Blanco y negro es unlibro ilustrado posmoderno de 1990de David Macaulay . Publicado por Houghton Mifflin , recibió críticas mixtas tras su lanzamiento, pero recibió la Medalla Caldecott por ilustración en 1991. El libro cuenta cuatro historias superpuestas, cada una dibujada con un estilo visual distinto. Las cuatro historias son "Viendo cosas", sobre un niño en un viaje en tren solo, "Padres problemáticos", sobre hermanos cuyos padres se comportan de manera diferente una noche, "Un juego de espera", sobre personas que esperan un tren y "Caos en la ubre ", sobre vacas que escapan y luego regresan a su campo.
Autor | David Macaulay |
---|---|
Ilustrador | David Macaulay |
País | Estados Unidos |
Género | Libro de imágenes para niños |
Editor | Houghton Mifflin |
Fecha de publicación | Marzo de 1990 |
ISBN | 978-0-395-52151-9 |
OCLC | 246622739 |
Clase LC | PZ7.M1197 Bl 1990 |
Macaulay tuvo la idea de crear un libro sobre viajes en la década de 1980 y combinó varios bocetos que antes no estaban relacionados para formar las cuatro historias del libro. Debido a su estructura metaficcional , el libro se considera un ejemplo principal de un libro ilustrado posmoderno. El libro está diseñado para ser interpretado de diferentes maneras y puede resultar frustrante para los lectores que deseen tener una narrativa simple que puedan asimilar sin pensar demasiado en ella. El texto y las imágenes del libro se complementan y proporcionan una sensación de tensión, ya que a veces se oponen entre sí. Al blanco y negro se le atribuye haber ayudado a avanzar en la forma de un libro de imágenes y se considera una inspiración directa o indirecta para varios otros libros de imágenes.
Antecedentes y publicación
David Macaulay comenzó a dibujar los bocetos que se convertirían en blanco y negro en la década de 1980. [1] La idea de viajes interesó a Macaulay, especialmente la idea de que pasar la página podría ser su propio viaje. [1] Finalmente, Macaulay decidió combinar cuatro historias diferentes de su cuaderno de bocetos en un solo libro. [1] Macaulay quería que cada historia se viera diferente: "Hice todo lo que pude para separar visualmente cada fragmento", incluida la elección de un medio y un conjunto de personajes diferentes para cada uno. [1] El libro fue publicado en marzo de 1990 por Houghton Mifflin . [2] [3]
Gráfico
Cada extensión de dos páginas del libro presenta una de cuatro historias. En el cuadrante superior izquierdo hay una historia titulada "Ver cosas". En esta historia, un niño viaja en tren durante la noche para reunirse con sus padres. En un punto del viaje, el avance del tren se detiene y se le une brevemente lo que el texto llama una "anciana", pero que las ilustraciones sugieren que podría ser el ladrón de "Ubre Caos". Mirando por la ventana, el niño no puede decir qué ha detenido el tren y se ríe cuando el conductor intenta ahuyentar lo que parecen ser rocas. Sin embargo, para asombro del niño, las rocas comienzan a salirse de las vías. Más tarde, el niño se duerme solo para ser despertado por la parada del tren y el sonido de un canto. Pensando que ve nieve afuera, el niño abre las ventanas, pero cuando extiende las manos para agarrar un poco, el niño se da cuenta de que en realidad es un periódico roto. El niño luego nota "extrañas criaturas" parados cerca del tren que son responsables del papel rasgado y el canto. Cuando el tren reanuda su viaje, el niño se vuelve a dormir solo para ser despertado en la estación de tren donde se encuentra el niño y regresa con sus padres. [4]
En el cuadrante inferior izquierdo, la historia se titula "Padres con problemas". Un hermano y una hermana, con la hermana como narradora, conocen las rutinas de sus padres que son predecibles en sus acciones, como salir al trabajo todos los días a las 7 am y regresar a casa a las 7 pm Sin embargo, una noche los niños y su perro, reconozca que los padres no son ellos mismos porque regresan a casa vestidos con disfraces de periódicos y cantando She'll Be Coming 'Round the Mountain . Los padres de los niños luego encuentran periódicos en casa e, ignorando los intentos de tratar temas de conversación normales, visten a los niños también con periódicos. El hermano se une a la diversión más rápido que su hermana, quien sin éxito intenta hacer que sus padres vuelvan a la normalidad. La narradora se horroriza cuando su hermano sugiere que salgan a cenar vestidos como están y logra convencer a los demás miembros de la familia de que dejen los disfraces en casa. Al final, el narrador admite que la experiencia es divertida, aunque encuentra las payasadas de sus padres "agotadoras" cuando le preguntan sobre su tarea mientras se dirige a la cama. [4]
La historia del cuadrante superior derecho se titula "Un juego de espera", y el único texto que representa los anuncios de un altavoz. Varios pasajeros, todos leyendo un periódico, esperan su tren en una estación, que se ha retrasado. Finalmente, los pasajeros terminan de leer sus periódicos y se aburren esperando el tren. Una pasajera, para aplaudir, hace un sombrero triangular con su periódico, lo que hace que otros pasajeros se unan. Pronto comienzan a hacer camisas de periódico, banderines y confeti. Cuando llega el tren, tiran al aire el periódico roto. Después de que el tren sale con los pasajeros, los únicos personajes que quedan son un ladrón y el jefe de estación que está limpiando el desorden de los periódicos.
