Charles Allen Prosser (1871-1952) fue el padre de la educación vocacional en los Estados Unidos y el arquitecto de la Ley Smith-Hughes de 1917 . Su misión en la vida era ayudar a mejorar la educación de los niños estadounidenses.
Biografía
Charles Allen Prosser nació como hijo de un trabajador del acero el 20 de septiembre de 1871 en New Albany, Indiana .
Asistió a la Universidad DePauw en 1897 y 1906, donde recibió su licenciatura y maestría . También asistió a la Universidad de Louisville, donde recibió un título de LLB. Su Ph.D. era de la Universidad de Columbia . Prosser también recibió muchos títulos honoríficos de varias otras universidades de los Estados Unidos.
Charles Allen Prosser enseñó física e historia en la antigua escuela secundaria New Albany . Más tarde se desempeñó como superintendente del distrito escolar local desde 1900 hasta 1908. Durante este tiempo, mejoró el antiguo sistema de instrucción simplificando muchas actividades regulares, mejoró las calificaciones requeridas para los maestros, bajo su administración construyó la entonces nueva escuela secundaria ubicada en E 6 y Spring Streets, ayudó a la ciudad a obtener la biblioteca actual y también instituyó el programa de la primera escuela nocturna de la ciudad . Prosser fue presidente de la Asociación de Maestros de Indiana durante varios años mientras vivía en Indiana .
Durante varios años, Prosser también se desempeñó como juez de menores en el condado de Floyd, adjudicando casos relacionados con menores y delincuentes juveniles . Esto ayudó a Prosser a formarse sus opiniones sobre las necesidades de la juventud.
Mientras era superintendente, Prosser conoció a muchos niños que estaban más interesados en trabajar con sus manos para hacer cosas y solo querían aprender un oficio. Prosser comenzó a pensar que las escuelas deberían ayudar a capacitar a los niños para los oficios con la ayuda de un doctorado. . No volvería a la superintendencia de New Albany.
Más tarde, el Dr. Prosser comenzó a trabajar con otras organizaciones, incluido el empleo como superintendente de Children's Aid Society en la ciudad de Nueva York, donde se ofrecían al público clases nocturnas de instrucción industrial. Más tarde se convirtió en Comisionado Adjunto de Educación Industrial de Massachusetts de 1910 a 1912, y luego Secretario de la Sociedad Nacional para la Promoción de la Educación Industrial nuevamente en la ciudad de Nueva York de 1912 a 1915.
Mientras Prosser fue secretario de la Sociedad Nacional, viajó extensamente formando y entusiasmando a muchas personas y grupos. Prosser sugirió programas y estándares que ayudaron a aprobar una legislación que mostró a toda la Nación las posibilidades de la educación vocacional pública. También se desempeñó como el primer director ejecutivo de la Junta Federal de Educación Vocacional de 1917 a 1919. Prosser también informó al congreso en numerosas ocasiones con su mentor David Snedden. El 23 de febrero de 1917, el presidente Wilson promulgó la Ley Smith-Hughes y se estableció la financiación federal para la educación profesional.
Prosser finalmente se mudó a Minneapolis , donde de 1915 a 1945 dirigió el pionero Dunwoody Industrial Institute (ahora Dunwoody College of Technology ), donde se crearon muchos de los conceptos de formación profesional actuales.
Prosser murió en 1952.
El impacto de Prosser en la educación vocacional
Prosser fue fundamental en la redacción y aprobación de la Ley Smith-Hughes que inició el gasto federal para la educación vocacional.
Prosser creía que las escuelas deberían ayudar a los estudiantes "a conseguir un trabajo, mantenerlo y avanzar a uno mejor". Criticaba a las escuelas de la época porque se centraban más en trabajos académicos y preparativos para la universidad que en ayudar a los estudiantes a conseguir trabajos del mundo real y conservarlos. Prosser creía que el conocimiento no podía transferirse fácilmente de un campo de aprendizaje a otro, sino que creía que, para ser efectivo, el aprendizaje tenía que ser específico y dirigido a fines inmediatos. Los asistentes a las universidades de Prosser incluyeron a Georg Kerschensteiner . Prosser creía que debería haber escuelas profesionales públicas como alternativa a las escuelas secundarias, que ofrecerían cursos para cada ocupación disponible.
Fue el trabajo de Prosser en Minneapolis lo que estableció los estándares para la educación vocacional moderna. El Dr. Prosser también fue autor de muchos libros de texto sobre educación vocacional, muchos de los cuales todavía se utilizan en las escuelas vocacionales en la actualidad. A menudo colaboraba con escritores distinguidos para boletines y artículos de revistas de todo el país.
Prosser quería obtener un programa de educación vocacional en las escuelas secundarias porque creía que todos podrían beneficiarse de las clases vocacionales, no solo las personas que ingresan a carreras vocacionales. Creía que las clases de formación profesional en las escuelas secundarias harían que los estudiantes fueran más independientes. Esto le llamó la atención cuando estaba trabajando con algunos adolescentes que tenían algunos problemas de comportamiento. Descubrió que a estos chicos les encantaba hacer cosas con las manos y eso era lo que continuamente les estaba metiendo en problemas. Luego buscó la posibilidad de obtener clases vocacionales en las escuelas secundarias y se dio cuenta de que estas clases beneficiarían a todos los adolescentes en su desarrollo educativo.
Escuelas
Prosser Career Academy ubicada en Chicago, IL lleva el nombre de Charles Allen Prosser. Es una escuela pública de Chicago (escuela secundaria) anteriormente conocida como escuela secundaria profesional Prosser. La escuela ofrece un programa de Bachillerato Internacional de preparación universitaria a unos pocos estudiantes selectos. [1] La Escuela de Tecnología Charles Allen Prosser ubicada en New Albany, Indiana , la ciudad natal de Prosser, lleva su nombre en su honor.
Referencias
- ^ http://www.prosseracademy.org/academic_programs.jsp [ enlace muerto permanente ]
Prosser, Charles Allen; Walter Irving Hamilton (1913). El maestro y la vejez . Boston, Nueva York: empresa Houghton Mifflin. págs. X – 139. LCCN 14000011 . OCLC 5537391 . LCC LB2842 .P7 .
enlaces externos
- Obras de o sobre Charles A. Prosser en Internet Archive
- [1] Sitio web de la Escuela de Tecnología de Prosser
- [2] El Quadrumvirato de la educación
- Prosser, CA (1903, febrero). Se necesitaba un reajuste de nuestro sistema escolar, The Educator-Journal, 235-249