El Distrito Escolar de Cumberland Valley es un distrito escolar público grande, rural y suburbano ubicado en el centro de Pensilvania. Cubre el municipio de Hampden , el municipio de Monroe , el municipio de Middlesex y el municipio de Silver Spring en el condado de Cumberland, Pensilvania . Según los datos del censo federal de 2000, atendió a una población residente de 46,926. Para 2010, la población del distrito aumentó a 54,670 personas. [10] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 28.440, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 66.515. [11]En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49.501 [12] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49.445, en 2010. [13] En 2013, el ingreso familiar promedio en los Estados Unidos aumentó a $ 52.100. [14]
Distrito Escolar de Cumberland Valley | |
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Habla a | |
6746 Carlisle Pike , Cumberland County , Pennsylvania , 17050-1711 Estados Unidos | |
Información del Distrito | |
Tipo | Público |
Lema | "Elevándose hacia la grandeza, comprometidos con la excelencia". |
Los grados | K-12 |
Superintendente | Dr. David E. Christopher |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Director de educación | Brian Drapp |
Presupuesto | $ 111 millones (2014-15) [1] $ 105,353,480 (2013-14) [2] |
Estudiantes y personal | |
Estudiantes | 8.050 alumnos (2013) [5] 7.743 alumnos en 2012. [6] |
Facultad | 516 profesores (2012), 518 profesores (2010) [8] |
Personal | 481 miembros del personal no docente (2012), [9] 476 miembros del personal no docente (2011) |
Mascota del distrito | Águilas |
Colores | rojo y blanco |
Otra información | |
Gasto por alumno | $ 12,902 (2008) |
Sitio web | cvschools |
Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08, el distrito escolar de Cumberland Valley proporcionó servicios educativos básicos a 7,640 alumnos. Empleó: 610 maestros, 423 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 54 administradores. El Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió más de $ 20.4 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08. El distrito utiliza un edificio administrativo independiente.
En 2011, el distrito acordó participar en un programa piloto para desarrollar una nueva forma de evaluar a los maestros que, en parte, toma en cuenta el rendimiento de los estudiantes. Varios distritos escolares del Condado de Cumberland están participando, incluyendo: Distrito Big Spring School , Distrito escolar del área de Carlisle y el distrito escolar de Camp Hill. [15] El programa piloto tenía 104 entidades K-12, incluyendo: nueve centros técnicos y profesionales, nueve escuelas autónomas y nueve unidades intermedias. A partir de enero de 2012, las escuelas del condado de Cumberland utilizarán el nuevo método de evaluación y proporcionarán comentarios al Departamento de Educación de Pensilvania . Esta nueva evaluación no se utilizará para determinar la evaluación oficial de un educador 2011-12.
El distrito cuenta con la Unidad 15 Intermedia del Área Capital , que ofrece una variedad de servicios, incluido un plan de estudios K-12 completamente desarrollado que está mapeado y alineado con los Estándares Académicos de Pensilvania (disponible en línea), servicios compartidos, un programa de compras grupales y una amplia variedad de servicios de educación especial y necesidades especiales.
En 2007, la Legislatura de Pensilvania encargó un Estudio de costos para identificar el costo de la educación pública. El Distrito Escolar de Cumberland Valley fue reconocido por lograr altos porcentajes de estudiantes con calificaciones avanzadas o competentes en las pruebas anuales de lectura y matemáticas de PSSA; y tener gastos por alumno relativamente bajos. [16] El Distrito Escolar de Cumberland Valley fue uno de los 87 distritos escolares que fueron identificados como de alto rendimiento en el rendimiento estudiantil de los Estándares Académicos de Pensilvania. La eficiencia se midió por el gasto administrativo, el número de maestros por alumno y el gasto de mantenimiento / operación por alumno. [dieciséis]
Gobernancia
El Distrito está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [17] Los programas de controles del gobierno federal que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas.
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [18]
Escuelas
El Distrito Escolar de Cumberland Valley opera ocho escuelas primarias (K-5º), dos escuelas intermedias (6º-8º) y la preparatoria Cumberland Valley (9º-12º).
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Logro académico
En 2014, el Distrito Escolar de Cumberland Valley ocupó el puesto 36 entre los 496 distritos escolares públicos de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times . [19] La clasificación se basa en los últimos 3 años de logros académicos estudiantiles como lo demuestran los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [20] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado.