El cuarto piso, en la parte inferior derecha, se titula "Caos de la ubre". Mientras que el texto describe lo que sucede si las vacas Holstein escapan de su campo, las imágenes ilustran los movimientos de un ladrón, vestido con rayas blancas y negras y una máscara negra. Primero se esconde entre las vacas, luego entre un coro por donde pasan las vacas, y luego una vez más entre las vacas que detienen el avance de un tren. Al final el ladrón ha desaparecido y las vacas regresan a casa para que puedan ser ordeñadas.
Escritura e ilustraciones
Algunos estudiosos y educadores consideran que el libro es uno de los principales ejemplos de un libro ilustrado posmoderno . [5] [6] Parte de esto se debe a su aspecto metaficcional , [7] algo de lo que el propio Macaulay habló en su discurso de aceptación de Caldecott, "el tema de este libro es el libro. Está diseñado para ser visto en su totalidad, tener su superficie 'leída por todas partes' ". [8] Es un libro de y sobre conexiones, entre imágenes y entre palabras e imágenes. Cada una de las cuatro historias se presenta con un diseño y estilo de ilustración únicos. [9] "Ver cosas" se ilustró con acuarela, "Los padres problemáticos" se ilustró con pluma y tinta y tenía diálogos a través de leyendas, "Un juego de espera" tenía tinta de color y "Ubre Caos" tenía tinta de color sin las líneas. [5] La tecnología de impresión que permite este tipo de libro con sus múltiples estilos de ilustración y tipografía era relativamente nueva en el momento de la publicación de Black and White . [5]
Las diversas formas en que las historias se superponen nunca se explican completamente y, en cambio, se dejan para que el lector las discierna. [2] El lector está preparado para interactuar con la escritura y las ilustraciones por la advertencia no atribuida en la página del título para inspeccionar "cuidadosamente" las diferentes historias. [5] [10] Incluso el estilo de escritura, utilizando la voz pasiva , anima al lector a tomar "agencia" sobre la historia. [11] El número de historias y sus intersecciones se determinan principalmente mediante el análisis de las ilustraciones por parte del lector. [5] Además, las historias pueden leerse en cualquier orden o combinación particular y, de hecho, a veces solo pueden entenderse leyendo el libro de una manera no lineal. [6] [11] En palabras de Macaulay, "no es necesario pensar en líneas rectas para tener sentido". [8] El texto está escrito para ser sutilmente divertido mediante el uso de la ironía . [12] Las ilustraciones también agregan elementos centrales a la historia; si bien hay una ilustración de una máscara en casi todas las páginas, la palabra no aparece en el texto. [10] [12] Esta complejidad sugirió que podrían disfrutarlo tanto los lectores tradicionales de libros ilustrados, es decir, los niños menores de cinco años, como los niños mayores y los adolescentes. [5]
Macaulay juega con esta interacción entre texto e imágenes. A veces pueden ser complementarios como al comienzo de "Padres problemáticos", pero otras veces pueden ser discordantes como en Seeing Things cuando el texto sugiere que es una anciana en el tren, mientras que las ilustraciones sugieren que es el ladrón. [12] A veces el texto puede ser engañoso, como en "Ubre Caos", donde el texto trata sobre Holstein mientras que las ilustraciones se centran en un ladrón y algunos creen que el ladrón es simplemente una invención de la imaginación del niño de "Ver cosas ". [11] [12] Las ilustraciones también se cruzan entre sí e incluso pueden convertirse en parte del texto, como cuando el dibujo de la ubre de una vaca se convierte en la U en el título de "Ubre Caos". [10] [13] También hay similitudes visuales entre las historias y los personajes. El niño de "Viendo cosas" y el ladrón presente en esa historia y "Ubre Chaos" visten camisas a rayas, mientras que la máscara del ladrón y la cara del perro son bastante similares. [11] El perro, cuya etiqueta con su nombre muestra "Chris", ha sido interpretado por algunos como un homenaje a Chris Van Allsburg, cuyos libros tienen un motivo recurrente de un terrier . [11]
