Caroline Pratt (13 de mayo de 1867 - 6 de junio de 1954 [1] ) fue una pensadora social estadounidense y una reformadora educativa progresista cuyas ideas influyeron en la reforma, la política y la práctica de la educación. [2]
Caroline Pratt | |
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Nació | Fayetteville, Nueva York , Nueva York | 13 de mayo de 1867
Fallecido | 6 de junio de 1954 Nueva York, Nueva York , EE. UU. | (87 años)
Educación | Teachers College, Universidad de Columbia , Licenciatura en Pedagogía, 1892–1894 |
Ocupación | fundador, City and Country School ; educador |
Padres) | Henry Pratt Lydia (Rowley) Pratt |
Parientes | Elizabeth Sophia (hermana) , John Davis (hermano) , Henry Rowley (hermano) , Helen Marot (compañera) |
Pratt es conocido como el fundador de City and Country School en la sección de Greenwich Village del distrito de Manhattan en la ciudad de Nueva York ; el inventor de bloques unitarios ; [3] [4] [5] y como autor de I Learn from Children (HarperCollins, 1948; reeditado en 1990; reeditado por Grove Atlantic en mayo de 2014; lanzado como un audiolibro gratuito en 2018 a través de Audible ), un relato autobiográfico de su vida y experimentos, filosofías y prácticas educativas. El estilo específico de educación progresiva de Pratt, centrado en experiencias de primera mano, materiales abiertos y estudios sociales, ha sido citado y descrito por figuras como John Dewey [6] y el arquitecto y diseñador de parques infantiles David Rockwell. [7] Su visión original perdura en City and Country School, que fundó en 1914 en la sección de Greenwich Village de la ciudad de Nueva York. [8] [9]
Vida y Obras
Pratt nació en Fayetteville, Nueva York, el 13 de mayo de 1867. Su educación primaria formal fue convencional, [10] pero sus experiencias de juego activo e independiente con amigos en el entorno rural de Fayetteville fueron más influyentes en su trabajo. . [11]
Después de graduarse de la escuela secundaria el 24 de junio de 1886, pasó un año cuidando a su padre enfermo en casa. En el otoño de 1887 se le pidió que aceptara un puesto como maestra de primer grado en la escuela del pueblo. [12] Mantuvo este trabajo hasta el semestre de otoño de 1892, momento en el que se mudó a la ciudad de Nueva York y se inscribió en Teachers College . Aunque comenzó estudiando jardín de infantes, centró su atención en obtener un certificado de Manual Training Shop, y finalmente obtuvo una licenciatura en pedagogía y un puesto como profesora de capacitación manual para futuros maestros en la Escuela Normal de Filadelfia en 1894. [13]
Pratt se unió a la Escuela Normal para Niñas de Filadelfia solo seis meses antes del inicio de su programa de capacitación manual. Fue instructora especial en carpintería, capacitando a los maestros para que dominen habilidades como calibrar, escuadrar, aserrar, cincelar, planificar y taladrar, clavar y biselar. La comprensión de Pratt de la relación entre el aprendizaje práctico y otras materias en el plan de estudios de una escuela sería evidente a lo largo de su carrera. [14]
Pratt tenía un compromiso con el aprendizaje permanente. En Filadelfia, conoció a Helen Marot , feminista, investigadora social y escritora. Marot fundó una pequeña biblioteca llamada Biblioteca de Ciencias Económicas y Políticas, en la que liberales y radicales se congregarían e intercambiarían ideas, donde Pratt absorbió el espíritu del progresismo. Pratt y Marot se mudaron de Filadelfia a la ciudad de Nueva York en 1901. En Nueva York, Pratt y Marot vivían en Greenwich Village, donde la Asociación de Trabajadores del Vecindario de la ciudad de Nueva York contrató a Marot, y Pratt trabajó en varios trabajos enseñando capacitación manual y carpintería. Vivieron juntos como compañeros de vida hasta 1940, cuando Marot murió de un ataque cardíaco repentino. [15]
Caroline Pratt aparece en el mural America Today del artista estadounidense Thomas Hart Benton en el panel "Actividades de la ciudad con salón de baile". [dieciséis]
Juguetes para hacer con
Tras sus primeras observaciones de niños recreando sus mundos a través del juego, Pratt deseaba proporcionar herramientas para que los niños se expandieran en esta actividad natural. Alrededor de 1911, ideó una línea de juguetes, Do-With Toys, para que los niños dramatizaran sus observaciones y construyeran su conocimiento a través del juego. Los juguetes estaban compuestos por personas, animales y muebles sencillos, para ser utilizados en contextos abiertos como los ideó el niño. [17]
Escuela de ciudad y campo
En 1913, Caroline Pratt realizó un experimento de dos meses con niños pequeños de Greenwich Village. [18] En este entorno, los niños tenían la libertad de utilizar materiales para construir su conocimiento sobre el mundo, utilizando los diseños únicos de Pratt para bloques unitarios hechos a mano . [19] Este experimento la llevó a lanzar Play School, que encarnaba un enfoque educativo centrado en el niño. con un fuerte énfasis en la comunidad, ya que los niños trabajaron juntos para reconstruir sus experiencias a través del juego. El plan de estudios se extrajo del entorno de los niños: las observaciones sobre el vecindario, por ejemplo, inspirarían a los niños a reflexionar sobre su mundo directamente para que pudieran dar sentido a sus experiencias. [20] Con el apoyo de la Oficina de Experimentos Educativos, ahora conocida como Bank Street College of Education , [21] [22] la Play School se expandió a casas de piedra rojiza en las calles West 13th y 12th, donde permanece hoy, y pasó a llamarse Escuela de Ciudad y Campo . (Ver City and Country School para conocer la historia completa y el perfil contemporáneo).