- 2013 - 32º [21]
- 2012 - 27
- 2011 - 23º [22]
- 2010 - 20 [23]
- 2009-19
- 2008 - 24
- 2007 - 24º [24]
- Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar de Cumberland Valley declinó el estatus de Advertencia AYP. [25] En 2011, el Distrito Escolar de Cumberland Valley logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. [26] El distrito escolar logró el estado AYP cada año desde 2006 hasta 2009, mientras que en 2005 y 2003 el distrito estaba en estado de advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [27]
Tasa de graduación
La tasa de graduación del Distrito Escolar de Cumberland Valley fue del 93,42% en 2013. [28] La tasa de graduación del Distrito Escolar de Cumberland Valley fue del 93% en 2012. [29] En 2011, la tasa de graduación del Distrito Escolar de Cumberland Valley fue del 91%. [30] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de Cumberland Valley High School fue del 91% en 2010. [31]
- 2010: 42% [32]
- 2009: 39% [33]
- 2008 - 82%
- 2007 - 12% [34]
- 2006: 65% [35]
- 2005: 75% [36]
Escuela secundaria
La escuela preparatoria Cumberland Valley está ubicada en 6746 Carlisle Pike. En 2013, se informó que la matrícula era de 2.582 alumnos en los grados 9º a 12º, con un 11,62% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 12% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 7,47% de los alumnos fueron identificados como superdotados . La escuela empleó a 165 maestros. [37] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 1% de los maestros fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, Cumberland Valley High School informó una matrícula de 2.547 alumnos en los grados 9 al 12, con 233 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela empleó a 174 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [38] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 1 maestro fue calificado como "No altamente calificado" en Que ningún niño se quede atrás. [39]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela preparatoria Cumberland Valley logró 88.7 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 90% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 84% mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología, solo el 67% mostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [40] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [41]
Calificación de US News & World Report En 2014, la escuela secundaria Cumberland Valley fue reconocida por US News & World Report como una escuela secundaria de nivel plateado en una clasificación de escuelas a nivel nacional. Entre las escuelas secundarias de Pensilvania (tradicionales, autónomas y privadas), 56 obtuvieron medallas de oro o plata. Otras 103 escuelas secundarias obtuvieron la calificación de bronce de las 698 escuelas secundarias de Pensilvania revisadas. [42]
- Historia del AYP
En 2012, Cumberland Valley High School declinó el estado de Advertencia AYP debido a que faltan varias métricas académicas. [43] En 2011, Cumberland Valley High School logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2010, Cumberland Valley High School también logró el estatus AYP. [44]
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012 en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [45]
En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [46]
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En 2010, los estudiantes del 11º grado de Cumberland Valley High School se clasificaron en el puesto 36 entre las escuelas secundarias y escuelas autónomas de Pensilvania en cuanto a rendimiento académico en matemáticas. [56]
- Ciencias de 11. ° grado:
- 2012 - 64% a nivel de grado (5% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [57]
- 2011 - 70%, (2% por debajo del básico). Estado - 40%
- 2010 - 68%, Estado - 39%.
- 2009 - 65%, Estado - 40%. [58]
- 2008 - 19%, Estado - 39% [59]
Science in Motion La escuela preparatoria Cumberland Valley aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [60] Gettysburg College proporcionó experiencias de enriquecimiento científico a las escuelas de la región.
