Coorparoo State School es una escuela estatal catalogada como patrimonio en 327 Old Cleveland Road, Coorparoo , ciudad de Brisbane , Queensland , Australia. Fue diseñado por el Departamento de Obras Públicas (Queensland) y construido en 1907. Se agregó al Registro del Patrimonio de Queensland el 22 de junio de 2017. [1]
Escuela Estatal Coorparoo | |
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Localización | 327 Old Cleveland Road, Coorparoo , Ciudad de Brisbane , Queensland , Australia |
Coordenadas | 27 ° 29′42 ″ S 153 ° 03′38 ″ E / 27.4949 ° S 153.0605 ° ECoordenadas : 27 ° 29′42 ″ S 153 ° 03′38 ″ E / 27.4949 ° S 153.0605 ° E |
Periodo de diseño | Período de entreguerras de 1919-1930 |
Construido | 1907,1928–1933,1942 |
Arquitecto | Departamento de Obras Públicas (Queensland) |
Registro del patrimonio de Queensland | |
Nombre oficial | Escuela Estatal Coorparoo |
Tipo | patrimonio estatal |
Designado | 22 de junio de 2017 |
Numero de referencia. | 650047 |
Tipo | Educación, investigación, instalación científica: escuela - estado (primaria) |
Tema | Educar a los habitantes de Queensland: proporcionar educación primaria |
Ubicación de Coorparoo State School en Queensland |
Historia
Coorparoo State School (establecida en 1876) está ubicada en el suburbio de Brisbane de Coorparoo, aproximadamente a cuatro kilómetros al sureste del distrito financiero de Brisbane . Es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada. Conserva dos edificios escolares de ladrillos urbanos (Bloque B: 1928-33; Bloque A: 1942) y una zona de juegos de 10 postes (1907); en un terreno ajardinado con muros de contención y cercas (1920-1940), un reloj de sol (1932-1935), instalaciones deportivas y árboles maduros. [1]
Tradicionalmente parte de la tierra del pueblo Jagera y Turrbul , la subasta gubernamental de parcelas rurales en las cercanías de la posterior Escuela Estatal de Coorparoo comenzó en 1856. Se desarrolló una comunidad rural y en 1875 los residentes propusieron una escuela primaria. El propietario local, Samuel Stevens, donó 2 acres (0,81 ha) de tierra frente a Old Cleveland Road para el sitio de la escuela, escindido de la porción 177. [2] [3] [4] El nombre de la escuela, una variación del nombre aborigen para el área, Cooraparoo, fue propuesto por el comité escolar. [5] [6] [1]
La Escuela Estatal de Coorparoo, que comprende un edificio de madera de dos habitaciones con terrazas y una residencia escolar, se inauguró el 31 de enero de 1876, con 37 alumnos matriculados. La construcción costó 546 libras esterlinas , 95 de las cuales fueron pagadas por la comunidad local. [7] [8] [1]
El establecimiento de escuelas se consideró un paso esencial en el desarrollo de nuevas comunidades e integral para su éxito. Las escuelas se convirtieron en un enfoque comunitario, y la comunidad escolar contribuyó a su mantenimiento y desarrollo; un símbolo de progreso; y una fuente de orgullo, con conexiones duraderas formadas con exalumnos, padres y maestros. [9] [10] [1]
El distrito de Coorparoo continuó creciendo durante la década de 1880 a medida que la población de Brisbane aumentó rápidamente y se trasladó a áreas periféricas, con la ayuda del desarrollo del transporte público y la subdivisión de las propiedades de la tierra. En 1887 se amplió un tranvía hasta Buranda , cerca del extremo occidental del distrito de Coorparoo. En 1888, el desarrollo había progresado tanto que se estableció Coorparoo Shire , que incluía Stones Corner y partes de Holland Park y Camp Hill . En 1889, la línea ferroviaria de Cleveland se abrió a través de la extensión norte de Coorparoo Shire, lo que aumentó la popularidad de Coorparoo como área residencial. La estación de tren de Coorparoo estaba ubicada a unos 700 metros (2,300 pies) al noreste de la escuela. El aumento simultáneo de alumnos de la escuela estatal de Coorparoo llevó a la ampliación del edificio escolar en 1885, 1887 y 1889. [11] [12] [13] [1]
Sin embargo, el desarrollo en Coorparoo Shire se desaceleró después de que las inundaciones de 1889, 1890 y 1893 afectaron ampliamente al distrito y la depresión económica de 1893 afectó las ventas de tierras. En 1900 había menos casas en Coorparoo que en 1890. [3] [14] [1]
Sin embargo, las mejoras continuaron en la escuela. El sistema educativo de Queensland reconoció la importancia del juego en el plan de estudios de la escuela y, como los sitios escolares generalmente se limpiaban de toda vegetación, se necesitaba la provisión de espacio al aire libre para todo clima. Los juegos se diseñaron como refugios independientes, con asientos de madera fijos entre postes y pisos de tierra o granito descompuesto que proporcionaban un espacio de juego cubierto y se duplicaban como espacio de enseñanza cuando era necesario.Estas estructuras tenían marcos de madera y generalmente tenían lados abiertos, aunque algunas estaban parcialmente cerradas con tableros de madera o planchas de hierro galvanizado corrugado. [15] Los techos a cuatro aguas (o menos frecuentemente, a dos aguas) estaban revestidos con tejas de madera o hierro corrugado. Playsheds fueron una adición típica a las escuelas estatales en todo Queensland entre c. 1880 y 1950, aunque se construyeron con menos frecuencia después de c. 1909 , con la introducción de los edificios de la escuela secundaria con áreas de juego en el sotobosque. Construidos con diseños estándar, los playheds variaban en tamaño en relación con el número de estudiantes. [16] En 1887 había un patio de juegos en la escuela estatal de Coorparoo; ubicado directamente detrás (sureste de) los edificios escolares. RS Exton construyó un nuevo terreno de juego, en sustitución del anterior y en una posición similar, por £ 176/8/0 en 1897. El último y único lugar de juego restante, con diez postes y un techo a cuatro aguas, fue construido a finales de 1907 por James Price por £ 356. [17] [18] [19] [20] [21] [1]