Bajo su liderazgo, la City and Country School desarrolló un enfoque abierto para la enseñanza y el aprendizaje que llevó al diseño de varios programas bien conocidos. El programa Blocks , el programa Jobs , Rhythms y un plan de estudios básico de estudios sociales fueron todos (y siguen siendo) sellos distintivos de la escuela. Los bloques de unidades continúan utilizándose en aulas y hogares en todo el mundo, [23] y C&C es bien conocido por su compromiso con las prácticas progresistas y alberga a numerosos visitantes, investigadores y expertos en educación hasta el día de hoy.
Fue directora de la City and Country School hasta su jubilación en 1945. Continuó como directora emérita hasta su muerte el 6 de junio de 1954. [24]
Ver también
Referencias
- ^ "Caroline Pratt, educadora, muerta" . The New York Times . 7 de junio de 1954 . Consultado en 2013 . Verifique los valores de fecha en:
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( ayuda ) - ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 141-144. ISBN 0820467510.
- ^ Nuevo, Rebecca; Cochran, Moncrieff (2008). Educación de la primera infancia: una enciclopedia internacional . 3 . Grupo editorial de Greenwood. pag. 653. ISBN 978-0313331039.
- ^ "communityplaythings.com - Nuestra historia" . www.communityplaythings.com . Consultado el 24 de junio de 2017 .
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. pag. 144. ISBN 0820467510.
- ^ Dewey, John (1915). Escuelas de mañana . EP Dutton. pp. 116 -119.
- ^ "Patio de la imaginación" . ¿Con quién consultó sobre este proyecto? . Zona de juegos de imaginación . Consultado en 2012 . Verifique los valores de fecha en:
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( ayuda ) - ^ Bickman, Martin (20 de julio de 2004). "¿No volverás a casa, John Dewey?" . Los Angeles Times . Consultado en 2013 . Verifique los valores de fecha en:
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( ayuda ) - ^ Spencer, Kyle (27 de noviembre de 2011). "Con Building Blocks, los educadores vuelven a lo básico" . New York Times . Consultado en 2013 . Verifique los valores de fecha en:
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( ayuda ) - ^ Pratt, Caroline (1948). Aprendo de los niños . Nueva York: Perennial Library / HarperCollins. págs. XVI. ISBN 0060972734.
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 25-26. ISBN 0820467510.
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. pag. 27. ISBN 0820467510.
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 33–43. ISBN 0820467510.
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 43–45. ISBN 0820467510.
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 44–49. ISBN 0820467510.
- ^ Puede verla en la parte inferior derecha de perfil, frente a una madre y su hijo. El mural de 10 paneles se exhibirá en una sala de época del MET a partir de 2015.
- ^ Pratt, Caroline (1948). Aprendo de los niños . Nueva York: Perennial Library / HarperCollins. pag. 25. ISBN 0060972734.
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. pag. 59. ISBN 0820467510.
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 56–58. ISBN 0820467510.
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 61–66. ISBN 0820467510.
- ^ [1]
- ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 69–71. ISBN 0820467510.
- ^ "Entrada de Caroline Pratt" . La enciclopedia de juegos y áreas de juegos . Playground Professionals LLC . Consultado en enero de 2013 . Verifique los valores de fecha en:
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( ayuda ) - ^ Hauser, Mary E. (2006). Aprender de los niños: la vida y el legado de Caroline Pratt . Nueva York: Peter Lang. págs. 138-139. ISBN 0820467510.