Remediación universitaria
De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 30% de los graduados de Cumberland Valley High School requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [61] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [62] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados de secundaria recientes que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Preparación para la universidad / AP / IB : la escuela secundaria ofrece oportunidades de College in the Classroom para sus estudiantes a través de una afiliación con HACC, el Community College de Central Pennsylvania . Además, la escuela secundaria ofrece un total de 27 cursos de Colocación Avanzada . En 2010, 395 estudiantes de la escuela secundaria CV tomaron un total de 702 exámenes AP. Esas cifras han aumentado de 212 estudiantes y 401 exámenes en 2009, y 82 estudiantes y 169 exámenes en 2002. El Programa del Diploma IB (Programa de Bachillerato Internacional) llega a Cumberland Valley. La primera clase del Diploma del IB se graduará en 2013 y comenzará los cursos del IB en el otoño de 2011. [63]
Requisitos de graduación
La Junta Escolar de Cumberland Valley ha determinado que se requieren 23 créditos para graduarse, incluyendo: Inglés 4 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Matemáticas 4 créditos, Ciencias 4 créditos, Salud y Educación Física 2 créditos y Artes Humanidades 2 créditos. [64]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [65] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [66]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [67] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11 ° grado. Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen, con aquellos que no pueden realizar un proyecto para graduarse. [68] [69] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [70] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [71] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Puntajes SAT
En 2013, los estudiantes del Distrito Escolar de Cumberland Valley tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 543. El puntaje promedio en matemáticas fue 570. El puntaje promedio en escritura fue 528. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [72]
En 2012, 467 estudiantes del Distrito Escolar de Cumberland Valley tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 529. El puntaje promedio en matemáticas fue 563. El puntaje promedio en escritura fue 514. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 467 estudiantes del Distrito Escolar de Cumberland Valley tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 525. El puntaje promedio en matemáticas fue 556. El puntaje promedio en escritura fue 493. [73] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [74] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [75]
Cursos AP
En 2013, Cumberland Valley High School ofreció 26 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. El estudiante paga la tarifa del examen que fue de $ 89 por examen por alumno en 2012. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En Cumberland Valley High School, el 83,7% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [76]
Escuela secundaria Eagle View
La escuela secundaria Eagle View está ubicada en 6746 Carlisle Pike. En 2013, la matrícula fue de 933 alumnos, de sexto a octavo grado, con un 18,9% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 14% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 7,7% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [77] Según un informe de 2013 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [78]
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, Eagle View Middle School informó una matrícula de 939 alumnos de sexto a octavo grado, y 145 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 67 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [79] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 1 maestro fue calificado como "No altamente calificado" en Que ningún niño se quede atrás, mientras que 16 maestros tenían certificación de emergencia. [80] En 2011 y 2012, la escuela logró el estatus AYP.
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia Eagle View logró 85.6 de 100. Refleja los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura, el 82% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra 1, el 87.6% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado. En Ciencias, solo el 77% de los estudiantes de octavo grado demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 81% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [81]
- Historia del AYP
En 2011 y 2012, la Escuela Intermedia Eagle View logró el estatus AYP. [82]
- Resultados de PSSA
Los grados sexto y séptimo han sido evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999, como una iniciativa estatal. [83] Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y la ciencia. [84] Los estándares se publicaron en 1998 y son ordenados por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [45] En 2014, el Commonwealth adoptó los Estándares Básicos de Pensilvania - Matemáticas. [85]
| Matemáticas de octavo grado:
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Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 72% a nivel de grado (11% por debajo del básico). Estado: el 59% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
- 2011 - 79% (9% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 80% (9% por debajo del básico). Estado - 57% [89]
- 2009 - 79% (7% por debajo del básico). Estado - 55% [90]
- 2008 - 79% (8% por debajo del básico). Estado - 52% [91]
- 2007: probado, pero los resultados no se hacen públicos.
Lectura de 7mo grado:
| Matemáticas de 7mo grado:
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Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Escuela Intermedia Good Hope
La escuela secundaria Good Hope está ubicada en 451 Skyport Road, Mechanicsburg. En 2013, la matrícula fue de 1007 alumnos, de sexto a octavo grado, con un 11% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 12,6% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 10% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [92] Según un informe de 2013 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [93]
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la escuela informó una matrícula de 964 alumnos, en los grados 6 al 8, con 92 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 62 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [94] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 18 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [95] La escuela no era una escuela de Título I designada por el gobierno federal. En septiembre de 2017, Good Hope Middle School ganó el Programa Nacional de Escuelas Blue Ribbon por diversidad y logros.
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia Good Hope logró 91.8 de 100. Refleja los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura, el 86,7% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra 1, el 90.1% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado. En Ciencias, el 81.8% de Rio de los estudiantes de octavo grado demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, el 88% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [96]
- Historia del AYP
Desde 2003 hasta 2012, la Escuela Intermedia Good Hope logró el estatus AYP cada año escolar. [97]
Dinámica del equipo: Actualmente, la escuela secundaria Good Hope tiene tres equipos de sexto grado, tres equipos de séptimo grado y dos equipos de octavo grado. Los equipos de sexto grado se denominan Naranja, Rojo y Plata. Los equipos de séptimo grado se llaman Wizards, Knights y Ninjas. Los equipos de octavo grado se llaman Tierra y Fuego.
