Croton-Harmon High School es una escuela secundaria ubicada en Croton-on-Hudson , Nueva York . Es administrado por el Distrito Escolar Libre Croton-Harmon Union, y atiende a estudiantes de 9º a 12º grado. Hubo 542 estudiantes matriculados en el año escolar 2006–2007. En el año escolar 2018–2019, hubo 506 estudiantes matriculados. Debido a un aumento de estudiantes desde su construcción original, se amplió en la década de 1950 con un gimnasio y nuevamente en 2005-2006 con ocho aulas nuevas, un gimnasio auxiliar y una biblioteca nueva. Entre 2006 y 2017, la biblioteca también incluyó un espacio para que los estudiantes usaran computadoras de escritorio. En 2017, la escuela recibió una subvención para un sistema Nureva Span, que reemplazó las computadoras de escritorio por un sistema de apoyo al aprendizaje más colaborativo.
La escuela ofrece la gama habitual de clases de secundaria, así como las siguientes clases AP: biología , macroeconomía , cálculo AB y BC , física, química , idioma español , idioma francés , idioma inglés , literatura inglesa , estadística , arte de estudio , medio ambiente . Ciencias , Historia Mundial , Historia de EE.UU. y Política y Gobierno Comparado de Colocación Avanzada .
Las clases de idiomas incluyen español, francés, chino mandarín e inglés como segundo idioma (ESL) . La escuela también ofrece una serie de asignaturas optativas que incluyen clases de música y arte.
No se ofrecen cursos de honores. Todos los estudiantes de noveno y décimo grado están inscritos en cursos de inglés de nivel Regents. El desempeño excepcional en estas clases colocará un mérito de honores ("H") en el expediente académico del estudiante. Los estudiantes del tercer y cuarto año tienen la opción de inscribirse en cursos de inglés de nivel AP en lugar de tomar más cursos de nivel Regents.
A partir de 2019, la escuela secundaria Croton-Harmon ha sido objeto de una demanda de Título IX en curso. La demanda se deriva de la agresión sexual de un estudiante de primer año en una fiesta en una casa por parte de varios estudiantes de la escuela secundaria Croton-Harmon en 2016. La demanda afirma que la víctima fue intimidada extensamente por presentarse, que la estudiante enfrentó una calificación de represalia por parte de los maestros de la escuela secundaria Croton-Harmon, y que la escuela no cumplió con el Título IX porque no separó a la víctima de sus atacantes. La demanda también afirma que la escuela negó las repetidas solicitudes de la víctima de cambiar de escuela. [3]