El desarrollo suburbano en Coorparoo Shire se aceleró después de que se abriera una extensión de tranvía eléctrico en febrero de 1915 desde Stones Corner, a lo largo de Old Cleveland Road, hasta Coorparoo State School. [22] [23] Las inscripciones en la escuela continuaron aumentando y en octubre de 1916 se abrió un anexo al aire libre para bebés en la esquina noreste del sitio, luego de la remoción de la residencia de la escuela. [24] [25] [26] [1]
Después de la Primera Guerra Mundial , Coorparoo experimentó un aumento en las ventas de propiedades y las inscripciones escolares. Entre 1911 y 1921, la población de Coorparoo Shire se duplicó de 2804 a 6635 residencias. [27] [28] [29] La matrícula escolar siguió aumentando, lo que resultó en hacinamiento; con dos clases impartidas en los parques infantiles y dos impartidas en el anexo al aire libre de los niños. Como resultado, en 1924 se construyó la quinta y última extensión de la escuela maderera. [30] [1]
Un componente importante de las escuelas estatales de Queensland fueron sus terrenos. El compromiso temprano y continuo con la educación basada en el juego, particularmente en la escuela primaria, resultó en la provisión de espacios de juego al aire libre e instalaciones deportivas, como óvalos y canchas de tenis. Además, se plantaron árboles y jardines para dar sombra y embellecer las escuelas. En la década de 1870, el inspector de escuelas William Alexander Boyd había sido crítico con las escuelas tropicales y entre sus recomendaciones destacaba la importancia de agregar árboles de sombra a los patios de recreo. Posteriormente, las celebraciones del Día del Árbol comenzaron en Queensland en 1890. Los inspectores regionales alentaron los jardines de diseño estético, y los educadores creían que la jardinería y los Días del Árbol inculcaron en las mentes jóvenes el valor del trabajo duro y la actividad, mejoraron la disciplina en el aula, desarrollaron gustos estéticos e inspiraron que la gente se quede en la tierra. [31] [1]
En Coorparoo State School, el pequeño sitio de dos acres solo proporcionaba un espacio limitado para instalaciones deportivas y de juego. Para solucionar este problema, en 1912 se compraron más de 100 perchas (2.500 m 2 ) a lo largo de Halstead Street. En 1925, la escuela adquirió otras 44.9 perchas (1.140 m 2 ) contiguas a Tarlina Lane al oeste de la escuela que conduce desde Cavendish Road , mientras que en 1926, la extensión noreste de la callejuela se cerró y se adsorbió en los terrenos de la escuela. En el mismo año, se compraron 32 perchas adicionales (810 m 2 ) de terreno adyacente al Shire Hall en Cavendish Road al Ayuntamiento de Brisbane como espacio de juego. Al año siguiente, el Departamento de Educación compró 12,6 perchas (320 m 2 ) de terreno adyacente. Esto, además de la compra anterior de Tarlina Lane, se convirtió en el sitio de la piscina de la escuela, que se inauguró el 3 de agosto de 1928, con un costo de construcción de 2000 libras esterlinas . [32] [33] [34] [35] [36] [1]
Mientras tanto, el cabildeo del Departamento de Instrucción Pública por parte del comité escolar desde 1926 para un edificio escolar de ladrillos para acomodar a la población escolar en aumento resultó en la aprobación de un plan de reconstrucción que comprende dos edificios de ladrillo de dos pisos conectados, que se construirán en etapas. [37] [1]
Los edificios escolares de ladrillos urbanos construidos en la Escuela Estatal de Coorparoo fueron un diseño individual del Departamento de Obras Públicas . Los edificios escolares de ladrillo se construyeron con mucha menos frecuencia que los de madera, y se proporcionaron solo en áreas urbanas o suburbanas prósperas con poblaciones estables o en rápido crecimiento. Todos los edificios escolares de ladrillo se diseñaron individualmente con variaciones en estilo, tamaño y forma, pero en general conservando tamaños de aulas, diseños y arreglos de ventanas similares a los de las escuelas de madera para facilitar la luz natural y la ventilación. Sin embargo, en comparación con los edificios educativos estándar contemporáneos, estos edificios tenían un carácter más grandioso y mayores atributos emblemáticos. [38] [39] [1]
La primera etapa, construida al sureste de los edificios de aulas de madera existentes, se completó y abrió el 22 de septiembre de 1928. El nuevo ala de dos pisos (ahora llamada Bloque B) tenía 78 por 21 pies (23,8 m × 6,4 m) y alojó a 320 alumnos. Constaba de cuatro aulas en cada piso con pasillos cerrados. Los salones de clases del primer piso se dividieron mediante mamparas plegables para proporcionar un salón grande (28 por 21 pies (8,5 m × 6,4 m)) para fines de montaje. Las paredes exteriores de ladrillo sobre una hilera de cuerdas estaban en bruto. Se utilizaron paredes de cavidad que, combinadas con amplios aleros salientes, proporcionaron control de temperatura dentro del edificio. La construcción fue ignífuga e insonorizada entre pisos. Cuesta aproximadamente £ 6009. [40] [41] [42] [43] [44] [1]
Se hicieron más adiciones a los terrenos de la escuela en 1929 cuando se compró una casa contigua y un terreno al oeste en Cavendish Road a Collin F Wolff por £ 1400. El comité escolar pagó £ 400 del costo a cambio de los ingresos de la venta de la casa para mudanza. La familia Wolff también donó £ 150 a la escuela en agradecimiento por el trabajo del comité escolar en interés de los alumnos presentes y futuros de la escuela. El área de juego resultante se llamó "Parque Wolff" y fue inaugurada por Reginald King , viceprimer ministro y ministro de Obras e Instrucción Pública, el 31 de julio de 1929. Al mismo tiempo, el ministro reconoció la donación de una campana escolar por William Payard, un amigo de toda la vida del director, Gustav Henry Hinrichsen. [45] [46] [34] [47] [48] [49] [1]
La Gran Depresión , que comenzó en 1929 y se extendió hasta bien entrada la década de 1930, provocó una reducción drástica del trabajo de construcción en Queensland y paralizó el trabajo de construcción privada. En respuesta, el gobierno de Queensland proporcionó trabajo de socorro a los habitantes de Queensland desempleados y también se embarcó en un ambicioso e importante programa de construcción para impulsar la economía. [1]