Escuela Primaria Green Ridge
La escuela primaria Green Ridge está ubicada en el número 1 de Green Ridge Road, Mechanicsburg. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 471 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 14% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 8,7% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifican como superdotados. [98] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de medio día y kindergarten de día completo. [99] La escuela no es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Green Ridge logró un puntaje de 85.6 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, el 82% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 85.8% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 85.5% estaba a nivel de grado (tercero a quinto grado). En ciencias de cuarto grado, el 90.7% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 79% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [100]
- Historia del AYP
Desde 2003 hasta 2012, la Escuela Primaria Green Ridge logró el estatus AYP cada año escolar. [101]
Escuela Primaria Hampden
La escuela primaria Hampden está ubicada en 441 Skyport Road, Mechanicsburg. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 671 alumnos de jardín de infantes a quinto grado, y el 6,5% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 5,9% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1% se identifica como superdotado. [102] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de medio día y kindergarten de día completo. [103] La escuela no es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Hampden logró una puntuación de 83,4 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, el 84% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 89% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 90% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 91% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 86% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [104]
- Historial de estado de AYP
Desde 2003 hasta 2012, la Escuela Primaria Hampden logró el estatus AYP cada año escolar. [105]
Escuela Primaria Middlesex
La escuela primaria Middlesex está ubicada en 250 N Middlesex Road, Carlisle, PA. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 380 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 32% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 18% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que ninguno es identificado como superdotado. [106] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de medio día y kindergarten de día completo. [107] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela primaria Middlesex (La escuela del sexo) obtuvo una puntuación de 88,7 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, el 83% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 85% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 88,7% estaba a nivel de grado (3º a 5º grado). En ciencias de 4º grado, el 93% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 85% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [108]
- Historial de estado de AYP
Desde 2003 hasta 2012, la Escuela Primaria Middlesex logró el estatus AYP cada año escolar. [109]
Escuela Primaria Monroe
La Escuela Primaria Monroe (Escuela Irrelevante) está ubicada en 1240 Boiling Springs Road, Boiling Springs. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 346 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 21.6% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 69% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que el 2% se identifica como superdotado. [110] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece jardín de infancia de medio día. [111] La escuela primaria Monroe es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la matrícula fue de 292 alumnos de jardín de infantes a quinto grado, y 53 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido. La Escuela Primaria Monroe empleó a 25 maestros, lo que arroja una proporción de alumnos por maestro de 11: 1. [112] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal No Child Left Behind. [113] La Escuela Primaria Monroe proporcionó kindergarten de día completo y medio día a sus alumnos. [114]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Monroe logró un puntaje de 78.4 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 76% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 77,9% de los alumnos leían a nivel de grado. En matemáticas, el 86,9% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 85% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 80% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [115] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más.
- Historial de estado de AYP
En 2011 y 2012, la Escuela Primaria Monroe logró el estatus AYP. [116]
Escuela Primaria Shaull
La escuela primaria Shaull está ubicada en 1 Shaull Drive, Enola. En 2013, la matrícula de la Escuela Primaria Shaull fue de 593 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 7% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 8,7% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 2,7% se identifica como superdotado. [117] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo y de medio día. [118] La escuela no es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la matrícula fue de alumnos de jardín de infantes a quinto grado, y 24 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido. La escuela primaria Shaull empleó a 39 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [119] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. [120] La escuela primaria Shaull proporcionó kindergarten de día completo o medio día a sus alumnos. [114]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Shaull logró una puntuación de 86,4 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, el 91% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º a 5º. En 3er grado, el 97% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 94% estaba a nivel de grado (3º a 5º grado). En ciencias de 4º grado, el 91% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 93% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [121]
- Historial de estado de AYP
Desde 2003 hasta 2012, la Escuela Primaria Shaull logró el estatus AYP cada año escolar. [122]
Escuela Primaria Silver Spring
