La Ley de Educación Bantú de 1953 (Ley No. 47 de 1953; luego rebautizada como Ley de Educación Negra, 1953 ) fue una ley de segregación sudafricana que legisló para varios aspectos del sistema de apartheid . Su principal disposición hizo cumplir las instalaciones educativas separadas por razas. [2] Incluso las universidades se hicieron "tribales", y todas las escuelas misioneras, excepto tres, optaron por cerrar cuando el gobierno ya no ayudaría a mantener sus escuelas. Muy pocas autoridades siguieron utilizando sus propias finanzas para apoyar la educación de los africanos nativos. [3] En 1959, ese tipo de educación se extendió a universidades y colegios "no blancos" con laLa Ley de Extensión de la Educación Universitaria y el Colegio Universitario de Fort Hare fueron asumidos por el gobierno y degradados a parte del sistema educativo bantú. [4] A menudo se argumenta que la política de educación bantú (africana) tenía como objetivo dirigir a los jóvenes negros o no blancos al mercado laboral no calificado [5] aunque Hendrik Verwoerd , el Ministro de Asuntos Nativos, afirmó que el objetivo era resolver los "problemas étnicos" de Sudáfrica mediante la creación de unidades económicas y políticas complementarias para diferentes grupos étnicos.
La Ley de Educación Bantú de 1953 | |
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Parlamento de Sudáfrica | |
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Citación | Ley Núm. 47 de 1953 |
Promulgado por | Parlamento de Sudáfrica |
Asentimiento real | 5 de octubre de 1953 |
Comenzó | 1 de enero de 1954 [1] |
Derogado | 1 de enero de 1980 |
Administrado por | Ministro de Asuntos Nativos |
Derogado por | |
Ley de educación y formación de 1979 | |
Estado: derogado |
El gobernante Partido Nacional consideraba que la educación ocupaba una posición fundamental en su objetivo de separar finalmente a Sudáfrica de los bantustanes por completo. Verwoerd, el "arquitecto del apartheid", Hendrik Verwoerd , declaró: [3]
"No hay lugar para [los bantú] en la comunidad europea por encima del nivel de ciertas formas de trabajo ... ¿De qué sirve enseñar matemáticas a los niños bantúes cuando no las puede usar en la práctica?"
La ley condujo a un aumento sustancial de la financiación gubernamental para las instituciones de aprendizaje de los africanos negros, pero no se mantuvo al día con el aumento de la población. [6] La ley obligó a las instituciones a estar bajo el control directo del Estado. El Partido Nacional ahora tenía el poder de emplear y capacitar a los maestros como mejor le pareciera.
Los salarios de los maestros negros en 1953 eran extremadamente bajos y dieron como resultado una caída dramática de los maestros en formación. Solo un tercio de los maestros negros estaban calificados. [3]
Las escuelas reservadas para los niños blancos del país eran de nivel occidental. La ley no estipuló estándares menores de educación para los no blancos, pero legisló para el establecimiento de una junta asesora y ordenó al ministro que lo hiciera. De las escuelas negras, el 30% no tenía electricidad, el 25% no tenía agua corriente y más de la mitad no tenía plomería. La educación para negros, indios y mestizos era sustancialmente más barata pero no gratuita, y los salarios de los maestros se establecían en niveles muy bajos. [3]
En la década de 1970, el gasto gubernamental per cápita en educación de los negros era una décima parte del gasto en los blancos. [5]
En 1976, el Decreto Medio Afrikaans de 1974, que obligó a todas las escuelas negras a utilizar tanto el afrikáans como el inglés como idiomas de instrucción desde el último año de la escuela primaria, condujo al Levantamiento de Soweto en el que murieron más de 575 personas, al menos 134 de ellos menores de dieciocho años. [5] [7]
La Ley fue derogada en 1979 por la Ley de Educación y Capacitación de 1979 , que continuó el sistema de educación segregada racialmente pero también eliminó tanto la discriminación en las tasas de matrícula como el Departamento de Educación Bantú segregado y permitió tanto el uso de la educación en lengua nativa hasta el cuarto grado y una asistencia limitada a las escuelas privadas también. [8]
La segregación se volvió inconstitucional después de la introducción de la Constitución Provisional en 1994, y la mayoría de las secciones de la Ley de Educación y Capacitación fueron derogadas por la Ley de Escuelas de Sudáfrica de 1996 .
Referencias
- ^ Proclamación No. 270 de 1953, en Gaceta del Gobierno No. 5203, 24 de diciembre de 1953.
- ^ Nadine L. Moore, Facultad de Humanidades de la Universidad de Pretoria (2015). "EN CLASE DE LOS SUYOS: LA LEY DE EDUCACIÓN BANTU (1953) REVISADA" (PDF) .
- ^ a b c d Clark, Nancy L .; Worger, William H. (2004). Sudáfrica: el auge y la caída del apartheid . Seminario de Estudios de Historia. Pearson Education Limited. págs. 48–52. ISBN 0-582-41437-7.
- ^ Cronología de la Universidad: 1959 Archivado el 30 de diciembre de 2007 en Wayback Machine . Sitio web oficial de la Universidad de Fort Hare. Consultado el 2007-12-03.
- ^ a b c Byrnes, Rita M. (1996). Sudáfrica: un estudio de país . Washington: GPO de la Biblioteca del Congreso.
- ^ Giliomee H, 2009. Una nota sobre la educación bantú 1953-1970 Revista sudafricana de economía, marzo de 2009.
- ^ "El decreto medio afrikáans que llevó al levantamiento de Soweto" . about.com . Consultado el 15 de septiembre de 2017 .
- ^ (EE. UU.), Comisión de estudio sobre la política estadounidense hacia el sur de África (15 de septiembre de 1981). Sudáfrica: Se acaba el tiempo: el informe de la Comisión de estudio sobre la política estadounidense hacia el sur de África . Prensa de la Universidad de California. ISBN 9780520045477. Consultado el 15 de septiembre de 2017 , a través de Google Books.
http://nmmu.ac.za/documents/mward/Bantu%20Education%20Act%201953.pdf [ enlace muerto permanente ]
enlaces externos
- Artículo sobre apartheid y educación que menciona la Ley Bantú (en holandés)
- https://www.sahistory.org.za/archive/bantu-education-act-act-no-47-1953