Incluso antes de la caída del mercado de valores de octubre de 1929 , el gobierno de Queensland inició un Plan de Ayuda al Desempleo, a través de un programa de trabajo del Departamento de Obras Públicas. Esto incluyó pintar y reparar los edificios escolares. [50] [51] A mediados de 1930, los hombres estaban realizando obras de mejora de los terrenos de las escuelas en el marco del plan. [52] Se otorgó una gran cantidad de fondos para mejoras en los terrenos de la escuela, incluida la cerca y la nivelación del terreno para las áreas de juego, lo que incluye terrazas y muros de contención. Este trabajo creó muchos óvalos escolares grandes, que antes de este período estaban en su mayoría limpios de árboles pero no ajardinados. Estas áreas de juego se convirtieron en una inclusión estándar dentro de las escuelas estatales de Queensland y un elemento característico. [53] Como parte del intento del gobierno de proporcionar trabajo a los desempleados, se llevó a cabo un trabajo de socorro intermitente en los terrenos de la Escuela Estatal de Coorparoo. Este trabajo fue inspeccionado por el Ministro de Instrucción Pública, Reginald King, en marzo de 1932. Entre 1932 y marzo de 1935, el Comité contrató a un trabajador de socorro en dos ocasiones para mantener los terrenos de la escuela limpios y ordenados. [54] [55] [1]
Con el crecimiento continuo en el número de alumnos en la Escuela Estatal de Coorparoo, se requirieron más adaptaciones. La segunda etapa del plan de reconstrucción comenzó cuando la licitación se abrió para la construcción de un ala adicional en julio de 1930. [56] Esta sección, en el lado de Old Cleveland Road del edificio de ladrillo de la etapa 1, se completó a principios de 1931 y se inauguró. por el Ministro de Instrucción Pública, Reginald King. La adición de dos pisos comprendía dos aulas, dos vestuarios y una sala de profesores por piso y tenía capacidad para 160 alumnos. Sus paredes eran de ladrillo hueco y los suelos de los guardarropas eran de cemento. El techo sobre la adición se terminó con un fleche. Las elevaciones se completaron para armonizar con el edificio existente: se construyó en bruto la mampostería sobre un banco de cemento en el nivel del primer piso; y los ladrillos frontales de abajo estaban terminados con juntas blancas. La extensión cuesta £ 2337. [57] [58] [1]
Después de que el gobierno laborista de Forgan Smith llegó al poder en junio de 1932 con una campaña que abogaba por un aumento del gasto público para contrarrestar los efectos de la depresión, el gobierno se embarcó en un gran programa de construcción de obras públicas. Esto fue diseñado para promover el empleo de trabajadores calificados locales, la compra de materiales de construcción locales y la producción de edificios cómodos y de bajo mantenimiento que serían un activo a largo plazo para el estado. Este programa de construcción incluyó: oficinas gubernamentales, escuelas y universidades; edificios universitarios; juzgados y comisarías; hospitales y asilos; y cárceles. [59] [60] [61] [62] [63] [64] [65] [66] Muchos de los programas han tenido efectos beneficiosos duraderos para los ciudadanos de Queensland, incluida la construcción de edificios escolares de mampostería en todo el estado. . [1]
El programa permitió la continuación del plan de reconstrucción de la escuela estatal de Coorparoo, garantizado por el aumento de la asistencia promedio de la escuela a 1100 en 1932. En mayo se aceptó una licitación de Hector James Heaven de £ 1230 y la extensión, hasta el extremo oriental del escenario. 1 del Bloque B, fue inaugurado por Reginald King, MLA, el 29 de octubre de 1932. [67] [68] [69] [70] [71] [1]
En 1933, se completó la cuarta y última sección del Bloque B, con sanitarios a juego. Esta sección, en el extremo occidental del edificio de la etapa 1, constaba de dos aulas en cada piso con una veranda y un balcón y tenía capacidad para 160 alumnos. [1]
El edificio simétrico de dos pisos terminado contenía 20 aulas y acomodaba a 800 alumnos y se colocó unos pocos escalones por encima del nivel del suelo, sin debajo del suelo. Ambos niveles tenían una galería / corredor noroeste que accedía a dos escaleras y ocho salones de clases orientados al sureste. Una bahía central de dos aulas, dos guardarropas y un almacén se proyecta hacia el norte desde la veranda, lo que hace un total de 10 aulas por nivel. [72] El costo total del plan fue de £ 11,513. [73] [74] [1]
Además, como parte del programa de construcción, se calificó todo el espacio disponible en el patio, y el área de juego principal al sur del Bloque B estaba delimitada por muros de contención de concreto. Una valla de alambre coronaba las paredes norte y este y tres amplios tramos de escalones bajaban desde el Parade Ground hasta el área de juego principal. En la parte superior de cada una de estas escaleras se colocó un arco tubular, diseñado por el director, GH Hinrichsen. [74] Una nueva cancha de tenis y una nueva cancha de baloncesto se completaron en 1933. Un muro de contención alrededor de la cancha de baloncesto al sur y al oeste se registró en un plano de 1936. [75] El 30 de septiembre de 1933 Reginald King, MLA abrió la cuarta sección del edificio escolar de ladrillo, una segunda cancha de tenis, dos bloques de lavabos, los muros de contención de concreto alrededor del campo de juego; y los arcos tubulares sobre escaleras. [76] [77] [78] [1]
Otras mejoras a los terrenos de la escuela en este momento incluyeron siete nuevas palmeras, plantadas en la parte inferior del Parade Ground el día del árbol en mayo de 1933, y muchos macizos de flores nuevos y varios setos de hibiscos, colocados por el director con plantas donadas. [74] [1]
Con la finalización del Bloque B, la atención del comité escolar se centró nuevamente en aumentar los terrenos de la escuela en crecimiento. En 1934, se compraron 51 perchas (1300 m 2 ) frente a Old Cleveland Road contiguas al límite occidental de la escuela a MW Thompson por £ 1206, de las cuales 1/3 ( £ 400) fue pagado por el comité escolar. Siguió la mudanza de la casa. La cerca de la propiedad y el muro de contención en el límite de Old Cleveland Road y los árboles de sombra maduros se conservaron, mientras que la tierra se graduó parcialmente para su uso como área de juegos para bebés. Al año siguiente, el comité también compró un lote de 17 perchas (430 m 2 ) adyacente al nuevo patio de recreo por £ 75 para incluirlo en el patio de recreo para bebés. El patio de recreo se denominó posteriormente Parque Hinrichsen en honor al director. [79] [34] [80] [81] [82] [1]