La escuela primaria Silver Spring está ubicada en 6746 Carlisle Pike, Mechanicsburg. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 443 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 17% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 8.5% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1.5% se identifica como superdotado. [123] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de medio día y kindergarten de día completo. [124] La Escuela Primaria Silver Spring es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la matrícula fue de 515 alumnos de jardín de infantes a quinto grado, y 82 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido. La escuela empleó a 33 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [125] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [126] La escuela proporcionó jardín de infancia de jornada completa a sus alumnos. [114]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Silver Spring logró un puntaje de 79.2 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 73% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º a 5º. En 3er grado, el 69.8% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 88,6% estaba a nivel de grado (3º a 5º grado). En ciencias de 4º grado, el 94,6% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 62% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [127]
- Historial de estado de AYP
Desde 2003 hasta 2012, la Escuela Primaria Silver Spring logró el estatus AYP cada año escolar. [128]
Escuela Primaria Sporting HIll
La escuela primaria Sporting HIll está ubicada en 210 S. Sporting Hill Road en Mechanicsburg, PA. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 601 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto grado, y el 19.6% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 9% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que el 2% se identifica como superdotado. [129] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de medio día y de día completo. [130] La Escuela Primaria Sporting HIll es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la matrícula fue de 564 alumnos de jardín de infantes a quinto grado, y 88 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido. La escuela empleó a 36 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [131] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [132] La escuela proporcionó jardín de infancia de medio día y de día completo a sus alumnos. [114]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Sporting Hill logró una puntuación de 81,5 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 71% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º a 5º. En 3er grado, el 76% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 82% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de cuarto grado, el 83% de los alumnos demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 72% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [133]
- Historial de estado de AYP
Desde 2003 hasta 2012, la Escuela Primaria Sporting HIll logró el estatus AYP cada año escolar. [134]
Educación especial
En diciembre de 2012, el Distrito Escolar de Cumberland Valley informó que el 11.8% de los estudiantes o 957 niños recibieron servicios de educación especial , y el 41% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. En diciembre de 2010, el Distrito Escolar de Cumberland Valley informó que el 12.5% de los estudiantes o 969 niños recibieron servicios de educación especial , y el 42% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. En diciembre de 2008, el distrito informó que el 13,3% de los estudiantes o 1021 niños recibieron servicios de educación especial. [135] El Distrito Escolar de Cumberland Valley ofrece una variedad de oportunidades para la selección y evaluación de estudiantes que se cree que tienen discapacidades. En el jardín de infantes, todos los estudiantes reciben evaluaciones sobre la preparación, así como indicadores estandarizados de alfabetización temprana. [136]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [137]
El Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió un suplemento de $ 3,330,876 por servicios de educación especial en 2010. [138] Para los años escolares 2011-12 y 2012-13, todos los distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010- 11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [139] [140]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que 417 o el 5.40% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [141] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. El énfasis principal está en el enriquecimiento y la aceleración del plan de estudios de educación regular. Los estudiantes identificados como dotados que asisten a la escuela secundaria tienen acceso a una variedad de cursos AP. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [142]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de conformidad con la Ley 1 de 2006. [143]
En 2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar de Cumberland Valley fue de $ 55,710 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 23,917 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 79,626. [144] El distrito empleó a 723 maestros y administradores, con un salario máximo de $ 156,825. [145] [146]
En 2011, la Junta Escolar de Cumberland Valley y el sindicato de maestros de Cumberland Valley llegaron a un acuerdo sobre un contrato de trabajo de maestros de cuatro años que incluye un aumento salarial promedio de 3.15 por ciento cada año. [147] En 2011, el salario promedio de los maestros en el distrito escolar de Cumberland Valley fue de $ 54,803 al año, mientras que el costo de los beneficios que reciben los maestros fue de $ 15,660 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 70,463.77. [148] El distrito empleó a 608 maestros y administradores con un salario máximo de $ 156,825. [149] Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, que incluyen: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [150]
En 2009, el Distrito Escolar de Cumberland Valley empleó a más de 600 maestros con un salario promedio de $ 53,067 por 180 días de jornada de instrucción estudiantil. [151] Los profesores trabajan una jornada de 8 horas. Adicionalmente, los docentes reciben una pensión de beneficio definido , seguro médico , reembolso por desarrollo profesional, 3 días personales pagados, 10 días pagados por enfermedad acumulables, seguro de vida , bonificación por jubilación y otros beneficios. [152] Según el representante Glen Grell, fideicomisario del fondo de jubilación de maestros del estado, un educador de 40 años puede jubilarse con una pensión equivalente al 100 por ciento de su salario final. [153]
En 2007, el distrito empleó a 505 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 49,738 por 180 días trabajados. [154] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [155]
- Costes administrativos
