wales ). Otros patrocinadores desde el inicio de la competencia han sido la Asociación Matemática de Canberra y la Universidad de Canberra (anteriormente conocida como Canberra College of Advanced Education ).
Desde entonces, la competencia se ha extendido a países como Nueva Zelanda , Singapur , Fiji , Taiwán , China y Malasia , que presentan miles de entradas cada uno. Una traducción al francés del documento ha estado disponible desde que se estableció el concurso actual en 1978, y la traducción al chino se puso a disposición de los estudiantes de Hong Kong ( caracteres chinos tradicionales ) y Taiwán ( caracteres chinos tradicionales ) en 2000. También se ofrecen versiones en letra grande y braille. disponible.
En 2004, la competencia se amplió para permitir dos divisiones más, una para los estudiantes de quinto y sexto año, y otra para los estudiantes de tercer y cuarto año.
En 2005, estudiantes de 38 países diferentes participaron en la competencia.
Formato
El trabajo de competencia consta de veinticinco preguntas de opción múltiple y cinco preguntas de números enteros, que se ordenan en dificultad creciente. Los estudiantes registran sus datos personales y marcan sus respuestas con lápiz en una hoja de respuestas con marca de carbón, que está marcada por computadora. Desde 2016, hay una opción en línea disponible para las escuelas. La competencia en línea tiene el mismo contenido que la versión en papel y los resultados de ambas opciones se evalúan en conjunto. Hay cinco divisiones en total: Senior (para los años 11 y 12), Intermedia (para los años 9 y 10), Junior (para los años 7 y 8), Upper Primary (para los años 5 y 6) y Middle Primary (para los años 3 y 4).
Los estudiantes tienen 75 minutos (60 minutos para los dos trabajos principales) para leer y responder las preguntas. No se permiten calculadoras para los estudiantes de secundaria, pero se permiten ayudas geométricas como reglas , brújulas , transportadores y papel para trabajar. Los que ingresan al nivel primario pueden usar calculadoras y cualquier ayuda que normalmente se encuentra en un salón de clases.
El esquema de puntos original, que estuvo en funcionamiento desde el inicio hasta 2001, constaba de tres grupos de diez preguntas. Las primeras diez preguntas valían tres puntos cada una, las diez siguientes cuatro puntos cada una y las últimas diez cinco puntos cada una. A los estudiantes se les deducía una cuarta parte de las calificaciones para una pregunta determinada si respondían incorrectamente, de modo que un estudiante que adivinara las respuestas al azar no obtendría ningún beneficio numérico (en promedio estadístico). Los estudiantes comenzaron con 30 puntos, de modo que un estudiante que respondió todas las preguntas incorrectamente registraría una puntuación total de cero, mientras que uno que respondió todas las preguntas correctamente registraría una puntuación de 150.
En 2002, se cambió el formato para que no se incurriera en sanciones por respuestas incorrectas a las primeras veinte preguntas, y para cada una de las últimas diez preguntas, una respuesta correcta dio ocho puntos, ninguna respuesta dio tres puntos y no se asignaron puntos para una respuesta incorrecta; la puntuación total se mantuvo igual en 150.
En 2005, el formato se cambió una vez más. Esta vez, las primeras diez preguntas todavía valen tres puntos cada una y las diez siguientes todavía valen cuatro puntos cada una, sin embargo, las últimas diez ahora valen una vez más 5 puntos cada una. Para que sea más difícil adivinar las preguntas más difíciles, las últimas 5 preguntas requerían respuestas enteras entre 0 y 999 inclusive. Por tanto, la puntuación total posible se redujo a 120. [1]
Desde entonces ha sido cambiado una vez más. Las primeras 25 preguntas se han mantenido con la misma asignación de puntos, sin embargo, las últimas 5 preguntas se han modificado. Aunque todavía se requieren respuestas enteras entre 0 y 999, la asignación de puntos se ha cambiado a 6 puntos para Q26, 7 puntos para Q27, 8 puntos para Q28, 9 puntos para Q29 y 10 puntos para Q30, con lo que el total de puntos es 135.