Otras mejoras a los terrenos de la escuela entre 1932 y 1935 financiadas por el comité escolar, incluyeron la construcción de una pérgola, asientos de jardín y un pedestal y un reloj solar en Wolff Park. El comité escolar también fue responsable de instalar luz eléctrica en la escuela entre 1932 y 1935. [83] [55] En 1938, se instaló un sistema de rocalla y riego. Se erigió una cerca con una pérgola y escalones que conducen al área de los bebés, se establecieron céspedes y parterres y se plantaron 40 rosas. [84] [1]
En junio de 1940, el Ministro de Instrucción Pública informó que había fondos disponibles para construir la etapa final del plan de reconstrucción de la escuela. Ese mes , el arquitecto de DPW, Gilbert Robert Beveridge , completó los dibujos para el edificio, de acuerdo con el diseño propuesto anteriormente . [1]
El nuevo edificio de ladrillos (ahora llamado Bloque A), ubicado frente al Bloque B, formó la quinta y última sección de la escuela de ladrillos. Constaba de dos pisos con un área de juegos debajo del piso, similar a otras escuelas urbanas de ladrillos y edificios escolares de ladrillos de la era de la Depresión. Algunos edificios de la escuela original fueron demolidos para permitir su finalización. [85] En enero de 1941 , el Ministro de Instrucción Pública y Obras Públicas ( Harry Bruce ) anunció el comienzo de la construcción del Bloque A, a un costo de £ 17.252 . [86] [87] El trabajo en el edificio estaba muy avanzado en diciembre de 1941. [88] La enseñanza comenzó en el Bloque A el 24 de agosto de 1942. [89] [90] [1]
El edificio de la escuela de ladrillo urbano proporcionó alojamiento a 370 alumnos en nueve aulas: cuatro en el primer piso y cinco en el segundo. La sala del director estaba en la planta baja con salas de profesores y guardarropas en cada piso. Las cuatro aulas de la planta baja estaban separadas por mamparas plegables. Las aulas del nivel superior estaban divididas por muros de mampostería sólida con puertas dobles centrales de conexión. Las escaleras gemelas conducían desde el suelo hasta la bahía central del primer piso. A través de un pequeño pórtico y un pasillo corto (flanqueado por una sala de profesores y un guardarropa), un corredor de la veranda daba acceso a las aulas orientadas al sureste. Las escaleras que conectan los tres niveles se colocaron en ambos extremos del edificio. El nivel superior reemplazó el pórtico, una sala de profesores y el pasillo corto del nivel inferior con un aula. El Bloque A se conectó al Bloque B de forma centralizada en los niveles del primer piso y del piso mediante vías cubiertas. Los pasillos, verandas, balcones y guardarropas tenían pisos de concreto; los pisos restantes eran de madera y los techos de fibrocemento. Reemplazó tres edificios de aulas de madera ubicados frente al Bloque B, dos de los cuales se trasladarían a Wolff Park y se usarían como aulas de ciencias domésticas y vocacionales . [91] [92] [93] [87] [1]
Algún tiempo después de la finalización del Bloque A, se excavaron y nivelaron los terrenos circundantes y se proporcionaron nuevos muros de contención y cercas. [94] Un nuevo plano de bloques, con fecha de 1940, mostró la eliminación del muro de contención de hormigón existente y la cerca frente al Bloque A (fachada de Old Cleveland Road), reemplazado por un nuevo muro y una cerca de alambre de cadena, y la excavación de los terrenos. a nuevos niveles. Se conservó el muro de contención de la propiedad Thompson. Se quitaron el muro de contención de hormigón existente y la cerca a lo largo de School Lane, y se erigió un nuevo muro de hormigón y una cerca de alambre de cadena, que se extiende hasta las puertas existentes. Se erigió una cerca de enrejado sobre los muros de contención al este y al oeste del Bloque A. [95] [96] [1]
Antes de la finalización del Bloque A, la guerra en la región del Pacífico comenzó en diciembre de 1941, lo que provocó que el gobierno de Queensland cerrara todas las escuelas estatales costeras en enero de 1942 por temor a una invasión japonesa . Aunque la mayoría de las escuelas reabrieron el 2 de marzo de 1942, la asistencia de los estudiantes era opcional hasta que terminó la guerra. Las escuelas cerradas a veces fueron ocupadas con fines de defensa, y algunas escuelas permanecieron cerradas "por razones especiales" después de que el resto había reabierto. [97] [98] [99] Típicamente, las escuelas eran un foco de servicio civil durante tiempos de guerra. En muchas escuelas, los estudiantes y los miembros del personal cultivaron productos y flores para donarlos a los hospitales locales y organizaron la recaudación de fondos y la donación de artículos útiles a los soldados australianos en servicio activo. [100] Las trincheras de hendidura, para proteger a los estudiantes de los ataques aéreos japoneses, también fueron excavadas en las escuelas estatales de Queensland, a menudo por los padres y el personal. [1]
La Escuela Estatal de Coorparoo contribuyó al esfuerzo de guerra de varias maneras. El Chief Air Warden celebró reuniones de Precauciones contra los ataques aéreos una vez al mes. Los estudiantes de Brisbane Commercial High School , cuya escuela en la ciudad cerró, vinieron a Coorparoo para recibir lecciones en los edificios de Wolff Park. Aproximadamente en 1941, la Escuela Estatal de Coorparoo fue aprobada oficialmente como un puesto combinado de Descontaminación y Primeros Auxilios. Inicialmente, el puesto de primeros auxilios se instaló en uno de los edificios antiguos, pero después de la finalización del Bloque A, su sótano se utilizó como Puesto de Incursión Aérea, equipado con camas y suministros médicos. Se montó una sirena de ataque aéreo en un poste de luz eléctrica afuera de la escuela en Old Cleveland Road. La práctica de ataque aéreo se llevó a cabo en la escuela. Se cavaron trincheras alrededor del pequeño patio de recreo frente a Old Cleveland Road y trincheras con bolsas de arena a lo largo de la cerca de Wolff Park. La costura ordinaria se sustituyó por tejer bufandas y calcetines que se distribuyeron a los familiares de los alumnos en servicio activo en el extranjero. Se entregaron cinco alfombras a los refugiados. Desde febrero de 1942, los soldados australianos que se recuperaban en el hospital del ejército australiano en el cercano Convento de Loreto recibieron permiso para usar los terrenos de la escuela y la piscina. [101] [1]
