Diane F. Halpern es una psicóloga estadounidense y ex presidenta de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA). Es Decana de Ciencias Sociales en las Escuelas de Minerva en KGI ( Keck Graduate Institute ) y también Profesora de Psicología de la Familia McElwee en Claremont McKenna College . También es ex presidenta de la Asociación de Psicología Occidental, la Sociedad para la Enseñanza de la Psicología y la División de Psicología General.
Halpern formó parte de juntas y paneles en la APA, incluida la Junta de Asuntos Educativos, el Consejo de Representantes, el Comité de Relaciones Internacionales en Psicología, el Comité de Resultados del Aprendizaje y los Profesores de Psicología en las Escuelas Secundarias. Presidió el Panel de Políticas Públicas y la Conferencia Nacional de Educación de Pregrado de la APA que resultó en la publicación Educación de Pregrado en Psicología: Un Plan para el Futuro de la Disciplina .
Junto con Keith Millis (Universidad del Norte de Illinois) y Arthur C. Graesser (Universidad de Memphis), Halpern desarrolló Operation ARA, un juego computarizado que enseña razonamiento científico. [1] También desarrolló Halpern Critical Thinking Assessment (Schuhfried Publishers) [2] que utiliza múltiples formatos de respuesta que permiten a los examinados demostrar su capacidad para pensar sobre temas cotidianos utilizando formatos de reconocimiento y respuesta construidos.
Halpern recibió su licenciatura de la Universidad de Pennsylvania y una maestría de la Universidad de Temple . Luego recibió una maestría de la Universidad de Cincinnati , seguida de un doctorado. de esa institución en 1979. Después de enseñar durante muchos años en la Universidad Estatal de California, San Bernardino , actualmente es Profesora de Psicología en Claremont McKenna College .
En 1995, Halpern formó parte de un grupo de trabajo de la APA de 11 miembros dirigido por Ulric Neisser que publicó Intelligence: Knowns and Unknowns , un informe escrito en respuesta a The Bell Curve . También ha escrito sobre las diferencias cognitivas entre hombres y mujeres. Ella sugiere que un modelo biopsicosocial ofrece una visión superior de las diferencias cognitivas de sexo que una simple dicotomía naturaleza versus crianza. Otro tema de su investigación son los riesgos asociados con la zurda . [3] Halpern también ha escrito en oposición a la escolarización diferenciada por sexo, señalando que "carece de apoyo científico y puede exagerar el sexismo y los estereotipos de género". [4]
Halpern ha ganado premios por su docencia e investigación, que incluyen:
- 2013 James McKeen Cattell Award de la Association for Psychological Science (APS) (premio más alto otorgado por APS)
- Premio Arthur W. Staats de la Fundación Americana de Psicología 2013
- Premio George A. Miller 2009 por el artículo de revista destacado en psicología
- 2004 Doctorado Honoris Causa en Letras Humanitarias (Ph.D.) Mount St. Mary's College (Los Ángeles)
- 2002 Premio al profesor destacado de la Western Psychological Association
- 1999 Fundación Americana de Psicología (APF) Premio a la Enseñanza Distinguida Charles L. Brewer
- 1996 Premio a la carrera distinguida por contribuciones a la educación otorgado por la Asociación Americana de Psicología
- Premio de profesor destacado en todo el estado de la Universidad Estatal de California de 1996
- 1996 Premio alumna sobresaliente de la Universidad de Cincinnati
- 1996 Medalla de Plata del Consejo para el Avance y Apoyo a la Educación
- Premio a la excelencia familiar Wang
- Premio G. Stanley Hall Lecture de la Asociación Americana de Psicología.
Publicaciones
- Halpern, DF (2014). Pensamiento y conocimiento: una introducción al pensamiento crítico (5ª edición). Nueva York: Psychology Press.
- Halpern, DF (2012). Diferencias de sexo en habilidades cognitivas (4ª ed.). Nueva York: Psychology Press.
- Halpern, DF (Ed.). (2009). Educación de pregrado en psicología: un plan para el futuro de la disciplina. Washington, DC: Libros de la Asociación Estadounidense de Psicología.
- Halpern, DF y Cheung, FM (2008). Mujeres en la cima: cómo los líderes poderosos combinan el trabajo y la familia. Nueva York: Wiley-Blackwell Publishers.