Los temas de la historia incluyen la relación entre padres e hijos y la interconectividad de la vida. [5] Los trenes son un motivo a través de las cuatro historias. [14] Puede haber coherencia temática en las dos historias en las historias de la página izquierda donde dos grupos de niños intentan dar sentido a eventos inusuales y también desean reunirse con sus padres. [11] El libro también promueve la idea de que nada es tan simple como parece, como que las palabras "Blanco y negro" aparezcan en azul, blanco y verde en la portada y en rojo en la portada. [10] [12] Esta fuente roja se ha interpretado como una referencia al chiste "¿Qué es blanco y negro y se lee por todas partes? Periódicos", dada la importancia de los periódicos para la historia. [12] [15] Blanco y negro tiene orden y caos, expresado a través de la historia, las ilustraciones y el diseño del libro. [12] El caos de la historia aumenta y alcanza su clímax cuando los únicos colores utilizados son el negro sobre blanco en una página, antes de que se restablezca el orden al final de las historias y al final del libro. [16] Sin embargo, la página final, con una mano que toma la estación de tren de "A Waiting Game" y la nariz del perro de "Problem Parents", puede tener múltiples interpretaciones. [5] [11]
Recepción y premios
El libro recibió críticas mixtas en el momento de su publicación. Kimberly Olson Fakih elogió, "La avalancha de creatividad de Macaulay" en Los Angeles Times . [17] La profesora y autora de libros para niños Liz Rosenberg también señaló el formato inusual del libro, "En su rareza y falta de fijación fija, es un original genuino, y quizás se convierta en un clásico de rompecabezas para niños". [18] En una revisión mixta, Kirkus Reviews calificó el libro como "infinitamente inventivo", pero sugirió que la complejidad podría ser demasiado para que los lectores la comprendan, aunque el revisor admitió más tarde que su confusión se debió en parte a estar dentro del plazo para producir la revisión. [3] De manera similar, Karen Litton escribiendo en School Library Journal sugirió que el libro era confuso y "más espectáculo que ir" en una revisión mayoritariamente negativa. [19] Esta confusión fue vista de una manera más positiva por Mary Burns de The Horn Book Magazine , "tal vez no haya una sola explicación, sino más bien una serie de alusiones juguetonas y delirios inteligentes que están destinados a ser disfrutados por los despreocupados y de espíritu libre como un escapar de lo ordinario ". [14] El libro se hizo popular de inmediato entre los niños, siendo reconocido como "Elección de los niños" por la Asociación Internacional de Lectura en 1991. [20]
Macaulay recibió la Medalla Caldecott de 1991 por las ilustraciones del libro; Macaulay describió su esperanza y luego su decepción por no haber ganado por sus libros en el pasado. [8] [21] En su discurso de aceptación, habló de cómo se sintió "obligado a decir algo esta noche que es importante, al menos para mí, y algo que, espero, hará una diferencia para ti". [8] Pronunció su discurso en cuatro partes, cada una con el nombre de una de las historias del libro. [8] El anterior ganador de Caldecott, David Wiesner, elogió el libro en 2012, "Estructuralmente diferente a cualquier otro ganador de medallas antes, o desde, Blanco y negro ... redefinió la forma en que las historias se pueden contar en los libros ilustrados. Y, lo que es más importante, Hizo esto siendo muy, muy divertido ". [22]
Legado
Black and White ha sido reconocido por ayudar a cambiar las percepciones de lo que podría ser un libro ilustrado. [5] [12] Este libro se consideró rápidamente como una forma importante de conectarse con los niños durante la era digital. [10] [12] Blanco y negro ha sido etiquetado como un texto de transición de los tradicionales libros ilustrados a los digitales. [23] A pesar de que muchos niños disfrutan, al examinar el libro para su uso, los maestros pueden sentir que la complejidad del libro es demasiado para los niños, mientras que los niños que disfrutan del libro lo hacen debido a su complejidad. [6] Los profesores que elijan usar el libro pueden hacerlo de una manera que demuestre que el todo es más grande que la suma de sus partes y como ejemplo del valor ganado a través de la colaboración en grupo y la discusión de la literatura. [16] Se consideraba que el blanco y negro inspiraba libros futuros como The Stinky Cheese Man y Other Fairly Stupid Tales . [6] [12]
Referencias
- ^ a b c d "Entrevista escrita en profundidad de TeachingBooks.net | David Macaulay" . www.teachingbooks.net . 2001-08-14 . Consultado el 23 de abril de 2019 .
- ^ a b "Blanco y negro" . www.publishersweekly.com . Consultado el 9 de abril de 2019 .