Los costos administrativos del Distrito Escolar de Cumberland Valley por alumno fueron de $ 534.98 en 2008. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [156] El superintendente escolar Harner recibió un salario inicial de $ 150,000 cuando fue contratado en 2008. Este fue el segundo salario de superintendente más alto de los 28 distritos escolares de la región. [157] La Asociación de la Junta Escolar de Pensilvania realiza un seguimiento de los salarios de los empleados de las escuelas públicas de Pensilvania. Informa que en 2008 el salario promedio de superintendente en Pensilvania fue de $ 122,165. [158] En 2013, el superintendente William Harner (con un salario de $ 156,825 en 2012) renunció para convertirse en el Secretario de Educación de Pensilvania. [159] Recibió un bono de $ 25,000 y un paquete de indemnización. [160] Más tarde se reveló que el contrato de trabajo de Harner no fue renovado por la Junta Escolar por causa justificada. [161]
En 2014, el Superintendente Withum agregó 2 superintendentes asistentes que cuestan casi $ 500,000 al año cuando se combinan los costos de salario y beneficios. Con el fin de pagar los nuevos puestos de superintendente asistente, Withum eliminó varios otros puestos, incluido un puesto administrativo y de apoyo, el de supervisor de enfermeras escolares, un administrador de la escuela secundaria y un puesto de apoyo secretarial. El programa de visitantes de educación en el hogar también fue eliminado. El puesto de coordinador de servicios de salud había pagado $ 92,304 al año, incluidos los beneficios. [162]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar de Cumberland Valley informó un saldo de fondos designados no reservados de $ 4,689,529.00 y un saldo de fondos designados no reservados y no designados de $ 6,578,986.00. [163] En 2012, la Administración de las Escuelas de Cumberland Valley informó un aumento a $ 12,365,547 en el saldo del fondo no designado y no reservado. El Distrito informó $ 5,645,529 en su fondo designado sin reserva en 2012. El Distrito Escolar de Cumberland Valley tuvo casi el 19 por ciento de su presupuesto anual en reserva en 2012-13. [164] Para junio de 2013, las reservas del Distrito habían aumentado a $ 19, 631,067. [165] Los fondos de reserva del distrito de escuelas públicas de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Por ley, el estado limita el saldo total de fondos no designados y no reservados al 8% del presupuesto anual para los distritos escolares que tienen presupuestos superiores a $ 19 millones al año. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [166]
Auditoría En noviembre de 2009, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos fueron informados a la administración y al consejo escolar. [167] En enero de 2012, los distritos fueron auditados nuevamente. Se informaron a la Junta varios hallazgos importantes, incluido que la Administración gastó $ 55,445 para colocar a una asistente del superintendente en licencia administrativa durante 6 meses antes de terminar su empleo a partir del 30 de junio de 2010. El asistente del superintendente ya había presentado una carta de renuncia a partir del 30 de junio. 2010. El Distrito también le pagó un bono de jubilación de más de $ 9.500. [168]
Gasto por alumno En 2008, el Distrito Escolar de Cumberland Valley informó haber gastado $ 12,902 por alumno, lo que ocupó el puesto 184 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. El bajo gasto estudiantil del distrito junto con un alto rendimiento académico fue elogiado por el Estudio de Costing Out del estado en 2007. [169] Para 2010, el gasto por alumno del Distrito había aumentado a $ 12,633.80. Esto ocupó el puesto 338 entre los 500 distritos escolares públicos de la Commonwealth. [170] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [171] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [172] La Oficina del Censo de Estados Unidos informa que Pensilvania gastó 8.191 dólares por alumno en el año escolar 2000-01. [173]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar de Cumberland Valley pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar de Cumberland Valley. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Escolar Cumberland Valley. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 8,511.46, escuela secundaria - $ 9,851.85. [174]
El Distrito Escolar de Cumberland Valley está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local - 1,10%, un impuesto local a la propiedad inmobiliaria, un impuesto local a los servicios - $ 5, un impuesto a la transferencia de bienes raíces al 0,5% y un impuesto per cápita, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth de Pennsylvania y del gobierno federal. [175] Las subvenciones brindan la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. [176] [177] Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [178]
La información sobre el presupuesto actual se puede encontrar en el sitio web del distrito en www.cvschools.org/business.
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar de Cumberland Valley recibe el 21,3% de sus ingresos anuales del estado. [179]
Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar de Cumberland Valley recibirá $ 10,092,981 en fondos estatales de educación básica. El Distrito también recibirá $ 401,836 en una nueva subvención en bloque Ready To Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [180] El presupuesto de Educación de Pensilvania también incluye fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El estado está pagando $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [181]
Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió un aumento del 2.5% o $ 10,090,446 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 241,791 más que su BEF estatal de 2012-13 para el Distrito. Además, el Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió $ 172,574 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico y el nivel de financiamiento para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Cumberland, el distrito escolar de Camp Hill recibió el aumento porcentual más alto en BEF con un 4,7%. El Distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [182] El estado financió el PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos de Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [183]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió $ 10,021,229. [184] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluye $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representa un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. El estado también proporcionó $ 100 millones para la subvención Accountability Block (ABG). El Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió una subvención ABG de $ 172,574. El estado proporcionó $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [185] Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año escolar 2011-2012 , el Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió $ 9,848,655 en Fondos de Educación Básica del estado. [186] Además, el distrito recibirá $ 172,574 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. [187] El Departamento de Educación de Pensilvania informa que 875 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .
En el año escolar 2010-2011 , el Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió un aumento del 4.89% ($ 498,791) en Fondos de Educación Básica por un total de $ 10,702,130. Cuatro distritos escolares del condado de Cumberland recibieron aumentos de menos del 6% en la financiación de la educación básica en 2010-2011. En Pensilvania, 15 distritos escolares recibieron aumentos de fondos de educación básica superiores al 10% en 2010. El distrito escolar de Camp Hill recibió un aumento del 13,99% mientras que el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester recibió el más alto con un aumento de fondos del 23,65%. [188] Ciento cincuenta distritos escolares recibieron el aumento de fondos estatales base del 2% en 2010-2011. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue determinada por el entonces Gobernador Edward Rendell y el Secretario de Educación Gerald Zahorchak a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [189] Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos a un ritmo mucho mayor que otros.
En el año presupuestario 2009-2010 , el Estado de Pensilvania proporcionó al distrito un aumento del 3.60% en los fondos para la educación básica por un total de $ 10,203,620. Siete distritos escolares del condado recibieron aumentos de menos del 6% en la financiación de la educación básica en 2009-10. El Distrito Escolar del Área de Shippensburg recibió un aumento del 8.43%. En Pensilvania, más de 15 distritos escolares recibieron aumentos de fondos para la educación básica superiores al 10% en 2009. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió el mayor nivel con un aumento de fondos del 22,31%. [190] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue determinada por el entonces Gobernador Edward G Rendell y el Secretario de Educación Gerald Zahorchak a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. Según la Oficina del Censo de los Estados Unidos, Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [191] [192]
El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar de Cumberland Valley en 2008-09 fue de $ 9,848,655.28. En 2009, el Distrito informó que 798 estudiantes recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares. En 2008, había 722 estudiantes de bajos ingresos. [193]
Los distritos escolares de Pensilvania también reciben fondos adicionales del estado a través de varias otras asignaciones de fondos, incluido el Reembolso de gastos de escuelas autónomas; Financiamiento para la educación especial; Subsidio de Educación Técnica y de Carrera Secundaria; y Financiamiento del Programa de Asistencia Educativa. Además, todos los distritos escolares de Pensilvania reciben dólares federales para varios programas que incluyen educación especial y fondos del Título I para niños de familias de bajos ingresos. En 2010, Pensilvania gastó más de $ 24 mil millones en educación pública: dólares locales, estatales y federales combinados.
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, Para el año escolar 2010-11, el Distrito Escolar de Cumberland Valley solicitó y recibió $ 468,408 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utilizó los fondos para proporcionar kindergarten de día completo para el sexto año y para los entrenadores de maestros en el salón de clases para mejorar la instrucción. [194] [195]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar de Cumberland Valley no solicitó fondos en 2006-07. En 2007-08 recibió $ 247,473 y $ 279,455 en 2008-09 para un financiamiento total de $ 526,928. [196] En el condado de Cumberland, el distrito escolar de Big Spring recibió la subvención más alta: 695 531 dólares. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. En 2010, la subvención de Classrooms for the Future se redujo en todo el estado debido a una enorme crisis financiera estatal.
Subvención para proyectos energéticos
El Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió una subvención del programa de energía solar de $ 160,000 para comprar e instalar un sistema térmico solar fotovoltaico combinado de calor y energía en Silver Spring Township. El sistema montado en el suelo y en la azotea de 1 megavatio en el campus de la escuela secundaria Cumberland Valley generará 1,4 millones de kilovatios hora de energía al año, lo que podría ahorrarle a la escuela casi $ 175,000 en costos de energía cada año. El costo total del proyecto es de $ 5.6 millones. [197]
Otras subvenciones
El Distrito Escolar de Cumberland Valley no participó en las subvenciones estatales: Science Its Elementary; [198] las subvenciones de alfabetización integral de lectores esforzados, [199] subvenciones de aprendizaje híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 ; [200] Subvenciones del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania para promover la educación ambiental o los recuentos de prekínder.