Después de la Segunda Guerra Mundial , el Departamento de Instrucción Pública no estaba en gran medida preparado para la enorme demanda de educación estatal que comenzó a fines de la década de 1940 y continuó hasta bien entrada la de 1960. Este fue un hecho a nivel nacional como resultado de la inmigración y el crecimiento demográfico sin precedentes que ahora se denomina " baby boom ". Las escuelas de Queensland estaban superpobladas y, para hacer frente, se construyeron muchos edificios nuevos y se ampliaron los existentes. [102] Este fue el caso de la Escuela Estatal de Coorparoo. [1]
Después de la remoción de los edificios escolares de madera reubicados, en 1950 se completó un edificio de madera de alto nivel de tres aulas (ahora llamado Bloque C). [103] Durante la década de 1950, se realizaron varias adiciones que llevaron a la matrícula máxima de la escuela de 1600 en 1958. [104] [105] Se construyó un edificio escolar de madera para niños en Wolff Park en 1956. [106] En 1959-60 se emprendió un edificio de escuela para niños completamente nuevo, en un sitio separado al este de la escuela. [107] El edificio fue ocupado por alumnos y personal desde el 29 de agosto de 1960. [108] [1]
También se necesitaba espacio de juego adicional. Alrededor de 1945, la Iglesia Metodista, propietaria de Queen Alexandra Home , ubicada al este de la escuela, otorgó permiso para que la escuela usara algunos de sus terrenos para deportes y otras actividades en ciertos momentos. [109] Las negociaciones del Departamento de Instrucción Pública con la Iglesia Metodista para comprar la casa, el terreno y los edificios de Alexandra Home finalizaron en octubre de 1958. [110] Se creó un nuevo campo de cricket en esta tierra al este de la escuela. campos de juego. [111] [112] [113] En 1968 se creó una reserva escolar R1394 (Lote 501 ver Sl8907), que comprende el sitio de la escuela y la antigua casa Nicklin (Casa de la Reina Alexandra - Lote 501) y totalizando 11 acres (4.5 ha) 2 roods (22.000 pies cuadrados; 2.000 m 2 ) 9 perchas (230 m 2 ). [114] [115] [1]
Los planes para las mejoras de los terrenos propuestos se elaboraron en julio de 1946. Estos incluían pavimentación de concreto, alcantarillado y revestimiento de los terrenos, pero su implementación no se completó hasta 1953, a un costo de £ 760 y la escuela pagó la mitad. La escuela se conectó al sistema de alcantarillado de la ciudad en 1953-1954 a un costo de aproximadamente £ 3075. El plan muestra dos edificios de madera retirados del sitio del futuro Bloque C en 1950. En este momento, el reloj solar estaba ubicado al noreste del futuro Bloque C. [116] [111] [117] En 1968 se construyeron dos nuevas canchas de tenis y dos nuevas canchas de baloncesto. [118] [1]
Los cambios en los edificios escolares de ladrillos urbanos se realizaron a partir de la década de 1970. En 1972 se cerraron las verandas. Al año siguiente, las cuatro aulas de la planta baja del Bloque A se combinaron y se convirtieron en una biblioteca. [119] [1]
A principios del segundo semestre de 1987, la escuela de infantes y la escuela primaria se reincorporaron al sitio original de la Escuela Estatal de Coorparoo. [120] [1]
Se llevaron a cabo renovaciones importantes en la escuela a partir de 1999. Las paredes divisorias entre las aulas en el Bloque A se quitaron en este momento. Se crearon tres salones de clases adicionales ampliando y mejorando los edificios existentes en 2001. Entre 2001 y 2003, la piscina de 1928 fue demolida para la construcción de un nuevo edificio de música en su sitio. Se ubicó una nueva piscina al este del antiguo campo de juego en un terreno eliminado de la propiedad de Alexandra Home. En 2003, se construyó un bloque de enseñanza de tres pisos en el terreno de juego. En 2009 se construyó un salón de usos múltiples frente a Old Cleveland Road; su construcción coincidió con la demolición del bloque de baños de 1932 al suroeste del Bloque A. [121] [122] [123] [124] [1]
La reconfiguración de los terrenos de la escuela ha tenido lugar a lo largo de los años, lo que resultó en el sitio actual de 3.252 hectáreas (8.04 acres) en 2017. [125] [126] [127] [128] [1]
A lo largo de la historia de la escuela, se han llevado a cabo eventos sociales para recaudar fondos y celebrar los hitos. En 1933 se llevó a cabo un baile de reunión conmemorativo para celebrar la escuela en el primer edificio de la escuela antes de su demolición. [85] En 1936 se llevaron a cabo las celebraciones del jubileo de diamantes . El centenario de la escuela se celebró el 10 de abril de 1976. Parte de las conmemoraciones fue la publicación de un video de un día en Coorparoo en 1943. [129] Otra reunión de exalumnos en 1994 atrajo a más de 600 exalumnos de toda Australia. [130] [1]
En 2017, la escuela continúa operando desde su sitio original. Conserva sus edificios escolares urbanos de ladrillo y su área de juegos de 10 postes, ubicada en terrenos ajardinados con reloj de sol, muros de contención, cercas, escaleras y balaustradas, instalaciones deportivas, áreas de juego y árboles de sombra maduros. La Escuela Estatal de Coorparoo es importante para el distrito de Coorparoo como un enfoque social clave para la comunidad, ya que a generaciones de estudiantes se les ha enseñado allí y se han llevado a cabo muchos eventos sociales en los terrenos y edificios de la escuela desde su establecimiento. [1]
Descripción