- ↑ a b LARGO, JR (2009). Blanco y negro . Horn Book Magazine , 85 (1), 71–72. Obtenido de ebscohost.
- ^ a b Macaulay, David (1990). Blanco y negro . Compañía Houghton Mifflin. Bostón. ISBN 978-0-395-52151-9. OCLC 20671317 .
- ^ a b c d e f g h yo Anstey, Michèle (2002). " " No es todo en blanco y negro ": libros ilustrados posmodernos y nuevas alfabetizaciones". Revista de alfabetización de adolescentes y adultos . 45 (6): 444–457. doi : 10.1598 / JAAL.45.6.1 . ISSN 1081-3004 . JSTOR 40014733 .
- ^ a b c d Hellman, Pamela (2003). "El papel de los libros ilustrados posmodernos en la educación artística". Educación artística . 56 (6): 6-12. ISSN 0004-3125 . JSTOR 3194067 .
- ↑ van Renen, C. (2011). Dar su opinión: interactuar con los libros ilustrados contemporáneos en el trabajo y en el juego . Revista de estudios literarios , 27 (2), 1+. Obtenido de ebscohost.
- ^ a b c d e Macaulay, David (julio-agosto de 1991). "Aceptación de la medalla Caldecott" . Revista Horn Book . 67 (4). ISSN 0018-5078 .
- ^ BLANCO Y NEGRO de David Macaulay . Reseñas de Kirkus . 1990-03-15 . Consultado el 9 de abril de 2019 .
- ^ a b c d e Dresang, Eliza T .; Kotrla, Bowie (2009). "Teoría del cambio radical y lectura sinérgica para los jóvenes de la era digital". La Revista de Educación Estética . 43 (2): 92–107. ISSN 0021-8510 . JSTOR 40263787 .
- ^ a b c d e f g Trites, Roberta Seelinger (1 de diciembre de 1994). "Narrativas múltiples: metaficción e ideología en libros ilustrados". Literatura infantil en la educación . 25 (4): 225–242. doi : 10.1007 / BF02355303 . ISSN 1573-1693 .
- ↑ a b c d e f g h i j Dresang, ET, McClelland, K. y McCelland, K. (1995). Blanco y negro: un viaje . Horn Book Magazine , 71 (6), 704–711. Obtenido de ebscohost.
- ^ Dyson, Anne Haas (2001). "Introducción ... y una advertencia". El diario de la escuela primaria . 101 (4): 379–383. doi : 10.1086 / 499676 . ISSN 0013-5984 . JSTOR 1002127 .
- ↑ a b Burns, MM (1990). Blanco y negro . Horn Book Magazine , 66 (5), 593–594. Obtenido de ebscohost.
- ^ Asociación de Servicios Bibliotecarios a la Infancia, organismo emisor. Asociación Americana de Bibliotecas, organismo emisor. (2006). Los premios Newbery & Caldecott: una guía para los libros de medallas y honor . ISBN 978-0-8389-1730-5. OCLC 1020310919 .CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
- ^ a b Wu, Shuxuan (1 de abril de 2014). "Negociación de narrativas en libro ilustrado posmoderno" . Teoría y Práctica en Estudios del Lenguaje . 4 (4). doi : 10.4304 / tpls.4.4.806-810 . ISSN 1799-2591 .
- ^ Fakih, Kimberly Olson (24 de junio de 1990). "Pero los niños siempre han sido posmodernos: blanco y negro por David Macaulay (Houghton Mifflin: $ 14,95; 32 pp .; 0-395-52151-3)" . Los Angeles Times . ISSN 0458-3035 . Consultado el 9 de abril de 2019 .
- ^ Rosenberg, Liz (20 de mayo de 1990). "Libros para niños; Historias sincronizadas" . The New York Times . ISSN 0362-4331 . Consultado el 9 de abril de 2019 .
- ^ Litton, K. (1990). Blanco y negro (libro) . School Library Journal , 36 (6), 104. Obtenido de ebscohost.
- ^ Opciones de los niños para 1991 . (1991). Reading Teacher , 45 (2), 128. Obtenido de ebscohost.
- ^ Asociación Americana de Bibliotecas: Ganadores de la medalla Caldecott, 1938-presente . URL consultada el 27 de mayo de 2009.
- ^ "Caldecott favorito de David Wiesner - el libro del cuerno" . www.hbook.com . 2012-06-07 . Consultado el 9 de abril de 2019 .
- ^ Gralley, J. (2006). Despegue: cuando los libros abandonan la página . Horn Book Magazine , 82 (1), 35–39. Obtenido de ebscohost.
Premios | ||
---|---|---|
Precedido por Lon Po Po: Una historia de Caperucita Roja de China | Recipiente de la Medalla Caldecott 1991 | Sucedido por el martes |