- Miller, DI y Halpern, DF (2014). La nueva ciencia de las diferencias sexuales cognitivas. Tendencias en ciencias cognitivas, 18, 37-45. doi: 10.1016 / j.tics.2013.10.011
- Nisbett, RE, Aronson, J., Blair, C., Dickens, W., Flynn, J., Halpern, DF y Turkheimer, E. (2012). Inteligencia: nuevos hallazgos y desarrollos teóricos. Psicólogo estadounidense, 67, 130-159. doi: 10.1037 / a0026699
- Halpern, DF, Eliot, L., Bigler, RS, Fabes, RA, Hanish, LD, Hyde, JS, Liben, L. y Martin, CL (23 de septiembre de 2011). La pseudociencia de la escolarización diferenciada. Science, 333, 1706-1707. DOI: 10.1126 / science.1205031
- Cheung, FM y Halpern, DF (2010). Mujeres en la cima: líderes poderosos definen el éxito como trabajo + familia en una cultura de género. Psicólogo estadounidense, 65, 182-193 doi: 10.1037 / a0017309.
- Halpern, DF (2005). Psicología en la intersección del trabajo y la familia: recomendaciones para empleadores, familias trabajadoras y legisladores. Psicólogo estadounidense, 60, 367-409.
- Halpern, DF y Murphy, SE (Eds.). (2005). Del equilibrio trabajo-familia a la interacción trabajo-familia: cambiando la metáfora . Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Publishers.
- Halpern, DF (2005). "Cómo las políticas de trabajo flexible en el tiempo pueden reducir el estrés, mejorar la salud y ahorrar dinero". Estrés y salud , 21.
- Halpern, DF (2004). "Una taxonomía de procesos cognitivos para las diferencias sexuales en las capacidades cognitivas". Direcciones actuales en ciencia psicológica , 13 (4), 135-139.
- Halpern, DF (2003). Pensamiento y conocimiento: una introducción al pensamiento crítico (cuarta edición). Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Publishers. También publicado en ruso (2003).
- Halpern, DF y Riggio, H. (2003). Pensar críticamente sobre el pensamiento crítico (4ª ed.) Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Publishers. (con manual del instructor separado)
- Halpern, DF y Hakel, MD (2003). "Aplicar la ciencia del aprendizaje a la universidad y más allá: enseñanza para la retención y transferencia a largo plazo". Change , julio / agosto, 2-13.
- Halpern, DF y Hakel, MD (Eds.), (2002). Aplicar la ciencia del aprendizaje a la universidad y más allá. Nuevas orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje . San Francisco: Jossey-Bass.
- Halpern, DF (2000). Diferencias de sexo en habilidades cognitivas (3ª edición). Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum, Associates, Inc. Publishers.
- Halpern, DF (1997). Pensamiento crítico en el currículo: una breve edición de pensamiento y conocimiento . Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. También publicado en español (2000).
- Halpern, DF y Voiskounsky, AE (Eds.), (1997). Estados de la mente: perspectivas estadounidenses y postsoviéticas sobre cuestiones contemporáneas en psicología . Nueva York: Oxford University Press.
Referencias
- ^ Halpern, Diane F .; Millis, Keith; Graesser, Arthur C .; Mayordomo, Heather; Forsyth, Carol; Cai, Zhiqiang (2012). "Operación ARA: un juego de aprendizaje computarizado que enseña pensamiento crítico y razonamiento científico". Habilidades de pensamiento y creatividad . 7 (2): 93–100. doi : 10.1016 / j.tsc.2012.03.006 .
- ^ "Evaluación de pensamiento crítico de HCTA Halpern" . Archivado desde el original el 15 de diciembre de 2013.
- ^ Reuters (4 de abril de 1991). Ser zurdo puede ser peligroso para la vida, dice un estudio. Los New York Times
- ^ Ciencia (23 de septiembre de 2011). La pseudociencia de la escolarización diferenciada. Ciencias
enlaces externos
- Perfil de Diane F. Halpern a través de la revista Edge
- Sitio web de Diane F. Halpern a través de Claremont McKenna College
- Declaración de la candidata por su candidatura exitosa a la presidencia de la APA.