Coorparoo State School ocupa parte de un gran sitio de 3.252 hectáreas (8.04 acres) que da al noroeste en Old Cleveland Road, una vía principal a través del suburbio de Coorparoo, cuatro kilómetros al sureste de Brisbane CBD. Se tienen vistas atractivas hacia y desde la escuela y se destaca en el área ya que ocupa la cresta de una modesta cresta, tiene fachadas largas a las vías principales, se encuentra directamente al lado del centro comercial y cívico del área e incluye una arquitectura sorprendente, campos de juego abiertos e impresionantes árboles maduros. [1]
Dos notables edificios escolares de ladrillos urbanos se encuentran alineados simétrica y axialmente con la entrada principal de la escuela en Old Cleveland Road - Bloque A (1942) frente al Bloque B (1928-33), conectados por una pasarela cerrada de dos niveles (1942). A pesar de haber sido construidos con una diferencia de nueve a 14 años, el Bloque A, el Bloque B y la pasarela son un diseño cohesivo con forma, estilo y uso de materiales que combinan. Un patio de juegos (1907) se encuentra cerca y los terrenos incluyen muros de contención y terrenos de juego en terrazas, y árboles maduros. [1]
Bloque A (1942)
El bloque A es un edificio simétrico de dos pisos ubicado en lo alto de un nivel subterráneo cerrado y tiene un techo alto a cuatro aguas revestido con láminas de metal corrugado . En el vértice central del techo hay un prominente fleche de ventilación de metal con cúpula redonda . Las fachadas del edificio se definen horizontalmente con tres materiales: mampostería de revoque liso con curvatura forrada a nivel de sótano; ladrillo caravista para la planta baja hasta el nivel del antepecho del primer piso; y estuco de guijarros pintado arriba. El carácter del edificio se suaviza mediante el uso de materiales atractivos, simples y de bajo mantenimiento con características decorativas mínimas, incluido un uso restringido de ladrillos vidriados oscuros que contrastan con el cuerpo principal sin vidriar del edificio y revestimientos de concreto liso, cubiertas de ventanas planas con corchetes enrollados y piedras angulares . Un frontón triangular en el parapeto resalta la entrada central del edificio y presenta el nombre de la escuela. [1]
Los usos del edificio están separados por sus niveles con un nivel bajo el suelo de espacio de juego abierto debajo de dos niveles de aulas de enseñanza. La forma de cada nivel también está claramente definida por su uso, que comprende un bloque central de habitaciones principalmente para maestros y antiguos vestuarios que se proyectan frente a un ala larga de aulas que tienen una escalera en cada extremo. Conectando las dos partes hay una veranda que proporciona circulación a lo largo del frente (lado noroeste) del ala larga. La veranda tiene aberturas arqueadas en la planta baja y aberturas cuadradas con una balaustrada de ladrillo vidriado en el primer piso, sin embargo, ambos niveles de la veranda se han cerrado con persianas posteriores y material laminado, que no es de importancia cultural. En cada extremo de la veranda en la planta baja hay entradas secundarias a las que se accede a través de escaleras desde el jardín delantero. Estos se destacan por un porche con una campana semicircular de hormigón revocado liso. La entrada principal y los porches tienen un lucernario arqueado sobre puertas francesas de madera con paneles y molduras de bolection . Montadas en la pared a ambos lados de la puerta principal hay tablillas de mármol dedicadas a dos presidentes del comité de la escuela temprana. [1]
La distribución del edificio está muy intacta en su configuración original; aunque se han insertado nuevas particiones ligeras en varios lugares. El sótano anteriormente abierto se ha dividido para crear una tienda, baños y un almacén, pero conserva áreas abiertas con asientos de madera perimetrales originales y esquinas redondeadas para los pilares de ladrillo. La configuración de la planta baja está muy intacta. Conserva las salas de recepción para el personal a ambos lados de una entrada corta en el vestíbulo, sin embargo, los vestuarios se han cerrado con una partición para crear salas de almacenamiento o para el personal. La pared entre la terraza / pasillo y las aulas conserva grandes ventanas de doble guillotina, lucernarios y puertas francesas de madera; sin embargo, las particiones plegables que antes dividían todas las aulas en este nivel se han eliminado para formar un espacio largo (utilizado como biblioteca en 2017). Este espacio incluye algunos tabiques acristalados posteriores y una plataforma elevada que no son de importancia patrimonial cultural. El primer piso tiene un diseño similar al suelo y también está muy intacto, sin embargo, se han eliminado dos particiones de mampostería para convertir cuatro aulas en dos. Las aulas de ambos niveles conservan sus techos revestidos con láminas y listones , mientras que las del primer piso tienen paneles de ventilación enrejados . Las escaleras en cada extremo están intactas, conservando balaustradas de hierro y pasamanos de madera torneada con acabado transparente y escaleras de hormigón desnudo. [1]
Muros limítrofes y cercas de Old Cleveland Rd de W.jpg Frente al Bloque A hay un jardín modesto, adosado a través de un muro de contención de límites de cemento con pilares y empalizada de metal. Un camino de cemento conduce desde la calle a través del jardín en el eje entre árboles de Poinciana (Delonix regia) flanqueantes en céspedes planos antes de dividirse a ambos lados para llegar a una escalera que se ramifica hasta la puerta principal. Las amplias escaleras de hormigón tienen simples balaustradas de hierro. Enmarcando los lados noreste y suroeste del Bloque A hay muros de contención de concreto y amplias escaleras hasta el terreno más alto detrás. Proyectando desde el centro de la parte trasera del Bloque A hay una pasarela cubierta de dos pisos hasta el Bloque B. La pasarela es una estructura de ladrillo caravista con un techo a cuatro aguas revestido con láminas de metal corrugado. Tiene arcos abiertos en la planta baja y está encerrado en su primer piso con ventanas abatibles con marco de madera y lucernarios, que son una característica temprana o posiblemente original. [1]
