El Sistema de Clasificación de Funciones de Comunicación (CFCS) para personas con parálisis cerebral (PC) es un sistema de clasificación de cinco niveles que comenzó a desarrollarse en la Universidad Estatal de Michigan [1] y actualmente se está perfeccionando en la Universidad de Wyoming . La investigación, organizada y dirigida por la Dra. Mary Jo Cooley Hidecker, Ph.D., CCC-A / SLP, sigue dos sistemas de clasificación ampliamente utilizados para la parálisis cerebral: el Sistema de Clasificación de la Función Motora Gruesa (GMFCS) [2] [3] [4] y el Sistema de Clasificación de Habilidades Manual (MACS). [5] Dr. Ray Kent de la Universidad de Wisconsin – Madison, El Dr. Peter Rosenbaum de la Universidad McMaster y el Dr. Nigel Paneth de la Universidad Estatal de Michigan también son una parte integral de esta investigación.
El diseño y desarrollo del CFCS abordaron una serie de problemas en la parálisis cerebral, incluida una falta general de conocimiento sobre las habilidades de comunicación de las personas con parálisis cerebral. Los 5 niveles de CFCS se utilizan en lugar de las etiquetas más vagas de dificultades "leves, moderadas, graves, profundas". El sistema está diseñado para ser un instrumento rápido y sencillo utilizado por una persona familiarizada con el individuo a clasificar. Las variables de la capacidad de comunicación utilizadas dentro del CFCS incluyen los roles del remitente (poder comunicar un mensaje a alguien), los roles del receptor (poder entender un mensaje de alguien), el ritmo de la comunicación y el grado de familiaridad con un interlocutor. El CFCS sigue el de la Organización Mundial de la Salud (OMS)Clasificación Internacional de Funcionamiento, Discapacidad y Salud (CIF). [ cita requerida ]
Los posibles beneficios del CFCS incluyen describir el desempeño de la comunicación funcional utilizando un lenguaje común entre profesionales y legos y reconocer el uso de todos los métodos efectivos de comunicación, incluida la comunicación aumentativa y alternativa (AAC). El CFCS se puede utilizar en proyectos de investigación como una forma de describir el desempeño comunicativo de los participantes. El CFCS puede ser utilizado clínicamente por padres y profesionales para abrir discusiones sobre cómo diferentes entornos de comunicación, socios y / o tareas de comunicación pueden afectar el nivel de CFCS de un individuo y para elegir objetivos para mejorar la efectividad de la comunicación de la persona. [ cita requerida ]