La competencia es supervisada por el personal de las instituciones educativas individuales, y el Australian Maths Trust se reserva el derecho de realizar nuevos exámenes para preservar la integridad de la competencia, si cree que los estudiantes no han intentado realizar el trabajo en condiciones suficientemente estrictas.
Programa de estudios
No existe un plan de estudios oficial declarado que determine el alcance de los problemas presentados a los estudiantes. Sin embargo, todos los problemas pueden resolverse sin el uso de cálculo .
Sistema de premios
A pesar del nombre de la competencia, los estudiantes reciben premios por su desempeño en relación con otros estudiantes en su región, del mismo nivel de año. Para los estudiantes australianos, esto significa su estado o territorio, y para otros estudiantes, su país. Aunque se recopilan datos personales como la fecha de nacimiento y el sexo, no se utilizan en la clasificación porcentual, que solo se determina mediante la puntuación bruta. El esquema de premios es como tal
- Premio - Estudiantes por encima del percentil 99,7
- Distinción alta : estudiantes entre el percentil 97 y 99,7 (entre el percentil 95 y 99,7 para la división superior)
- Distinción -Estudiantes entre el percentil 80 y 97 (percentil entre 75 y 95 para la división senior)
- Crédito : estudiantes entre el percentil 45 y el 80 (entre el percentil 40 y el 75 para la división senior)
- Competencia : estudiantes por debajo del percentil 45 que tienen un puntaje satisfactorio (al menos 32, pero a veces puede ser más bajo)
- Participación : estudiantes que no han recibido un premio superior
Los estudiantes que hayan ganado un premio también pueden recibir una medalla si se determina que han tenido un desempeño sobresaliente con respecto a su región y la competencia en general. Todos los estudiantes reciben un certificado y los premiados reciben una suma monetaria adicional o un vale de libro. Los estudiantes que obtienen la máxima puntuación reciben el certificado BH Neumann . Desde 2008, este premio ha sido rebautizado como Certificado Peter O'Halloran en honor al Director Ejecutivo de la fundación del Trust. En 1998, un récord de 10 estudiantes en Australia y 23 en Singapur lograron el puntaje máximo alcanzable. Se llevó a cabo un nuevo examen para determinar los medallistas de Singapur.
Todos los estudiantes reciben una hoja de análisis junto con su certificado, que registra sus respuestas a cada pregunta, junto con las respuestas correctas. Las preguntas se dividen en cuatro categorías: aritmética, álgebra, geometría y resolución de problemas, y el número de preguntas que el estudiante respondió correctamente para cada categoría se enumera junto con la media regional.
Cada escuela recibe un análisis más completo, con un registro completo de las respuestas dadas por todos los estudiantes, así como el porcentaje de estudiantes que eligen una respuesta dada para una pregunta determinada, y una comparación con el porcentaje de estudiantes que eligen cualquier respuesta dada para una determinada pregunta. cuestión en toda la región. Las escuelas también reciben análisis de sus estudiantes por tema matemático, en comparación con toda la región.
Estudiantes exitosos
Al menos tres estudiantes han ganado medallas en las seis oportunidades que tuvieron para participar: [2]
- Geoffrey Chu, Scotch College, Melbourne , Victoria (1995-2000)
- Peter McNamara, Hale School , Australia Occidental (1996–2001)
- Aaron Chong, Doncaster Secondary College , Victoria (2005-2010)
Shane Booth, Wanganui Park High School, Shepparton , Victoria fue el primero en ganar cinco medallas consecutivas (1981-1985). [2]
Ivan Guo, Sydney Boys High School , Nueva Gales del Sur, fue la primera persona en ganar tres certificados BH Neumann consecutivos, que solo se otorgan a quienes logran una puntuación perfecta.
Referencias
- ^ Canberra Mathematical Association et al.: Concurso de matemáticas de secundaria para la medalla Burroughs: soluciones y estadísticas, Canberra College of Advanced Education, 1976
- ^ a b "Australian Mathematics Trust - AMC: resultados anteriores" . Archivado desde el original el 4 de febrero de 2018 . Consultado el 27 de agosto de 2007 .
enlaces externos
- Sitio web del Australian Mathematics Trust
- Concurso de Historia de las Matemáticas de Australia, escrito por el Profesor Emérito Peter Taylor (Ex Director Ejecutivo de AMT)