Bloque B (1928-33)
El Bloque B se encuentra en un terreno más alto detrás (al sureste del) Bloque A y lo combina en materiales, estilo, detalle, altura y niveles de piso al omitir una capa inferior. El edificio tiene un techo alto a cuatro aguas revestido con láminas de metal corrugado, rematado por un fleche de ventilación de metal, a juego con el Bloque A. Su forma y distribución es similar al Bloque A con un bloque frontal de aulas y vestuarios que se proyectan frente a un ala larga de aulas con una escalera hacia cada extremo. Al igual que en el Bloque A, el Bloque B tiene accesos secundarios a la planta baja a través de escaleras de hormigón con balaustradas de hierro hasta porches con campanas redondas de hormigón. La veranda en ambos niveles está cerrada con ventanas posteriores y material laminado, que no es de importancia del patrimonio cultural. [1]
En 2017, el edificio funciona como salas de administración y personal para la escuela y se han instalado particiones livianas en cuatro antiguas aulas para crear oficinas. Algunas puertas se han realizado en tabiques de ladrillo para conectar las habitaciones. Se han eliminado los tabiques de madera plegables de las aulas de los extremos de la planta baja; de lo contrario, el diseño permanece intacto. [1]
El primer piso contiene salones de clases y ha tenido modificaciones menores para crear salones de clases más grandes. Conserva dos de los tres juegos de particiones plegables de madera entre las aulas, sin embargo, estas se han movido e instalado cerca en particiones posteriores; las cuatro aulas originales se han convertido en tres. Se han realizado aberturas en tabiques de ladrillo y se ha incorporado un guardarropa a un aula retirando completamente el tabique de ladrillo y cerrándolo del pasillo. [1]
A pesar de estos cambios, el edificio está muy intacto. Conserva la tela original, incluidas las puertas francesas de madera con lumbreras y herrajes de hierro, ventanas abatibles en alto en la pared entre la terraza y las aulas, herrajes de latón para ventanas, listones de madera y techos de láminas con paneles de ventilación de celosía en el primer piso, y las escaleras conservan Pisos de concreto desnudo y escalones con balaustrada de hierro y pasamanos de madera torneada. [1]
Bloques A y B
Los interiores de los bloques A y B y el corredor que los une son simples y funcionales, pero tienen un carácter generoso con techos altos y un alto nivel de luz natural y grandes ventanales. Ambos bloques miran al norte-noroeste; correspondientemente, el ala larga de las aulas detrás de ellos mira hacia el sur-sureste, en qué dirección tienen grandes áreas de altas ventanas abatibles con marcos de madera con lucernarios a juego (aunque algunas ventanas en el lado sur del Bloque B han sido reemplazadas con diseños similares) lo que permite altos niveles de luz natural del sur en las aulas. [1]
Área de juegos (1907)
Detrás (al sur) del Bloque B hay un cobertizo con entramado de madera. Tiene diez postes de madera y un techo a cuatro aguas con entramado de madera revestido con láminas de metal corrugado. Se asienta sobre una losa de hormigón y tiene asientos perimetrales de madera, que son reemplazos posteriores. Los postes tienen muescas que indican el antiguo recinto perimetral. [1]
Jardines
Los terrenos de la escuela tienen terrazas para formar grandes plataformas planas. Detrás (al sureste del) Bloque B, originalmente eran terrenos de desfile y áreas de juego, pero se han construido cobertizos y otros edificios de enseñanza en ellos, que no son de importancia del patrimonio cultural, aunque queda un área abierta. Las terrazas se forman a través de muros de contención de hormigón ( c. 1928 -1942) que muestran que se formaron y se vierten in situ. El suelo generalmente cae detrás del Bloque B y se incorporan escaleras para llegar a las terrazas más bajas. Una pequeña sección del muro de contención de toba de Brisbane forma una pequeña terraza cerca de Cavendish Road. [1]
En el límite de Old Cleveland Road se encuentra un muro de contención de la antigua propiedad Thompson. Es un muro de mampostería enlucido con estuco tosco y con pilares con remates moldeados. Entre los pilares hay una balaustrada de dos tubos metálicos y en el centro del muro hay escalones que conducen a la antigua puerta, que ha sido bloqueada. [1]
Los terrenos de la escuela contienen árboles maduros, que incluyen: hileras de laureles de alcanfor ( Cinnamomum camphora ) e higos (probablemente higuera llorona, Ficus benjamina ). Los árboles se encuentran en el lado suroeste de la antigua propiedad Thompson, en el límite con Cavendish Road y en una fila alejada de la carretera, y bordean el muro de contención del campo de juego cerca de Halstead Street. En algunos lugares, estos se encuentran en líneas que marcan los límites anteriores de los terrenos de la escuela. [1]
Un reloj de sol se encuentra en los terrenos de una de las grandes terrazas de juego que antes estaban abiertas al suroeste del Bloque B (cerca de la esquina noreste del Bloque C). Tiene una base de piedra arenisca y la parte superior plana sostiene una placa de latón del reloj de sol aunque se ha quitado el gnomon . El lado del monte tiene una placa de bronce que dice "Parque Wolff". [1]
Otros edificios y estructuras no son de importancia patrimonial cultural. [1]
Las vistas del distrito financiero de Brisbane y el vecindario circundante se producen desde los bloques A y B y los terrenos de la escuela. Con su entorno abierto que contrasta con los paisajes urbanos residenciales y comerciales suburbanos, con su gran óvalo con césped y enmarcado por árboles maduros, Coorparoo State School es un elemento atractivo y prominente en el paisaje construido. [1]
Listado de patrimonio
La Escuela Estatal Coorparoo fue incluida en el Registro del Patrimonio de Queensland el 22 de junio de 2017 habiendo cumplido con los siguientes criterios. [1]
El lugar es importante para demostrar la evolución o el patrón de la historia de Queensland.