Subsidio de estímulo federal
El Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió $ 2,527,373 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [201] [202] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [203] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como adquirir equipo, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para proporcionar una instrucción más eficaz o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar de Cumberland Valley no solicitaron la subvención federal Race to the Top . [204] La participación requería que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran en apoyo de la subvención. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [205] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos escolares públicos no accedieran a participar se citó como una de las razones por las que no se aprobó Pensilvania. [206]
Impuestos de bienes inmuebles
En junio de 2014, la Junta Escolar de Cumberland Valley estableció la tasa de impuestos a la propiedad en 8.898 mills para el año escolar 2014-2015. [207] La propiedad tasada promedio en el Distrito es de $ 249,500. Con el aumento de impuestos del 2.1% en 2014, el propietario promedio en el Distrito pagará $ 2,220.51. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [208] Las reevaluaciones de propiedades irregulares se han convertido en un problema grave en el Commonwealth, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en una región.
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Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de $ 6,474,133,936 en 1999-00 a $ 10,438,463,356 en 2008-09. [218] El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Cumberland asciende a aproximadamente el 2,8% de sus ingresos anuales. El condado de Cumberland ocupa el puesto 724 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [219] Los impuestos sobre la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU., En 2008, en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). ). [220]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos escolares no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2010-2011 es del 2.9 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [221] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [222] Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debidos a aumentos superiores al índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensiones de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [223] [224]
El índice ajustado del distrito escolar de la Ley 1 para el distrito escolar de Cumberland Valley 2006-2007 hasta 2011-2012. [225]
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Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar de Cumberland Valley no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2013-2014, 311 distritos de escuelas públicas de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos escolares públicos recibieron la aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión de maestros, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos escolares públicos recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [227]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar de Cumberland Valley no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [228]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar de Cumberland Valley solicitó una excepción para exceder el Índice de la Ley 1 debido al aumento de los costos de las pensiones. Cada año, la Junta Escolar de Cumberland Valley tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones. [229]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [230]
La Junta Escolar de Cumberland Valley no solicitó ninguna excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010-2011, ni para su presupuesto escolar 2009-10. [231] [232] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [233]
Alivio de impuestos a la propiedad
En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar de Cumberland Valley fue de $ 63 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 15,335 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. En el condado de Cumberland, la mayor cantidad de desgravación fiscal en 2009 fue para el Distrito Escolar del Área de Mechanicsburg a $ 140. El mayor alivio fiscal a la propiedad, en los distritos escolares de Pensilvania, fue para los residentes del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, que recibieron $ 632 por vivienda aprobada. [234] La desgravación fiscal se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero de su condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de finca en un edificio utilizado para fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Cumberland, el 75,93% de los propietarios elegibles solicitaron la desgravación fiscal en 2009. [235]
Política de bienestar
La Junta Escolar de Cumberland Valley estableció una política de bienestar del distrito en 2006 - Política 246. [236] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional y la educación física que estén alineadas con los Estándares académicos del estado de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física , la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [237] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El Distrito Escolar de Cumberland Valley ofrece tanto un desayuno escolar gratis como un almuerzo gratis oa precio reducido para niños de bajos ingresos. Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [238] A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [239] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [238]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [240] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a $ 2.60 independientemente del costo real del almuerzo. [241]
El Distrito Escolar de Cumberland Valley brinda servicios de salud según lo ordenado por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [242] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño.
Subvención Highmark Healthy High 5
En 2011, el Distrito Escolar de Cumberland Valley recibió fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. La Escuela Intermedia Eagle View recibió $ 9,999 que se utilizaron para comprar equipo para el programa Fitness Quest para mejorar su programa de entrenamiento de circuito para 180 estudiantes en el octavo grado. La escuela secundaria Good Hope recibió $ 9,641 y la escuela primaria Monroe recibió $ 5,603 para un programa Life Fit para estudiantes con desafíos intelectuales y de desarrollo. [243] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de $ 100 millones de cinco años para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.
Extracurriculares
El Distrito Escolar de Cumberland Valley también ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y un programa deportivo extenso y costoso. La elegibilidad está determinada por la política de la junta escolar. [244] [245] Las actividades atléticas universitarias y juveniles están bajo la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania .
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [246]
Deportes
Los fondos del distrito: Escuela secundaria:
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Deportes de secundaria:
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2012 [247]
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enlaces externos
- Distrito Escolar de Cumberland Valley
- Escuela Primaria Monroe
Coordenadas :40 ° 14′18 ″ N 77 ° 03′38 ″ W / 40.23839 ° N 77.06065 ° W / 40.23839; -77.06065