La Escuela Estatal Coorparoo (establecida en 1876) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada en Queensland. Conserva ejemplos excelentes y representativos de diseños gubernamentales que fueron respuestas arquitectónicas a las filosofías educativas gubernamentales predominantes, ubicados en terrenos ajardinados con instalaciones deportivas, características de jardinería y árboles maduros. [1]
Dos edificios escolares de ladrillos urbanos (1928–33, 1942) representan la culminación de años de experimentación con la luz natural, el tamaño de las aulas y la elevación por parte del Departamento de Obras Públicas (DPW), y también demuestran la creciente preferencia a principios del siglo XX por la construcción edificios escolares de ladrillo en escuelas metropolitanas en suburbios en desarrollo. Las adiciones realizadas durante la década de 1930 son el resultado de los programas de construcción y obras de socorro del Gobierno de Queensland, que estimularon la economía y proporcionaron trabajo a los hombres desempleados como resultado de la Gran Depresión. [1]
El sitio suburbano con área de juegos (1907), árboles maduros, reloj de sol (1932-1935), instalaciones deportivas y otras características de paisajismo demuestra políticas educativas que promovieron la importancia del juego y un ambiente hermoso en la educación de los niños. [1]
El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.
La escuela estatal Coorparoo es importante para demostrar las características principales de una escuela estatal de Queensland con modificaciones posteriores. Estos incluyen: edificios de enseñanza construidos con diseños individuales; y espacios amplios y ajardinados, con árboles maduros, áreas de juegos y reuniones e instalaciones deportivas. [1]
Los edificios escolares de ladrillo urbano están intactos, excelentes ejemplos de edificios diseñados individualmente de su tipo. Demuestran las principales características a través de su forma alta; distribución lineal, con aulas y salas de profesores a las que se accede por veranda; bajos utilizados como espacios de juego abiertos y para habitaciones adicionales; construcción de mampostería de soporte de carga, con pilares de ladrillo caravista para espacios subterráneos; y flecos de techo. Demuestran el uso de las características estilísticas de su época, que determinaron la forma del techo, la carpintería y el tratamiento decorativo. Por lo general, los edificios escolares de ladrillos urbanos están configurados para crear patios centrales y están ubicados en áreas suburbanas que estaban creciendo en el momento de su construcción. [1]
El Playshed es un excelente ejemplo intacto de un área de juego estándar de 10 postes con techo a cuatro aguas, diseñada para proporcionar un espacio de juego para niños en cualquier clima. [1]
El lugar es importante por su importancia estética.
Los edificios escolares de ladrillos urbanos en Coorparoo State School tienen un significado estético debido a sus hermosos atributos: identificables por su diseño simétrico; forma consistente; escala; materiales; composición elegante; trabajo en madera finamente elaborado; y tratamiento decorativo. [1]
Estos edificios permanecen intactos y demuestran una continuación de los ideales de planificación del sitio iniciados por la colocación del edificio escolar de ladrillo urbano original en una posición destacada en la parte superior del sitio inclinado. La belleza del entorno de la escuela se ve reforzada por árboles maduros y elementos formales de paisajismo, como muros de contención, escaleras, jardines y un reloj de sol con pedestal. [1]
Situada en un terreno elevado en Old Cleveland Road, la escuela tiene vistas al distrito financiero de Brisbane y sus edificios escolares de ladrillos urbanos también son importantes por su contribución al paisaje urbano de Old Cleveland Road. [1]
El lugar tiene una asociación fuerte o especial con una comunidad o grupo cultural en particular por razones sociales, culturales o espirituales.
Las escuelas siempre han jugado un papel importante en las comunidades de Queensland. Por lo general, mantienen conexiones significativas y duraderas con antiguos alumnos, padres y maestros; proporcionar un lugar para la interacción social y el trabajo voluntario; y son motivo de orgullo, simbolizando el progreso y las aspiraciones locales. [1]
La Escuela Estatal Coorparoo tiene una asociación fuerte y continua con la comunidad circundante. Se desarrolló gracias a los esfuerzos de recaudación de fondos de la comunidad local y allí se ha enseñado a generaciones de niños. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de su distrito suburbano y es un punto focal comunitario prominente y un lugar de reunión para eventos sociales y conmemorativos con un amplio apoyo de la comunidad. [1]
Estudiantes notables
- Pauline Hanson , política
- Dorothy Hill , geóloga
- Campbell Royston Scott , arquitecto
- Lachlan Chisholm Wilson
Referencias
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- ^ Bolam, 125 aniversario de la escuela estatal de Coorparoo, p. 90.
Atribución
Este artículo de Wikipedia se basó originalmente en Coorparoo State School , una entrada en el Queensland Heritage Register publicado por el estado de Queensland bajo la licencia CC-BY 4.0 AU , consultado el 25 de enero de 2018.
Otras lecturas
- Escuela Estatal de Coorparoo (1976). Centenario de la Escuela Estatal de Coorparoo: historia del recuerdo 1876-1976 . Baskerville . Consultado el 25 de enero de 2018 .
- Escuela Estatal de Coorparoo: 125 años de recuerdos . Escuela Estatal de Coorparoo. 2001 . Consultado el 25 de enero de 2018 .
- Bolam, mascota (2001). Escuela Estatal de Coorparoo 1876-2001 125 aniversario: una crónica de Coorparoo . ¿El autor? . Consultado el 25 de enero de 2018 .
enlaces externos
- Página web oficial